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中班音樂公開課《小老鼠打電話》教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的中班音樂公開課《小老鼠打電話》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂公開課《小老鼠打電話》教案 1
【設計意圖】
《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。
【活動目標】
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。
2、理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細心，不能粗心大意。
【活動準備】
《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。
【活動過程】
一、聽歌曲《打電話》入場
1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學說)
2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?
引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學說)
3、師幼共同聯系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)
觀察提問：
1、小老鼠在干什么?
2、手里拿的什么呢?
3、電話本有什么用處呢?
三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)
提問：
1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)
2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)
3、小老鼠是怎么知道朋友的`電話號碼的?(出圖譜三)
4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)
5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)
五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演
提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)
九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。
中班音樂公開課《小老鼠打電話》教案 2
目標：
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的'良好素質。
準備：
PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過程：
1、談話交流：
"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：
"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)
2、學看圖譜節(jié)奏：
"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。
(2)教師引導幼兒用動作表現歌曲內容，并帶領幼兒根據圖譜做節(jié)奏動作。
3、角色扮演游戲：
"現在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?""那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現呢?"(引導幼兒"蹲下"，映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。
活動反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。
對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問助幼兒熟悉歌詞，為了助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
中班音樂公開課《小老鼠打電話》教案 3
一、活動目標：
1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。
2、能根據音樂的變化表現出小和啤酒桶的角色及游戲情境。
3、通過分角色扮演小和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、根據歌詞內容做相應的動作。
二、活動過程：
1、導入活動
師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?
師：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。
2、理解故事內容，分段放音樂進行欣賞并創(chuàng)編動作。
師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學一學(先學小)后來仙女施了魔法(再學啤酒桶，引導幼兒想象)
師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰來學一學(教師適當引導)，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學啤酒桶跳舞)
師：我們來一起學一學啤酒桶是怎么跳舞的。
師：啤酒桶也學會了跳舞，現在它想和小一起跳舞，誰原意來演小，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)
師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現啤酒桶回歸原狀的樣子。小會變成什么樣呢?想一想小喝了很多的啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)
3、游戲表演
師：老師現在想扮演仙女，誰原意扮演小和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)
互換角色再進行表演。
4、結束活動
師：小和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。
活動反思：
在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的`基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。
中班音樂公開課《小老鼠打電話》教案 4
活動目標：
1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
2、能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現小打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗與同伴共同表演的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動重難點：
重點：感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
難點：能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現小打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
活動準備：
經驗準備：幼兒有打電話的生活經驗
物質準備：自制貓的家、真實電話兩部、小和貓的頭飾若干、自制電話本一個
活動過程：
1.創(chuàng)設“貓和”的游戲情境，進行發(fā)聲練習，激發(fā)活動興趣。
出示圖片“貓和”并提問：你們看誰來了?它們的叫聲是什么樣的?套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏，難點前置，練習空拍和拖長音。
∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣
喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱
2.創(chuàng)設“小打電話”情景劇，兩位教師分角色示范演唱，引導幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解并學唱歌曲。
(1)兩位教師扮演貓和，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問：這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?
(2)教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長音和空拍節(jié)奏。
提問：小打電話要干什么?什么叫做過家家?小手里拿著什么打電話?它看了幾次電話本?電話號碼是多少?它是怎樣打電話的?小是怎樣邀請朋友的'?邀請朋友的時候心情怎樣?引導幼兒用歡快的情緒表現歌曲內容，唱準拖長音和空拍節(jié)奏。
(3)教師再次示范演唱，教師扮演的貓從房子中出現，引導幼兒感受歌曲情節(jié)的轉變，體驗小從喜悅到害怕的心里變化。
提問：小把電話打給了誰?貓說了什么?貓的聲音是什么樣的?小現在是什么心情?害怕又后悔的小說了什么?聲音和表情有什么變化?引導幼兒引導幼兒學習小害怕時顫音的演唱方式。
3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現前后心理變化。提問：小打電話找朋友的時候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現的
快樂?打錯電話之后是什么心情?聲音和動作有什么變化?
4.角色扮演游戲，進一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié)，體驗游戲的快樂，懂得要做一個認真仔細的人。
(1)幼兒扮演，教師扮演貓，引導幼兒用小害怕和關門的動作表現歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。
提問：貓要來了，小感覺怎么樣?小該怎么辦呢?鼓勵幼兒有不同的動作表情表示害怕和關門的動作。
(2)兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演，玩游戲。引導幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現小害怕的樣子并及時演唱歌詞“朋友怎么會是他”。
(3)教師小結：小打電話的時候因為粗心撥錯了電話號碼，找來了貓。如果我們在生活中打錯電話，也會給周圍的人帶來困擾和麻煩，甚至產生嚴重的后果。所以希望小朋友們不要打錯電話，做一個認真仔細的孩子。
《小打電話》課后反思
整個活動，我始終圍繞歌曲內容，通過創(chuàng)設情境與游戲相結合的方式，幫助幼兒感知理解歌曲，大膽表現歌曲。
在活動開始環(huán)節(jié)，創(chuàng)設“貓和”的游戲情境創(chuàng)設“貓和”的游戲情境，巧妙將發(fā)聲練習與難點前置相結合，解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性，我采用“情景劇”的方式，將歌曲內容生動、直觀的展示給幼兒，符合幼兒的認知特點。教師扮演的貓，出現了多次，結合幼兒的學習特點以及活動的需要，做了以下處理：前兩次貓都是躲在房內只出聲音，不現身，其目的是為幼兒留有懸念，引發(fā)幼兒欣賞并學唱的興趣。第三次貓出現，其目的幫助幼兒體驗劇情轉折，為幼兒充分表現小心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié)，貓多次走出房間，與幼兒互動，游戲達到高潮。通過幼兒與“貓”的互動游戲，解決了間奏時幼兒枯燥單一的動作表現，鼓勵幼兒更加自由充分的表現小的心里變化。
游戲是幼兒最喜歡的學習方式，也是最有效的學習途徑。整個活動將情境游戲貫穿始終，幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現音樂。多感官通道相結合的教學方式，寓教于樂。
活動中，幼兒主動參與，在情感上得到很大的滿足，教師還應該提供更多的機會，鼓勵幼兒充分表達自己對歌曲的感受與理解。
中班音樂公開課《小老鼠打電話》教案 5
活動目標：
1、在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學唱興趣。
2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會游戲的樂趣。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備：
認知準備：有打電話的經驗，知道電話的用途
材料準備：ppt、音樂 重點難點：初步學唱
活動過程：
一、 《郵遞員叔叔好》
——郵遞員叔叔不管刮風下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚郵遞員叔叔們吧。
二、《小老鼠打電話》
1、生活經驗遷移
——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可開心了。信里說了些什么呢？（聽一聽）
小結：原來小老鼠接到了小鴨的邀請信，那么，除了寫信，還有什么辦法也可以和朋友聯系、聯絡？（幼兒說說）
——打電話是這么多辦法中既方便又快捷的一種。我們最近正巧在玩打電話的游戲，小朋友可喜歡了對吧？
——你和朋友打電話的時候常常會說些什么？（幼兒范談�？梢匝�、慰問、聊天、求助）
幼兒作品
2、欣賞歌曲的前半段
——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。（幼兒說說）小老鼠覺得這樣打電話真有趣，它也想用這個方法給朋友打電話，邀請它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，（欣賞歌曲的前半段）
——你們聽到了什么？
小老鼠是怎么打電話的.？電話接通后他們說了些什么？讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細聽哦�。ㄔ俅涡蕾p）
提問：1）老鼠請朋友來做什么？（過家家，過家家就是娃娃家的意思。）
2）小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？（電話本，電話本有什么用？記錄電話號碼的543 2 678 9）（看PPT，玩游戲）
3）電話接通后，她們說了些什么？
——幼兒學唱歌曲
3、欣賞歌曲后半段
——朋友來了！會是誰呢？讓我們繼續(xù)聽音樂。（音樂后半段欣賞）
提問：1）聽到了什么？
2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關門，你覺得可能發(fā)生了什么事情？
3）怎么會發(fā)生這樣的事情？（驗證，再次欣賞音樂后半段）
——粗心的老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦��？你們來幫老鼠想想辦法吧。（打給更強大的動物）
小結：事情最終會是怎么樣的呢？我也不知道。我們可以通過自己的想象為這個故事添上一個結局，就是結果，看看誰想的結局最有趣、最出乎意料……
三、活動延伸
創(chuàng)編歌曲，完成故事結局。
了解生活中一些特殊的號碼以及功能。
活動反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。
對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
中班音樂公開課《小老鼠打電話》教案 6
活動目標：
1、在會唱歌曲的基礎上學做游戲，并能按節(jié)奏說出打電話的對話，從中了解身邊的常識。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動。
3、初步培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和做事認真仔細的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、貓等動物的頭飾、場景，錄音機、音樂帶，鋼琴等。
2、幼兒會唱歌曲《小老鼠打電話》。
活動過程：
一、開始部分：導入活動。
1、韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學做各種小動物。
2、幼兒自然圍在老師身旁，復習歌曲《小老鼠打電話》。
3、用情景"小老鼠打電話"，引導幼兒安靜入座聆聽。
二、基本部分：學習和游戲。
1、教師學小老鼠打電話，引導幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒如何接電話）。
�、偬釂枺褐来螂娫捰螒蛞獌蓚�人。
�、陟柟蹋河貌煌问骄毩晫υ�。
�。�1）小老鼠打電話是怎么說的？
�。�2）幼兒扮演打給教師；
（3）朋友接電話又是怎么說的？
�。�4）幼兒之間相互打電話。
2、聽音樂學做游戲。
�。�1）教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內容并做相應動作。
�。ò垂�(jié)奏打電話——跟音樂做動作等朋友——嚇一跳躲起來——發(fā)現打錯）
（2）游戲進行中：幼兒扮打電話鞏固學習對話及歌詞；在唱撥號碼時教師點"朋友"（最后被點到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現時，幼兒扮演隨音樂變化做相應"嚇一跳、躲起來"等情景動作；"朋友"沒能做成，只好走了，他們站起來發(fā)現號碼打錯啦。
（3）教師在幼兒撥號的時候點幼兒，強調最后被點到的人就是"朋友"，并用頭飾出現，繼續(xù)游戲。
3、完整游戲，提出疑問小為何總是打錯號碼？（粗心）；引導幼兒做事要認真，并明白號碼相差一個就打到另一個人了；幫助小重新尋找號碼，認真撥打朋友的電話。
三、結束部分：快樂提升游戲。
撥打正確的號碼，繼續(xù)游戲，體現快樂情趣；小與朋友一起過家家。
活動延伸：
在以后的音樂活動中，引導幼兒想象更多的動物形象，變換更多游戲的.玩法，增強游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現力。
附：
主題活動名稱：我們身邊的科學
主題活動目標：
1、對生活中的科學現象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表
述自己的發(fā)現。
2、通過嘗試、感知和操作，積累一定的學習體驗，形成有關概念。③感受成功的快樂，增強自信心，培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造性。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
中班音樂公開課《小老鼠打電話》教案 7
活動目標：
1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞，并嘗試將歌詞與樂句進行匹配，學唱歌曲。
2、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂句。
3、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
活動準備：
知識準備：幼兒已學會唱“動物猜謎歌”。
教學準備：圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。
活動過程：
一、導入活動
師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好啊！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……
二、觀察圖譜，理解歌詞，學習歌曲。
1、播放ppt：對了，就是小老鼠�？纯葱±鲜笤诟墒裁矗�
幼：打電話。
師：今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說了些什么呢？（幼兒自己說說）
2、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。
�。ǔ鍪緢D譜1），教師說說。師：小老鼠是怎么說的呀？（看圖譜說說）
師：他的好朋友是怎么回答的？（幼兒猜測）
師：我們來聽聽到底是怎么回答的.？邊出示圖譜邊說：好好，知道了，馬上就到你的家。一起來說說他的好朋友是怎么回答的？
師：小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀？我們一起來說說。
師幼練習對話一次，交換角色練習一次。注意按節(jié)奏練習。
3、師：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜測）猜對了嗎？聽……老師夸張地說“吱兒、喵、嘭”。
師：誰來了呀？
幼：貓。
師：怎么知道是貓的？剛才你聽到了哪3個聲音？
幼：吱兒、喵、嘭。
師：我們看著圖譜來說說這3種聲音。
師：小老鼠想朋友怎么會是它呢？（出示圖譜）怎么會打給小貓的呀？
幼：打錯電話了。
師：是的，原來號碼打錯了。（出示圖譜）真是只粗心的小老鼠，我們可不要學他哦！
師：最后兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。
4、學習前面四句歌詞。
師：小老鼠剛才是怎樣打電話的，我們一起來聽一聽。（教師聽音樂念歌詞）
師：你聽到了什么？
幼：54、32、678.
師：（出示相應的圖譜）小老鼠撥電話號碼的時候是很有節(jié)奏的，我們一起來試試。
教師根據幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。
在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長音。
師：那我們把這四張圖的意思來說一說。
（先不聽音樂，再配上音樂念一念，教師指導幼兒看圖譜學念歌詞。）
師：現在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞，你們說得太棒了，我把掌聲送給你們。
三、嘗試獨立將歌詞與樂句進行匹配。
1、師：其實剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》（出示歌名）
你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎？
幼兒嘗試唱。
師：把聲音唱出來就更好了。
2、發(fā)現問題，教師指導，重點練習第三、四句。
師：再來唱一遍，注意剛才的問題哦！
3、教師唱唱的部分，幼兒唱說的部分。
師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來唱唱的部分，你們唱說的部分。
4、交換唱。
5、接龍唱。
師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰(zhàn)成功嗎？請你們看好我的手勢�？凑l反應快，能接唱成功，準備好了嗎，挑戰(zhàn)開始！
6、不看圖譜唱。
師：看來，我們小朋友各個都很厲害，都能挑戰(zhàn)成功，表揚自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來嗎？試一試。
四、結束。
師：其實這首歌還可以玩游戲呢，老師下次再和你們一起玩。
中班音樂公開課《小老鼠打電話》教案 8
活動目標：
1、在小老師打電話的情景中，能進行有節(jié)奏的對話，并初步學唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體
活動過程：
一、歌曲：打電話
----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復習歌曲《打電話》)
二、學習歌曲《小打電話》
●理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏的對話。
----瞧，這是誰?小也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細的聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍
提問:
----小為什么要打電話?什么叫過家家?
----它是怎么打的?電話號碼是多少?
讓我們再來聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
2、傾聽歌曲第二遍
----提問:小是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。
4、鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的.對話。
5、老師扮演小，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。
6、請幼兒扮演小和老師有節(jié)奏的對話。
7、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。
●欣賞學習第二段音樂
1.你們猜猜，小的朋友是誰?
2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
3.小看見貓會怎么樣?誰來學學小。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)
4.小的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)
5.教師唱第二段。噢!原來是小把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。
三、完整欣賞音樂并學唱歌曲《小打電話》
引導幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
四、玩游戲：小打電話(進一步復習鞏固歌曲)
1.介紹游戲玩法：
游戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小才可以表現出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進行兩次游戲。
本節(jié)活動，老師選擇了“小打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內容。里面小把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當中也時常會碰到�；顒拥脑O計上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達成教學目標整節(jié)課比較好地達成了教學目標，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：
討論話題：
1、本活動的重難點有哪些?教學的目標定位是否確切?
2、圖譜的運用在教學中有哪些作用?圖譜設計是否科學合理?
反思:
活動一開始，我就馬上引導幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話?它會打給誰?制造懸念，當貓出現在家門口時的那份意外：怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象，在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構建愉快學習過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學的知識得到提升。
中班音樂公開課《小老鼠打電話》教案 9
教學目標：
1.在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。
2.感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學準備：
小、小熊、玩具或圖片各一
教學過程：
一、引起興趣
1.故事引出：一只到森林里玩，看到一幢房子。小輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、 re、 mi ……
二、想想玩玩
1.幼兒扮走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。
2.小很高興，又要走樓梯了
(1)請幼兒討論小很高興時是怎么走樓梯的?
(2)老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)
三、刮奏
1.請幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)
2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)
3.老師彈奏二種方法：前十六附點節(jié)奏和后十六附點節(jié)奏
(集體走這兩種方法)
四、小動物也來了：小走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和。
1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?
2.請幼兒學小熊，學走二分音符的節(jié)奏上樓梯
3.請幼兒學，走全音符節(jié)奏。
教學反思：
通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
中班音樂公開課《小老鼠打電話》教案 10
教學目標：
情感與態(tài)度：激發(fā)學生對音樂活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的參與意識和團隊合作精神。
知識與技能：通過歌曲學習，使幼兒掌握基本的節(jié)奏感和旋律感，學會演唱《小老鼠打電話》這首歌曲。
過程與方法：通過故事導入、角色扮演、音樂游戲等多元化的教學手段，幫助幼兒理解歌曲內容，感受音樂帶來的快樂。
價值觀與行為：引導幼兒學會傾聽和表達，培養(yǎng)良好的社交禮儀意識，如打電話時的禮貌用語。
教學準備：
教具材料：《小老鼠打電話》歌曲音頻、歌詞卡片、小老鼠和電話的手偶或圖片、打擊樂器（如小手鼓、沙錘）。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“電話亭”，準備幾部模擬電話。
教師準備：熟悉歌曲，設計故事腳本，準備角色扮演所需道具。
教學過程：
一、故事導入（5分鐘）
教師講述：以生動有趣的語言講述一個關于小老鼠想要找朋友玩，于是決定打電話的故事。故事中穿插歌曲的主要情節(jié)，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
提問互動：提問幼兒是否打過電話，打電話時會說些什么，引出禮貌用語的重要性。
二、歌曲學習（15分鐘）
初次聆聽：播放《小老鼠打電話》歌曲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中初次感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
歌詞學習：利用歌詞卡片，逐句教授歌曲內容，引導幼兒跟讀，理解歌詞含義。
分段練習：將歌曲分為幾個小節(jié)，通過反復練習，確保每位幼兒都能準確掌握每一句的旋律和歌詞。
三、角色扮演（10分鐘）
分組準備：將幼兒分為幾個小組，每組分配角色（小老鼠、接電話的'朋友、旁白等），并準備相應的手偶或頭飾。
表演實踐：幼兒根據歌曲內容進行角色扮演，通過肢體動作和表情表達歌曲情節(jié)，增強對音樂的理解和感受。
觀眾互動：表演結束后，鼓勵其他幼兒為表演者鼓掌，培養(yǎng)相互欣賞和鼓勵的氛圍。
四、音樂游戲（10分鐘）
打電話游戲：設置“電話亭”，幼兒輪流扮演小老鼠和接電話的角色，通過模擬打電話的方式，復習歌曲中的對話部分，同時練習禮貌用語。
打擊樂器伴奏：引入打擊樂器，讓幼兒為歌曲伴奏，體驗音樂節(jié)奏的變化和樂趣。
五、總結與反饋（5分鐘）
回顧總結：簡要回顧今天學習的內容，強調歌曲的主題和學到的知識點。
幼兒分享：邀請幾位幼兒分享自己的感受和收獲，教師給予積極的反饋和鼓勵。
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家人一起表演《小老鼠打電話》，增進親子關系，鞏固所學知識。
教學反思：
本次音樂公開課通過故事導入、歌曲學習、角色扮演和音樂游戲等多種方式，充分調動了幼兒的積極性和參與度，不僅讓幼兒學會了歌曲，還培養(yǎng)了他們的音樂感知能力、社交能力和團隊合作精神。在未來的教學中，可以進一步豐富教學手段，增加更多互動環(huán)節(jié)，讓每位幼兒都能在音樂的世界里快樂成長。
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