英語教案－Unit 2 Where are my shoes?-Less

時(shí)間：2023-05-02 02:56:53 小學(xué)英語教案我要投稿

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英語教案－Unit 2 Where are my shoes?-Lesson 12

Lesson 12教案示例

【課題】Unit 2 Where are my shoes? Lesson 12 (Revision)

英語教案－Unit 2 Where are my shoes?-Lesson 12

【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)鞏固本單元的會話并能實(shí)際運(yùn)用

【難點(diǎn)】了解元音字母e及字母組合ea, ee, 輔音字母c及字母組合ch, ck在單詞中的讀音規(guī)則。

【教學(xué)過程】

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、全班齊唱英文歌曲Two Little Black Birds．

2、教師播放Lesson6到Lesson11的視頻演示，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本單元的會話內(nèi)容。為學(xué)生理清本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)本單元的單詞：教師可借助圖片、模型、玩具或簡筆畫問What is the English for this? 學(xué)生回答來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

4、Pair work: 學(xué)生兩人一組用相互問答的形式或相互練習(xí)聽寫單詞、句型的形式復(fù)習(xí)所學(xué)的句型、數(shù)詞等

5、利用頭飾，學(xué)生三人一組分角色表演第10課和第11課的會話The Rooster and the Fox．一人扮講述者，一個(gè)扮演Fox，一個(gè)扮演Rooster。教師挑出幾組學(xué)生到講臺前面表演。教師應(yīng)適時(shí)糾正學(xué)生在語音語調(diào)中的錯誤, 并及時(shí)表揚(yáng)或獎勵表演好的小組。

二、復(fù)習(xí)鞏固“復(fù)習(xí)要點(diǎn)2”(Checkpoint 2)

1．Question forms 疑問形式

用Am I/Are you…？Is he/she/it…？Is this/that/it…？Are these/those /they…？等疑問形式做問答練習(xí)，可以教師問學(xué)生答，也可以學(xué)生問學(xué)生答。問答練習(xí)參考如下：

Am I…？

Am I a teacher？ Am I a student？

Am I young？ Am I old?

Am I tall？ Am I short？

Are you…?

Are you a teacher？ Are you a student？

Are you ten？ Are you Number Twelve？

Are you in Row Two？ Are you a boy/girl？

Is he／She／it…？

Is he a teacher？Is she a student？

Is he twelve？Is she at home？

Is he in the classroom？Is he in the park？

Is ha map？Is it our flag？

Is it your pencil–box？Is it new？

Are these／those／they…？

Are these your books？Are those Tom’s pencils？

Are they new？

Are these pigs？ Are these dogs？

2．Question words疑問詞

用以下疑問詞 what，how，where，Who提問�？梢圆捎肎roup Work的形式，每4人為一小組，輪流提問，輪流回答，每人至少用不同的疑問詞連續(xù)提問三個(gè)問題。

A：What’s that？

B：It’s a blackboard．

A：Where is it？

C：It’s on the wall．

A：Who’s that boy？

D：He’s（Zhang Lin）．

教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)用品和實(shí)物，練習(xí)帶有疑問詞的疑問句，達(dá)到熟練掌握的程度并能靈活運(yùn)用。

3．Useful expressions有用的詞語教師創(chuàng)造幾個(gè)會話情景，讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂帽締卧鶎W(xué)的有用詞語如：Excuse me．That’s all right．

Situation l

A．拿著一張圖片，圖片上有一只猴子。A問

B：猴子這個(gè)詞用英語怎么說？B告訴了他。

A：Excuse me ．What’s tins in English？

（手指猴子）

B：Monkey．It’s a monkey．

A：Thank you very much．

B：That’s all right．

Situation 2

A不小心碰掉了B的書。A向B表示歉意：

A：Sorry！

B：That’s all right．

教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造情景，練習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的有用詞語。

4．學(xué)習(xí)本課會話，方法同前。

三、語音練習(xí)(Sound training)

本課語音練習(xí)部分總結(jié)元音字母e在單詞中的讀音規(guī)則，即在開音節(jié)中讀［i：］，在團(tuán)音節(jié)內(nèi)讀［e］，字母組合ea在一些單詞中讀［i：］，在一些單詞中讀［e］，字母組合ee在單詞中讀［i：］以及輔音字母c，字母組合ch和ck在單詞中的讀音規(guī)則，語音練習(xí)方法以及步驟建議如下：

A．讓學(xué)生先試讀元音字母e一組的單詞，教師印證或糾正學(xué)生的讀音。然后分別試讀ee，ea，和輔音字母c及ch和ck各組的單詞。

B．幫助學(xué)生總結(jié)以上字母和字母組合的讀音規(guī)則。教師還可以舉出一些例子讓學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則試讀，如：

C．聽語音練習(xí)部分的錄音，方法同前。

四、單詞重音練習(xí)(Word stress)

英文單詞中兩個(gè)音節(jié)以上的單詞有單詞重音。有些單詞的重音在第一個(gè)音節(jié)上，有些單詞的重音在第二個(gè)音節(jié)上，也有些單詞的重音在第三個(gè)音節(jié)上。教師對單詞重音部分的練習(xí)應(yīng)給予充分的重視，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識單詞重音符號即“′”。練習(xí)方法建議如下：

A．單個(gè)學(xué)生朗讀單詞重音練習(xí)部分的單詞，教師加以印證或糾正。

B．教師帶讀。

C．全體學(xué)生齊讀。

五、課堂練習(xí)及家庭作業(yè) (Workbook and Homework)

1 聽錄音寫出新單詞

錄音內(nèi)容與答案：

1 may play say

2 bike kite hide

3 jeep sheep deep

4 teacher please meat

2 聽錄音選擇正確問句

錄音內(nèi)容與答案：