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英語教案-Unit 5 Where is he?第三課時

時間:2023-05-02 02:55:40 小學(xué)英語教案 我要投稿
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英語教案-Unit 5 Where is he?第三課時

Lesson 27教案示例

英語教案-Unit 5 Where is he?第三課時

課題:Lesson twenty-seven

重點:句型Where is my sister?

詞匯over和there

短語over there

難點:發(fā)音over there

理解You naughty girl!

教學(xué)過程 :

一、熱身/復(fù)習(xí)

1.全班齊唱英文歌曲:Where is Peter? 將學(xué)生的情感、意識都帶入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中來。

2.師生會話練習(xí):Who’s in the picture?

                 Yang Ming’s family and Joe’s family.

                 Where is Joe?

                 He’s in the park.

             (教具:第三單元第18課配套主題圖)

                 Who’s the boy?

                 He’s…

                 Where is he?

                 He’s in the park.

              (教具:第26課Let’s practise中出現(xiàn)的三張圖片)

3.學(xué)生自編對話,鞏固加強對詢問他人在哪及其回答的日常交際用語的熟練運用程度(教具:教師提供前一步驟中出示的圖片)

注意:準備時間不宜過長,展示兩三組即可。

4.師生問答練習(xí),提出新語言項目,為新課教學(xué)鋪路

(教具:教師自備家人在外游玩時的照片)

師:Look at this picture, please. This is my mother. This is my father. And this is my sister/brother. Look. Where is my mother? Can you guess?

生:She’s (in the park).括號里內(nèi)容根據(jù)教師實際帶來的照片進行替換

師:Where is my sister?

學(xué)生根據(jù)照片內(nèi)容進行回答

5.Guessing game:教師手持家人在不同地點的照片,畫面朝向教師,教師說:Let’s play a guessing game.讓學(xué)生通過提問題來猜測照片內(nèi)容,教師對學(xué)生的提問給予回答。問題最終要歸結(jié)到剛剛操練的句型。

二、介紹新語言項目與教學(xué)方法

1.出示主題圖,介紹情景

教師出示掛圖,對圖中展示的內(nèi)容進行簡單描述,幫助學(xué)生熟悉新語言項目出現(xiàn)的情景,然后學(xué)生可以問答的形式,也可以自我描述的形式對主題圖的內(nèi)容進行補充。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、組織語言能力、口頭表達能力。

2.學(xué)生邊看主題圖,邊聽課文對話錄音

教師提出問題:Can Betty’s mother find Ann?

                 Can Betty find her sister?

                 Where is Ann? Can you find her?

   學(xué)生帶著問題,邊看圖邊聽錄音兩遍

   聽完兩遍后,教師重復(fù)三個問題,找學(xué)生回答。Where is Ann?的答案可以是:She’s behind the tree. 教師可緊接著這個答案說:Yes. Look. She’s over there.并用手指著主題圖中的Alice。

3.解釋并簡單操練新詞匯

   教師指著教室內(nèi)坐在前排的一位學(xué)生說:…is here. 然后再指著坐得離教師較遠的一位學(xué)生說:Look. …is over there.幫助學(xué)生理解短語over there。

   教師提問:Where is (Xiao Hong)? (以班內(nèi)學(xué)生名字為準)學(xué)生用here和over there來回答,回答時還需伴有手勢輔助理解。

   師生、生生之間進行問答

   教師再將學(xué)生的目光拉回到主題圖Betty is here. But Ann is over there. She’s behind the tree. Oh. What a naughty girl!(如果學(xué)生不能理解,可以直接告訴他們單詞的中文意思,不必耽擱時間。)

   教師帶讀單詞naughty

4.再聽錄音,模仿正確讀音

5.打開書,聽錄音看課文一遍

6.自讀課文,齊讀課文一遍(根據(jù)各班情況不同,教師可適當帶讀難點句子)

三、新語言項目操練及操練方法

1.三人組合表演課文對話

2.新語言項目的機械操練

   教師出示Let’s practise中的三張圖片,兩人一組針對圖片進行問答練習(xí)Where is my sister? She’s at the zoo/over there/at home.

   替換練習(xí):Where is my mother/father? Where is her sister? He’s/She’s…

3.完成調(diào)查報告:發(fā)給每位學(xué)生一張調(diào)查表,在教師給定的時間內(nèi),詢問三位朋友親友的情況,將結(jié)果填入表內(nèi),最后在班內(nèi)公布。(回答的情況盡量屬實)

附:調(diào)查表

 Who’s he/she?

     Where is he/she?        

4.單詞拼寫競賽游戲:將全班學(xué)生分為四個大組,為每個大組配備一套所拼單詞的字母卡片,組內(nèi)集體拼單詞。教師發(fā)出指令:Spell the word “where”,please.各組學(xué)生馬上用字母卡片拼出這個詞,快而且準得組可得一分。

四、練一練

聽音打勾[配套課堂練習(xí)]

根據(jù)錄音內(nèi)容,在每組三個答語中,選擇一個正確的答案并在其上面打勾

五、作業(yè) :朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、板書設(shè)計 :

                      Lesson  twenty_seven

                 Where is my sister? She’s over there.

                 Where is her sister? She’s over there.

教案點評:

教師指導(dǎo)學(xué)生利用一些見過的地點圖片,分組開展活動,就某人所在的地點提問和應(yīng)答:Whos she? Where is she? 再進入課文對話的新內(nèi)容,解釋并簡單操練新詞匯,三人組合表演課文對話。再進行自主活動,完成調(diào)查報告和單詞拼寫競賽的游戲。由淺入深,動靜結(jié)合。

關(guān)于找東西的探究活動

內(nèi)容:游戲Where is ....?

目的:復(fù)習(xí)鞏固并操練句型 Where is....? Its.... Is it in/on/under...? Yes, it is. No, it isnt.

形式:師生互動、生生互動

過程:

1)  一開始,先把一張Mr black的圖片藏在教室里。

2)  上課時,教師就假裝在找著什么東西。一會兒,她與學(xué)生交談。讓學(xué)生幫忙找一找Mr black。

3)  學(xué)生之間可以猜一猜,但必須用英語進行交談。

4)  然后,學(xué)生可以在教室里走動,找一找Mr black。

5)  找到Mr black的同學(xué)要大聲說出圖片的準確位置。

6)  教師對學(xué)生們的活動進行評價。

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