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求相差數(shù)的應(yīng)用題練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教材第25～26頁練習(xí)五第10～14題。
教學(xué)要求：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練地進(jìn)行口算和解答兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題，體會數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備：第13題問題的紙條。
教學(xué)過程 ：
一、揭示課題
板書：應(yīng)用題練習(xí)
二、基本題練習(xí)
1、小黑板出示應(yīng)用題，要求口頭列式計算。
（1） 白兔17只，灰兔8只，白兔比灰兔多幾只？
（2） 羽毛球30個，乒乓球85個，羽毛球比乒乓球少幾個？
學(xué)生口答算式、得數(shù)，老師板書。同時要求學(xué)生說一說為什么這樣做。
2、小結(jié)：兩個數(shù)比較，從多的數(shù)里去掉少的一個數(shù)，剩下的就是多多少，換一種說法也就是少的一個數(shù)少多少。
3、看誰算得又對又快。
請小朋友一起做第10題，3分完成，看誰做的又對又快。
完成后集體訂正。
三、變式練習(xí)
1、完成練習(xí)五第11題。
讓學(xué)生說一說題意，說明題目中告訴我們哪幾個條件，要求哪幾個問題。
學(xué)生做在練習(xí)本上。指名說說。
這三個問題為什么都用減法？
2、完成練習(xí)五第12題。
四、綜合練習(xí)
1、完成練習(xí)五第13題。
（1） 口頭提出用加法算的問題，再算出來�？陬^列式。
（2） 口頭提出用減法算的問題，再算出來。
讓學(xué)生先提一個問題，老師按學(xué)生提的問題用紙條貼出。
用減法算的問題還可以怎樣提？
學(xué)生換“多”或者“少”的說法后，老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：美術(shù)組比科技組多幾人，就是科技組比美術(shù)組少幾人，計算的方法是一樣的，都是用30減去20。
（3）讓學(xué)生用其他不同的說法提問題。（如：科技組再增加多少人就和美術(shù)組同樣多等）
2、做練習(xí)五第14題。
弄清題意。
口答第（1）題的結(jié)果。
口答第（2）題，要聯(lián)系具體張數(shù)，利用生活經(jīng)驗(yàn)，必要時可以用線段圖表示，說明小娟要給小林多少張。
五、全課小結(jié)
六、課堂作業(yè) ：練習(xí)五第14題第（1）題。
求相差數(shù)的應(yīng)用題練習(xí)
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