小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)口算乘法教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)口算乘法教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)口算乘法教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 在具體生動(dòng)的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算過(guò)程，學(xué)會(huì)口算方法。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并作用于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練掌握整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　出示情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么，了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生喜歡的.游樂(lè)園的情境，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面為下面學(xué)習(xí)乘法做背景。

　　二、探究新知

　　1. 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。

　　提出問(wèn)題：坐碰碰車20元，3人需要多少錢？應(yīng)該怎樣列式呢？

　　預(yù)設(shè)：20×3=

　　提出問(wèn)題：要怎樣計(jì)算呢？

　　預(yù)設(shè)1：可以用加法計(jì)算，20+20+20=60

　　預(yù)設(shè)2：2個(gè)十乘3是6個(gè)十，也就是60。

　　提出問(wèn)題：那200×3=多少呢？

　　預(yù)設(shè)：2個(gè)百乘3是6個(gè)百，也就是600。

　　2. 兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。

　　提出問(wèn)題：坐過(guò)山車每人12元，3人需要多少錢？怎樣列式呢？

　　預(yù)設(shè)1：12+12+12=36。

　　預(yù)設(shè)2：把12分成10和2，用10×3=30,2×3=6,30+6=36。

　　預(yù)設(shè)3：用3乘2等于6寫在個(gè)位，1乘3等于3寫在十位，就是36。

　　提出問(wèn)題：為什么要把3寫到十位上呢？

　　預(yù)設(shè)：因?yàn)?表示1個(gè)十，1個(gè)十乘3就是3個(gè)十。

　　提出問(wèn)題：想一想，12×4=應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？

　　預(yù)設(shè)：2乘4等于8寫到個(gè)位上，1乘4等于4寫到十位上。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的方式，提高學(xué)生的自主性。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1. 口算下面各題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

　　20×7= 200×7 = 700×2=

　　21×4 = 23×2= 32×3=

　　2. 一輛兒童三輪車的價(jià)錢是90元。幼兒園買了4輛，一共用多少錢？

　　3. 一共運(yùn)來(lái)多少千克蘋果？

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)口算算法的理解，熟悉計(jì)算方法。

　　四、課堂小結(jié)

　　提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

　　預(yù)設(shè)1：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，先把0前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。

　　預(yù)設(shè)2：兩位數(shù)乘一位數(shù)，把兩位數(shù)分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一，分別乘一位數(shù)后把乘得的積相加。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)體系，理清整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)口算乘法教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的能力。

　　4、激勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)與反思，體驗(yàn)解決困惑成功喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、知識(shí)鋪墊

　　1、口算。

　　30×2=　　10×6=　　300×2=　　 40×6=　　 3000×2=　　 500×6=

　　小結(jié)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的后面添幾個(gè)0。

　　2、用豎式計(jì)算。

　　227×5=　　　　603×4=

　　《設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中，能靈活地運(yùn)用遷移的方法，筆算一個(gè)因數(shù)末尾有0的.乘法》

　　二、新課教學(xué)

　　1、導(dǎo)入新課：談?wù)勛x書有什么好處?

　　2、教學(xué)例7

　　1)出示插圖題目，找出已知條件和所求問(wèn)題。

　　2)怎樣列乘法算式計(jì)算?

　　3)估算一下結(jié)果

　　4)用豎式計(jì)算，自己試一試

　　5)學(xué)生板演，對(duì)比優(yōu)化方法。

　　《設(shè)計(jì)意圖：談讀書的好處既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，又很好的過(guò)度到例題的教學(xué)。然后讓學(xué)生找出條件、問(wèn)題嘗試解決問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與課堂的開(kāi)放性》

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、課本87頁(yè)的第1題。(要求用豎式計(jì)算)

　　2、補(bǔ)充練習(xí)：算一算

　　1200×6=　　 2600×5=　　 1300×9=　　 3200×4=

　　3、課本87頁(yè)的第2題。

　　4、課本87頁(yè)的第3題。

　　《設(shè)計(jì)意圖：分層練習(xí)，分散難點(diǎn)。通過(guò)不同的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，所以就補(bǔ)充了練習(xí)2》

　　四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

　　《設(shè)計(jì)意圖：回顧板書，說(shuō)說(shuō)體會(huì)與收獲，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握。》

　　五、作業(yè)布置5、課本86頁(yè)的“做一做”

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

　　一位數(shù)的書寫位置：這個(gè)一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊;

　　積末尾0的個(gè)數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積得末尾添上幾個(gè)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)口算乘法教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)觀察能熟練應(yīng)用乘法口算。

　　2、能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、結(jié)合亞運(yùn)浪潮激趣導(dǎo)入：

　　剛過(guò)去的.廣州亞運(yùn)會(huì)，一定給大家留下深刻的印象了吧!(師生交流)

　　除了國(guó)球外，本屆出現(xiàn)的具有中國(guó)特色和初涉賽場(chǎng)的比賽項(xiàng)目就最引人注目了。

　　老師今天就為大家?guī)��?lái)了其中三個(gè)項(xiàng)目。(課件出示：乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟)

　　二、教授新課：

　　1、結(jié)合學(xué)生興趣，創(chuàng)造性的使用教材，讓學(xué)生自主發(fā)掘問(wèn)題。

　　師：在這三個(gè)項(xiàng)目中，有你喜歡的嗎?(教師統(tǒng)計(jì)人數(shù)并板書)

　　(課件出示：上面項(xiàng)目的門票價(jià)格)

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合票價(jià)和各項(xiàng)目喜好的人數(shù)來(lái)編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(指問(wèn)，板書列式)

　　讓學(xué)生嘗試計(jì)算，教師結(jié)合反饋情況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到以前的加法計(jì)算跟今天學(xué)習(xí)的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給學(xué)生空間去思考，去探索。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　創(chuàng)設(shè)亞運(yùn)主題“祥和如意樂(lè)園”情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。

　　1、“鋪橋過(guò)河”即課本71頁(yè)第一題，點(diǎn)名口述，其余學(xué)生評(píng)價(jià);

　　2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目，學(xué)生兩兩競(jìng)賽口算乘法;

　　3、“火車對(duì)開(kāi)”男女生對(duì)抗賽，比誰(shuí)先正確口算出車廂上的題目;

　　4、“智慧商場(chǎng)”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。

　　四、拓展延伸。

　　創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼的爭(zhēng)論”讓學(xué)生來(lái)當(dāng)裁判“評(píng)理”。

　　使學(xué)生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)口算乘法教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

　　3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。

　　4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

　　第一課時(shí)

　　口算乘法

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第58頁(yè)例1及做一做，練習(xí)十四第1～5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、口算卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的口算方法

　　1、口算下面各題。

　　30×4=

　　50×5=

　　30×4=

　　300×7=

　　200×8=

　　12×4=

　　43×2=

　　33×3=

　　23×3=

　　11×7=

　　2、說(shuō)一說(shuō)30×4、300×7、12×4的口算方法。

　　二、快樂(lè)體驗(yàn)，探索新知

　　1、教科書第58頁(yè)例題1的。

　　(1)運(yùn)用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報(bào)紙、送信的情景。

　　(2)用自己的話描述畫面的.內(nèi)容，想一想可以提什么問(wèn)題。

　　(3)教師：大家剛才提了很多問(wèn)題，那如果郵遞員工作了10天，他要送多少份報(bào)紙?如果工作了30天呢?

　　出示例題1：郵遞員平均每天送300份報(bào)紙，工作了10天，要送多少份報(bào)紙?工作了30天要送多少份報(bào)紙?

　　2、研究口算的方法。

　　(1)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：300×10 300×30

　　(2)小組討論：怎樣想出得數(shù)?

　　(3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。

　　小結(jié)：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整百整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，再在所得的積后面添上幾個(gè)0，這一種方法最為簡(jiǎn)便。

　　3、出示例題1的后半題：郵遞員平均每天送60封信，工作了10天，要送多少封信?工作了30天要送多少封信?

　　學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。 小結(jié)：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，再在所得的積后面添上幾個(gè)0。

　　4、練一練：完成教科書第58頁(yè)的做一做

　　先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。

　　講評(píng)時(shí)提問(wèn)：80×10你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程12×200你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程

　　三、鞏固運(yùn)用

　　1、教材第69頁(yè)的練習(xí)十四第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。

　　提問(wèn)：你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程。

　　2、游戲。(完成教科書第60頁(yè)的練習(xí)十四第2題)貼出香蕉摘下來(lái)。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。

　　3、教材第60頁(yè)的練習(xí)十四第3題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位說(shuō)一說(shuō)這一道題解題過(guò)程和結(jié)果。

　　4、教材第60頁(yè)的練習(xí)十四第4題。

　　(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成前一個(gè)問(wèn)題。然后教師講評(píng)。

　　(2)第2個(gè)問(wèn)題要我們求什么?要求這個(gè)問(wèn)題我們必須知道郵遞員一天的工作時(shí)間。郵遞員每分鐘行100米，那2小時(shí)大約行多少千米?如何解答這一道題，請(qǐng)同學(xué)們以4人為一個(gè)小組討論一下。

　　四、課堂總結(jié)

　　本節(jié)課你有什么收獲?還有什么問(wèn)題嗎?

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十四第5題。

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