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小班音樂(lè)《找朋友》教案

時(shí)間:2022-12-28 19:38:59 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)《找朋友》教案(通用7篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)《找朋友》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班音樂(lè)《找朋友》教案(通用7篇)

  小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇1

  一、談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

  1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?“

  2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)

  和好朋友的友愛(ài)之情)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。

  1、教師彈奏音樂(lè):“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?它叫什么名字?”

  2、幼兒演唱歌曲:“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧!”

  3、幼兒邊拍手邊演唱。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、教師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦(gè)禮”(握握手)呢?”

  2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

  3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  四、歌表演《找朋友》

  1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

  3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè),提醒幼兒交換舞伴表演。

  ①老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。

  “今天我門就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的.?

  老師問(wèn):“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說(shuō)了什么?”(說(shuō)找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說(shuō)了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說(shuō)出教師做出。

 、诶蠋煄熓痉兜诙椤@蠋焼(wèn):“老師做了哪些動(dòng)作?”

 、塾變涸诶蠋煹奶崾鞠路怕俣仍囂槐椤@蠋熢谡业揭粋(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。

 、茉谝魳(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳找四個(gè)朋友跳找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

  ⑤全班練習(xí)跳兩遍,老師用語(yǔ)言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

  找呀找呀找呀找,趕快站到朋友前。

  找到嘍!找到嘍!我叫××

  敬個(gè)禮,握握手,抱抱我的好朋友,再見(jiàn)!

 、奕嘤變涸偬槐,老師在找到一個(gè)好朋友處,提示檢查幼兒是否找到好朋友,介紹自己的名字。

  4、幼兒在音樂(lè)伴奏下,拉著好朋友的手邊說(shuō):“我們都是好朋友”出活動(dòng)室。

  小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇2

  音樂(lè)活動(dòng):

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目的:

  1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

  2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)的游戲。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會(huì)唱歌。

  2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞

  (1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者,強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對(duì)面站好。

 。ǎ玻┱(qǐng)幼兒與教師共同表演

 。ǎ常┙M織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),兩人應(yīng)面對(duì)面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),找到朋友。

 。ǎ矗┞(tīng)前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作,提問(wèn):你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。

 。ǎ担┘w聽(tīng)前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的`動(dòng)作。

  (6)在音樂(lè)伴奏下,完整的跳邀請(qǐng)舞,活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)一起玩。

  小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能伴隨音樂(lè)的節(jié)奏與歌詞合拍地做動(dòng)作,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)動(dòng)作。

  2.愿意隨樂(lè)與同伴交往,體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

 。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)過(guò)歌曲《找朋友》,熟悉歌詞的內(nèi)容。

 。ǘ┎牧蠝(zhǔn)備:音樂(lè)《找朋友》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引題“你的好朋友是誰(shuí)?在哪兒?”,激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

  二、教師邊唱邊示范玩法,幼兒觀察。

  (一)邊唱邊示范玩法,引導(dǎo)幼兒觀察。

  玩法:全體幼兒坐成半圓形,教師做邀請(qǐng)者,①②小節(jié),教師邊唱邊拍手、踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒面前。③④小節(jié),教師向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,左右各一次,被邀請(qǐng)者同時(shí)站起。⑤⑥小節(jié),兩人隨歌曲相互敬禮、握手。②③小節(jié),兩人手拉手互換位置,教師坐在被邀請(qǐng)者的座位上,被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者。

  (二)提問(wèn):老師什么時(shí)候要找到自己的好朋友?

 。ㄈ┰俅芜叧枨吺痉锻娣,并請(qǐng)被邀請(qǐng)的幼兒成為邀請(qǐng)者,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  1.引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)拍手,認(rèn)真觀察游戲細(xì)節(jié),熟悉游戲玩法。

  2.提問(wèn):被邀請(qǐng)到的好朋友應(yīng)該怎么做?他們一起做了哪些動(dòng)作?他們?cè)谝魳?lè)的什么地方怎么交換位置的?最后誰(shuí)又繼續(xù)去邀請(qǐng)新的朋友?

  三、請(qǐng)3~5個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者,開始游戲。其余幼兒跟著教師一起唱歌。鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)地找朋友,并在觀察的.基礎(chǔ)上提示邀請(qǐng)者邀請(qǐng)那些很少被邀請(qǐng)到的幼兒;提示幼兒做動(dòng)作時(shí)嘗試運(yùn)用眼神、體態(tài)進(jìn)行交流。

  【活動(dòng)延伸】

  生活活動(dòng):可利用戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)等時(shí)間,組織幼兒繼續(xù)玩“找朋友”的邀請(qǐng)游戲,增進(jìn)幼兒相互間的交往。

  小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇4

  1.活動(dòng)目標(biāo)

  喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步的音樂(lè)節(jié)奏感;

  感受樂(lè)曲的歡快氣氛,熟悉2/4節(jié)奏。

  2.重點(diǎn)與難點(diǎn)

  這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的.歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn),這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏,感受不同的2/4節(jié)奏,表現(xiàn)節(jié)奏。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

 。1)錄音磁帶“找朋友”。

  (2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂(lè)器。

  (3)每人一張椅子。

  4.設(shè)計(jì)思路

  對(duì)中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂(lè)曲的氣氛并表現(xiàn)樂(lè)曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過(guò)在日常生活中反復(fù)感受,幼兒節(jié)奏感才能提高。

  5.活動(dòng)流程

 。1)角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、欣賞樂(lè)曲

  “找朋友”游戲,教師請(qǐng)幼兒互相找朋友,每一對(duì)朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來(lái)把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背,坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子,最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。

  說(shuō)明

  “找朋友”游戲一來(lái)解決幼兒熟悉歌詞,二來(lái)幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間,讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。

  反復(fù)欣賞“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4節(jié)奏。

  “拍拍手”游戲,教師和幼兒做模仿游戲,教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型,讓幼兒模仿,更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣,也可借助樂(lè)器。

  說(shuō)明

  模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ),真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型,此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間,讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。

  注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型,如“開開門”“舉舉手”等等。

 。2)集體活動(dòng)中共同感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲、創(chuàng)編節(jié)奏。

  老師和幼兒共同游戲,由老師上幼兒家去玩,幼兒反坐椅子以示等在家里,等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見(jiàn)著面。

  請(qǐng)一半幼兒去做客,一半幼兒等好朋友來(lái)玩。

  玩法同前。

  請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型,即:用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏,玩法同前。

  說(shuō)明

  在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行,在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲,要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏,切準(zhǔn)2/4節(jié)奏,注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。

 。4)在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲,大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。

  表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲,感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右。

  繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

  可在角落講評(píng)中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn),展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。

  小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能完整演唱歌曲,掌握歌曲的間奏。

  2、大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,掌握節(jié)奏型。

  3、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  白板課件《找朋友》,大灰狼胸飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容。

  1、學(xué)習(xí)第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。

  2、熟悉第二段歌曲,練習(xí)節(jié)奏。

  3、學(xué)唱第三段歌曲,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的間奏。

  1、教師完整示范,了解歌曲間奏。

  教師:三層樓的`小動(dòng)物都找到了好朋友。我們把它一起來(lái)唱一唱吧!教師:每段唱完以后還有一個(gè)敲門的節(jié)奏,這是歌曲的間奏,等會(huì)兒你們唱的時(shí)候不要忘記哦!

  2、幼兒學(xué)唱歌曲,掌握間奏。

  3、個(gè)別幼兒演唱歌曲,了解幼兒掌握情況。

  教師:這首歌曲你最喜歡唱哪一段?你能來(lái)試試嗎?

  教師:你在演唱時(shí)有沒(méi)有什么困難?需要幫助嗎?

  三、游戲“找朋友”,遵守游戲規(guī)則。

  1、和幼兒一起游戲,了解游戲玩法。

  教師:我們?cè)?樓都找到好朋友啦,還有4樓沒(méi)有去呢,想到四樓去嗎?

  2、再次游戲,提出相關(guān)游戲規(guī)則。

  教師:小朋友逃回去的時(shí)候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。

  3、完整游戲,能遵守游戲規(guī)則。

  教師:(出示大灰狼胸飾)等會(huì)兒大灰狼掛在誰(shuí)的脖子里,誰(shuí)就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門,大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦!

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng):在音樂(lè)區(qū)投放動(dòng)物頭飾,幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,進(jìn)行表演唱。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

  小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。

  2、能夠隨音樂(lè)節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂(lè)、基本動(dòng)作的掌握。

  2、場(chǎng)地、大圓圈、音樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠隨音樂(lè)節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個(gè)舞伴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、隊(duì)形的排列:按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規(guī)律拉成一個(gè)大圈。

  2、音樂(lè)開始蹲兩個(gè)八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩進(jìn)里圈相對(duì)男孩站立。

  3、隨音樂(lè)節(jié)奏,幼兒與同伴合作完成動(dòng)作。

  4、幼兒與同伴互換位置,男孩進(jìn)入里圈,女孩到外圈,男孩隨音樂(lè)節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴(從第一個(gè)舞伴數(shù),第四個(gè)女孩)對(duì)面,隨音樂(lè)節(jié)奏繼續(xù)做動(dòng)作。

  5、隨音樂(lè)節(jié)奏,按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動(dòng)作。

  6、最好一個(gè)八拍跑到開始的位置,雙手舉起。結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  1、這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂(lè)游戲活動(dòng)。大班幼兒已有了一定的'規(guī)則意識(shí),能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯,這個(gè)音樂(lè)游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?lè),使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂(lè)做動(dòng)作,在與同伴合作做動(dòng)作的基礎(chǔ)上,適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個(gè)舞伴的難度,使活動(dòng)難易結(jié)合,既滿足了幼兒游戲的需要,又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。

  2、幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,在歡快的音樂(lè)中做著紳士而奔放活潑的動(dòng)作,滿足了孩子們游戲的需要,在釋放激情的同時(shí),不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液,讓幼兒體驗(yàn)到無(wú)限的刺激和樂(lè)趣。

  3、活動(dòng)中有幾個(gè)小男孩的動(dòng)作夸張調(diào)皮,還經(jīng)常省略步伐、動(dòng)作。他們玩的很盡興,滿足了他們好動(dòng)的需求,也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。

  小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等游戲,感知?dú)g快樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音,表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感度。

  2、感受傾聽(tīng)音樂(lè)、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

  2、教師操作的大記錄紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,初步感知延長(zhǎng)音。

  1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè)聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

  2、欣賞小矮人找朋友的樂(lè)曲,初次感受音樂(lè)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂(lè)。I教師:這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂(lè)聲中找好朋友的?

  4、聽(tīng)音樂(lè)用手指做小矮人在身體上跳舞,延長(zhǎng)音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。

  二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。

  1、聽(tīng)音樂(lè)玩"撕報(bào)紙"游戲,自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的`次數(shù),并在"撕"的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。

  師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來(lái)記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙,你有什么辦法?來(lái)記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽(tīng)音樂(lè)試試。

  2、聽(tīng)音樂(lè)玩"傳紙球"游戲,合作完成游戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。

  師:要讓紙球有秩序的傳,每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋?(同一個(gè)方向,同一時(shí)間傳)老師唱出樂(lè)曲,你們聽(tīng)音樂(lè)在小矮人找到朋友后開始傳紙球

  3、聽(tīng)音樂(lè)找找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來(lái)。

  4、再次玩"傳紙球"游戲,聽(tīng)音樂(lè)找到好朋友,結(jié)束活動(dòng)。

  三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來(lái)邀請(qǐng)朋友。

  五、請(qǐng)一幼兒做火車頭,帶領(lǐng)大家游戲。

  六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。

  師:在剛才傳紙球的時(shí)候,你有沒(méi)有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

  七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友,并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

  八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音,幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友,老師示范記錄方式。

  九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。

  十、幫助幼兒檢驗(yàn),分析第三,第四次找到幾位朋友。

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