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Unit 4 How old is he?第五課時
Lesson 23教案示例
教學(xué)重點：句子Here you are.
詞匯 here Chinese
教學(xué)難點：發(fā)音May I have a look? Is it an English book? (連讀、語調(diào))
理解 May I have a look? Sure. Here you are.
教學(xué)過程：
一、熱身/復(fù)習(xí)
1．聽錄音全班合唱歌曲Row your boat，再請個別學(xué)生到教師前面邊唱邊做動作。
2．小組活動：選一篇完成上一課時習(xí)題精較好的作業(yè) ，在全班展示自編對話內(nèi)容。
（或：教師當(dāng)堂描述出一個新的場景，學(xué)生自由結(jié)合，在最短的時間內(nèi)自編一段對話）
3．拼讀單詞和句子練習(xí)：
A．教師出示詞卡，全班以較快的速度拼讀單詞 please、thirteen、sister、Sunday、may、 use。
B．教師出示事先準(zhǔn)備好的投影片，學(xué)生根據(jù)所給單詞組成句子。
（投影片內(nèi)容：1. picture in who’s 5 that
2. Mary she is
3. she how is old
4. is thirteen she）
二、介紹新語言項目及教學(xué)方法
1．會話教學(xué)
A．請一組學(xué)生復(fù)述第22課對話內(nèi)容
B．師生問答：What’s this in English? (手舉一支鉛筆)It’s a pencil.
What’s this? (手舉一支鋼筆)It’s a pen.
Look! What’s on my desk? （把鋼筆放在講臺桌上）A pen.
Yes. What’s on your desk?
A book. / An English book.
學(xué)生之間問答：What’s on your desk?
A book. / An English book. / A ruler. / An eraser.
游戲：猜一猜
操作：兩人一組，其中一人閉上眼睛問對方What’s on your desk?，另一人說Guess，猜的學(xué)生問A book? 如果答案正確回答Yes，如果沒有猜準(zhǔn)回答No，繼續(xù)猜。不過只能給三次機(jī)會，第一次猜對加三分，第三次猜對加一分，都不對不計分。
輪流做兩回。
C．師生問答
教師先提問一個學(xué)生What’s on your desk?學(xué)生回應(yīng)Guess.教師猜A ruler?
教師提出請求May I have a look? (借助手勢或表情表示：我可以看一看嗎？如果學(xué)生不理解，直接告訴學(xué)生中文。)
學(xué)生回復(fù)Sure. Here you are.(如果回答不出，可用學(xué)過的句子May I use your pencil?提示學(xué)生。)
教師表示Thanks.
游戲：猜一猜
操作：在上一步游戲的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善，猜對后，可以提出請求May I have a look?，如果對方愿意可以回應(yīng)Sure. Here you are.，如果不愿意則回應(yīng)Sorry.
學(xué)生對話：What’s on your desk? A book.
May I have a look? Sure. Here you are. Thanks.
教師找一對或兩對學(xué)生進(jìn)行對話表演
D．聽對話錄音[配套音頻材料]一遍
E．逐句模仿錄音重復(fù)句子
F．打開書，聽課文錄音一遍并練習(xí)
2．句型教學(xué)
A．教師提供詞匯圖片[a model plane a model ship a toy car a toy bus]
What’s this? It’s a model plane/model ship/toy car/toy bus.
學(xué)生跟教師重復(fù)說
B．學(xué)生猜謎 [出示四個盒子，每個盒子里面各裝有上一步展示的玩具模型。]
教師指著其中一個盒子問學(xué)生：What’s in the box? Guess.
學(xué)生猜
C．師生對話
找一個學(xué)生到教師前面，教師把其中一個盒子交給他，然后進(jìn)行對話
What’s in the box?
A model plane.
May I have a look?
Sure. Here you are.
Thanks.
依照上面的對話，將Let’s practise中提供的詞匯帶進(jìn)句型練習(xí)中，學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。
D．完善對話，可以加上課文中出現(xiàn)的句子What a nice…? Oh, how nice!等等贊賞語。
3．詞匯教學(xué)
A．發(fā)音
教師出示詞卡here Chinese，帶讀單詞。在帶讀的時候，用手勢或?qū)嵨飶?qiáng)調(diào)兩個單詞的中文。
B．書寫
教師板書示范，學(xué)生同時拼讀。Chinese中的字母c要大寫，用紅筆標(biāo)出。
三、興趣活動
游戲：Bingo
操作：學(xué)生每人準(zhǔn)備好一張白紙，疊出九個方格子，教師提供十個與學(xué)習(xí)文具有關(guān)的詞匯，教師念，學(xué)生從這十個單詞中隨意選出九個寫在疊好的格子里面，每個單詞的位置自定。寫好后，請兩個學(xué)生各念一個單詞，如格子中有這個單詞就在上面畫“×”，第三個詞由教師念，格子中如果有三個“×”連成一條線這勝出。
單詞：here Chinese ruler box map desk book pen bag pencil
四、練一練
做課堂練習(xí)第二十三課聽音、涂色、寫單詞題。
五、作業(yè) ：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子
六、板書設(shè)計：
LESSON TWENTY-THREE
May I have a look? here
Sure. Here you are. Chinese
教案點評：
本課出現(xiàn)語言項目Here you are.是與前一課中的May I use your pencil? 聯(lián)系在一起密不可分的。適合進(jìn)行會話教學(xué)，通過對話演練熟悉句型。另外，通過猜一猜What’s on your desk?的方式，讓學(xué)生在這樣的游戲中運(yùn)用一些學(xué)過的句子。最后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)課文對話進(jìn)行改編練習(xí)。課堂形式開放，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
探究活動
傳話筒游戲
形式：游戲
名稱：傳話筒
建議：在第二階段句型教學(xué)中運(yùn)用，或在新語言項目的擴(kuò)展部分運(yùn)用。
操作：
1. 兩人一組根據(jù)主要語言項目自編對話，準(zhǔn)備好后到教室前面表演，但不能出聲，只能通過口形進(jìn)行表演。
2. 再請另外兩名學(xué)生做他們的傳話筒，根據(jù)表演者的口形辨別說的到底是什么，明確后再大聲地說出來，讓全班學(xué)生都能聽清楚。
3. 如果其他學(xué)生認(rèn)為這兩個人傳話內(nèi)容與原話不同，可提出異議，經(jīng)表演者的肯定后，替換原來的“傳話”者接著傳話。
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