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大班數(shù)學教案

時間:2023-06-27 08:17:35 數(shù)學教案 我要投稿

【實用】大班數(shù)學教案模板匯編9篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實用】大班數(shù)學教案模板匯編9篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1.鞏固對鐘面主要結(jié)構(gòu)的認識。

  2.學會認識整點、半點的書寫方式,掌握認識鐘面整點、半點的方法。

  3.愿意動手操作,增強時間觀念。

  活動重點難點:

  1.重點:認識整點和半點。

  2.難點:掌握認識整點和半點的方法。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備

  2.物質(zhì)準備:ppt、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時鐘2座。

  活動過程:

  一、導入:

  教師通過出示圖片創(chuàng)設情境提問,讓小朋友們回憶鞏固對鐘面主要結(jié)構(gòu)認識。

  老師請來了一面鐘(ppt),它來得太匆忙,好像丟了什么東西,請大家一起幫他找回來吧!

  小結(jié):鐘上面有時針、分針、1-12按順序排列的數(shù)字,其中分針長,時針短。

  二、利用ppt上面的圖片,舉例講解整點、半點的特征,使幼兒學會辨認整點、半點的書寫方式。

 。ㄒ唬、整點和整點的`書寫方式

  小朋友們都認識了鐘長什么樣,那都會看時間嗎?

  1.播放ppt,請幼兒回答這是幾點?為什么?

  2.我們應該怎樣書寫?(ppt展示書寫方式)

  小結(jié):當長針(分針)指到12時,時鐘(短針)指的數(shù)字幾就是幾點鐘。

 。ǘ、認識半點和半點的書寫方式j

  1.現(xiàn)在是幾點鐘?現(xiàn)在長針和短針有什么變化?

  2.長針指在6,短針指在7和8中間,這就是7點半。

  3.表示半點的時候,長針一定是指著6的,短針一定是指在兩個相鄰數(shù)字的中間。

  4.表示半點時,用數(shù)字怎么表示?(7:30)

  小結(jié):分針指著6時,時針一定會指在兩個相鄰數(shù)的中間,那么時針已經(jīng)走過幾,就是幾點。

  三、操作

 。ㄒ唬┱垉擅變荷吓_,操作時鐘。根據(jù)老師說出的半點,轉(zhuǎn)出指定的時間。

  1.教師說出任意半點,幼兒操作。

  2.教師引導下面幼兒集體檢驗。

 。ǘ┱堄變河^察自己手中的鐘面,引導幼兒回憶一日生活流程的時間,并請他們在鐘面上畫出來。

  1.我們在幼兒園中一天時間安排是怎么樣的呢?(8:00入園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚飯——5:00放學)

  2.在鐘面上畫出相應的時間。

  3.對照ppt一一幼兒相互檢查操作結(jié)果。

 。ㄈ┩瓿捎變河脮18-19頁

  書上這些時間你都認識嗎?請把對應的時間連一連。

  四、活動延伸

  帶領(lǐng)幼兒在戶外游戲時,玩老狼老狼幾點鐘。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、學習根據(jù)物體的不同特征進行三次分類。

  2、嘗試獨立探索新游戲的玩法。

  3、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī)。

  活動準備:

  1、三次分類游戲的學具:小動物圖片8張、題板、小筐1份),示范學具一套。

  2、循環(huán)游戲材料:二次分類,找影子,數(shù)立方體,10以內(nèi)組成作業(yè)單,填算式,藏寶,看鐘面填數(shù)字。

  活動過程:

  1、復習游戲。

  (1)拍手數(shù)數(shù):一個一個數(shù)到50、兩個兩個數(shù)到50、五個數(shù)到100。

  (2)打電話(順數(shù)倒數(shù)):教師:“叮鈴鈴,12345”,幼兒:“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題)

  (3)碰球游戲(10以內(nèi)):集體一小組一個別。

  2、新授游戲三次分類:

  (1)提問引起幼兒興趣:我們班來了很多小動物,你們知道是(出示范例,小猴子。)

  (2)介紹游戲情景,幼兒動腦筋初步解決問題。教師:有些小是得很傷心,因為找不著家了,我們來幫幫它們,好嗎?幼兒反復討論如何送小猴子回到自己家。(學會看標記)

  (3)講解游戲的步驟:每只小猴子都有自己的家,但它應該各自回家呢?就要仔細看標記,進行三次分類,最后才能送它們回自己的家。

  (4)幼兒嘗試一次分類:先看哭臉、笑臉猴子標記,請幼兒上前分類。

  (5)二次分類:看長尾巴、短尾巴標記,請幼兒針對哭臉猴子進行分類。

  (6)三次分類:看大、小標記,請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分,有兩只猴子順利到家)

  (7)介紹新游戲。教師:還有猴子沒回到家呢,別著急,這就是今天的'新游戲《三次分類》。循環(huán)游戲時,每個小朋友都要玩,把每只猴子都送回家。

  (8)介紹其他組游戲。教師:另外還有6組游戲,都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的,如果你七組游戲都玩好可以去第八組,動腦筋想想怎么玩,然后試一試。

  (鐘面有1數(shù)字,把缺少的數(shù)字填上。)

  3、循環(huán)游戲,教師重點指導新游戲。

  第一組:二次分類;第二組:找影子;第三組:數(shù)立方體;

  第四組:數(shù)的組成;第五組:填算式;第六組:三次分類;

  第七組:藏寶;第八組:看鐘面填數(shù)字。

  4、小結(jié)評價。

  (1)針對游戲中幼兒的表現(xiàn),及時糾正和鼓勵幼兒。

  (2)小結(jié)第八組情況。舉手表決有多少人玩過,請個別幼兒{說玩法。(如有對的,表揚幼兒;如沒有,則下次公布正確玩法。)

  效果分析:

  把這個新授活動設計游戲的形式,請幼兒選擇正確的路送葫子回家,形象生動、情節(jié)有趣,深得幼兒的喜愛。示范講解時,并且把所有猴子都送回家,那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反,只送了兩只猴子回家,但所有的標記都會看了,后面之間活動,幼兒會認為自己的使命未完成,依然興致很高。實踐證明幼兒快速接受了新游戲,玩的正確率很高,達到教學目標。

  專家點評:

  本活動設計是讓幼兒進行分類活動,但巧妙的是教師把分類的要求呈現(xiàn)為動物的某些特點,每次分類以不同的特點為標記,上把標記和分類活動寓于游戲中,幼兒很感興趣。在幼兒熟悉了以上分類活動的基礎(chǔ)上,可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標記并進行分類活動,相信幼兒會有興趣。

  反思與討論:

  什么可以作為分類的標記?可由誰來提出分類的標記?

大班數(shù)學教案 篇3

  一、活動目標:

  1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分。

  2、嘗試用目測,把實物分成一樣多的兩份,并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

  3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。

  二、活動準備:

  1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

  2、人手一分不同顏色的各種圖形。

  3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。

  三、活動過程:

  1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事,激發(fā)幼兒學習二等份的興趣。

  師:“六一”這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個蛋糕,兩只小松鼠很開心,看了一會兒,花花說:“我們來分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說:“好”!可是兩之小松鼠的數(shù)學學的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說說看,兩只小松鼠應該怎樣分才能吃到一樣大的`蛋糕?

  2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請小朋友幫老師想一想,應該怎樣分?

  3、幼兒演示分法,教師幫忙。

  4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天,老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開,看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?

  5、幼兒動手操作,老師巡回指導,引導小朋友們相互討論。

  師:小朋友在操作的時候?梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧撛鯓臃?

  6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問內(nèi)剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份,請小朋友說說,你是怎樣分?

 。1)請幾個有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。

 。2)請其他小朋友說說其它圖形的不同分法,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法,教師講解并演示。

  小朋友真聰明,能把各種圖形分成相同的兩份,而且方法很多,請你們說說看,分出來的圖形原來的圖形有什么不同?

  7、探索實踐

  今天,老師還給小朋友帶來了其他的東西,請同桌的兩個小伙伴為一組,把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分,動手的時候,可以互相商量、討論,應該怎樣?

 。1)幼兒嘗試,老師巡視,鼓勵幼兒積極動手,遇到困難、問題自己想辦法解決。

  提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面,注意桌面的整結(jié)。

 。2)提問:剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?

大班數(shù)學教案 篇4

  設計思路:

  數(shù)來源于生活,運用于生活,序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為序數(shù)教學中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的,無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的'基礎(chǔ)。

  活動名稱:學習6以內(nèi)的序數(shù)

  活動目標:

  1、學習6以內(nèi)序數(shù),理解數(shù)字所代表的實際意義。

  2、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣;顒訙蕚洌

  高6層,每層6間的房子和高5層,每層5間的房子各一幢

  大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張,

  門牌號碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張

  活動過程:

  一、為小動物找家

  1、森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子,這幢房子有幾層?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)每一層有幾間?你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

  2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動物,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠)一共有幾只?(5只)

  3、為了方便動物們遭到自己的家,我們幫動物們按個門牌號碼好嗎?

  4、第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨在第一層第幾間,門牌號碼該怎么來表示?門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。(103)

  5、那小雞(302)、小狗(401)、小貓(205)、小松鼠(503)它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把門牌號碼貼在門上。

  6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門牌號碼吧?請一位幼兒為第一層……

  7、你們看還有那些動物也搬來了?(大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎)大象排在隊伍第幾個?小熊排在第幾?老虎排了第幾?動物們它們可真高興呀!可是

  它們遇到了一個難題,小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

  8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了,小老鼠知道自己住在104誰來幫他找到家。

  9、小熊家左邊是302室右邊是304室,小熊的家該是哪一間呢?(303)

  10、大象知道自己的右邊是204室,下面是103室。(203)

  11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505室。(504)

  12、小兔住在最底層,他的樓上是202室右邊是103室。小兔的家是哪一間呢?(102)

  13、還有誰沒有找到自己的家?(小老虎)小老虎知道自己的樓上住著小豬,樓下是304室,那么小老虎是那間呢?(404)活動延伸:

  這里還有一幢漂亮的房子,這幢房子有幾層?每層有幾間?你們想不想??你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請幾位幼兒說說自己住在幾零幾?

  這是什么?(鑰匙)那么多的鑰匙都不知道開那扇門?我們在區(qū)域活動時把門牌號碼寫在鑰匙上,請幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點子表示。教師檢查幼兒的操作情況。

大班數(shù)學教案 篇5

  產(chǎn)生背景:

  游戲,是幼兒最愛的活動;動手操作,是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學教學活動中,游戲、動手操作的恰當運用,將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子,也是孩子們關(guān)注的物體,在收集的過程中,孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動手操作的.方法,配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié),讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標,使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

  目標:

  ⒈正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義,復習9以內(nèi)的加減。

 、蔡剿饔幸(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。

 、惩ㄟ^“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣,使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象,感受其中的奧秘。準備:各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份(動物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式),規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。

  過程:

  一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。

  二、玩夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),夾夾子。)教師任意出示一個10以內(nèi)的加減,幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。

  三、給夾子排隊,探索有規(guī)律地排序。

  ⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊,感受探索的樂趣。

 、舱堄變喊匆蠼o夾子寶寶有規(guī)律的排隊,并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。

  四、幼兒游戲,復習9以內(nèi)的加減,練習分類、按數(shù)排序。

  游戲1:“找花” 請幼兒手持動物卡,(卡上有9以內(nèi)的加減算式),算一算算式,把得數(shù)用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上,使得數(shù)跟夾子數(shù)量相同。

  游戲2:“郊游”⑴排排隊。⑵開火車出活動室。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動過程:

  目標:

  1、 在數(shù)積木的過程中,學習有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

  2、 能清晰地表達觀察的內(nèi)容,喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

  準備:正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆

  流程:

  一、 話建筑,贏積木

  導語:在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑,你喜歡怎樣的房子,為什么呢?

  激趣:想不想造一幢喜歡的房子?

  過渡:今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

  那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

  二、 爭回答,數(shù)積木

  (一) 數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房

  導語:聽清題目喲。ǔ鍪鞠嗤瑪(shù)量積木建造的不同房子)

  出題:我用積木造了4幢房子,請你們用好方法數(shù)一數(shù),每幢房子各由幾塊積木建成的?

  形式:將答案記錄在記錄紙上,呈現(xiàn)在每幢房子的下方,答對的為本組加上一塊積木。

  驗證:移去屋頂,拆層演示

  重點提問:房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

  小結(jié):數(shù)量相同的積木能造出不同的房子,只是有的積木被其他積木擋住了,我們不容易發(fā)現(xiàn),點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚,不多數(shù),也不漏數(shù)看不見的那些積木。

  (二)找找躲起來的積木塊

  導語:有的小組領(lǐng)先了,有的小組暫時落后,不過沒關(guān)系,我又造了一幢房子,房子里有些積木很頑皮,像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察,把藏起來的積木找出來。

  出題:準備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

  重點:移去屋頂,拆層演示,幫助幼兒學會數(shù)隱藏起來的積木塊。

  小結(jié):房子一層層往上造,如果上層有幾塊積木,那這些積木下一定也有幾塊積木

  三、 造房子,數(shù)“磚塊”

  (一) 造幢房子把分數(shù)

  導語:經(jīng)過兩輪的`比賽,哪一隊的領(lǐng)先了呢?請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子,然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成,共得到了幾分。

  重點:鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

  集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚

  (二) 學做小小建筑師

  導語:(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求,在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子,并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

  要求:每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙,用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!

  重點觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點數(shù)的方法。

  驗證:他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

  小結(jié):雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣,其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。

  四、延伸:

  導語:小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好! 教學反思:[ ] 今天的活動較為順利的開展了,也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我覺得有:

  a) 關(guān)注細節(jié)的設計

  計算活動教具多,對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高,在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”,把握了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)要點(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式)!凹毠(jié)決定成敗”,活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了,我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!

  b) 注重互動的有效性

  我的教學對象是一群大班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動,也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會,無形中提高了生生互動的有效性。

大班數(shù)學教案 篇7

  教學目標:

  1、學習比較兩個以上物體的粗細、厚薄2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。

  教學重點和難點:

  1、重點:物體量差異的相對性。

  2、難點:詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

  教學準備:

  教具:粗細不同的毛線、小棒、筆若干;厚薄不同的書、紙、布若干。

  學具:每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學角內(nèi)放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)

  教學過程:

  1、通過分類活動使幼兒積累有關(guān)粗細、厚薄的感性經(jīng)驗。

 。1)在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的`分類水平,如:“為什么把這支筆放在這個盒子里?”等。

  (2)該分類活動是個別進行的,教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。

  2、通過指認活動幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

  (1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。

 。2)聽指令取出相應的物品。如“找出一張厚的紙!薄鞍汛值拿舉起來。”指令可由教師發(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動的興趣,并向命名過渡。

  (3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的)。

  3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

  (1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。

 。2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:“請說說你盒子兩根小棒的不同”。

  4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

  (1)讓幼兒根據(jù)語言標記分類。如:“請把粗的小棒放在紅的籃子里!

 。2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對不對。

  5、通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。

 。1)檢查分類結(jié)果。如:“紅籃子里的小棒是否都是粗的?”

 。2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細。

  6、通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

 。1) 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作,如:“請你讓盒子里的毛線變細”。

 。2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細,也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

大班數(shù)學教案 篇8

  活動目標:

  感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準備:

  提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套1—4的數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。

  2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應該排在哪里。

  3、引導幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。

  4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

  5、玩找朋友競賽的`游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動?纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

  活動延伸

  在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

大班數(shù)學教案 篇9

  教學目標:

  1、根據(jù)現(xiàn)實情境,進一步體會減法的含義;

  2、根據(jù)現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并嘗試解決問題的能力;

  3、能較熟練進行“5”以內(nèi)的`減法。

  教學重點:體會減法的含義

  教學難點:培養(yǎng)有序的思維

  教學準備:小雞卡片5張、

  食盤卡片2 張。

  小紙條板書:

 、旁瓉碛 條魚

  ⑵吃了 條

 、沁有幾條?

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,提出問題。

  我們繼續(xù)研究減法問題。

  1、讀“小貓吃魚圖”,你能提出哪些問題。

  引導:

 、旁瓉碛 條魚

  ⑵吃了 條

 、沁有幾條?

  2、小組合作。可能有哪些情況,能用算式表示出來嗎?先想一想,再跟同學說一說,最后把想到的聽到的所有減法算式寫在本子上。

  3、匯報交流。

  學生匯報,教師板書。

  4、觀察吹泡泡圖,從這組連環(huán)畫里你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題?

  三、應用實踐

  1、計算:看誰算得又對又快(直接完成在書本上)

  2、算一算,指名學生說一說,這道題你看懂了么?怎么來完成?

  學生獨立完成后引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  3、小雞搶食。

  教師引導學生展開想象,通過小組交流后,獨立完成題目。

  4、數(shù)學故事。

  (1)小組交流講述故事 ,發(fā)現(xiàn)問題

  (2)小組匯報,提出問題

  (3)嘗試解決問題

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