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中班音樂(lè)教案:買菜

時(shí)間:2023-01-04 08:23:45 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案:買菜(15篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案:買菜,歡迎大家分享。

中班音樂(lè)教案:買菜(15篇)

中班音樂(lè)教案:買菜1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。

  2、根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。

  3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng),知道各種菜的名稱。

  2、課件買菜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談一談:我最喜歡吃的菜。

  師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰(shuí)買的'?你在菜市場(chǎng)看到了什么菜?

  二、學(xué)唱歌曲《買菜》

  1、出示課件《買菜》

  師:今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛,看看有哪些菜?(師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名)

  2、介紹歌曲的名稱《買菜》。

  師:你們知道嗎?這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦!

  3、放音樂(lè)《買菜》讓幼兒欣賞。

  提問(wèn)歌曲里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)

  4、聽(tīng)歌曲,排圖片

  5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲

 。丁⑼娌貓D譜的游戲。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

  2、讓幼兒跟著音樂(lè)《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

  四、活動(dòng)延伸。

  繪畫活動(dòng):我喜歡吃的菜。

中班音樂(lè)教案:買菜2

  教材分析:

  《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說(shuō),幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜,西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。

  2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

  3、讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)

  2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng),帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。

  只見(jiàn)活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。

  教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過(guò)愉快的參觀活動(dòng),讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

  教師說(shuō)到:"我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們?nèi)(gè)好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂(lè)開(kāi)了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著媽媽的'手一起去買菜。

  教學(xué)反思:

  教師利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲,通過(guò)扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣,引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。

  幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說(shuō):“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說(shuō):“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說(shuō):“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” ……

  師:那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?

 。1)完整欣賞歌曲,

 。2)通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲,

 。3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

中班音樂(lè)教案:買菜3

  設(shè)計(jì)意圖:

  買菜活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷,因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容,幼兒感到親切有趣,能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活,更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏,尤其是用說(shuō)唱形式來(lái)演唱歌曲,更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會(huì)歌曲呢?我設(shè)計(jì)了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜,幫助幼兒更快的理解記憶歌詞,化解歌曲難點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲的節(jié)奏,在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

  2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。

  3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖譜、音樂(lè)、蔬菜卡片每組一盤。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入師:小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?你是和誰(shuí)一起去的?

  小結(jié):我們和家人一起去買菜,心里真高興。

  二、欣賞理解歌曲中間部分

  1、師:今天我也和奶奶一起去買菜了,我也好高興,買了很多的菜,我買了什么菜呢?教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

  2、師:雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動(dòng)作?

  雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(動(dòng)作提示)蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。

  3、師:剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名,接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用說(shuō)的,它們的速度一樣嗎?等會(huì)上來(lái)指出來(lái)。

  (1)唱:雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(慢)

  (2)說(shuō):蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。(快)教師演唱歌曲中間部分,幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。

  4、幼兒練習(xí)說(shuō)唱部分的歌曲。

 。1)幼兒用唱的方法報(bào)菜名。

 。2)幼兒用說(shuō)的方法報(bào)菜名。

 。3)師幼合作,分別用說(shuō)和唱的方法報(bào)菜名。

  三、幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲旋律。

  1、教師完整演唱歌曲。

  師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名,現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽(tīng)仔細(xì)我唱的歌詞,看看哪些地方是我們剛才沒(méi)有唱到過(guò)的`。

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜!〗Y(jié):天氣那么好,我和奶奶去買菜,心情特別高興。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!

  小結(jié):菜買了那么多,籃子里裝得滿滿的,拿也拿不了。給自己加加油!

  (引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺(jué),再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。

  2、幼兒完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

 。1)師幼一起完整演唱歌曲。

  剛才是我和奶奶去買菜,現(xiàn)在你們也一起來(lái)。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜,心里可真高興,那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽(tīng)就知道心里是很高興的。(引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂(lè)的表情表現(xiàn)歌曲。)(2)幼兒嘗試獨(dú)立演唱。

  這次買菜我不去了,你們和奶奶去吧!現(xiàn)在你們要自己唱了,看看你能不能用快樂(lè)的歌聲和表情來(lái)唱這首歌。

  四、趣味演唱。

  接唱:

  (1)你們唱得這么好,接下來(lái)我們先玩?zhèn)接唱游戲吧!老師先唱,你們后唱,我唱完一句會(huì)突然停下來(lái),當(dāng)我的手指向你們,你要馬上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。

  (2)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)接唱。你們和客人老師先唱,我來(lái)接,看清楚你們要唱什么地方,相信你們會(huì)唱得比我好。

  五、創(chuàng)編歌曲

  1、教師示范創(chuàng)編。

  師;你看,客人老師來(lái)做客也帶來(lái)了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽(tīng)的歌里去吧。(創(chuàng)編的同時(shí)可以豐富一些常用的詞匯,比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等)

  2、師幼共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

  3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。(每組小朋友一盤菜,請(qǐng)小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編)

  4:、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  活動(dòng)反思:

  本次音樂(lè)活動(dòng)《買菜》,我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱,通過(guò)形象的圖片,簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣,積極地參與到學(xué)唱歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我提前一天讓幼兒畫好各種菜,在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強(qiáng)了,演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過(guò)程中,孩子們有些力不從心,跟不上音樂(lè)的節(jié)奏。我想到可能是因?yàn)槲以谛率诟枨鷷r(shí),我只注重將活動(dòng)的程序一步步地進(jìn)行下去,而沒(méi)有充分考慮到孩子們的接受和消化程度,雖然看到歌曲中有難點(diǎn),但沒(méi)有重點(diǎn)拎出來(lái)單獨(dú)學(xué)唱,或在練習(xí)時(shí)放慢速度,以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些,沒(méi)能將歌曲完全掌握。以至于沒(méi)能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。

中班音樂(lè)教案:買菜4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試用說(shuō)唱結(jié)合的形式演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)買菜游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節(jié)奏火車:菜場(chǎng)里的菜

  價(jià)值取向:經(jīng)驗(yàn)交流。

  1、師:你去過(guò)菜場(chǎng)嗎?菜場(chǎng)里都有什么菜呢?

  2、教師用節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行提示:菜場(chǎng)里有| 什么菜?|

  3、幼兒開(kāi)節(jié)奏火車進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

  小結(jié):這個(gè)菜,那個(gè)菜,菜場(chǎng)里有各種各樣的`菜。

  二、學(xué)唱歌曲

  價(jià)值取向:在買菜的情景中,理解歌詞,能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名

  1、看情景表演

  1)提問(wèn):哎,小朋友,你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎?

  2)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),剛才我和奶媽一共買了多少菜呀?

  3)師:哪些菜是唱出來(lái)的,哪些菜是說(shuō)出來(lái)的呢?

  小結(jié):原來(lái)奶奶籃子里的菜要唱出來(lái),小朋友籃子里的菜要說(shuō)出來(lái)。

  2、 完整欣賞歌曲

  1)剛才我和奶奶先買了什么菜,接著買了什么菜,然后買了什么菜,最后買了什么菜呢?

  3、幼兒演唱

  重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱的部分

  三、游戲“買菜”

  價(jià)值取向:能夠跟著音樂(lè)一起唱歌玩游戲,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。

中班音樂(lè)教案:買菜5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作,如“買菜”等,根據(jù)幼兒對(duì)買菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn) ,結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”,設(shè)計(jì)了中班《買菜》的音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。

  二、根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。

  三、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng),知道各種菜的名稱。

  二、音樂(lè)磁帶。

  三、電腦課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談一談:我最喜歡吃的菜。

  1.教師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰(shuí)買的.?

  2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜?

  3.教師小結(jié),教育幼兒不挑食。

  二、學(xué)唱歌曲《買菜》

  1.介紹歌曲的名稱《買菜》。

  2.放音樂(lè)磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

  3.提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題)

  (1)今天的天氣怎么呀?我和誰(shuí)去買菜呀?

  (2)買了什么菜呀?

  4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

 。地S富詞匯:圓溜溜\綠油油

 。.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

  7.教幼兒唱歌曲。

  (1)用整體法教唱。

  (2)分句教唱,重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)白部分。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1.如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

  2.讓幼兒跟著音樂(lè)《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

  四、活動(dòng)延伸。

  繪畫活動(dòng):我喜歡吃的菜。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開(kāi)展 “逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。

中班音樂(lè)教案:買菜6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

  3、在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件(菜市場(chǎng)、歌詞中的.菜類、買菜歌)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  你們?nèi)ゲ藞?chǎng)買過(guò)菜嗎?跟誰(shuí)一起去的?你在菜場(chǎng)里都看見(jiàn)了哪些菜?

  小結(jié):菜場(chǎng)里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、欣賞歌曲錄音

  有一首歌就唱了買菜的事情,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、老師范唱:

  第一遍:歌曲里唱了哪些菜呢?小朋友仔細(xì)聽(tīng)。

  第二遍:歌曲里“我和奶奶”先買了什么菜,后買了什么菜呢?

  3、回憶歌詞,制作圖譜

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)先買了什么菜?后買了什么菜?(根據(jù)幼兒回憶、講述,老師按序點(diǎn)擊出示圖畫)

  小結(jié):這就是歌曲買菜的圖譜,是小朋友和老師一起完成的,真能干!

  4、看著圖譜演唱歌曲,第二遍引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱,唱出開(kāi)心、愉快的情緒。

  三、嘗試輪流唱

  1、師生輪流唱;

  2、分組輪流唱。

  四、分析歌曲特點(diǎn),練習(xí)說(shuō)唱

  1、這首歌曲有什么特別的地方?

  2、練習(xí)一邊說(shuō)一邊打節(jié)奏。

  五、游戲:買菜

  1、介紹游戲方法。

  2、師生共同游戲。

  活動(dòng)反思:

  一、以談話的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  大多數(shù)幼兒都有和大人一起買過(guò)菜,我以談話的形式讓自己說(shuō)說(shuō)與爸爸媽媽一起買菜的經(jīng)歷,為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、充分利用課件,提高幼兒學(xué)習(xí)熱情

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)唱歌曲的興趣,我們把歌曲中的內(nèi)容做成ppt課件,通過(guò)生動(dòng)形象的電腦演示,歌曲中難記的菜名一下子變得簡(jiǎn)單、易懂,孩子們集中注意力,很快學(xué)會(huì)了這首歌曲。

  三、多種演唱形式,調(diào)動(dòng)幼兒積極性

  第三個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒學(xué)唱歌曲,我們改變了以往音樂(lè)課上老師唱一句小朋友唱一句這種單調(diào)的演唱方法,而是采用了看圖譜演唱、師幼對(duì)唱、男女對(duì)唱等多種演唱形式,既體現(xiàn)了師幼互動(dòng),又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

中班音樂(lè)教案:買菜7

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。

 、哺惺芨枨p快活潑的節(jié)奏,嘗試創(chuàng)編歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?你是和誰(shuí)一起去的?心情怎么樣?

  小結(jié):和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買菜,心里真高興。

  二、借助圖譜,理解歌詞,學(xué)習(xí)說(shuō)唱。

 、苯裉煳乙埠湍棠桃黄鹑ベI菜了,看看我買了什么菜呢?(教師出示圖譜)

  ⒉借助圖譜,理解歌詞

  雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動(dòng)作?誰(shuí)能這些菜連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

 、硨W(xué)習(xí)說(shuō)唱。

 、賱偛盼沂怯谜f(shuō)的方法報(bào)菜名,接下來(lái)我要用說(shuō)和唱兩種方法來(lái)報(bào)。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì),哪些菜是唱的,哪些菜是說(shuō)的。

 、谡l(shuí)聽(tīng)清楚了?哪些是唱的,哪些是說(shuō)的?

  出示節(jié)奏譜:下面的菜又是怎么說(shuō)的呀?

  ③師:我們來(lái)分工合作,配合著來(lái)報(bào)菜名。我來(lái)唱這些菜,你們?cè)趺礃?注意說(shuō)的時(shí)候一定要有節(jié)奏哦!

  交換再次練習(xí)。

  三、幼兒完整學(xué)唱。

  ⒈教師完整演唱。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們完整聽(tīng)一聽(tīng)《買菜》這首好聽(tīng)的歌曲,仔細(xì)聽(tīng),歌曲里除了唱到、說(shuō)到了這些菜,還唱了什么?

  根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,教師幫助幼兒理解。

 、灿變和暾莩

 、俚谝槐椋

  師:剛才是我和奶奶去買菜,現(xiàn)在你們也一起來(lái)吧!

  ②第二遍:

  師:這么好的.天氣里和奶奶一起去買菜,心情怎么樣?我們可以用什么聲音演唱?(用輕快的歌聲和快樂(lè)的表情表現(xiàn)歌曲)

 、鄣谌椋

  教師范唱最后一句“哎呀呀,哎呀呀,菜兒多又多,嗨!”

  師:最后一句我唱得和你們有什么不一樣?為什么越唱越慢?(菜兒多又多、拎都拎不動(dòng)了)所以,最后我們要喊一聲“嘿”,為自己加加油!

 、艿谒谋椋

  師:現(xiàn)在我要增加難度了,有兩種菜藏起來(lái)了,你們還會(huì)唱嗎?

  ⑤第五遍:

  買菜真累,這次買菜我不去了,你們和奶奶去吧!

  四、嘗試仿編說(shuō)部分的歌詞。

  ⒈出示圖譜:

  師:這些是我和奶奶一起買的菜,后來(lái)我又和爺爺去了菜場(chǎng),看看我和爺爺買了什么菜?誰(shuí)能像剛才一樣,有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)!

  ⒉師:現(xiàn)在我們一起把這些菜也唱進(jìn)《買菜》歌曲里,好嗎?

  (師幼共同演唱)

 、辰Y(jié)束部分:除了這些菜。菜場(chǎng)里還有好多菜呢,我們下次把其他菜也唱到《買菜》這首歌曲里好嗎?

中班音樂(lè)教案:買菜8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。

  2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的.菜的卡片。

  2、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲

  1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?去干什么?(買菜)你最喜歡吃什么菜?有一個(gè)孩子今天要去買菜了,你們聽(tīng)!

  2、完整欣賞歌曲。

  二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。

  1、學(xué)念第一段:

  ×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)

  今天的 天氣 真呀真正好,我和奶奶 去呀去買 菜 (邊拍手邊念,幫助幼兒把握節(jié)奏)

  2、學(xué)念第二段:

  ×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

  雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌

  豆 (出示菜的卡片,幫助幼兒記憶)

  3、學(xué)念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱

  哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。

  三、分聲部朗誦

  1、第一段、第三段一起表演。

  2、第二段分聲部:第一聲部念第一、三句,第二聲部念第二、第四句。

  3、菜場(chǎng)里可熱鬧了,大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹,有時(shí)候一口氣介紹幾種。

  4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演,要求一個(gè)聲部表演完了,另一個(gè)聲部馬上接上。

  5、引導(dǎo)幼兒邊表演,邊傾聽(tīng)聲音的效果。

中班音樂(lè)教案:買菜9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在生動(dòng)活潑的歌唱活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。

  2.讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的快樂(lè)。

  3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡

  2.音樂(lè)磁帶。

  3.課件。

  教學(xué)重難點(diǎn):再熟悉原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲《買菜》創(chuàng)編歌詞

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  出示菜場(chǎng)圖片

  1.師:這是哪里呀?你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?和誰(shuí)去的呢?都買的什么菜呀?

  2.欣賞歌曲。(初步感受)

  師:說(shuō)說(shuō)看,他們都買了什么菜呀?

  (二)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  1.學(xué)念第一段:

  ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

  今天的天氣真呀真正好我和

  ХХ∣ХХХХ∣Х∣

  奶奶去呀去買菜

 。ㄟ吪氖诌吥睿瑤椭變喊盐展(jié)奏)

  2.學(xué)念第二段:

  ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

  青菜綠油油呀白菜大又好呀

  ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

  豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀

  ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

  蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆

  3.學(xué)念第三段:

  ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

  哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

  ХО∣

  嘿

 。ㄈ┯變焊魳(lè)有節(jié)奏的`學(xué)唱歌曲。

  1.教師范唱歌曲,學(xué)生感受

  2.分句學(xué)唱歌曲

  師:我一句,你們跟著唱一句

  3.理解、記憶歌詞

  結(jié)合圖譜形象的記憶,讓幼兒掌握歌詞如:青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習(xí)演唱,加強(qiáng)記憶。

  4.完整演唱歌曲

  5、分小組演唱歌曲

  (四)給歌曲創(chuàng)編歌詞

  1.師:剛才我們?cè)诓藞?chǎng)里看到了很多的菜,我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧

  2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,教師巡回指導(dǎo)

  3.請(qǐng)個(gè)別小組上來(lái)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌

中班音樂(lè)教案:買菜10

  教學(xué)目標(biāo):

   1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

  3.在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖譜 音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲

  二、談話導(dǎo)入

  師:你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀?你跟誰(shuí)一起去的?在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢?

  小結(jié):菜場(chǎng)里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買菜,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買了哪些菜。

  三、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

 。. 師范唱。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),歌曲里唱了哪些菜呢?

  2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”

 、艑W(xué)習(xí)“雞蛋…魚兒水里游。”

  提問(wèn):

  雞蛋長(zhǎng)得什么樣。壳嗖耸裁搭伾?母雞會(huì)怎么樣啊?魚兒呢?(幼兒學(xué)習(xí):模仿動(dòng)作練習(xí);看圖譜練習(xí)。)

 、茖W(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。”

  師:又買了哪些菜?

  蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學(xué)習(xí):看圖譜練習(xí);拍節(jié)奏練習(xí)。)

 、浅醪搅私庹f(shuō)唱的形式,兩段連起來(lái)完整練習(xí)。

  師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的,有的是……說(shuō)的,跟著節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。

  四、完整學(xué)唱

  1.學(xué)唱歌曲。

  師:師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。

  2.看圖譜學(xué)唱歌曲。

  3.用愉快的聲音唱歌曲。

  4.用多種形式演唱。

 。1)師幼輪流接唱

  (2)男女輪流接唱

 。3)交換輪流接唱

  ( 4 )表演唱

  五、游戲——買菜

  1.介紹游戲玩法。

  師:老師扮演奶奶,小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。

  2.師生共同游戲。

  教學(xué)反思:

  《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂(lè)活動(dòng);顒(dòng)一開(kāi)始,我用談話引起幼兒興趣,提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲,最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的'欲望,進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo);顒(dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功:

  1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng),我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中,采用了難點(diǎn)前置的方法;顒(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容,借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說(shuō)唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習(xí),既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn),又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏,為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動(dòng)的成效性。

中班音樂(lè)教案:買菜11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流買菜經(jīng)歷

  1、教師提問(wèn)

  師:你去買過(guò)菜嗎?和誰(shuí)一起去的?

  幼:和媽媽(奶奶)一起去的。

  師:菜場(chǎng)里有什么菜?

  幼:青菜、蘿卜、黃瓜、西紅柿、長(zhǎng)豇豆、毛豆……

  師:你買過(guò)什么菜呢?

  幼:我買過(guò)……菜。

  2.《買菜》歌

  師:有一首好聽(tīng)的歌,就叫《買菜》,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),歌里的小朋友買了什么菜?

  二、傾聽(tīng)范唱,理解歌詞

  1、教師清唱,幼兒傾聽(tīng)。

  師:今天的.天氣怎么樣?小朋友和誰(shuí)一起去買菜的?

  幼:天氣很好,小朋友和奶奶一起去買菜。

  師:他們買了哪些菜?

  幼:他們買了雞蛋、蘿卜、黃瓜、西紅柿,還有青菜、魚兒、蠶豆、毛豆、小豌豆。

  (教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示歌曲中出現(xiàn)的蔬菜的卡片,幫助幼兒記憶歌詞。)

  2、再次傾聽(tīng)歌曲,找出歌曲中的念白。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、借助蔬菜卡片,幼兒放慢速度跟唱。

  2、逐步脫離蔬菜卡片,幼兒完整演唱。

  3、根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,每唱一次,就拿掉一張小圖,逐步過(guò)渡到不看卡片。

  四、創(chuàng)編歌詞

  1、創(chuàng)編念白部分。

  師:小朋友,你們買過(guò)什么菜呢?

  幼:……

  (教師把幼兒說(shuō)出的菜以簡(jiǎn)筆畫的形式畫在黑板上)

  師:我們來(lái)唱一唱小朋友自己買過(guò)的菜。

  2、把新的菜名填進(jìn)歌詞,逐句唱一唱。

  3、再請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不一樣的歌詞,再唱一唱。

  4、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

中班音樂(lè)教案:買菜12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。

  2、認(rèn)識(shí)蔬菜,體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景,菜(實(shí)物)

  2、“奶奶”頭飾,菜(圖片)

  3、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  ——今天的天氣真好呀!太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜,好不好?”(坐上汽車出發(fā))

  二、熟悉歌詞內(nèi)容

  1、買菜,邊買邊討論

  ——孩子們,瞧這是什么菜呀?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色,特征)

  2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

  ——“哎呀,“奶奶”都提不動(dòng)了,休息會(huì)兒吧,一起來(lái)看看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜,學(xué)念歌詞)

  3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

  ——“瞧,還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡),請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、聽(tīng)磁帶音樂(lè)《買菜》

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,出示相應(yīng)的菜的圖片。

  3、教師看圖片完整唱一遍。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  5、幼兒分組比賽唱。

  6、跟磁帶完整演唱一遍。

  活動(dòng)延伸:

  “孩子們,我們休息這么久了,走去付錢回家咯!”(結(jié)束)

  活動(dòng)反思:

  《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說(shuō),幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

中班音樂(lè)教案:買菜13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

  2.愿意在集體前大膽表演,體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:布織布各類小菜、教學(xué)圖譜等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各類小菜。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入

  師:老師帶來(lái)了什么?(母雞,青菜,蘿卜等。)這么多的菜,為什么沒(méi)有客人來(lái)買呢?(我們小朋友都愿意去買,可為什么客人不來(lái)買呢?)

  幼兒自由回答。

  過(guò)渡語(yǔ):原來(lái)客人不知道我們的菜有多么好,那我們來(lái)夸夸菜寶寶,好不好?

  2.夸夸菜寶寶

  1.幼兒自由夸菜寶寶。

  過(guò)渡語(yǔ):我也想來(lái)夸夸菜寶寶,你們想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸菜寶寶的嗎?

  教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀!母雞咯咯叫呀!青菜綠油油呀,魚兒蹦蹦跳呀。

  教師提問(wèn),老師是怎么夸菜寶寶的?

  幼兒回答,老師出示圖譜。

  我們學(xué)著老師的樣子一起來(lái)夸夸菜寶寶。

  誰(shuí)來(lái)試試2。

  我們的菜這么好?墒窃趺催是沒(méi)有客人呢?原來(lái)是我們沒(méi)有叫賣。∧銜(huì)叫賣嗎?

  幼兒叫賣。

  你的菜好嗎?把你的菜有多好叫賣出來(lái),好不好?

  你們的菜這么好啊,我們來(lái)買啦!誰(shuí)來(lái)買菜了?你們看!

  2.幼兒學(xué)唱歌曲

 。1)播放多媒體,聽(tīng)音樂(lè)。

  (2)教師提問(wèn)并隨機(jī)根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰(shuí)來(lái)買菜了?今天天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,都買了些什么菜?(根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲)我們也和奶奶去買菜。

  (3)幼兒看圖譜模唱一。

 。4)指導(dǎo)幼兒開(kāi)心地唱一。

  買了這么多菜真開(kāi)心呀,我們開(kāi)心地唱一唱。

  買了這么多菜,拿得了嗎?哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。怎么辦?哎!我們一起幫奶奶去買菜吧。

 。5)完整地唱一唱。

  (6)加反復(fù)記號(hào)完整演唱。

  教師提問(wèn):這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣?

 。ǜ枥镉谐牡胤剑有說(shuō)的地方)真有趣,我請(qǐng)來(lái)唱唱的'地方,小朋友來(lái)表演說(shuō)的地方,好不好?

  (7)幼兒分形式表演說(shuō)唱部分。

  3.表演唱

  (1)今天我們學(xué)了一首新歌,講了小弟弟和奶奶去買菜,歌里有唱的地方有說(shuō)的地方,有開(kāi)心的地方也有不開(kāi)心的地方,很有趣,這首歌還沒(méi)有名字呢?買菜。

 。2)你想和誰(shuí)去買菜,邀請(qǐng)你的XX一起來(lái)買菜吧。

  幼兒分角色表演。

中班音樂(lè)教案:買菜14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

  2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。

  3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加,并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說(shuō)唱

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分

  1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室,"請(qǐng)小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?"

  2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。

 。1)師:"小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。

  (2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。

  3.通過(guò)買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。

  教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰(shuí)想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

  4.通過(guò)進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。

  (1)給歌詞圖片重新排列順序。

  師:"我的蔬菜賣完了,請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

  教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片,并按順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

  師:"孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來(lái)檢查一下。"請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

  5.通過(guò)角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。

  (1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。

  師:"你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。

  師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

  (3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。

  (二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲

  1.學(xué)唱歌曲的第一句。

  師唱:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。"然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.

  請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

  2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分,在大家說(shuō)唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

  3.學(xué)唱最后一句。

  師唱:"買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲,創(chuàng)編歌詞。

  師:"貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣的新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

  附歌詞:

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

  活動(dòng)反思:

  《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材,是比較經(jīng)典樸實(shí)的,我選擇了這個(gè)歌曲,是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開(kāi)展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的`操作、探究和體驗(yàn),在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。

  活動(dòng)的開(kāi)始部分,我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷,用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中,我通過(guò)形象的圖片,簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容,積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù),簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞,這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強(qiáng)了,演唱的欲望也更高了。同時(shí),對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞,我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來(lái),相信這樣效果會(huì)更加好。

中班音樂(lè)教案:買菜15

  活動(dòng)名稱買菜(音樂(lè))

  活動(dòng)情況記載

  李桂芹:可以布置一個(gè)菜場(chǎng),進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,能夠大膽的表述;

  陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的,這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),就可以更換圖譜了;

  吳麗娟:可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂(lè)有幾句。

  王芳:課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜;

  李英:在導(dǎo)入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的興趣。

  第(1)次討論

  第一稿

  買菜(中班音樂(lè))

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。

  2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:菜場(chǎng)的布置

  三、活動(dòng)設(shè)計(jì):

  (一)、導(dǎo)入:韻律活動(dòng);

 。ǘW(xué)習(xí)歌曲;

  1、教師隨樂(lè)舞蹈,幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜

  2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜

  3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的

  4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;

  5、幼兒齊唱歌曲。

  (三)、創(chuàng)編歌曲

  1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

  要求:(1)用輕輕的`聲音演唱;(2)聽(tīng)琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕

  2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜

  3、創(chuàng)編一句歌詞

  鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒

  4、創(chuàng)編二句歌詞

  5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

  結(jié)束:音樂(lè)游戲《兩只老虎》

  要求:在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作,不能重復(fù)。

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