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上學(xué)期Recycle 2第三課時(shí)
一、教學(xué)重點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固復(fù)習(xí)There be句型和表示物體的方位介詞短語。讓孩子在Pair work的練習(xí)中充分的運(yùn)用語言。
二、教學(xué)難點(diǎn)
本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用There be 句型進(jìn)行正確的描述。
三、課前準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備第in, on, under, beside的單詞卡片。
2. Pair work 練習(xí)的圖卡和掛圖。
3. 第四--六單元的單詞卡片。
四、教學(xué)過程
1. Warm-up
（1）手勢操
教師出示in, on, under, beside的單詞卡片，讓孩子看卡片用手勢表演含義。
（2）聽一聽，做一做
教師發(fā)出口令，學(xué)生邊做邊說：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book….
2. Presentation
（1）Pair work
教師出示Pair work的掛圖，請孩子把小圖片貼在圖中，邊貼邊詢問：Where is the …?,請孩子來回答。
每個(gè)孩子有一套小卡片，小組做練習(xí)。一個(gè)孩子把自己的圖貼好，然后描述給另一個(gè)孩子；另一個(gè)孩子按聽到的內(nèi)容完成圖片。兩個(gè)人交換練習(xí)。
兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。每個(gè)學(xué)生挑選完一樣物品，就與同伴進(jìn)行一次對話。
（2）Listen and choose
讓孩子在第一排的圖中挑一幅，用手遮住。
讓教師描述其中的一幅衣服圖，如果孩子和教師的一樣，孩子就得一分。如果孩子和教師的不一樣，孩子描述出自己的圖，正確的話得兩分，不正確不得分。
3. Let’s play
（1）拼詞游戲
教師拿出4－6單元的單詞，進(jìn)行拼讀練習(xí)。
教師拼一個(gè)詞，學(xué)生猜一猜單詞是什么。
小組做練習(xí)。（拼一拼，猜一猜）
（2）Ask and answer
小組練習(xí)：兩人一組，互相詢問，并填寫答案。
Where is your bed？ My bed is _______.
Where is your mirror? My mirror is _______.
Where is your air-conditioner? My air-conditioner is ______
4. Consolidation and extension
（1）做本單元活動手冊Listen and write.
自己閱讀短文
聽錄音，填空
（2）Listen and draw
聽錄音，完成圖畫
小組描述圖畫
涂上自己喜歡的顏色
5. 板書：
Lesson three
Where is your bed？ My bed is _______.
Where is your mirror? My mirror is _______.
Where is your air-conditioner? My air-conditioner is ______
教案點(diǎn)評：
通過《We can help our planet》導(dǎo)入 課堂學(xué)習(xí)，引起學(xué)習(xí)的積極性，然后對There be句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上開展Pair work練習(xí)，先讓學(xué)生們自己貼一貼物品，然后學(xué)生小組之間進(jìn)行問答的練習(xí)。再開展猜一猜的練習(xí)，使學(xué)生充分熟練地運(yùn)用語言。鞏固操練部分讓學(xué)生兩人一組完成Pair work，連一連，說一說。然后學(xué)生們就東西的位置進(jìn)行問答練習(xí)。Listen and choose 的練習(xí)，讓學(xué)生在第一排的圖中挑一幅，用手遮住，讓教師描述其中的衣服圖，如果學(xué)生和教師說的一樣，學(xué)生就得分了。然后學(xué)唱歌曲《We can help our planet》，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，通過開展ask and answer、拼詞游戲等充分的復(fù)習(xí)詞匯，運(yùn)用語言。教學(xué)安排緊湊、寓教于樂。讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)知識。
談?wù)摲块g的探究活動
Talk about the rooms
將學(xué)生分成兩人小組。在組內(nèi)進(jìn)行口語交流。
可按下面例句進(jìn)行對話：
Girls’ room
Where is the mirror? It’s _______.
Office
Where is the clock? It’s ________.
…
找?guī)捉M學(xué)生演示所說內(nèi)容。
教師講評，要注意學(xué)生的語音、語調(diào)和語法。
一日家務(wù)勞動的探究活動
活動目的：通過學(xué)生參與分工，進(jìn)行真實(shí)性的任務(wù)活動，讓孩子在活動中充分的運(yùn)用語言。
活動步驟：
1、學(xué)生6人一組組成一個(gè)臨時(shí)家庭，father mother grandmother grandfather son/daughter sister/brother 完成分工任務(wù)。
2、小組成員互相詢問What can you do？完成對話任務(wù)。
3、根據(jù)分工進(jìn)行表演，小組成員分別說出自己做的工作。完成表演任務(wù)。
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