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英語復(fù)習(xí)2教案設(shè)計

時間:2023-05-05 00:53:23 英語教案 我要投稿
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英語復(fù)習(xí)2教案設(shè)計

  《復(fù)習(xí)2》教案設(shè)計

  【教材分析】

英語復(fù)習(xí)2教案設(shè)計

  復(fù)習(xí)二的主要目的是復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)23 個聲母和30 個要求認讀的生字,包括六個部分:一是“讀讀記記”,認讀23 個聲母并要記住順序,這里需要教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀成誦;二是“我會擺”,能夠用小棒、線條、手來擺各個聲母的字形;三是“我會想”,能夠根據(jù)聲母找?guī)Т寺暷感盏耐瑢W(xué),以鞏固、熟練聲母;四是“我會讀”,主要區(qū)分平翹舌音、形近聲母以及 n 與l 的區(qū)別,其中p q b d 的區(qū)分尤其重要;五是“讀讀連連”,能熟練拼讀音節(jié)并能歸類;六是“我會認”,要求認讀前階段學(xué)過的生字。

  【教學(xué)目標】

  1、復(fù)習(xí)鞏固23 個聲母,能認讀、拼讀、按順序背誦,區(qū)別平舌音與翹舌音,區(qū)別形近聲母。

  2、嘗試用身邊的工具擺出字母,結(jié)合生活中的事物來識記字母。

  3、鞏固拼讀方法,能夠比較熟練地拼讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲母并學(xué)習(xí)將詞語分類。

  4、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)生字,能熟練認讀。

  5、進行初步的思維訓(xùn)練,體會學(xué)習(xí)拼音的樂趣。

  【教學(xué)準備】

  1、聲母卡片、單韻母卡片、生字卡片。

  2、讓學(xué)生準備若干根小棒和若干條線條。

  【教學(xué)安排】2 課時

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、讀讀記記。

  1、課件出示23 個聲母,學(xué)生自由認讀。

  我們在拼音王國里遨游,認識了不少拼音朋友,瞧!他們出來了,你會讀嗎?

  2、有節(jié)奏有韻律地誦讀至背誦。b p m f/d t n l/g k h/j q x/zh ch sh r/z c s/y w

  3、學(xué)習(xí)唱聲母歌,按聲母的排列順序識記。

  “b 、p 、m 、f 真淘氣,去找 d 、t 、n 、l 做游戲;g 、k 、h 和 j 、q 、x ,吵著鬧著也要去;z 、c 、s ,聽見了,背上椅子追上去;r 在后面大聲喊:‘zh 、ch 、sh ,慢點走,翹舌音還有我小 r ,我們叫上 y 和 w ,聲母成員都到齊!

  方法:老師帶領(lǐng)學(xué)生邊念兒歌邊做拍手游戲。打亂順序開火車認讀。

  4、如果打亂了順序,小朋友們也一樣可以認識他們是不是?我們來開火車認讀,看看哪一列火車開得最順暢?

  二、我會擺。

  過渡:同學(xué)們不僅能按順序記住這些聲母了,而且還會唱聲母歌了。下面我們用身邊的東西幫忙來記字母。

  1、用兩支粉筆、一段絲線、手勢做出字母X 、S 、C 讓學(xué)生觀察,說一說擺出來的分別是什么字母。

  2、想一想還可以用身邊的什么物品來擺字母,自己動手擺一擺。

  3、交流并演示自己想出來的擺法。(如:用鉛筆、橡皮擦擺字母l 、z 、w 、y ,用手勢做b 、p 、d 、q 等)

  三、我會想

  過渡:漢語拼音和我們的生活有很多聯(lián)系,它們經(jīng)常和和我們是好朋友?纯催@些字母,你們認識嗎?

  1、出示聲母ɡ、k 、h 、j 、q 、x 、zh 、ch 、sh ,指名認讀。

  2、說說自己姓,并試著拼讀,找出姓里有什么聲母。

 。1 )教師用自己的姓來示范說。(如:我姓于,拼音節(jié)y-u →yu ,聲母是y )

  (2 )學(xué)生說。

  3、說說自己的姓里面聲母是什么。(也可以說說別人的姓里面有什么聲母)

  4、老師報同學(xué)姓名,看誰反應(yīng)最快,能馬上說出他姓里的聲母。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)聲母歌。

  二、我會讀。

  1、出示音節(jié),讓學(xué)生自由讀一讀。

  2、指名讀音節(jié),說說讀的時候要注意什么。

  3、同桌同學(xué)互讀,互相檢查。

  4、讀平舌音節(jié)三個,再讀翹舌音節(jié)三個。p q b d 卡片抽讀。

  提醒:平舌音牙對牙,舌頭平伸抵住上門齒背,翹舌音舌頭前部上舉,舌尖抵住硬腭前端。示范糾正為主。

  5.p q b d 的以記半圓位置區(qū)別:右上半圓ppp ,左上半圓qqq ,右下半圓bbb ,左下半圓ddd 。跟說,齊說。

  三、讀讀連連

  1、學(xué)生自己讀書。小朋友們自己讀一讀這些音節(jié)詞語,看誰是我們的拼音大王,一會兒我們用卡片來檢查。

  2、指名拼讀音節(jié),再連成詞讀一讀,注意讀好三拼音節(jié)和輕聲。

  3、想一想、說一說:為什么要把q ìch ē和hu ǒch ē連起來。

  4、照樣子連一連,連完后讀一讀,說說連的理由。

  四、我會認。

  1、我們認識了很多字母,也收獲了很多生字果實,讓我們來認一認,讀一讀,說一說,我相信我們這里不僅有拼音大王,還有識字大王。

  2、指名讀識字樹上的生字,會讀的摘下生字果實,然后給生字組詞,并用上其中一個詞,用誰在干什么,誰怎么樣的句式說話。

  3、會讀會說的做小老師,大家跟著他讀字說詞。贈送生字果實作為獎勵。

  4、拓展:你想收獲更多的生字果實嗎?請做一個生字收集本,把你在任何地方新認識的生字都剪貼在這個本子上,或者讓爸爸媽媽幫忙寫下來貼在上面,然后經(jīng)常復(fù)習(xí),并帶到學(xué)校與同學(xué)交流,跟老師匯報,看誰能成為我們班級真正的識字大王?

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