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最新小學(xué)數(shù)學(xué)10分鐘試講教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的最新小學(xué)數(shù)學(xué)10分鐘試講教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最新小學(xué)數(shù)學(xué)10分鐘試講教案1
一、教學(xué)對(duì)象：3歲以上學(xué)前兒童
二、教學(xué)時(shí)間安排：本節(jié)課時(shí)25分鐘。導(dǎo)1分鐘；看會(huì)動(dòng)的字寶寶6分鐘左右；檢查效果6分鐘；拓展練習(xí)10分鐘；游戲2分鐘。
三、教材內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)“鳥魚馬鼠牛雞象兔龜羊”10個(gè)生字。都是動(dòng)物，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都比較熟悉。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字寶寶，并且能準(zhǔn)確地認(rèn)讀；
2．運(yùn)用多種識(shí)字方法，初步訓(xùn)練幼兒的識(shí)字能力；
3．通過(guò)圖片展示，小朋友學(xué)會(huì)給生字寶寶找伙伴（擴(kuò)詞），從而初步理解每個(gè)生字的意思；
4．通過(guò)本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏度，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒自信心。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、水果圖字生字卡片、娃娃圖生字卡片。
六、教學(xué)過(guò)程：
�、逍抡n導(dǎo)入：1分鐘
師：親愛(ài)的小朋友們，你們好！看看老師今天給你們帶來(lái)了什么好東西？
出示課題：
看幻燈1：哇，會(huì)動(dòng)的字寶寶！想不想看啊？
幼：想！
師：但是一定要看仔細(xì)哦！看看這些字寶寶都叫什么？看完后我們比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)字寶寶多！
看幻燈2：
�、娌シ拧稌�(huì)動(dòng)的字寶寶》6分鐘
㈢檢查觀看效果，6分鐘
師：小朋友們看得真認(rèn)真啊！現(xiàn)在老師要檢查一下這些字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有？好，讓我們一起
來(lái)讀一讀這些字寶寶吧！
看幻燈3：
師范讀：鳥鳥鳥——（每個(gè)生字讀三遍）
�、儆R讀
②集體抽讀：如，3號(hào)3號(hào)什么字？（3號(hào)3號(hào)是馬字？）
過(guò)渡：哇，小朋友真聰明，只一會(huì)就認(rèn)識(shí)了10個(gè)字寶寶。這10個(gè)字寶寶啊，很想和大家交朋友，你們想不想和字寶寶交朋友呢？
幼：想！
看幻燈4、5、6：玩摘果子游戲，（個(gè)別抽讀）
師：小朋友看，這些字寶寶啊很頑皮，他們都爬到樹上，躲在了水果里面了。以為你們就認(rèn)不出它們了。但是我們認(rèn)得出它們嗎？
幼：認(rèn)得出！
師：好，如果能認(rèn)出躲在水果里面的字寶寶，那個(gè)字寶寶就會(huì)從樹上跑下來(lái)和你做朋
友，你們相信嗎？
幼：相信（奇怪）！
師：那老師要請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)看。每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)哦，認(rèn)出了字寶寶，字寶寶自然會(huì)跑
下來(lái)與你交朋友的.。請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)石榴上躲著那個(gè)字寶寶？（牛）對(duì)不對(duì)呀？那你們要說(shuō)“對(duì)對(duì)對(duì)，牛牛牛！”（老師再點(diǎn)幻燈，水果就跑下來(lái)）
幼：對(duì)對(duì)對(duì)，牛牛牛！
師：橙子上呢？
師：小朋友已經(jīng)和字寶寶交了朋友，大家開心嗎？
幼：開心
過(guò)渡：小朋友在幼兒園里有很多同班的朋友是不是呀？字寶寶們也會(huì)互相做朋友，他們做了朋友后啊就成了——詞寶寶。
看幻燈7：學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)
師：這里有5個(gè)字寶寶互相做了好朋友，我們用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀，祝賀他們組
成了3個(gè)詞寶寶！
過(guò)渡：這些字寶寶呀還想認(rèn)識(shí)更多的新朋友呢，但是它們自己不會(huì)找，需要小朋友幫幫他們，你們?cè)敢鈳退鼈儐�？那么怎么幫呢？別著急，老師這里準(zhǔn)備了很多圖片，小朋友看著圖片就可以幫字寶寶找到新朋友了。
三、復(fù)習(xí)鞏固、拓展學(xué)習(xí)，10分鐘
�、贁U(kuò)詞，4分鐘
幻燈8：
師：這個(gè)字寶寶叫什么？
幼：“雞”
師：來(lái)了一只什么雞？
幼：“公雞“
師：對(duì)“公雞公雞公雞公雞”（跟讀）
又來(lái)了兩只公雞，它們還帶了誰(shuí)？對(duì)，是“母雞”。雞的頭上紅紅的是什么？
師：小朋友真是聰明，一下子就給雞找了三個(gè)新朋友。表?yè)P(yáng)自己！
幼：嘿嘿！我真棒！耶！
師：我們繼續(xù)幫字寶寶找新朋友
幻燈9：
師：這個(gè)字寶寶叫什么？“龜”，我們看看龜有哪些朋友？
幻燈10：“魚”
幻燈11：“鳥”
幻燈12：“馬”
幻燈13：“鼠”
師：小朋友真厲害，給字寶寶找了那么多新朋友。再一次表?yè)P(yáng)自己好嗎？——嘿，嘿，我真棒！耶！
③句子，1.5分鐘
幻燈14：
句1：師引領(lǐng)：今天我們學(xué)習(xí)的字寶寶有——幼讀句子中的“紅”字，師讀“黑”字。
句2：這些動(dòng)物里面那些動(dòng)物是吃草的呢？我們?cè)賮?lái)讀一讀下面這句話。④兒歌，2分鐘
幻燈15：
師：這些動(dòng)物各有各的本領(lǐng)，它們有什么本領(lǐng)呢？我們來(lái)讀一讀這首兒歌——
四、游戲，結(jié)束
師：今天小朋友表現(xiàn)太棒了，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)�開火車的游戲，你們想玩嗎？
幼：想！
師：怎么玩呢？看老師做一下：
師：?jiǎn)琛青�、咔嚓，我的火車真奇怪，不用你把票�?lái)買，只要你叫出字寶寶，字寶寶就帶你上火車。拿出手上的字卡，這個(gè)字寶寶叫什么？（指名讀）幼齊：對(duì)對(duì)對(duì)，雞雞雞。（然后，你就可以上火車了）
（教師可以反復(fù)頌，直到孩子全部上火車為止。如果班級(jí)人多，每次可以多認(rèn)幾個(gè)。）
師：?jiǎn)琛青�、咔嚓，我們火車開回家去啦！小朋友再見(jiàn)！
最新小學(xué)數(shù)學(xué)10分鐘試講教案2
教學(xué)名稱：大班科學(xué)活動(dòng)“神奇的蛋殼”
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：手指游戲：手指上課
物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋殼（半個(gè)大�。�2個(gè)/人，鉛筆1支/人，小魚片插塑5個(gè)/組（兩人一組），小紙橋1份/組（包括制作紙橋用的紙條2條/組），小紙橋承重統(tǒng)計(jì)表1份/組，小托盤1份/組（內(nèi)裝幼兒每人或每組一份的操作材料），教師用一盤礦泉水、一個(gè)蛋殼（半個(gè)大�。�，一支記號(hào)筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片各1張（共6張）及教師用小紙橋承重統(tǒng)計(jì)表一張（記錄幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果用）。
備注：制作紙橋用的紙條大小及紙張要求：素描紙
紙條長(zhǎng)：17.6cm；寬：2.2cm。大拱跨度：8.8cm；小拱跨度：12.8cm。教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)：謎語(yǔ)：小雞“遠(yuǎn)看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛(ài)吃小蟲�！�
�。ǘ┘と�(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒操作感知
1、談話：小雞從哪里來(lái)？怎樣從蛋殼里出來(lái)？
出示小雞出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來(lái)，是用嘴啄破蛋殼出來(lái)的。
2、疑問(wèn)：小雞有那么大的力量把蛋殼啄破嗎？
幼兒實(shí)驗(yàn)，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破嗎？
3、再嘗試另外一面（凸面），看看情況怎樣？
4、教師總結(jié)：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)：感受力的分散
方法：教師用實(shí)物演示，并結(jié)合圖片講解
1、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個(gè)大水滴，力集中，作用力就大；
2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。
�。ㄋ模┲R(shí)遷移，了解蛋殼結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用
1、談話：你在生活中見(jiàn)過(guò)什么像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。
2、設(shè)疑：它們?yōu)槭裁匆瞥晒靶危空f(shuō)明其作用。
石拱橋：使橋面能承受較大的力；
蒙古包：阻擋風(fēng)雪；
窯洞：減小土的壓力，使窯洞比較牢固（黃土高原地帶、陜北地區(qū)的建筑特色，窯洞內(nèi)冬暖夏涼）；
隧道：使襯砌承受較大的力。
�。ㄎ澹┯變翰僮鞴靶问芰�(shí)驗(yàn)1、提出實(shí)驗(yàn)步驟與要求：
�。�2）制作小紙橋：撕下雙面膠紙，將紙橋有紅點(diǎn)的一面朝上，將紙橋兩側(cè)的`折痕對(duì)齊雙面膠粘上，固定好，制成兩座拱形弧度不同的小紙橋：大拱橋和小拱橋；
注意提示：將撕下的雙面膠紙放入盒內(nèi)，保持環(huán)境衛(wèi)生。
�。�3）在兩座小紙橋上分別放置小魚片插塑，看它們各能承受幾個(gè)小魚片插塑；
�。�4）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入“小紙橋承重統(tǒng)計(jì)表”中；
�。�5）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋，然后一人實(shí)驗(yàn)、一人記錄，再交換角色，看兩人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否相同。2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師指導(dǎo)3、展示幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果
4、教師總結(jié)：雖然大拱橋、小拱橋的長(zhǎng)短、寬窄相同，但拱形的弧度不同，受力情況也就不同，拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的壓力也就越小。
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