- 相關(guān)推薦
磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的作用
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、知道什么是洛侖茲力，知道電荷運(yùn)動(dòng)方向與磁場方向平行時(shí)，電荷受到的洛侖茲力等于零；電荷運(yùn)動(dòng)方向與磁場方向垂直時(shí)，電荷受到的洛侖茲力最大，
2、會(huì)用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向．
能力目標(biāo)
由通電電流所受安培力推導(dǎo)出帶電粒子受磁場作用的洛侖茲力的過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力．
情感目標(biāo)
通過本節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法論思想：即“推理——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”．
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)的重點(diǎn)是洛倫滋力的大小和它的方向，在引導(dǎo)學(xué)生由安培力的概念得出洛倫滋力的概念后，讓學(xué)生深入理解洛倫滋力，學(xué)習(xí)用左手定則判斷洛倫滋力的方向，注意強(qiáng)調(diào)：磁場對運(yùn)動(dòng)電荷有作用力，磁場對靜止電荷卻沒有作用力．
教法建議
在教學(xué)中需要注意教師與學(xué)生的互動(dòng)性，教師先復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證洛侖茲力的存在，然后啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)公式 ．理解洛侖茲力方向的判定方向，注意與點(diǎn)電荷所受電場大小、方向的區(qū)別．具體的建議是：
1、教師通過演示實(shí)驗(yàn)法引入，復(fù)習(xí)提問法導(dǎo)出公式 ，類比電場辦法掌握公式的應(yīng)用．
2、學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)、思考原因，在教師指導(dǎo)下自己推導(dǎo)，類比理解掌握公式．
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
磁場對運(yùn)動(dòng)電荷作用
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、知道什么是洛侖茲力，知道電荷運(yùn)動(dòng)方向與磁場方向平行時(shí)，電荷受到的洛侖茲力等于零；電荷運(yùn)動(dòng)方向與磁場方向垂直時(shí)，電荷受到的洛侖茲力最大，
2、會(huì)用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向．
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
由通電電流所受安培力推導(dǎo)出帶電粒子受磁場作用的洛侖茲力的過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力．
（三）德育滲透點(diǎn)
通過本節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“推理——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的科學(xué)研究的方法論教育．
（四）美育滲透點(diǎn)
注意營造師生感情平等交流的氛圍，用優(yōu)美的語音感染學(xué)生．在平等自由的審美情境中，使師生的感情達(dá)到共鳴，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情感．
二、學(xué)法引導(dǎo)
1、教師通過演示實(shí)驗(yàn)法引入，復(fù)習(xí)提問法導(dǎo)出公式 ，類比電場辦法掌握公式的應(yīng)用。
2、學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)、思考原因，在教師指導(dǎo)下自己推導(dǎo)，類比理解掌握公式。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
1、重點(diǎn)
洛侖茲力的大小 和它的方向。
2、難點(diǎn)
用左手定則判斷洛侖茲力的方向。
3、疑點(diǎn)
磁場對運(yùn)動(dòng)電荷有作用力，磁場對靜止電荷卻沒有作用力。
4、解決辦法
引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生由安培力的概念得出洛侖茲力的概念，使學(xué)生深入理解洛侖茲力的大小和方向。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
陰極射線發(fā)射器，蹄形磁鐵。
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師先復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證洛侖茲力的存在，然后啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)公式 。理解洛侖茲力方向的判定方向，注意與點(diǎn)電荷所受電場大小、方向的區(qū)別。
七、教學(xué)步驟
（一）明確目標(biāo)
（略）
（二）整體感知
本節(jié)教學(xué)講述磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的作用力，首先通過演示實(shí)驗(yàn)表明磁場對運(yùn)動(dòng)電荷有作用力，然后由通電導(dǎo)線受磁場力 推導(dǎo)出洛侖茲力的大小和方向，重點(diǎn)掌握洛侖茲力的概念。
（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1、理論探索
前面我們學(xué)習(xí)了磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，若導(dǎo)線無電流，安培力為零。由此我們就會(huì)想到：磁場對通電導(dǎo)線的安培力可能是作用在大量運(yùn)動(dòng)電荷上的力的宏觀表現(xiàn)，也就是說磁場對運(yùn)動(dòng)電荷可能有力的作用。
2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
從演示實(shí)驗(yàn)中可以觀察到：陰極射線（電子流）在磁場中發(fā)生偏轉(zhuǎn)，即實(shí)驗(yàn)證明了磁場對運(yùn)動(dòng)電荷有力的作用，這一力稱為洛侖茲力．
3、洛侖茲力的方向
根據(jù)左手定則確定安培力方向的辦法，遷移到用左手定則判定洛侖茲力的方向，特別要注意四指應(yīng)指向正電荷的運(yùn)動(dòng)方向；若為負(fù)電荷，則四指指向運(yùn)動(dòng)的反方向，帶電粒子在磁場中運(yùn)動(dòng)過程中，洛侖茲力方向始終與運(yùn)動(dòng)方向垂直．請同學(xué)們思考，洛侖茲力會(huì)改變帶電粒子速度大小嗎？討論：洛侖茲力對帶電粒子是否做功？
4、洛侖茲力的大小
根據(jù)通電導(dǎo)線所受安培力的大小 ，結(jié)合導(dǎo)體中電流的微觀表達(dá)式 ，讓學(xué)生推導(dǎo)出：當(dāng)帶電粒子垂直于磁場的方向上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受洛侖茲力大小 ，當(dāng)帶電粒子平行磁場方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，不受洛侖茲力．帶電粒子在磁場中運(yùn)動(dòng)所受的洛侖茲力的大小和方向都與其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)．
運(yùn)動(dòng)電荷在磁場中受洛侖茲力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化，其運(yùn)動(dòng)方向會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)．高能的宇宙射線的大部分不能射到地球上，就是地磁場對射線中的帶電粒子的洛侖茲力改變了其運(yùn)動(dòng)方向，對地球上的生物起著保護(hù)作用．
（四）思維、擴(kuò)展
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了洛侖茲力的概念．我們知道帶電粒子平行磁場運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)，都不受磁場力的作用，帶電粒子垂直磁場運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受洛侖茲力的大小 ，方向和磁場方向、運(yùn)動(dòng)方向互相街．可用左手定則判斷（舉例練習(xí)用左手定則判斷洛侖茲力的方向．）
如果粒子運(yùn)動(dòng)方向不與磁場方向垂直時(shí)，同學(xué)們可根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容推導(dǎo)出它受的洛侖茲力大小和方向嗎？
八、布置作業(yè)
1、P152（1）（2）（3）
九、板書設(shè)計(jì)
四、磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的作用
一、磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的作用力——洛侖茲力
二、洛侖茲力的方向——左手定則
三、洛侖茲力的大小
1、若 ∥ 或
2、若 ⊥ ，
四、洛侖茲力的特點(diǎn)
1、洛侖茲力對運(yùn)動(dòng)電荷不做功，不會(huì)改變電荷運(yùn)動(dòng)的速率。
2、洛侖茲力的大小和方向都與帶電粒子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)．
磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的作用
【磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的作用】相關(guān)文章：
磁場的描述磁場對電流的作用05-01
鉆井廢水的電荷中和絮凝作用研究04-28
鉆井廢水的電荷中和絮凝作用研究04-28
《電荷》教案04-25
磁場對水內(nèi)能作用的分子動(dòng)力學(xué)模擬04-27
磁場作用下乳化重油粘度變化的實(shí)驗(yàn)研究04-29
磁場04-29