英語教案-How do you come to school?-Lesson 112
Lesson 112 教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)內(nèi)容
1.單元復(fù)習(xí)。
2.初步學(xué)習(xí)連讀的技巧。
3.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。
二、教具
錄音機(jī)。交通工具圖片
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
step 1. Revision
教師根據(jù)第111課的內(nèi)容,與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí),并可直接問及學(xué)生一天的日;顒.或者教師通過圖片進(jìn)行問答
T: I usually go to school on foot.(教師隨即做出走路的動作或者展示圖片)what about you ?
S: I usually go to school by….教師指導(dǎo)學(xué)生也跟著做動作或者展示圖片。
step 2. liaison
打開書,讓學(xué)生觀察第一部分中列出的短語和句子。放錄音,學(xué)生只聽不重復(fù),觀察有連讀符號的處理方法。教師可扼要介紹連讀的技巧。放錄音,學(xué)生跟讀兩遍。
step 3. number and tell
教師讓學(xué)生觀察課文中的四幅圖片,根據(jù)圖片的內(nèi)容讓學(xué)生將正確的序號排列出來并標(biāo)示在課本上。教師根據(jù)每一幅圖片的動作或內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生完成故事。
第一幅畫:
T: What are Mike doing now in picture 1?
S: He is going to school.
T: How does he come to school?
S: by bike.
第二幅畫:
T: what time does Mike get up?
S: at 8:15.
T: Is he late?
S: yes / no (學(xué)生根據(jù)圖片中Mike 的表情 ,自行討論和判斷)
第三幅圖:
T: Why the school is closed ?
S: Today is a holiday.
第四幅圖:
T: What is Mike doing?
S: He is leaving home.
step 4. Read and answer
教師放課文第三部分錄音,學(xué)生跟讀,模仿句子重音和語調(diào),并回答問題。
step 5. Exercises
指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題1中的反義詞練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生按自己上一次寫的短文,把主要活動填入練習(xí)冊習(xí)題2的表格中。然后,通過用英語問答形式,把自己同伴的一天情況,記錄在自己的練習(xí)冊上。例如:
S1: What time do you get up on weekdays?
S2: I get up at 7: 00 on weekdays.
S1 在自己練習(xí)冊上記下時(shí)間和get up這一短語即可。其他活動情況做法相似。
教師也可采用另一方法,即:讓每一組中的一個人先讀自己的短文,另一人作記錄。
小結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常的或習(xí)慣性的動作。
step 6.Test
1)聽寫本單元中要求四會的單詞或短語及主要句型;2)寫一篇自己或同伴一天活動情況的短文(不少于6句。)
Homework
完成練習(xí)冊其他習(xí)題。
探究活動
活動一:交通工具調(diào)查報(bào)告
活動的實(shí)施計(jì)劃:
教師讓學(xué)生通過課余時(shí)間查閱資料、實(shí)地考察當(dāng)?shù)亟煌ńㄔO(shè)的現(xiàn)狀,調(diào)查分析交通建設(shè)的快慢與經(jīng)濟(jì)交通速度之間的關(guān)系,寫一份調(diào)查報(bào)告,向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門提出自己的建議。
活動二:看看誰懂得最多
1.教師將全班學(xué)生分成4組,給每組的同學(xué)2-3分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,讓學(xué)生盡可能的在2-3分鐘內(nèi)想出大家常見的交通工具。
2.教師組織學(xué)生將所想到的交通工具用英文寫在黑板上,看看那一組同學(xué)寫的又多又快又好。
活動三:收集交通工具的圖片
教師通過組織學(xué)生在課余時(shí)間里盡可能收集到所有的常見現(xiàn)代交通工具的圖片(相片),圖片(相片)的背面最好盡可能的寫出給交通工具的英文名稱。教師鼓勵學(xué)生可以收集沒有學(xué)習(xí)過的新的交通工具的圖片。讓學(xué)生在課堂上展示自己收集的圖片,大家可以互相交流,最后老師和學(xué)生們評選出收集到最多圖片的同學(xué),并且給與獎勵。
通過此活動加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流,提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)的興趣。
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