譯林英語五年級上冊unit5教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的譯林英語五年級上冊unit5教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

譯林英語五年級上冊unit5教案1

　　一、TeachingMaterial：

　　Unit 3 B Read and write ,Let's Play ,Let's check

　　二、Teaching objectives

　　1、To master the four skills sentences：

　　What's the date ?June 9th.

　　Is her birthday in June ?Yes.

　　2、To understand the dialogue，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.

　　3、Make sure the students can play the game : Bingo.

　　4、To finish “Let's check” .

　　三、Teaching points：

　　1、Main points : To master the four skills sentences.

　　What's the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.

　　2、Difficult points : To understand the dialogue.

　　四、Vision aids：

　　1、The picture of “Read and write”.

　　2、Video tape, slides and some birthday cards.

　　五、Teaching procedures：

　　(一)、Warm-up

　　1、全班吟唱P26 Let's chant ,說做結合，營造活躍的課堂氣氛。

　　2、聽歌猜節(jié)日：教師放節(jié)日歌曲：“Jingle Bell”、“Happy Teachers' Day”、“Happy New Year”每放一段歌曲，提問：What festival? What's the date?學生用英語回答。

　　(二)、Preview

　　1、Free talk: Talk about your birthday.

　　T : When is your birthday?

　　S1 : My birthday is in June.

　　T : What's the date?

　　S1 : It's June 1st

　　2、Play game: Where's my friend?

　　把十二個月份的`完全形式和縮寫形式寫在卡片上，分別發(fā)給24位學生，然后進行游戲。

　　 S1 : I'm January. Where's my friend?

　　S2 : Here. I'm your friend, I'm Jan .

　　(三)、Presentation

　　1、Read and write.

　　1、The teacher shows a birthday card and asks: What's this?

　　The students answer in Chinese. Then the teacher asks:

　　What's “生日卡片”in English? Listen to the tape, please.

　　The students listen to the tape of “birthday card” several times, and repeat.

　　2、Show a slide.(一個女孩正在制作生日卡片)

　　問：What's the girl doing?幫助學生回答：She's making a birthday card.然后教師用卡紙做出制作生日卡片的動作，并說：Look! I'm making a birthday card, too.然后投影出示句子“I'm making a birthday card.”并帶讀句子。

　　問：Who has a birthday today?

　　一位學生回答：“I am”

　　教師拿著一張生日卡片對該學生說：“Happy birthday to you. It's for you. Do you like it?學生回答“Yes”。(在學生說“Yes”時，教師告訴學生，在接受別人禮物時，應先說“Thank you”)教師再說：Yes. I think everyone likes to get a birthday card.投影出示：Everyone likes to get a birthday card.并學說。再問全體學生：Is her /his birthday in April? (學生回答并學說句子)。

　　4、在畫有birthday card的幻燈上添上電腦邊框，并說“Look! The card is in the computer. Oh , it's an e-card.”(學說e-card并解釋)再出示一個小女孩在發(fā)送電子卡片的投影片，問：What is she doing?幫助學生回答：“She is sending an e-card.”投影出示答語并學說。

　　5、Watch the video of the dialogue, then answer the questions. (投影出示下列問題，看錄像后指名口頭回答)

　　a、What is Zoom doing? Why?

　　b、Is Grandma's birthday in June?

　　c、Does Grandma have a computer?

　　d、Can Grandma get the e-card?

　　e、Do they make a birthday card?

　　f、Does everyone like to get a birthday card?

　　6、Listen to the tape and repeat.

　　7、To practice the dialogue.

　　8、To act out the dialogue (in group)

　　9、Group work: To make a birthday card.

　　2、Let's play: Bingo

　　教師講解游戲規(guī)則，然后做游戲，并評獎。

　　3、Let's check

　　教師放Let's check部分的錄音，學生完成。

　　1、Boy: When is your birthday?

　　Girl: It's Step 8th .

　　Woman: Circle the girl's birthday.

　　2、Girl: When is Grandma's birthday, mom?

　　Woman: It's April 10th.

　　Woman: Circle grandma's birthday.

　　4、Sum up:

　　1、How do we ask the date? We can ask like this: “What's the date?” And answer like: “It's June 1st .

　　2、To tell “What's the date?” and “What day is it?”

　　(四)、Consolidation and extension

　　1、To finish the Wb of part B:

　　2、To listen to the tape of “Read and write”, and read to your parents.

　　3、To recite and write the four skills words and sentences.

譯林英語五年級上冊unit5教案2

　　1、能力目標：

　　(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English teacher. He's tall and strong. He's very funny.

　　(2)能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who's your English teacher? Mr Carter .He's from Canada. What's he like? He's tall and strong.

　　(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用書中的Let's try部分。

　　(4)能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teachers”.能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。

　　2、知識目標

　　(5)理解A、B部分Read and write中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。

　　(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let's learn和Read and write中的四會單詞和句子。

　　a)理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的內容。

　　b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的'發(fā)音，并能熟練讀出例詞。

　　c)了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內容。

　　(7)情感、策略、文化等有關目標：

　　a)情感態(tài)度：根據(jù)小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習過程中更大限度發(fā)揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發(fā)他們英語學習的興趣。

　　b)學習策略：學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，有效利用學生用書中設計的Pair work 、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。

　　c)文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。

　　3、單元教學課時安排

　　第一課時A Let's start Let's learn Let's chant Let's find out

　　第二課時A let's try Let's talk Let's chant C Good to know

　　第三課時A Read and write Pair work C Story time

　　第四課時B Let's learn Let's chant Let's sing

　　第五課時B let's try Let's talk Group work C Task time

　　第六課時B Read and write Talk and draw Pronunciation Let's check

譯林英語五年級上冊unit5教案3

　　教學重點：

　　1.詞匯：season，spring，fall，summer，winter

　　2.句型：What's your favourite season?

　　教學難點：

　　1.單詞發(fā)音：spring，fall

　　2.favourite單詞的讀音和拼寫。

　　教具準備：

　　1.教材配套課件。

　　2.教材相配套的教學錄音帶。

　　3.單詞卡片。

　　4.自制課件。

　　教學過程：

　　(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

　　活動一：說一說，做一做

　　教學參考時間：3分鐘

　　教師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導學生邊說，邊打節(jié)奏，引導學生表演出形容天氣的單詞cold，warm，cool，hot。

　　(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　活動二：談論天氣

　　教學參考時間：5分鐘

　　教師提問：What's the weather like today? Is it cold?學生根據(jù)實際做答：No , it's warm.引出新詞匯spring，并詢問學生，哪個季節(jié)最寒冷，Which season is cold?引出詞匯season，winter，詢問學生，還知道哪些季節(jié)?Do you know another seasons?引導學生說出自己知道的季節(jié)。

　　活動三：猜猜，讀讀

　　教學參考時間：5分鐘

　　教師出示表示四個季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節(jié)。孩子說對后教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師范讀，學生跟讀，學生開火車讀。

　　活動四：說一說(Let's learn)

　　教學參考時間：5分鐘

　　教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學生What's your favourite season?學生根據(jù)實際情況回答，并進一步陳述原因“Spring, it's warm and sunny.”接著教師板書主句型，指導學生認讀。最后教師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調favourite的讀音，并進行小組問答練習。

　　活動五：描述季節(jié)

　　教學參考時間：3分鐘

　　教師詢問：What's the weather like in spring?學生回答，通過師生問答為學生做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. )

　　根據(jù)學生喜歡的季節(jié)，重新分組，讓學生參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)。

　　(三)趣味操練(Practice)

　　活動六：猜一猜

　　教學參考時間：4分鐘

　　兩個學生一組，一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜所描述的是哪個季節(jié)。

　　活動七：畫畫，說說

　　教學參考時間：3分鐘

　　教師將Let's find out中的圖片發(fā)給學生，讓孩子畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹，并到同學中進行調查，發(fā)現(xiàn)其他同學畫的內容。

　　(四)鞏固和擴展(Consolidation and extension)

　　活動八：Exercises

　　教學參考時間：5分鐘

　　完成活動手冊的相關練習題，并公布答案。

　　第二課時

　　教學重點：聽懂，會說Which season do you like best?并能結合句型展開深入的對話。

　　教學難點：用I can的句型說出喜歡的原因。

　　教具準備：

　　1.教材配套課件。

　　2.教材相配套的教學錄音帶。

　　3.單詞卡片。

　　4.Let's sing歌曲錄音。

　　教學過程：

　　(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

　　活動一：看一看，演一演

　　教學參考時間：3分鐘

　　教師出示四個季節(jié)的卡片，引導學生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候，可以請一個孩子表演，大家說出季節(jié)。

　　活動二：讀一讀

　　教學參考時間：3分鐘

　　教師出示單詞卡片，學生搶答或學生開火車認讀。同時，按照四季順序，然學生排列詞匯，并認讀。

　　活動三：聽聽，唱唱

　　教學參考時間：3分鐘

　　教師播放本單元中Let's sing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。

　　(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　活動四：聽聽，連連

　　教學參考時間：3分鐘

　　教師在黑板上寫下班中隨意三個同學的名字，然后將表示季節(jié)的'單詞卡貼在黑板上。教師和“榜上有名”的三個同學分別進行What's your favourite season?的對話。全班同學聽完后，共同完成連線活動。

　　活動五：說一說

　　教學參考時間：5分鐘

　　教師提問What's your favourite season?學生根據(jù)實際做答(Winter.)。教師詢問：Why?學生結合實際回答(I can play snow.)。教師詢問1-2名學生后，將句型變?yōu)椤癢hich season do you like best?”并引導學生回答。教師板書句型，示意學生將此句型和What's your favourite season?進行比較。最后，教師帶讀，學生跟讀。

　　活動六：模仿對話

　　教學參考時間：8分鐘

　　教師播放Let's talk部分的錄音，提問學生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?

　　聽錄音后，重復聽到的句子，并出示課件，讓學生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認讀的基礎上，教師和學生仿例示范一組對話，最后進行小組對話。

　　(三)趣味操練(Practice)

　　活動七：小調查

　　教學參考時間：教師結合課堂教學的具體時間進行，或課外進行。

　　學生在規(guī)定的時間里運用本課新句型Which season do you like best?完成對五個以上同學的調查，并要求回答的同學對季節(jié)氣候進行描述。

　　活動八：游戲——找朋友

　　教學參考時間：3分鐘

　　學生兩人一組互相詢問：Which season do you like best?然后同時說出答案，答案一樣的兩人成為朋友，不一樣的學生再重新開始游戲。

　　(四)鞏固和擴展(Consolidation and extension)

　　活動九：聽力練習

　　教學參考時間：5-6分鐘

　　完成活動手冊的相關內容并公布答案。

【譯林英語五年級上冊unit5教案】相關文章：

譯林版五年級上冊英語期中檢測試題07-25

五年級譯林英語第四單元練習及答案05-01

譯林英語4b教學計劃04-26

初二英語上冊unit5公開課教案12-05

譯林英語一年級上冊教學計劃（精選6篇）04-26

新版人教版九年級英語上冊Unit5教案05-01

譯林版新高二英語教學計劃10-21

譯林小學英語評課稿范文（通用14篇）04-03

初中英語譯林牛津版7A課文0105-01

譯林版牛津小學英語3B教學計劃11-16