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中班數(shù)學(xué)教案:糖果店

時(shí)間:2024-01-09 14:17:11 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)教案:糖果店

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案:糖果店,希望對大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案:糖果店

中班數(shù)學(xué)教案:糖果店1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣,能簡單說出它們的特征。

  2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動(dòng),樂于參加游戲活動(dòng)。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引題:

  展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。

  教師:小朋友,你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品?

  教師:你想買點(diǎn)商品回家嗎?你想買什么?

  教師:你想把商品買回家,需要什么呀?(錢)

  二、認(rèn)識(shí)硬幣:

  1、教師:看,今天老師帶來了錢:展示1元、5角、1角硬幣。

  教師:你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,從而了解這些錢幣的特征:硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣,金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)教師小結(jié):這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫:硬幣

  2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣,森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣,還會(huì)用它們來買東西呢!不信,你們看------

  3、教師展示故事《小狗糖果店》畫面1:買巧克力豆。出現(xiàn)三種硬幣,教師:我們來幫助小猴,哪個(gè)是1角錢的硬幣?畫面2:買牛奶糖出現(xiàn)三種硬幣,教師:哪個(gè)是5角錢的硬幣?畫面3:買棒棒糖出現(xiàn)三種硬幣,教師:哪個(gè)是1元錢的硬幣?畫面

  4:買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣,教師:怎么辦呀?誰來幫助小猴?

  三、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動(dòng):

  1、教師:剛才,故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們:5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單相加。

  2、啊,講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了,我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃!教師進(jìn)行示范性操作,將飲料圖片剪下來,貼在白紙上,用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。

  教師:小朋友看看這八寶粥需要多少錢?幼兒:需要1元2角錢。

  教師:我要付哪些硬幣呢?

  1、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn),這個(gè)最大是1元硬幣,這個(gè)黃色的是5角的硬幣,這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上,再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法,還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購物的情景,讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動(dòng)。

  3、進(jìn)行簡單的講評(píng),指出存在的問題。

  游戲:預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū):進(jìn)行剪貼游戲,繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。探索區(qū):準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么,不能吸什么。

  制作區(qū):提供繪畫材料,讓幼兒進(jìn)行拓印商場、娃娃家:商場進(jìn)行糖果的制作活動(dòng),娃娃家進(jìn)行與商場的串聯(lián)游戲,提供硬幣材料。

  方案:游戲引出:講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場的`游戲的活動(dòng)中錢幣的使用情況。

  指導(dǎo):陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購物活動(dòng),并相應(yīng)增加了游戲的難度,進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。

  評(píng)講:

  1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況,請個(gè)別幼兒講出思路。看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。

  2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

  教學(xué)反思:

  首先從設(shè)計(jì)意圖來說,孩子們都比較喜歡吃糖果,通過去糖果店這一緣由,帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,過度比較自然。

  其次從教學(xué)方法來說,打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學(xué)方法,讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,從由孩子提出問題來看,他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí),語言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),達(dá)到了學(xué)玩合一。

  從教學(xué)程序來說,是有淺入深,循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過度,結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車,通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,達(dá)到學(xué)以致用的效果。

中班數(shù)學(xué)教案:糖果店2

  課程分析

  《糖果店的有獎(jiǎng)競猜》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本。棕熊大叔的糖果店里有各種味道、各種形狀和各種顏色的糖果,“有獎(jiǎng)競猜”的游戲吸引了許多小動(dòng)物,也吸引了小朋友們。幼兒可以在有趣的故事中感知規(guī)律,跟隨故事的情節(jié)發(fā)展發(fā)現(xiàn)、描述簡單的規(guī)律,用自己喜歡的方式表示和創(chuàng)造規(guī)律。在探索規(guī)律的過程中不僅可以提高觀察能力和邏輯思維能力,也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  課程目標(biāo)

  1.通過觀察、猜測、推理等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)糖果的排列規(guī)律,體驗(yàn)不同的排序方法。

  2.感受排序的趣味性,能按照一定的規(guī)律創(chuàng)造性地進(jìn)行排序。

  課程準(zhǔn)備

  課件,各種糖果,排序卡。

  課程過程

  一、繪本導(dǎo)入(圖)

  1.棕熊大叔開了一家糖果店,店里面有各種各樣的糖果,你們猜會(huì)有什么樣的糖果?

  總結(jié):糖果店的糖果有大的有小的,有各種顏色、各種形狀,還有各種好吃的味道!

  2.棕熊大叔在桌子上放了一些糖果:“有獎(jiǎng)競猜!有獎(jiǎng)競猜!”小動(dòng)物們紛紛圍了上來。(圖)

  提問:小朋友們,什么是有獎(jiǎng)競猜?

  “我出題,你回答,答對了就把糖果帶回家!”棕熊大叔爽朗地說。“你們要參加嗎?”

  二、競猜游戲

  1.競猜第一排糖果。(圖)

  “你看,”棕熊大叔指著桌子上的糖果提問,“這一排的糖果少了一顆,應(yīng)該放什么樣的才合適呢?”

  師:我們來仔細(xì)看看(圖),這一排有些什么樣的糖果?這一排糖果里藏著一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  你覺得空的地方應(yīng)該放什么樣的糖果?為什么?它們是按什么順序排列的?

  總結(jié):空的地方應(yīng)該放方的糖果,它們是按照方圓方圓的規(guī)律排列的!

  2.競猜第二排糖果。(圖)

  “這里空著的地方應(yīng)該放什么呢?”棕熊大叔笑著問。

  師:我們來看看這一排的糖果(圖)。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?你覺得最后應(yīng)該放什么樣的糖果?為什么?

  總結(jié):它們是按形狀排列的,圓方圓方圓方,最后應(yīng)該放方形糖果。

  3.競猜第三排糖果。(圖)

  “還有誰想挑戰(zhàn)嗎?”棕熊大叔問!斑@個(gè)地方應(yīng)該擺什么呢?看看誰能用最快的速度發(fā)現(xiàn)!”棕熊大叔指著第三排糖果問。

  師:這一排糖果藏著什么秘密?你覺得空著的地方應(yīng)該放什么樣的糖果?為什么?

  引導(dǎo):它們是按大小排的嗎?是按形狀排的嗎?它們是按什么順序排列的呢?

  總結(jié):它們是按不同的顏色排列的,紅黃綠紅黃綠,應(yīng)該放紅色糖果。

  三、挑戰(zhàn)排列糖果。

  1.棕熊大叔的神秘地說:“小朋友們,剛才你們很順利就發(fā)現(xiàn)了我的秘密,猜對了答案,F(xiàn)在你們能不能也來擺一排糖果,然后把秘密藏在里面讓我來找一找,如果能用新的方法就更好啦!”

  你們想挑戰(zhàn)嗎?這里給大家準(zhǔn)備了一些糖果,快去試一試吧!

  2.幼兒操作。師巡視觀察、指導(dǎo),拍攝幼兒作品為分享做準(zhǔn)備。

  3.出示幼兒操作照片,請幼兒介紹,說說是按什么規(guī)律排列的。

  四、總結(jié)。

  今天小朋友們發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于規(guī)律的秘密,比如按大小、顏色、形狀,還有類別或口味的`不同排序。棕熊大叔也發(fā)現(xiàn)小朋友們愛動(dòng)腦筋,特別聰明,所以為大家準(zhǔn)備了很多糖果禮物,你們想要嗎?咱們一起去分享吧!

  課程反思

  本次活動(dòng)以繪本為依托,以競猜游戲?yàn)榫索,遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的原則,引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)糖果不同的排列規(guī)律,在理解規(guī)則的基礎(chǔ)上嘗試自己按照一定的規(guī)律創(chuàng)造性地進(jìn)行排序。

  在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)分四個(gè)層次以競猜為線索依序展開。第一個(gè)層次通過詳細(xì)的觀察、對比,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)糖果是按規(guī)律排序的秘密;第二個(gè)層次是掌握方法后,鼓勵(lì)幼兒自主尋找糖果排列的秘密。第三個(gè)層次加深了難度,幼兒需要從不同的維度發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律;第四個(gè)層次鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,嘗試用不一樣的、新的規(guī)律進(jìn)行排序。富有挑戰(zhàn)性的游戲充分激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,真正成為學(xué)習(xí)的主人。從幼兒完成的作品和分享中可以察覺到幼兒思維的發(fā)散性和令人耳目一新的創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)中,孩子們主動(dòng)探索、大膽嘗試操作,在玩、試、想、做中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn),充分體驗(yàn)到生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

中班數(shù)學(xué)教案:糖果店3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣,能簡單說出它們的特征。

  2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動(dòng),樂于參加游戲活動(dòng)。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引題:

  1、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。

  教師:小朋友,你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品?

  教師:你想買點(diǎn)商品回家嗎?你想買什么?

  教師:你想把商品買回家,需要什么呀?(錢)二、認(rèn)識(shí)硬幣:

  1、教師:看,今天老師帶來了錢:展示1元、5角、1角硬幣。

  教師:你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,從而了解這些錢幣的特征:硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣,金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)教師小結(jié):這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫:硬幣。

  2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣,森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣,還會(huì)用它們來買東西呢!不信,你們看!

  3、教師展示故事《小狗糖果店》

  畫面1:買巧克力豆。

  出現(xiàn)三種硬幣,教師:我們來幫助小猴,哪個(gè)是1角錢的硬幣?

  畫面2:買牛奶糖出現(xiàn)三種硬幣,教師:哪個(gè)是5角錢的硬幣?

  畫面3:買棒棒糖出現(xiàn)三種硬幣,教師:哪個(gè)是1元錢的硬幣?

  畫面4:買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣,教師:怎么辦呀?誰來幫助小猴?

  三、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動(dòng):

  1、教師:剛才,故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們:5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單相加。

  2、啊,講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了,我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃!

  教師進(jìn)行示范性操作,將飲料圖片剪下來,貼在白紙上,用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師:小朋友看看這八寶粥需要多少錢?

  幼兒:需要1元2角錢。

  教師:我要付哪些硬幣呢?老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn),這個(gè)最大是1元硬幣,這個(gè)黃色的是5角的硬幣,這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上,再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法,還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購物的情景,讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動(dòng)。

  3、進(jìn)行簡單的講評(píng),指出存在的`問題。

  游戲:預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū):進(jìn)行剪貼游戲,繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。

  探索區(qū):準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么,不能吸什么。

  制作區(qū):提供繪畫材料,讓幼兒進(jìn)行拓印商場、娃娃家:商場進(jìn)行糖果的制作活動(dòng),娃娃家進(jìn)行與商場的串聯(lián)游戲,提供硬幣材料。

  方案:

  游戲引出:講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場的游戲的活動(dòng)中錢幣的使用情況。

  指導(dǎo):陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購物活動(dòng),并相應(yīng)增加了游戲的難度,進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。

  評(píng)講:1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況,請個(gè)別幼兒講出思路。

  看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。

  2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

  結(jié)果反思:

  1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什么部位,讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。

  2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),在平時(shí)活動(dòng)中,多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì),讓幼兒學(xué)會(huì)商量,合作。

  3、在蔬菜營養(yǎng)的方面,知識(shí)還不夠全面,應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng),在講解的過程中,讓幼兒進(jìn)一步理解,從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。

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