久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

數(shù)學二年級上冊教案 認圖形

時間:2024-06-04 17:53:36 數(shù)學教案 我要投稿

蘇教版數(shù)學二年級上冊教案 認圖形

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的蘇教版數(shù)學二年級上冊教案 認圖形,希望能夠幫助到大家。

蘇教版數(shù)學二年級上冊教案 認圖形

  教學內容:教科書第26~27頁的內容。

  教材簡析:

  學生在一年級時已經(jīng)認識了長方形、正方形、三角形等平面圖形,這是本節(jié)課的學習的支撐點。本課教材緊密聯(lián)系學生的已有經(jīng)驗,引導學生先把已經(jīng)學過的長方形、正方形按邊的數(shù)量統(tǒng)一命名為四邊形,并以此為起點,引導學生主動關注圖形邊的數(shù)量,使學生在自主探索中認識五邊形和六邊形,形成“要知道一個圖形是幾邊形,可以數(shù)一數(shù)它有幾條邊”的認識,為今后進一步學習平面圖形作準備。

  在“想想做做”教材安排了折、剪、拼、搭等多種操作活動,調動學生多種感官參與,充分感知四邊形、五邊形、六邊形的特點,讓他們在興趣盎然的活動中充分感受圖形之間的聯(lián)系和變換,發(fā)展空間觀念。

  教學目標:

  1、讓學生通過觀察、比較,初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。

  2、通過圖形的折、剪、拼、搭等實踐操作活動,使學生體會圖形的變換和聯(lián)系,發(fā)展空間觀念。

  3、初步激發(fā)學生在活動中的參與意識,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,培養(yǎng)合作、交往的意識和創(chuàng)新意識。

  教學重點:通過觀察、比較、歸納等活動,初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。

  教學難點:在折、拼、剪、搭等活動中體會圖形的變換和聯(lián)系。

  教具準備:多媒體課件

  學具準備:每人若干根小棒、一個信封,內裝一套四、五、六邊形紙片(地磚紋樣)、一張正方形紙,一把剪刀。

  教學過程:

  一、情境導入,激發(fā)興趣

  出示情景圖:小朋友,新年里小狗史努比蓋了一座新房子,看多漂亮!可惜還沒鋪地磚,史努比正為該鋪什么地磚發(fā)愁呢!小朋友們,你們愿意幫它去挑選一下嗎?

  二、實踐操作,自主探究

 。ㄒ唬┱J識四邊形

  1、引導觀察:

 、抛屛覀兿葋砜纯吹卮u樣品吧(多媒體出示)請小朋友把自己信封中的地磚樣品拿出來放在桌上。

  看,這些地磚的形狀可真多。你認識其中的哪幾種圖形呢?把它們找出來放在一邊。

 、茖W生獨立操作。

  ⑶指名匯報:你找的是哪些圖形?(根據(jù)學生的回答逐一出示長方形、正方形、平行四邊形等圖形)

 、纫龑Оl(fā)現(xiàn):觀察一下,這幾種圖形有什么相同的地方?(都有四個角,四條邊)

 。ㄔu:巧妙設計貼近生活的情境,使抽象的幾何圖形的認識建立在已有的經(jīng)驗上,使新知的展開顯得十分自然。)

  2、建立概念

 、耪J識邊:真不錯,你們已經(jīng)認識邊了!誰來把正方形的邊指給大家看看?(指名板演)

 、平沂尽斑叀保合筮@樣直直的一條,我們就叫它“邊”(板書:邊)

  ⑶數(shù)邊:

 、傧饶闷鹱约旱恼叫,摸一摸它的邊,再數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊?(教師根據(jù)學生數(shù)的方法強調:數(shù)的時候要按一定的順序,注意首尾相連)

 、谛〗Y:正方形有四條邊,我們就說“正方形是由四條邊圍成的!保ㄑ菔荆簢桑

  ③那么長方形和平行四邊形是由幾條邊圍成的呢?先自己數(shù)一數(shù),再告訴同桌。

 、刃〗Y:通過數(shù)一數(shù)這些形狀的邊,我們發(fā)現(xiàn)它們都是由四條邊圍成的,(板書:4)我們就可以把它們歸為一類,給他們取個共同的名字,叫“四邊形”(板書:四邊形)

 。ㄔu:在這個環(huán)節(jié)中,學生在教師的引導下,通過找一找,數(shù)一數(shù),喚起學生已有的知識經(jīng)驗,并以此為起點,引導學生關注這些圖形邊的數(shù)量,并體會到可以根據(jù)圖形的邊的數(shù)量來命名,為后面學習五、六邊形巧設伏筆。)

  3、鞏固認識:

 、旁僬乙徽遥銈冏郎线有四邊形地磚嗎?(指名展示)

  其他同學判斷:你們認為他找得對嗎?為什么?

 、仆瓿上胂胱鲎龅1題

  判斷:下面哪些圖形是四邊形?是的在( )里畫“√”。

  學生獨立完成后匯報,并說說剩下的圖形為什么不是四邊形?

 。ㄔu:抓聯(lián)系是認識事物的一種方法。這里讓學生繼續(xù)找出其他的四邊形,使學生能用聯(lián)系的眼光來認識四邊形“有四條邊”的共性,并通過使學生對四邊形的認識更進了一步。)

 。ǘ┱J識五邊形、六邊形

  1、分類、探究

 、盘岢鲆螅河^察桌上剩下的地磚,你能把它們按照形狀分一分嗎?

 、茖W生操作:先分一分,再告訴你的同桌,你是根據(jù)什么分的?指名板演。

  ⑶匯報分法:你是怎樣分的?(五條邊的分在一起,六條邊的分在一起)為什么要這樣分?你能分別給他們取個名字嗎?(根據(jù)學生回答板書:五邊形、六邊形)

 、闰炞C:他說得對嗎?讓我們一起拿起自己的地磚數(shù)數(shù)看。

 、尚〗Y:由五條邊圍成的圖形叫什么名字?由六條邊圍成的呢?

  2、鞏固認識:(完成想想做做第2題)

  ①提問:你會用小棒搭一個五邊形嗎?

 、趪L試操作:每人獨立搭一個五邊形

 、劢涣鲄R報:搭一個 五邊形,你用了幾根小棒?(指名板演)

  思考:搭一個五邊形最少需要幾根小棒?為什么?

  搭一個六邊形最少需要幾根小棒呢?請你搭搭看。

 。ㄔu:通過組織分類、取名活動,使學生利用認識四邊形的經(jīng)驗自主遷移,從而建立五、六邊形的概念,并形成“要知道一個圖形是幾邊形,可以數(shù)一數(shù)它有幾條邊”的認識,使學生充分體會到學習數(shù)學的樂趣。)

  3、課堂小結,揭示課題:

  剛才,我們把這些地磚按形狀分成了幾類?在分的過程中我們認識了哪些圖形?(四邊形、五邊形、六邊形)真了不起,今天我們要認識的圖形,你們都已經(jīng)認識啦!(板書課題)

  三、鞏固練習,深化認識

  1、完成想想做做第3題

 、偬岢鲆螅合葦(shù)一數(shù)這些圖形各有幾條邊,照樣子寫在圖形上,再填表。

 、趯W生獨立完成后匯報。

  2、完成想想做做第4題

 、傧入娔X演示折法,讓學生說說折出的是幾邊形。

 、谧寣W生照樣子折,邊折邊自己填空。

 、蹖W生獨立完成后匯報。

  3、完成想想做做第5題

 、賴L試練習:先自己試著動手分一分。

 、趨R報交流:(指名展示)你是怎樣分的?

 、坌〗Y:分的時候可以從一個頂點開始,每次分出一個三角形,就能使分到的三角形個數(shù)最少。

  四、全課總結

  今天,我們認識了哪些圖形?你有什么收獲呢?

  六、拓展思維(完成想想做做第6題)

  ⑴提出問題:在一張正方形的紙上剪下一個三角形,剩下的是一個什么圖形?

 、菩〗M交流、合作:先動手剪一剪,看看和你猜的一樣嗎?再互相交流。

 、侨嘟涣鳎ハ嗾故

 。ㄔu:在鞏固環(huán)節(jié),教師通過組織各種折、剪、拼、搭等實踐操作活動,不僅使學生對這些圖形的認識更深刻、更清晰,而且也使學生對圖形間的聯(lián)系和變換產(chǎn)生濃厚的興趣,這樣做有利于培養(yǎng)學生空間觀念,培養(yǎng)學生在動態(tài)中認識事物。也有利于激發(fā)學生富有個性的探索和嘗試,激活學生發(fā)散性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和數(shù)學能力。)

【數(shù)學二年級上冊教案 認圖形】相關文章:

數(shù)學二年級上冊《認圖形》教案12-20

小班數(shù)學《認一認》教案03-29

一年級數(shù)學教案:認圖形06-01

一年級數(shù)學教案《認圖形》04-07

二年級數(shù)學上冊對稱圖形教案03-15

《認一認》教案02-20

數(shù)學圖形大班教案01-10

數(shù)學《圖形分類》教案03-25

人教版二年級上冊數(shù)學《軸對稱圖形》教案03-08