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大班音樂公開課《小老鼠打電話》教案

時間:2023-02-07 19:01:37 音樂教案 我要投稿

大班音樂公開課《小老鼠打電話》教案

  作為一名教師,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的大班音樂公開課《小老鼠打電話》教案,歡迎大家分享。

大班音樂公開課《小老鼠打電話》教案

大班音樂公開課《小老鼠打電話》教案1

  活動目標

  1、感受歌曲由高興到驚嚇,再由慌張到松口氣的情緒轉換,能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。

  2、嘗試用動作表達自己對歌曲的感受。

  3、培養(yǎng)專注傾聽能力:能在專注聆聽中聽清歌詞。

  4、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動準備

  1、物質準備:自制歌詞圖畫,并用白紙分別擋;音樂剪輯兩個版本(一段/整體)。

  2、經驗準備:幼兒已有在不同地方打電話的經驗(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等),了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。

  活動過程

  1、引入:由生活經驗出發(fā),設疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。

 。1)提問:你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢打電話?

  指導要點:教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢,如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等,并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。

 。2)出示第一幅圖,提問:

 、龠@是誰?它在干什么?

 、谛±鲜髸o誰打電話?電話里要說什么事情呢?

  幼兒簡短地猜想后,教師提出:今天,老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌,聽聽是不是和你們的'猜想一樣。

  2、聽歌猜圖,感知歌曲內容。通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽,引導幼兒感知歌曲內容。

 。╨)提問:你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內容。)

  (2)出示全部圖片后,引導幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋,提示幼兒注意聽清該處,教師按節(jié)奏進行動作指示。

  指導要點:當幼兒說出一句自己聽到的內容時,教師就邊清唱該句,邊翻開與該句對應的圖畫,以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法,一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望,培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。但次數(shù)不宜過多,以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時,教師都應跟著歌曲,指到相應的圖示,指到還未“揭示謎底”的圖畫前,以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。

  3、餅述故事,感受角色情緒轉換。

  在語言描述、動作創(chuàng)編中,加深對歌曲情緒轉換的感受。利用簡單的故事講述形式,引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉換,感受小老鼠由歡喜到驚嚇,再到疑問、恍然大悟,最后松口氣的表情變換,引導幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應的簡單動作,并在此過程中進一步感受歌曲的有趣。

  指導要點:歌詞中的幾個語氣詞,標志著幾個表情的轉換,是整首歌曲中最能吸引幼兒之處,幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素,并進行原型上的夸張,給幼兒以好玩、有趣的感受,同時肯定幼兒不同的動作,教師引導、幫助其進行夸張,鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng)的方式。

  4、大膽表演,嘗試表現(xiàn)角色活動。

  在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。

 。1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演,由慢至快體驗歌曲情緒的轉換。

 。2)請個別幼兒在集體面前表演,相互借鑒學習同伴的表演經驗。

 。3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲,一邊表演,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  5、結束。

  師:你們說,小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎?你們以后打電話,也一定要仔細看清、撥對號碼哦!

  教學反思

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼,學說對話,讓幼兒自然的學唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學習方式,突出教學的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

大班音樂公開課《小老鼠打電話》教案2

  活動目標:

  1.理解歌詞,初步學唱歌曲。

  2.嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進行改換。

  3.體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進行演唱所帶來的快樂。

  4.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

  5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  活動準備:

  白板課件、音樂伴奏。

  活動過程:

  一、以"看路牌"導入,練習休止符。

  1.師:今天天氣真好,我們一起到郊外玩玩吧。咦,這里有路牌,看看上面有什么?

  2.重點練習節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×-│(跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習)二、借助圖示,初步學習歌曲1.由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

  師:瞧,小老鼠的家就住在這里,咦,看看小老鼠怎么了?

  師:對,小老鼠沒有朋友玩,覺得很孤單,它想打個電話給朋友。聽!

  2.老師范唱歌曲師:剛才歌曲里唱到了什么?(老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,重點練習電話號碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│)3.幼兒學唱歌曲師:你覺得哪句唱起來有些困難?(根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助)三、聯(lián)系生活,嘗試用手機號替換師:在生活中,除了使用座機打電話,人們更多的是使用什么打電話?(手機)師:你知道什么手機號碼?你能把它編到歌曲里嗎?

  (幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機號)師:哎,怎么不好唱了?

  出示座機號和手機號進行比較。

  54 32678 313 770376089師:座機號的是幾位數(shù)?手機號呢?怎么樣把11位的手機號編到歌曲里?

  師:誰愿意來試一試。(集體跟練)師:我們把她的`節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

  師:你還知道什么手機號?(幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱)四、自由猜想,引發(fā)下一次活動。

  師:聽,這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

  師:是小貓接到了電話。唉呀,接下來又會發(fā)生什么事呢?這是一個好玩的音樂游戲,老師下次再你們一起玩。

  教學反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼,學說對話,讓幼兒自然的學唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學習方式,突出教學的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

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