[八年級物理上]第3節(jié) 活動：密度知識應(yīng)用交流會

第3節(jié) 活動：密度知識應(yīng)用交流會

一、三維目標(biāo)要求

1．      知識與技能

·   知道密度知識的應(yīng)用．

·   能運(yùn)用密度知識鑒別物質(zhì)，計(jì)算物體的質(zhì)量與體積。

2．      過程與方法

·   學(xué)會系統(tǒng)地整理知識，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)．

·   通過探究活動學(xué)會測量液體、固體的密度，學(xué)會利用物理公式間接地測定一個物理量的科學(xué)方法。

3．      情感、態(tài)度與價值觀

·   在探究過程中體會克服困難，解決問題，獲得成功的喜悅。

·   在探究活動中，受到科學(xué)態(tài)度、科學(xué)觀念的熏陶，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的個性，形成正確的世界觀。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是利用密度知識分析和解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)實(shí)施建議

（一）教學(xué)過程

1.展示學(xué)生設(shè)計(jì)的知識結(jié)構(gòu)

讓學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)本章知識，并進(jìn)行整理歸納。根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)出本章的知識結(jié)構(gòu)，可以用文字、表格、圖形、故事等各種形式表示出來。

本節(jié)課，首先展示學(xué)生總結(jié)的知識結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)密度的物理意義、測定方法，以及密度知識的應(yīng)用，弄清質(zhì)量與密度的區(qū)別。

（1）質(zhì)量是物體的屬性，而密度是物質(zhì)的特性，如一瓶水用去一半，剩下一半的質(zhì)量只是原來的1/2，但密度卻不變。

（2）一個物體的質(zhì)量不隨溫度變化，但密度卻隨溫度變化，如一瓶水，溫度由0℃上升到4℃，體積變小，質(zhì)量不變，密度卻變大，故4℃的水密度最大。

（3）一個物體的狀態(tài)發(fā)生變化時，質(zhì)量不變，但因?yàn)轶w積要發(fā)生變化，所以密度要發(fā)生變化。

2.學(xué)生匯報(bào)自己的探究課題

通過三組學(xué)生匯報(bào)自己密度應(yīng)用的探究課題，讓學(xué)生不但了解了密度的應(yīng)用，而且還學(xué)到了利用密度處理實(shí)際問題的方法。

該活動的目的在于給學(xué)生提供一種自主的、開放的、研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生了解生活，了解社會，受到科學(xué)態(tài)度、科學(xué)觀念的熏陶，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的個性，形成正確的世界觀�；顒舆^程一般包括：選擇課題、制定方案、實(shí)施、總結(jié)、交流五個階段。前四個階段是學(xué)生課下進(jìn)行的，“交流”安排在課上。在活動實(shí)施之初，一般由教師設(shè)計(jì)撰寫活動方案，但隨著活動的展開，就要指導(dǎo)學(xué)生撰寫方案、計(jì)劃。這個活動安排在本冊教材的最后一節(jié)，學(xué)生通過前面幾章的實(shí)驗(yàn)探究和活動，已有了開展這一活動的基礎(chǔ)，教師可以放手讓學(xué)生去實(shí)踐，教師只做必要的指導(dǎo)。

為了更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，特將各報(bào)告的教學(xué)意圖簡述如下，供教師在組織教學(xué)時參考。安排報(bào)告1是要讓學(xué)生掌握測定密度來鑒別物質(zhì)的方法。報(bào)告2是要讓學(xué)生掌握利用天平測質(zhì)量，利用量筒測體積，然后應(yīng)用密度公式來計(jì)算物質(zhì)密度大小的實(shí)際問題的方法。報(bào)告3是要讓學(xué)生掌握應(yīng)用密度公式來計(jì)算物體體積的方法。

在整節(jié)課中，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生對其他小組的方案進(jìn)行評估，提出改進(jìn)意見。比如：第一小組在報(bào)告了他們?nèi)绾巫C明了鉛球不是鉛做的之后，其他同學(xué)提出用直尺、三角板測鉛球的直徑，就能測出鉛球的體積。另外我們還可以利用溢水杯、量筒測量鉛球的體積等等。

本節(jié)課也可以設(shè)計(jì)其它活動。如：①怎樣鑒別戒指是不是純金的？怎樣知道礦石是什么物質(zhì)的？②怎樣知道一塊很大的長方形碑石的質(zhì)量？怎樣知道教室內(nèi)空氣的質(zhì)量？③怎樣知道一個不規(guī)則的鋼零件的體積？怎樣知道一大卷細(xì)銅線的長度？等等。

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