【精選】小學數(shù)學教案模板集合6篇

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的小學數(shù)學教案6篇，歡迎大家分享。

小學數(shù)學教案 篇1

　　第一單元 元角分與小數(shù)

　　一、教材分析：

　　“元、角、分與小數(shù)”單元是學生第一次學習小數(shù)。教材設計的意圖是讓學生在“元、角、分”的情境中，學習小數(shù)及其簡單加減運算的初步知識。選擇“元、角、分”這樣一個情境讓學生學習小數(shù)，首先是由于學生對于小數(shù)認識的最直接經(jīng)驗來自價格；其次，結合購物情境學習小數(shù)，可以突出“元、角、分”與小數(shù)的密切聯(lián)系，有助于學生對小數(shù)的理解，并滲透了解決問題的要求。另外，教材這樣安排也為以后學習小數(shù)提供了一個直觀、具體的模型。所以在實際教學時，注意本單元小數(shù)的學習不要脫離這一背景。

　　本單元安排了“買文具”“貨比三家”“買書”和“寄書”等具體情境，目的是讓學生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)及其加減計算與生活的密切聯(lián)系。

　　二、教學目標：

　　1、結合具體內(nèi)容，理解小數(shù)的.意義，體會小數(shù)的特征，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。

　　2、經(jīng)歷比較商品單價的過程，學會比較簡單小數(shù)的大小。

　　3、結合解決問題的過程，學會一位小數(shù)的加減計算。

　　4、會運用小數(shù)表示日常生活的一些事物，解決相關的一些簡單問題，與同伴交流，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學中應注意的問題：

　�。保� 緊密結合購物的具體情境，讓學生理解小數(shù)的意義

　　首先，讀懂商品標價牌是購物必需的知識技能。會用元、角、分說明用小數(shù)表示的商品價格，是理解小數(shù)意義的一個標志。認、讀、寫小數(shù)的學習過程，都是以學生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗為背景，并在具體情境中進行的。

　　２． 給學生獨立思考和解決問題的機會，體驗解決問題策略的多樣性與合理性

　　“貨比三家”，放手讓學生想辦法獨立去解決“去哪個文具店買鉛筆盒便宜”的問題，并進行交流，與同伴分享各自不同的策略。教師切忌包辦代替，把某一種策略歸納為知識點灌輸給學生，禁錮了學生的探索精神和創(chuàng)造性；要鼓勵學生敢于提出獨特的見解或質(zhì)疑；對學生的各種策略的評價，要有助于他們提高對策略的選擇與合理優(yōu)化的自我意識。

　�。常� 把解決問題的過程與學習加減法計算結合起來

　　這不僅是因為計算是手段，解決問題是目的，把這兩者結合起來，更能使學生體會學習計算的必要性；而且也是培養(yǎng)學生數(shù)學的應用意識，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系的有效途徑。學生第一次學習小數(shù)加法是結合“買書”的情境進行的，在討論小數(shù)加法的多種算法的過程中，揭示這些不同算法的共性，即相同單位（數(shù)位）的數(shù)才能相加。這也是理解小數(shù)相加時為什么小數(shù)點要對齊的根據(jù)。學生只要理解了這一點，就打通了把整數(shù)加減法的經(jīng)驗向小數(shù)加減法遷移的大道。

　　４． 逐步擴大學生自主探索、合作交流的時間和空間

　　“買書”一課，學生可以在教師的指導下，側(cè)重理解小數(shù)加法的算理和算法�！凹臅�”一課則可以讓學生獨立探索，因為學生學過整數(shù)加減法，已經(jīng)具有了處理進位退位問題的經(jīng)驗，又初步理解了小數(shù)加減法的算理，所以“寄書”這一課可以提供給學生更大的獨立性與自主性。

　　四、教學重難點、關鍵：

　　重點：小數(shù)含義的理解；簡單的小數(shù)加減法。

　　難點：小數(shù)含義的理解。

　　關鍵：聯(lián)系現(xiàn)實背景，結合具體內(nèi)容，幫助理解。

　　課時安排：6課時

小學數(shù)學教案 篇2

　　教學內(nèi)容：課本第55頁及第59、60頁的1-6題

　　教學目的：

　　1、通過動手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9的加減法打下基礎。

　　2、培養(yǎng)學生良好的思維能力和學習習慣。

　　教學重點：有規(guī)律的掌握8、9的組成。

　　教學用具：教具一箱、學具一盒。

　　教學過程：

　　一、復習引入。

　　1、拍手游戲6、7的組成。

　　師：湊成6。我拍2，生：我拍4。

　　2、口算7以內(nèi)的`加減法。

　　3、今天我們就來學習8、9的組成。板書課題。

　　二、新授。

　　1、8的組成。

　�。�1）讓學生拿出8個五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？

　�。�2）學生匯報，師板書。

　�。�1）這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。得出：

小學數(shù)學教案 篇3

　　教學目標

　　1、通過練習學生進一步理解、掌握圓錐的特征及體積計算公式。

　　2、能正確運用公式計算圓錐的體積，并解決一些簡單的實際問題。

　　3、培養(yǎng)學生認真審題，仔細計算的習慣。

　　重點：進一步掌握圓錐的體積計算及應用

　　難點：圓錐體積公式的靈活運用

　　教學過程

　　一、知識回顧

　　1、前幾節(jié)課我們認識了哪兩個圖形？你能說說有關它們的知識嗎？

　　2、學生說，教師板書：

　　圓錐圓柱

　　特征1個底面2個

　　扇形側(cè)面展開長方形

　　體積V=1/3SHV=SH

　　二、提出本節(jié)課練習的內(nèi)容和目標

　　三、課堂練習

　�。ㄒ唬�、基本訓練

　　1、填空課本1----2（獨立完成后校對）

　　2、圓錐的體積計算

　　已知：底面積、直徑、周長與高求體積（小黑板出示）

　�。ǘ�）、綜合訓練：

　　1、判斷

　�。�1）圓錐的體積等于圓柱的`1/3

　�。�2）長方體、正方體、圓柱和圓錐的體積公式都可用V=SH

　　（3）一個圓柱形容器盛滿汽油有2.5升，這個容器的容積就是2.5升

　　（4）圓錐的體積是否4立方厘米,底面積是6平方厘米,那么高是4厘米

　　2、應用：練習四第45題任選一題

　　3、發(fā)展題：獨立思考后校對

　　四課堂小結：說說本節(jié)課的收獲

小學數(shù)學教案 篇4

　�。劢虒W內(nèi)容］

　　教科書第16頁的例題，第16～17頁想想做做的習題

　　［教材簡析］

　　幾和第幾實際上是基數(shù)和序數(shù)的淺顯說法，幾表示事物有多少，第幾是事物排列的順序號。例題先通過排隊買票的場景，讓學生直接觀察、數(shù)數(shù)，看到一共5人在買票，戴帽子的小孩和不戴帽子的男孩各排在第幾個，讓學生認識幾個和第幾個的區(qū)別

　　想想做做讓學生在涂色、觀察、數(shù)數(shù)、交流等活動中，進一步認識幾和第幾的區(qū)別，培養(yǎng)學生用數(shù)表示個數(shù)或順序并與同伴交流的能力

　�。劢虒W目標］

　　1經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程，初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際生活中加以運用

　　2發(fā)展合作交流的意識和語言表達的能力

　　［教學過程］

　　一、創(chuàng)設情境，感知新知

　　1出示排隊買票圖

　　2談話

　　(1)圖上有幾個人，他們在干什么

　　(2)請小朋友數(shù)一數(shù)戴帽子的小男孩排在第幾不戴帽子的男孩排在第幾

　　(3)反過來，排在第2的是誰排在第5的是誰這里的第2指的是幾個人第5指的是幾個人 指出：這里的第2、第5不是2個人和5個人，而是指排在第2個或第5個的那個人

　　(4)看了圖你還可以說出什么(自己輕聲說，說后交流)〖HT

　　適當提示，如排在前3個的是哪幾人，后4個的是哪幾人，誰排在第4

　　［評：緊密結合排隊買票的情境，引導學生初步感受到幾和第幾的不同，使學生初步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。］

　　二、進一步感悟新知

　　1 想想做做第3題

　　講述：森林里的小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢!

　　(1)教師讀題后學生口答

　　(2)除了這幾個問題外，還想到了什么

　　2 想想做做第4題

　　提問：山那邊在舉行什么比賽啊從圖上你能說出什么呢(小組討論)

　　交流：1號車前面是5號車；5號車前面是2號車；1號車后面是4號車和3號車；前3名的是2號、5號、1號車；最后一名是3號車

　　追問：剛才說的前3名和第3名一樣嗎為什么

　　3小結

　　幾和第幾是不一樣的，幾表示一共有多少個，第幾只表示其中的某一個。

　　〖評：每個畫面都引導、組織學生充分地說、自由地說，在說的過程中感悟幾和第幾的不同，學生真正成為學習的主人。在整個教學過程中采用學生交流合作的形式，使學生學會了肯定自己和聽取別人的意見，從而補充、完善自己的認識。同時，把想想做做第3題和第4題整合成學生喜愛的連續(xù)的'動畫情境，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂氣氛更顯得生動活潑。］

　　三、鞏固深化

　　1擺一擺

　　(1)教師口述，學生擺放

　　擺5個正方形，從左數(shù)起第3個換成圓片，從右數(shù)起第3個換成長方形

　　(2)同桌互練

　　2涂一涂

　　(1)獨立完成想想做做第1題

　　(2)同桌相互說一說：4個和第4個有什么不同

　　［評：這一環(huán)節(jié)是對前面新知感悟的檢驗，對理解能力稍差的學生，教師及時進行輔導。］

　　四、應用拓展

　　1 想想做做第2題(右圖)

　　哪只猴子比較特別它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的(同桌說一說)

　　交流得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只

　　2 想想做做第2題(左圖)

　　講述：小女孩住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的(同桌討論后交流)

　　指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的

　　3 想想做做第5題

　　小組討論：小動物們的家住在幾樓幾室呢說說你們是怎么看的

　　交流：豎著看有幾層，也就是說幾樓。橫著看有幾家，也就是說幾室

　　小兔家豎著看在5樓，橫著看在第1室，所以它家住5樓1室

　　4你能說一句帶有幾和第幾的話嗎在我們身邊找一找!

　　引導：自己的座位是幾排幾座，紅花榜的排名，自家住房是幾樓幾室等等

　�。墼u：把數(shù)學知識拓展、應用到生活中來，與實際生活相聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活的意識，培養(yǎng)學生在生活中找數(shù)學、用數(shù)學、學數(shù)學的能力。］

　　五、總結評價

　　通過今天這節(jié)課，你知道了什么安排學生相互說一說，再交流

　�。劭傇u］

　　本堂課分三步走：由買票情境圖的初步感知，到連續(xù)的動畫情境的再感悟，最后是動手操作的深化鞏固，由易到難，步步深入，層次很清晰。在拓展應用中注意與生活實際緊密聯(lián)系，豐富了學生的學習內(nèi)容，也使學生感受到生活中數(shù)學知識的魅力。練習中，采用了同桌互說、小組討論的形式，讓學生人人參與、人人表現(xiàn)，提高了學習的興趣�？傊�，學生學得輕松，教師教得輕松

小學數(shù)學教案 篇5

　　教學內(nèi)容：

　　百分數(shù)的應用(一)教材第23——24頁

　　教學目標：

　　1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

　　2、能計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點：會計算實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。

　　教學難點：在具體情境中理解 “增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情境

　　1、 關于百分數(shù)，我們已學過那些知識?

　　根據(jù)學生回答，板書如下：

　　百分數(shù)的意義

　　小數(shù)百分數(shù)分數(shù)之間的互化

　　百分數(shù)的應用

　　利用方程解決簡單的百分數(shù)問題

　　2、 引入：從這節(jié)課開始，我們繼續(xù)學習有關的百分數(shù)的.知識。

　　板書課題：百分數(shù)的應用(一)

　　二、 新知探究

　　問題引入：盒子里有45立方厘米的水結成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾?

　　1、 引導學生認識“水結成冰，體積會增加”這種物理現(xiàn)象，并找出題中的條件與問題。

　　2、 你認為“增加百分之幾”是什么意思?

　　指導學生畫線段圖理解“增加百分之幾”的意思是：冰的體積比原來水的體積增加(多)的部分是水的百分之幾

　　3、 學生自主解決問題，師巡視，個別指導。

　　4、 合作交流：

　　方法一：(50-45)÷45 方法二： 50 ÷45 ≈ 111%

　　=5÷45 111%-100%≈11%

　　≈11%

　　指名學生說出自己具體的想法：

　　方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之幾。

　　方法二：先算冰的體積是原來水的體積的百分之幾，再算增加百分之幾。

　　5、 即時練習

　　指導學生完成第23頁“試一試”。

　　重點引導學生理解“降低百分之幾”的意思是降低的價錢數(shù)目占原來價錢的百分之幾。

　　三、 總結：

　　求一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少百分之幾的應用題的方法：

　　(1) 先求一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少的具體量，再除以單位“1”。即：兩數(shù)差額÷單位“1”

　　(2)先求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，再把另一個數(shù)看作單位“1”即100%根據(jù)所求問題兩者用減法運算。

　　四、練習提高

　　指導學生完成第24頁練一練第1，2，3，4，5題。

小學數(shù)學教案 篇6

　　教學 目標

　　通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學游戲”等活動，激發(fā)讀數(shù)寫數(shù)的興趣。

　　1．通過在計數(shù)器上撥珠等活動，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。

　　教學 重難點

　　讀數(shù)寫數(shù)的.方法。

　　教學 準備

　　教具：投影片、計數(shù)器

　　學具：小計數(shù)器

　　課時1

　　教學過程

　　切入舉偶

　　談話引入。一百是幾位數(shù)？你還知道向這樣的三位數(shù)嗎？請你舉幾個這樣的例子說一說。除了三位數(shù)，你還知道幾位數(shù)?請你舉幾個例子說一說。這節(jié)課我們一起來認識這樣的數(shù)。

　　對話平臺

　　玩中學

　　1．撥一撥

　　通過在計數(shù)器上撥一撥，學會數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。

　�。�1）讀、寫三位數(shù)。

　　完成撥一撥（1）。

　�。�2）學習四位數(shù)及末位有零的數(shù)的讀寫。

　　完成撥一撥（2）

　　（3）你撥我寫。在同桌之間進行。

　　2想一想讀書和寫數(shù)時要注意什么？以小組為單位進行匯報。

　　學中做

　　1．完成試一試（1）。

　　2．完成試一試（2）。

　　3．完成試一試（3）。

　　練一練

　　（1）完成練一練1。

　　（2）完成練一練2。

　�。�3）完成練一練3。

　�。�4）完成練一練4。

　　板書設計

　　撥一撥

　　29830238004100

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