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中班音樂教案：《買菜》
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案：《買菜》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案：《買菜》1
一、活動目標
1．幼兒能夠唱準歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。
2．幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3．幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。
二、活動準備
物質(zhì)準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。
三、活動重難點中間部分的說唱
四、活動過程
（一）通過游戲，學習歌曲中說唱部分
1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
�。�1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。
3．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。
4．通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。
師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ�，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
5．通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學唱。
師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學唱。
師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
�。ǘ┘尤敫枨氖孜膊糠郑暾莩枨�
1.學唱歌曲的第一句。
師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍。請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。
3.學唱最后一句。
師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。
（三）通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。
師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的.蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動反思：
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。
活動的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。
中班音樂教案：《買菜》2
教材分析：
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，西紅柿就畫3個并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。
活動目標：
1、幼兒學唱歌曲《買菜》。
2、培養(yǎng)幼兒的'注意力、創(chuàng)造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。
活動準備：
1、教學掛圖、圖片若干（與歌詞內(nèi)容相匹配）
2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領(lǐng)幼兒來到課前準備好的菜場場景內(nèi)。
只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。
教學反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
2、學習歌曲《買菜》。
教師說到："我是誰呀？媽媽今天帶你們?nèi)�好地方，你們想不想去？"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
教學反思：
教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動的情趣，引發(fā)他們的生活體驗。
幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦”；有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚”；有的說：“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋�！�
師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么？
(1)完整欣賞歌曲，
(2)通過律動學唱歌曲，
(3)兩人一組角色表演學唱歌曲。
2.從歌詞曲調(diào)分析歌曲買菜
中班音樂教案：《買菜》3
教學目標：
1.引導幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點。
2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。
教學準備：
圖譜音樂
活動過程：
一、練聲
二、談話導入
師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？
小結(jié)：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。
三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。
１.師范唱。
師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
⑴學習“雞蛋…魚兒水里游。”
提問：
雞蛋長得什么樣��？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣��？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）
�、茖W習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
師：又買了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節(jié)奏練習。）
�、浅醪搅私庹f唱的形式，兩段連起來完整練習。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。
四、完整學唱
1.學唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補充完整。
2.看圖譜學唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
（1）師幼輪流接唱
�。�2）男女輪流接唱
�。�3）交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。
2.師生共同游戲。
教學反思：
《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動�；顒右婚_始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最后通過玩游戲來增強幼兒表現(xiàn)的.欲望，進一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標�；顒又形艺J為有這樣幾個地方是較成功：
1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計形象的圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學習的興趣。
2.在這次的教學環(huán)節(jié)中，采用了難點前置的方法�；顒又兄攸c定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。
中班音樂教案：《買菜》4
活動目標：
�、背醪綄W習歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。
�、矊W習用看圖譜的方法記憶歌詞。
活動準備：
歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶
活動過程：
一、談話導入，遷移生活經(jīng)驗。
�、蹦闳ゲ藞鲑I過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。
⒉今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？
二、欣賞理解歌詞，學習用看圖譜的方法記憶歌詞。
�、苯處煹谝淮瓮暾莩�。
�、盼液驼l去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據(jù)幼兒的'回答出示相應的圖片，并放在固定的位置）
預設(shè)：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）
青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）
母雞是怎么叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學一學）
你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）
�、莆液湍棠藤I的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？
�、堑谌吻宄嗣赫l聽到了還有什么菜？
�、彩崂砀柙~，熟悉菜名。
⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰愿意來說一說？
�、七@些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。
三、學唱歌曲。
�、钡谝淮窝莩�。
這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。
�、惨龑в變嚎磮D譜完整演唱歌曲。
�、胚@次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。
⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。
�、琴I菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。
�、撤纸巧莩枨�。
誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。（兩次）
中班音樂教案：《買菜》5
活動目標：
1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。
2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
活動準備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的`菜的卡片。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、欣賞歌曲
1、你們?nèi)ミ^菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！
2、完整欣賞歌曲。
二、學習有節(jié)奏朗誦歌詞。
1、學念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）
2、學念第二段：
×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱
雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀母雞咯咯叫叫呀魚兒蹦蹦跳呀蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌
豆（出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）
3、學念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒多又多哈哈。
三、分聲部朗誦
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。
3、菜場里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。
5、引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。
中班音樂教案：《買菜》6
活動目標：
�、苯柚鷪D譜理解歌詞，學習用說唱的形式演唱歌曲。
�、哺惺芨枨p快活潑的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動準備：
圖譜。
活動過程：
一、談話導入。
小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？心情怎么樣？
小結(jié)：和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買菜，心里真高興。
二、借助圖譜，理解歌詞，學習說唱。
�、苯裉煳乙埠湍棠桃黄鹑ベI菜了，看看我買了什么菜呢？（教師出示圖譜）
�、步柚鷪D譜，理解歌詞
雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的'？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？誰能這些菜連起來說一說？
�、硨W習說唱。
�、賱偛盼沂怯谜f的方法報菜名，接下來我要用說和唱兩種方法來報。請你聽仔細，哪些菜是唱的，哪些菜是說的。
�、谡l聽清楚了？哪些是唱的，哪些是說的？
出示節(jié)奏譜：下面的菜又是怎么說的呀？
③師：我們來分工合作，配合著來報菜名。我來唱這些菜，你們怎么樣？注意說的時候一定要有節(jié)奏哦！
交換再次練習。
三、幼兒完整學唱。
�、苯處熗暾莩�。
師：現(xiàn)在請你們完整聽一聽《買菜》這首好聽的歌曲，仔細聽，歌曲里除了唱到、說到了這些菜，還唱了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，教師幫助幼兒理解。
⒉幼兒完整演唱。
�、俚谝槐椋�
師：剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來吧！
�、诘诙椋�
師：這么好的天氣里和奶奶一起去買菜，心情怎么樣？我們可以用什么聲音演唱？（用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲）
�、鄣谌椋�
教師范唱最后一句“哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多，嗨！”
師：最后一句我唱得和你們有什么不一樣？為什么越唱越慢？（菜兒多又多、拎都拎不動了）所以，最后我們要喊一聲“嘿”，為自己加加油！
�、艿谒谋椋�
師：現(xiàn)在我要增加難度了，有兩種菜藏起來了，你們還會唱嗎？
�、莸谖灞椋�
買菜真累，這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！
四、嘗試仿編說部分的歌詞。
⒈出示圖譜：
師：這些是我和奶奶一起買的菜，后來我又和爺爺去了菜場，看看我和爺爺買了什么菜？誰能像剛才一樣，有節(jié)奏地說一說！
�、矌煟含F(xiàn)在我們一起把這些菜也唱進《買菜》歌曲里，好嗎？
（師幼共同演唱）
⒊結(jié)束部分：除了這些菜。菜場里還有好多菜呢，我們下次把其他菜也唱到《買菜》這首歌曲里好嗎？
中班音樂教案：《買菜》7
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試用說唱結(jié)合的形式演唱歌曲。
2、體驗買菜游戲的快樂。
活動準備：
歌曲錄音、貨架、各種菜的`圖片做成帽子。
活動過程：
一、節(jié)奏火車：菜場里的菜
價值取向：經(jīng)驗交流。
1、師：你去過菜場嗎？菜場里都有什么菜呢？
2、教師用節(jié)奏語言進行提示：菜場里有|什么菜？|
3、幼兒開節(jié)奏火車進行節(jié)奏練習
小結(jié)：這個菜，那個菜，菜場里有各種各樣的菜。
二、學唱歌曲
價值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎？
2）你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我和奶媽一共買了多少菜呀？
3）師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是說出來的呢？
小結(jié)：原來奶奶籃子里的菜要唱出來，小朋友籃子里的菜要說出來。
2、完整欣賞歌曲
1）剛才我和奶奶先買了什么菜，接著買了什么菜，然后買了什么菜，最后買了什么菜呢？
3、幼兒演唱
重點練習說唱的部分
三、游戲“買菜”
價值取向：能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲，體驗活動的樂趣。
幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。
中班音樂教案：《買菜》8
一、活動目標：
1.在生動活潑的歌唱活動中，了解菜的特點。
2.讓幼兒學會歌曲并能體會歌曲中的快樂。
3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。
二、活動準備：
1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關(guān)的'菜的卡
2.音樂磁帶。
3.課件。
教學重難點：再熟悉原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲《買菜》創(chuàng)編歌詞
三、活動過程：
（一）導入
出示菜場圖片
�。�.師：這是哪里呀？你們?nèi)ミ^菜場嗎？和誰去的呢？都買的什么菜呀？
2.欣賞歌曲。（初步感受）
師：說說看，他們都買了什么菜呀？
�。ǘ⿲W習有節(jié)奏地朗誦歌詞。
�。�.學念第一段:
ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣
今天的天氣真呀真正好呀
ХХ∣ХХХХ∣Х∣
奶奶去呀去買菜
（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）
2.學念第二段:
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
青菜綠油油呀白菜大又好呀
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀
ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣
蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆
3.學念第三段：
ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣
哎呀呀哎呀呀拿也拿不了
XXX|XXX|XXX|XX
�。ㄈ┯變焊魳酚泄�(jié)奏的學唱歌曲。
1.教師范唱歌曲，學生感受
2.分句學唱歌曲
師：我一句，你們跟著唱一句
3.理解、記憶歌詞
結(jié)合圖譜形象的記憶，讓幼兒掌握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習演唱，加強記憶。
4.完整演唱歌曲
5、分小組演唱歌曲
�。ㄋ模┙o歌曲創(chuàng)編歌詞
1.師：剛才我們在菜場里看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧
2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導
3.請個別小組上來演唱創(chuàng)編的歌
中班音樂教案：《買菜》9
教學目標：
1、引導幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點。
2、學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。
教學準備：
多媒體課件（菜市場、歌詞中的菜類、買菜歌）
活動過程：
一、談話導入
你們?nèi)ゲ藞鲑I過菜嗎？跟誰一起去的'？你在菜場里都看見了哪些菜？
小結(jié)：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。
二、學習歌曲
1、欣賞歌曲錄音
有一首歌就唱了買菜的事情，我們來聽一聽。
2、老師范唱：
第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小朋友仔細聽。
第二遍：歌曲里“我和奶奶”先買了什么菜，后買了什么菜呢？
3、回憶歌詞，制作圖譜
誰來說說先買了什么菜？后買了什么菜？（根據(jù)幼兒回憶、講述，老師按序點擊出示圖畫）
小結(jié)：這就是歌曲買菜的圖譜，是小朋友和老師一起完成的，真能干！
4、看著圖譜演唱歌曲，第二遍引導幼兒用好聽的聲音演唱，唱出開心、愉快的情緒。
三、嘗試輪流唱
1、師生輪流唱；
2、分組輪流唱。
四、分析歌曲特點，練習說唱
1、這首歌曲有什么特別的地方？
2、練習一邊說一邊打節(jié)奏。
五、游戲：買菜
1、介紹游戲方法。
2、師生共同游戲。
活動反思：
一、以談話的形式導入，激發(fā)幼兒興趣
大多數(shù)幼兒都有和大人一起買過菜，我以談話的形式讓自己說說與爸爸媽媽一起買菜的經(jīng)歷，為幼兒營造了一個輕松愉快的學習氛圍。
二、充分利用課件，提高幼兒學習熱情
為了激發(fā)幼兒的學唱歌曲的興趣，我們把歌曲中的內(nèi)容做成ppt課件，通過生動形象的電腦演示，歌曲中難記的菜名一下子變得簡單、易懂，孩子們集中注意力，很快學會了這首歌曲。
三、多種演唱形式，調(diào)動幼兒積極性
第三個環(huán)節(jié)中是讓幼兒學唱歌曲，我們改變了以往音樂課上老師唱一句小朋友唱一句這種單調(diào)的演唱方法，而是采用了看圖譜演唱、師幼對唱、男女對唱等多種演唱形式，既體現(xiàn)了師幼互動，又調(diào)動了幼兒的積極性。
中班音樂教案：《買菜》10
設(shè)計意圖：
買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢？我設(shè)計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。
活動目標：
1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。
2、學習用說唱的風格有節(jié)奏地表達菜名。
3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。
活動準備：
1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。
活動過程：
一、談話導入師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？
小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分
1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的'順序出示圖片。
2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？
雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。
（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）
（2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。
4、幼兒練習說唱部分的歌曲。
�。�1）幼兒用唱的方法報菜名。
（2）幼兒用說的方法報菜名。
（3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。
三、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)學會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。
�。ㄒ龑в變河幂p快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！
�。ㄒ龑в變涸诟柙~部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。
2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
�。�1）師幼一起完整演唱歌曲。
剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨立演唱。
這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。
四、趣味演唱。
接唱：
（1）你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。
�。�2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。
五、創(chuàng)編歌曲
1、教師示范創(chuàng)編。
2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）
4、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
活動反思：
本次音樂活動《買菜》，我采用完整教學的方式讓幼兒學唱，通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動學唱的興趣，積極地參與到學唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時，我只注重將活動的程序一步步地進行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點，但沒有重點拎出來單獨學唱，或在練習時放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。
中班音樂教案：《買菜》11
一、活動目標
1.唱清歌詞，唱準曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。
2.愿意在集體前大膽表演，體驗活動樂趣。
二、活動準備
1.物質(zhì)準備：布織布各類小菜、教學圖譜等。
2.經(jīng)驗準備：幼兒認識各類小菜。
三、活動過程
1、談話導入
師：老師帶來了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒有客人來買呢？（我們小朋友都愿意去買，可為什么客人不來買呢？）
幼兒自由回答。
過渡語：原來客人不知道我們的菜有多么好，那我們來夸夸菜寶寶，好不好？
2.夸夸菜寶寶
1.幼兒自由夸菜寶寶。
過渡語：我也想來夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？
教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。
教師提問，老師是怎么夸菜寶寶的？
幼兒回答，老師出示圖譜。
我們學著老師的'樣子一起來夸夸菜寶寶。
誰來試試。
我們的菜這么好。可是怎么還是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣�。∧銜匈u嗎？
幼兒叫賣。
你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？
你們的菜這么好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！
2.幼兒學唱歌曲
（1）播放多媒體，聽音樂。
�。�2）教師提問并隨機根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？（根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。
�。�3）幼兒看圖譜模唱。
�。�4）指導幼兒開心地唱。
買了這么多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。
買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。
�。�5）完整地唱一唱。
�。�6）加反復記號完整演唱。
教師提問：這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣？
�。ǜ枥镉谐牡胤�，還有說的地方）真有趣，我請來唱唱的地方，小朋友來表演說的地方，好不好？
�。�7）幼兒分形式表演說唱部分。
3.表演唱
（1）今天我們學了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒有名字呢？買菜。
（2）你想和誰去買菜，邀請你的XX一起來買菜吧。
幼兒分角色表演。
中班音樂教案：《買菜》12
設(shè)計意圖：《買菜》是一首非常好聽的歌，音樂活動節(jié)奏明快，語言簡練，所以很受小朋友的喜歡。平時教學中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于替換歌詞興趣較高，根據(jù)我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了此次創(chuàng)編活動，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說出菜名，我認為對于中班下學期的幼兒來說稍有些難，但我認為通過教師的'啟發(fā)、引導，使幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達到預定教學目標的。
活動目標：
1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、樂意大膽創(chuàng)編，體驗說唱表演的樂趣。
活動準備：ppt
活動重難點：嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說菜。
活動過程：
一、復習歌曲《買菜》
教師：還記得他們是誰嗎？妞妞和奶奶去買菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。
二、創(chuàng)編歌曲
1．理解圖譜
�。�1）理解歌唱部分的歌詞結(jié)構(gòu)
教師：妞妞和奶奶都買了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？
小結(jié)：原來妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽的詞來形容它。
（2）理解說唱部分的節(jié)奏
師：妞妞說了幾種菜？他們的名稱長短一樣嗎？
小結(jié)：在說菜的時候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個字，最后一種蔬菜的名字是三個字。
2．創(chuàng)編歌曲
師：妞妞和奶奶又去買菜了，妞妞有話要對你們說，聽聽看。
�。�1）認識蔬菜
教師：那我們先來看看都有哪些菜？那我們來選菜吧。
�。�2）唱菜
師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？
�。�3）說菜
師：要說的菜單還空著，我們來選選。
�。�4）完整唱
師：唱過了，說過了，我們將菜單添完整。
三、活動結(jié)束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。
中班音樂教案：《買菜》13
一、活動目標
1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。
2、感受說唱結(jié)合的歌的'樂趣學會說唱交替。
3、學會簡單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂趣。
二、活動準備
1、ppt課件。
2、音樂視頻。
三、活動過程
1、談話導入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢？去菜場是干什么的呀？你們平時都喜歡吃什么菜呢？
2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。
�。�1）有個小朋友早上陪奶奶去買菜了，我們來聽聽他都買了什么好不好？聽聽歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的？
�。�2）傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀？（幼兒講述后，出示蔬菜圖片）
�。�3）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。（熟悉節(jié)奏型：×× ××∣×× ×∣）
3、熟悉旋律，學唱歌曲。
�。�1）再次傾聽歌曲，熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平時演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說唱。
�。�2）老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節(jié)奏。
�。�3）反復帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。
�。�4）多種形式演唱（小組唱、分組說唱輪流、個別幼兒演唱等）
4、幼兒創(chuàng)編歌曲。
�。�1）平時我們還吃過哪些蔬菜？我們也一起編進歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導幼兒創(chuàng)編）
�。�2）請幼兒一起唱一唱創(chuàng)編的歌曲。
中班音樂教案：《買菜》14
活動目標
1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情
2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。
重點難點
重點：學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗。
難點：用歡快的情緒來表現(xiàn)歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。
活動準備
1、《買菜》課件
2、《買菜》音樂
3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
活動過程
�。ㄒ唬┚毬�
�。�1）練聲歌曲《我愛我的小動物》師：今天來了很多的小動物，我們一起來看看都有誰呢？請小朋友輕輕走到老師這里來。
（二）導入活動
�。�1）出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》師：小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今天有一位老奶奶家也來了許多的客人，要買好多菜，她想請小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會舉小手告訴老師聽。
�。�2）播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。
師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
（3）完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。
�。ㄈ⿲W習說唱的方式
�。�1）師：我們的.菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜（復述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個特別好的方法記得又快又準，那就是用說唱的方法，等一會兒老師說唱一遍，小朋友仔細聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
�。�2）教師清唱一遍
幼兒回答
播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。
�。�3）出示圖譜進行游戲
師：你看一看這里用了幾個蘿卜？（兩個）跟老師做個游戲，兩個蘿卜拍手兩下，幾個黃瓜？（兩個）也拍手兩下，幾個西紅柿？（三個）拍手三下。咱們連起來就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個蠶豆（兩個），幾個毛豆（兩個），幾個小豌豆（三個），咱們拍出來行嗎？那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來吧，小朋友把你的小手拿出來，好開始。
下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。
�。ㄍ暾麑W念歌詞）
今天我們幫老奶奶買這么多菜，你們開心嗎？（開心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽），今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來跟著音樂唱一唱。
（4）出示菜籃幫老奶奶買菜
師：你們都記住了嗎？那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了，先準備個菜籃，咱們先買什么？幼兒說出所買的菜名并唱出來
�。�5）引出音樂后半段
師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。
播放音樂結(jié)束部分。
�。�6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動作
師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎？我們來檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽一聽誰的聲音好聽。
現(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動作。（播放音樂）
�。ㄋ模┯螒颉顿I菜》
師：老師今天要和你們一起做個游戲，游戲的名字也叫《買菜》，老師給你們準備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請小朋友拿起來，和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀？（老奶奶）
游戲規(guī)則：小朋友看這里有個大的菜籃，老師當老奶奶，小朋友當蔬菜寶寶，等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個菜哪個菜就要跳進框里蹲著不能動，最后唱到嘿咱們站起來，老奶奶說三二一，我們跳出來繼續(xù)游戲。
播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧（播放《買菜》音樂）
活動總結(jié)
中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學唱，我用游戲的方式開展教學并制作了豐富的直觀教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。
“買菜”是幼兒熟悉的生活活動，因此通過談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。
游戲是幼兒最喜歡的活動，用游戲的方式學習演唱也是孩子們最喜歡的，我設(shè)計了“買菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進“菜籃”，游戲與歌曲結(jié)合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學會了《買菜》這首歌。
整個音樂活動在歡快的音樂聲中結(jié)束，孩子們通過游戲的方式學習演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗了成功的喜悅。
中班音樂教案：《買菜》15
活動目標：
1.學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。
2.嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。
活動準備：
課件《買菜》、圖譜。
活動過程：
一、活動導入
1.復習歌曲《菜場里的歌》
演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節(jié)奏。
2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3.師：原來我們的.小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！
二、學唱歌曲
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。
提問：
�。�1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？
�。�2）買了些什么菜呀？
�。�3）雞蛋長的什么樣子��？青菜是什么顏色的�。磕鸽u會怎么叫�。眶~兒在干什么？
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。
4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。
2.完整表達表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。
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