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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的三步式題．
2．培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，提高計(jì)算能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行計(jì)算．
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生利用知識(shí)的遷移，探索混合運(yùn)算的運(yùn)算順序．
教學(xué)過(guò)程
一、口算引入．
【演示動(dòng)畫(huà)“混合運(yùn)算”】
出示：
8＋3×7 9×2＋4×3 6×（50－46）
36÷3－5 63÷9×6�。�48＋32）＋5
教師提問(wèn)：以上各式中都含有哪些運(yùn)算？它們的運(yùn)算順序是什么？
使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算；
當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法；
如果有小括號(hào)，先算括號(hào)內(nèi)后算括號(hào)外．
二、學(xué)習(xí)新知．
1．出示例1：計(jì)算74＋100÷5×3
（1）請(qǐng)學(xué)生讀題，教師提問(wèn)：看到題目后你想給同學(xué)提出哪些問(wèn)題？
學(xué)生可能提出：①這道題包含哪些運(yùn)算？
�、诎凑找郧皩W(xué)習(xí)的運(yùn)算順序應(yīng)該先算什么？再算什么？
�。�2）學(xué)生分小組討論上述問(wèn)題并匯報(bào)
�。�3）學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立完成例1，全班共同訂正：
教師提問(wèn)：你能按照這道題的運(yùn)算順序讀題嗎？
請(qǐng)學(xué)生兩人一組用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)嘗試讀題．
教師訂正：74加10 0除以5所得的商再乘3的積，和是多少？
�。�4）教師將上題變成74＋100×3÷5和74—100×3 ÷5兩題．
教師提問(wèn)：誰(shuí)能按照運(yùn)算順序讀出題來(lái)？該先算什么再算什么？為什么？
�。�5）先說(shuō)出下面每道題的運(yùn)算順序，再計(jì)算．（指名板演并訂正）
65－6×4÷2 38＋56÷7×3
引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)演算這幾道混合運(yùn)算式題，你有什么發(fā)現(xiàn)？
使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法；乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計(jì)算．
2．出示例2：計(jì)算（440－280）×（300—260）
（1）學(xué)生自讀題目：440減280的差乘300減260的差，積是多少？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這道題含有哪些運(yùn)算，與前邊的習(xí)題比較有什么不同？應(yīng)該怎樣計(jì)算？
�。�3）學(xué)生試做．
可能出現(xiàn)兩種不同解法，板貼出來(lái)：
讓學(xué)生比較評(píng)議以上兩種解法，哪種解法更簡(jiǎn)便？
教師提問(wèn)：看到這道題的簡(jiǎn)便解法你聯(lián)想到什么？這種格式與復(fù)習(xí)的哪道題相似？
�。�4）教師讓學(xué)生先按照運(yùn)算順序用數(shù)學(xué)用語(yǔ)讀題再獨(dú)立完成．
（59＋21）×（96÷8） （220－100）÷（15×2）
教師提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算這三道題，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
三、鞏固提高．
1．計(jì)算下面各題（試著用術(shù)語(yǔ)讀出下面各題）
700－8×5×4 （275－35）÷（17＋43）
480÷（96÷16＋6）�。�15×40—360）÷6
注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書(shū)寫(xiě)格式．要明確：括號(hào)里有兩級(jí)運(yùn)算，同樣先算乘除法，后做加減法，小括號(hào)要照抄下來(lái)．
2．按照各圖制定的運(yùn)算順序，在□里填上得數(shù)．
填數(shù)后，根據(jù)運(yùn)算順序列出綜合算式，訂正．
四、課堂小結(jié)．
要完成一道混合運(yùn)算，它的計(jì)算步驟是：
①審題，看清運(yùn)算符號(hào)、數(shù)字、有沒(méi)有小括號(hào)，確定先算什么，再算什么．
�、谟�(jì)算．
③檢驗(yàn)，包括運(yùn)算順序，計(jì)算是否正確．
五、布置作業(yè)．
14＋16×4－50 74＋（96÷6－8）
72－45＋121÷11 2520÷18×（806－799）
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