Unit 4 My home第三課時

教學重點：單詞home, room, school, classroom的拼寫。

教學難點：home與house的區(qū)別

教具準備：

1．圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen

2．教材相配套的教學錄音帶

3．單詞卡片

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．復習Let’s talk/A部分的對話。

2．做Let’s play的游戲。

（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

1．出示圖片home, 讓學生說出單詞，并讓學生用home說一句話。如：I have a home. This is my home. My home is very nice.等。

2．分別出示圖片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告訴學生：They are rooms. 教讀單詞room.

3．讓學生想一想，說一說所學過的單詞中還有哪個詞屬于room?引出classroom.可進一步問學生：What’s in the classroom?

4．出示圖片school，教師問學生：Is it a room? Is it a home?讓學生回答：No, it isn’t. It’s a school.

5．教師準備單詞卡home, room, school, classroom。

做游戲：找朋友。先請4位同學到講臺前面自選一張圖片拿好并說出英文單詞，然后再請4位同學到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對應(yīng)的圖片的同學旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問學生：Is it home/room/school/classroom?讓學生回答：Yes, it is. No, it isn’t.來判斷每組同學的圖片與單詞卡是否相符。

6．看單詞卡，拼讀單詞。

7．教師在四線格中示范書寫單詞，學生在本上模仿拼寫。

8．看圖填詞“Write and say”部分，并讓學生用home, room, school, classroom分別造句。

（三）趣味操練 （Practice）

1．做游戲“What’s missing?”

教師把本單元A部分的單詞卡與home, room, school, classroom圖片混在一起，給學生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學生猜一猜少了哪一張，猜對后拼讀該單詞。

2．搶拼單詞

叫一名學生在班里走動，站在一名學生的后面。教師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確拼出單詞的學生坐下，另一名學生繼續(xù)在班里走動，繼續(xù)活動。

（四）擴展性活動（Add-activities）

拼讀單詞列隊比賽

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。

板書設(shè)計：

Unit 4  My home

教案點評：

本課時主要學習單詞home, school, room和classroom的拼寫。這些單詞以前已經(jīng)多次基礎(chǔ)，本課時關(guān)鍵在于讓學生掌握這幾個單詞的拼寫形式。在學生說出這些單詞的基礎(chǔ)上，教師引導學生運用所學的知識說句子，體現(xiàn)詞在句中學這一原則。在學生已具備了認讀能力的基礎(chǔ)上，在四線格中教寫單詞。教師在本課時設(shè)計了多種活動，學生在活動中鞏固單詞的拼寫，避免了學習的枯燥。

Unit 4 My home第三課時