[八年級物理上]第1節(jié)走進實驗室：學習科學探究

第1節(jié)走進實驗室：學習科學探究

 一、本節(jié)三維目標要求1.知識與技能·   認識到測量是實驗探究的重要環(huán)節(jié)�！�   知道科學探究的一般步驟，了解安排這些步驟的原因。2.過程與方法·   觀察一些典型的物理現(xiàn)象，初步了解觀察的科學方法�！�   通過觀察常用實驗儀器，認識到測量工具對探究式學習的重要性。3.情感、態(tài)度與價值觀·   激發(fā)學生初步的探究意識和對探究的渴望，培養(yǎng)學生對科學的求知欲望�！�   讓學生認識到物理與生活的密切聯(lián)系，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理緣由。 二、重點與難點本節(jié)的重點是讓學生對科學探究活動形成一個概貌性的認識，提高學生對物理的興趣。本節(jié)的難點在于培養(yǎng)學生從生活中尋找物理現(xiàn)象，探索物理規(guī)律的意識。認識“家庭實驗室”的重要性。 二、教學實施建議（一）教學過程本節(jié)是學生進入探究性學習的入門課，往往會給予學生科學探究的初步印象，長遠影響學生對探究式學習的態(tài)度。這節(jié)課應走進實驗室，以參觀的形式進行教學，分三個教學板塊：①參觀實驗室；②認識科學探究的基本要素；③學習建立家庭實驗室。（1）參觀實驗室走進實驗室有兩大任務，觀察奇妙的物理現(xiàn)象和了解實驗室的儀器、設施。有條件的學�？梢宰寣W生觀看一些奇妙自然現(xiàn)象的視頻，或觀察一些有趣的物理實驗。通過這些豐富多彩的物理現(xiàn)象，激發(fā)學生們熱愛自然、探索自然規(guī)律的欲望。在實驗室，還應引導學生參觀實驗室的各種儀器、設施，特別是要認識各種常用的測量儀器，為今后學習實驗探究做準備。對這些儀器可以觀看、觸摸，不必詳細介紹。參觀的目的是要使學生感受物理實驗的氛圍，消除對儀器的神秘感。（2）認識科學探究的基本要素認識科學探究的七個要素，可以通過掛圖來講解，也可以補充一些科學家進行科學探究的具體事例來予以說明，如伽利略對擺動的研究：某個星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn)，房頂上掛著的吊燈因為風吹而不停地有節(jié)奏地擺動。他想，脈搏的跳動是有規(guī)律的，可用來計時。于是他一面按著脈搏，一面注視著燈的擺動。不錯，燈每往返擺動一次的時間基本相同。這使他又產(chǎn)生了一個疑問；假如吊燈受到強風吹動，擺得高了一些，它每次擺動的時間還是一樣嗎？伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動，仍用脈搏細心地測定擺動的時間。結(jié)果表明每次擺動的時間仍然相同。這個實驗結(jié)果證明他的想法是正確的，即“不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的”。這就是物理學中擺的等時性原理。 后來，人們對擺動繼續(xù)深入研究，不僅進一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長間的數(shù)學關系，并據(jù)此發(fā)明了鐘表。閱讀了以上這段材料，請學生們一起討論，回答下面幾個問題。伽利略通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象？伽利略怎樣提出問題？并做出什么猜想？伽利略怎樣證實了自己的猜想？科學家對擺動規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過程？（3）學習建立家庭實驗室。建立你的家庭實驗室，是學生進行實驗探究和家庭小實驗活動的重要物質(zhì)保證。為此，教科書的課程資源中為學生設計了“微型物理實驗室”。在本套《物理教師教學用書》以及《學生活動用書》中，還列出了需要學生課外收集的一些實驗材料。這些都是家庭實驗室的組成。此外，家中的一些電器、工具等也是學生課下探究的器材。

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