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蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元除法
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元除法，希望能夠幫助到大家。
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元除法1
教學(xué)內(nèi)容：p.14第8~10題，及思考題。第15頁(yè)的“你知道嗎？”
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)一些具體的解決實(shí)際問(wèn)題，理清楚一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系及其解答方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)題意的理解，以及解答方法的選擇。
教學(xué)過(guò)程：
一、估算，說(shuō)說(shuō)商的最高位是哪一位，商幾？（復(fù)習(xí)的第4題）
二、解決實(shí)際問(wèn)題
1、第8題。指出：電的單位名稱是“千瓦時(shí)”，自己在寫(xiě)單位名稱的時(shí)候要注意了。
讀懂表格，指名口述。
（1）問(wèn)：要求他家去年平均每月用電多少千瓦時(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的解答想法？
學(xué)生回答后，再問(wèn)：為什么是除以12？這里不是用4個(gè)數(shù)在加的嗎？為什么不是除以4呢？
通過(guò)回答，使學(xué)生明確：要求的是“每月”，那就應(yīng)該除以全年的“12個(gè)月”。
（2）再問(wèn)：如果我這么問(wèn)，仔細(xì)聽(tīng)，有什么不同？“平均每天用電多少度？”想一想該怎么解決？（只要說(shuō)算式不說(shuō)具體的得數(shù)。）
這個(gè)問(wèn)要讓學(xué)生明白：現(xiàn)在是考慮全年的每天，應(yīng)該除以全年的天數(shù)。
可能會(huì)有除以365和除以366兩種答案。
請(qǐng)學(xué)生想一想：今年是20xx年，那去年是20xx年，究竟全年有多少天呢？
�。�3）如果我真的只是把4個(gè)數(shù)加起來(lái)后除以4，那算出來(lái)的是什么問(wèn)題呢？
�。ㄊ瞧骄總�(gè)季度的用電量）
對(duì)比3問(wèn)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得解答這類問(wèn)題要注意什么？
你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2、第9題�？磮D后，問(wèn)：這類問(wèn)題我們以前學(xué)習(xí)過(guò)，我們把它稱之為什么問(wèn)題？其中有哪幾個(gè)基本的量？
�。烦虇�(wèn)題，時(shí)間、速度、路程）
摸底：分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)求其中某一個(gè)量的方法。
讀題目信息。先說(shuō)說(shuō)3段路程，再找找從家到學(xué)校用了13分
問(wèn)：對(duì)應(yīng)從家到學(xué)校的時(shí)間和路程，你可以解決什么問(wèn)題？
（她的.速度是多少？）
列式845÷13。先估算，再完成。算出她的速度是65米/分。
問(wèn)：她用同樣的速度，是怎樣的速度？
這回要求從家到少年宮要走幾分？這是求的時(shí)間，應(yīng)該怎么求？
列式后先估算，再豎式計(jì)算。
繼續(xù)解決：從學(xué)校到少年宮呢？
指出：解決這類問(wèn)題，可以讀題后先思考需要解決的是哪一個(gè)量，再去尋找需要的條件。
3、第10題。先復(fù)習(xí)這類問(wèn)題的基本量及其中的關(guān)系
�。▎蝺r(jià)、數(shù)量、總價(jià)……）
重點(diǎn)理解“取同樣的重量”是什么意思？分別請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。
問(wèn)：現(xiàn)在要算“平均每千克什錦糖的單價(jià)？”用剛才哪位同學(xué)的舉例更利于計(jì)算呢？
�。ǜ魅�1千克）
想：12＋10＋20這個(gè)算式表示什么意思？
怎么算單價(jià)呢？
“李老師帶了140元錢(qián)，能買(mǎi)這樣的什錦糖多少千克？”這個(gè)問(wèn)題是求哪個(gè)量？怎么算？
你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
三、思考題：
先給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立思考，再交流。
交流的時(shí)候注意讓學(xué)生說(shuō)清楚自己的思考過(guò)程，比如左邊的題，可先確定第一條橫線下面的數(shù)肯定是46，那其他的數(shù)就很容易填寫(xiě)出來(lái)了。
四、閱讀理解“你知道么？”
理解“同頭無(wú)除商8、9”和“除數(shù)折半商4、5”。
嘗試用該方法試商，完成最下面的4題練習(xí)。
四、課堂總結(jié)
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元除法2
【教學(xué)內(nèi)容】教材第８頁(yè)例題，第９頁(yè)“想想做做”１、２、３、４題。
【教學(xué)要求】
�、笔箤W(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。
�、渤醪綄W(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。
�、尺M(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。
�、丛诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
【教具準(zhǔn)備】
例題插圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)
⒈指名板演，其余學(xué)生在自己練習(xí)本上計(jì)算。
70÷9 69÷20 520÷60
集體訂正后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用整十?dāng)?shù)除怎樣試商。
�、部诖穑合旅娴睦ㄌ�(hào)里最大能填幾？
20×（）＜83 30×（）＜158
40×（）＜250 20×（）＜98
二、教學(xué)新課
�、币胄抡n。
�、步虒W(xué)例題
�、懦鍪纠}圖，提出問(wèn)題，引出算式。
提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)一班平均每人借書(shū)多少本？”可以怎樣列式？
�、铺剿鳌�272÷34”的筆算方法。
�、偬釂�(wèn)：272÷34可以怎樣試商？為什么要把34看作30試商？你估計(jì)商應(yīng)是幾？
�、趯W(xué)生獨(dú)立嘗試
讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。師巡視指導(dǎo)。
�、劢涣魉惴�。
提問(wèn)：用9乘34得306，272比306小，怎么辦？
提問(wèn)：為什么要改商8，指名回答后，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。
�、軐W(xué)生獨(dú)立完成豎式
學(xué)生完成豎式計(jì)算后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對(duì)，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的格式。
�、菐煔w納概括
三、鞏固練習(xí)
�、薄跋胂胱鲎觥钡�1題：
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的.商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。
�、病跋胂胱鲎觥钡�2題。
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。
⒊“想想做做”第3題。
讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)商過(guò)程。
⒋“想想做做”第4題。
�、畔茸寣W(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
�、票绢}解答過(guò)程：184÷23＝8（棵）
�、羌w訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元除法3
�。ㄒ唬� 課型 新授
本課題教時(shí)數(shù)：
4 本教時(shí)為第 1 教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 在掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，初步掌握試商的基本方法；
2、 在學(xué)會(huì)試商的基礎(chǔ)上嘗試讓學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，初步學(xué)會(huì)計(jì)算的方法；
3、 通過(guò)交流合作等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和態(tài)度；
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法；
教學(xué)準(zhǔn)備 POWERPOINT課件一份
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，引出新知
1、 出示估算題請(qǐng)你估計(jì)下面式子的商分別是多少，并說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的？510÷90 922÷40 756÷80先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)估計(jì)的商是幾？然后交流是怎么想的？
2、 出示引導(dǎo)題【教師拿一本書(shū)說(shuō)】老師手里的書(shū)共192頁(yè)，現(xiàn)在老師決定每天看30頁(yè)，你覺(jué)得我能看幾天，還多幾頁(yè)？【出示題目讓學(xué)生理解題意后列式并估算結(jié)果，集體交流后，復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法】
3、 那如果老師現(xiàn)在決定每天看32頁(yè)的話，那我得看幾天，還有沒(méi)有余下的頁(yè)數(shù)？請(qǐng)同學(xué)們先列出算式先不要解答。
4、 學(xué)生列出式子后，引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)和剛才的.除數(shù)有什么不同，引出課題。
二、探究新知
三、鞏固提高四、總結(jié)完成課堂練習(xí)
1、 要求學(xué)生也來(lái)估算一下，商是多少？你是怎想的？
2、 交流個(gè)人觀點(diǎn)后，引導(dǎo)學(xué)生討論可以把32看作幾十來(lái)試商，并嘗試完成書(shū)本P6例題中需要計(jì)算的地方。
【初步理解試商的基本方法】
3、 集體交流計(jì)算結(jié)果后，組織驗(yàn)算
4、 教學(xué)“試一試”
（1）出示題目后，讓學(xué)生討論這回應(yīng)該把39看作多少來(lái)試商？
�。�3） 組織討論結(jié)果，說(shuō)明為什么看作40來(lái)試商；
5、 交流試商結(jié)果后，再讓學(xué)生完成計(jì)算。
6、 然后組織學(xué)生討論你覺(jué)得除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？
三、鞏固提高
1、讓學(xué)生一組一組地對(duì)比著說(shuō)說(shuō)把除數(shù)分別看作幾十來(lái)試商，再計(jì)算。
【想想做做1】
2、理解想想做做
3，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要先求出播放的總時(shí)間，然后用除法進(jìn)行計(jì)算，在計(jì)算時(shí)要學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣試商的？
四、總結(jié)完成課堂練習(xí)
1、集體總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、討論想想做做第
2題中每題改怎樣試商，然后讓學(xué)生完成在練習(xí)本上。
蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元除法4
課題 復(fù)習(xí)（1） 課型 復(fù)習(xí)課
本課題教時(shí)數(shù)： 2 本教時(shí)為第 1 教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)本單元的乘法、除法口算以及除法的基本試商方法進(jìn)行整理，提高除法運(yùn)算的能力：
2、提高筆算技能，鼓勵(lì)算法的多樣性；
3、通過(guò)理解的過(guò)程解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)思考；
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：乘法、除法口算以及除法的基本試商方法進(jìn)行整理：教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生筆算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
教學(xué)準(zhǔn)備 POWERPOINT課件一份
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 備注
一、基本復(fù)習(xí)
一、基本復(fù)習(xí)
1、口算下面各題：
1）先讓學(xué)生把書(shū)本打開(kāi)至13頁(yè)，完成復(fù)習(xí)題第一題；【要求看誰(shuí)算得快而且準(zhǔn)確】
（2）課件出示習(xí)題集體交流結(jié)果，并指名個(gè)別學(xué)生就幾個(gè)針對(duì)題說(shuō)說(shuō)自己在口算時(shí)是怎樣想的。
（3）交流運(yùn)算方法，總結(jié)口算除法的方法；
2、對(duì)比練習(xí)
1）先出示P13復(fù)習(xí)題2的第一列習(xí)題，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行運(yùn)算，【要求看誰(shuí)算得快，為進(jìn)一步明確調(diào)商過(guò)程的重要性提供對(duì)比的依據(jù)】
（2）集體交流運(yùn)算的結(jié)果，要求說(shuō)說(shuō)每一題怎樣試商？并說(shuō)明為什么第三組147÷29在運(yùn)算的`時(shí)候速度要慢些？【指出需要調(diào)商的原因】
二、提高練習(xí)
三、總結(jié)
四、完成課堂作業(yè)
�。�3）完成解下來(lái)的兩列習(xí)題，并指出哪些題需要調(diào)商；【根據(jù)教學(xué)時(shí)間可分組進(jìn)行計(jì)算】
（4）集體交流結(jié)果，并總結(jié)試商和調(diào)商的方法；
二、提高練習(xí)
1、完成第
4題（1）先出示第一列習(xí)題，讓學(xué)生用最快的方法把兩個(gè)算式計(jì)算出來(lái)，并且進(jìn)行驗(yàn)算。然后組織交流你是怎樣算的，鼓勵(lì)不同的說(shuō)法；
�。�2）分組完成余下三列習(xí)題，運(yùn)算完成后和同桌說(shuō)說(shuō)自己預(yù)算時(shí)是怎樣想的，然后集體交流獨(dú)特的想法；
�。�3）集體校對(duì)完成后，進(jìn)一步明確試商和調(diào)商的重要性；
2、解決實(shí)際問(wèn)題【間隔問(wèn)題】
1）出示P13第5題，學(xué)生讀題，明確題意；
�。�2） 讓學(xué)生自己先根據(jù)題意自己運(yùn)算，然后交流計(jì)算的結(jié)果；
（3） 交流對(duì)比，選擇正確的結(jié)果，引導(dǎo)理解“72里有4歌18，也就是要上4層樓，加上底層樓，所以家住5樓”。
�。�4）說(shuō)明這題是一題“間隔問(wèn)題”，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)間隔問(wèn)題的一些知識(shí)；
三、總結(jié)
1、總結(jié)除法的運(yùn)算方法，明確運(yùn)算步驟，要求養(yǎng)成“試商→調(diào)商→計(jì)算→檢驗(yàn)”這個(gè)重要的運(yùn)算過(guò)程習(xí)慣；
2、針對(duì)第5題要求學(xué)生在今后解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，要多思考；
四、完成課堂作業(yè)完成P13第3題和第6題應(yīng)用題。
課后感受
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