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大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》(精選15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》,歡迎閱讀與收藏。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中人物情緒的變化,嘗試用兩種不同演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲前后兩部分的不同情緒。
2、探索在歌表演中應(yīng)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3、體驗(yàn)與同伴愉快相處,合作歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友開(kāi)學(xué)了,我們已經(jīng)有2個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面了,你們想我嗎?
2、老師也想大家,讓我們拉起小手歡快地跳起來(lái)吧!
3、播放伴奏音樂(lè)《拉拉勾》,激發(fā)幼兒大膽表演。
5、你們想得辦法真好,那這兩個(gè)小朋友會(huì)用什么辦法和好呢?
看,(繼續(xù)出示PPT)這時(shí)他們高興嗎?仔細(xì)看一看,他們是用什么辦法和好的.?聽(tīng)!他們?cè)谡f(shuō)什么?
6、教師朗誦第二段歌詞。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
7、小結(jié):歌詞內(nèi)容,集體朗誦歌詞—分組朗誦。
三、學(xué)唱歌曲
過(guò)渡:我把這兩幅畫(huà)編成了一首好聽(tīng)的歌,請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!聽(tīng)聽(tīng)歌曲中哪里表示生氣了,哪里表示高興的。
1、教師范唱歌曲。
提問(wèn):歌曲名字叫什么?歌曲中哪里表示生氣了,哪里表示高興的。
2、幼兒分段學(xué)唱。
。1)生氣時(shí)的那段是要快點(diǎn)唱還是慢點(diǎn)唱,是重點(diǎn)唱還是輕點(diǎn),那表情應(yīng)該是要怎么樣的,試一試,做一做(集體——分組)
。2)那唱和好的時(shí)候,表情應(yīng)該要怎么樣的?該怎么唱?是重點(diǎn)還輕點(diǎn)唱呢?
3、整首歌曲齊唱:現(xiàn)在讓我們完整地來(lái)唱一唱這首歌。
4、兩兩表演
四、結(jié)束延伸
小朋友之間要友好相處,那樣才會(huì)很快樂(lè),快樂(lè)的心情讓小朋友身體健康,讓我們?nèi)フ液门笥迅吲d的跳起來(lái)、唱起來(lái)吧!
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 2
目標(biāo):
1、讓幼兒知道有朋友是件快樂(lè)的事,要和小朋友友好相處。
2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。
3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
準(zhǔn)備:
畫(huà)紙、畫(huà)筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶
過(guò)程:
一、教師示范唱歌曲,并提問(wèn)
1、歌曲中都唱到了什么?
2、第一部分大家為什么都生氣了?(讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述)
3、后來(lái)大家拉拉勾表示什么意思?為什么會(huì)拉拉勾?
二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
復(fù)習(xí)歌曲:在農(nóng)場(chǎng)里
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱
2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容,用聲音演唱表達(dá)出來(lái)
四、放兒童舞錄像帶
引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲
五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作
幼兒自愿結(jié)合,教師個(gè)別指導(dǎo)
六、師生邊唱邊表演
教學(xué)反思:
《拉拉勾》是一首形式比較特別的`歌曲,全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長(zhǎng),其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè)器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué),分別突破重難點(diǎn)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲中人物情緒的變化,嘗試用兩種不同方法演唱來(lái)表現(xiàn)歌曲后連部分的不同情緒。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)解決矛盾,愉快地與同伴相處。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):
嘗試用兩種不同方法演唱來(lái)表現(xiàn)歌曲兩部分的不同情緒
難點(diǎn):用和諧的聲音與同伴一起合唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片A:朋友生氣、圖片B:好朋友高興地拉勾、歌曲錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),熟悉音樂(lè)。
帶幼兒在《拉拉勾》音樂(lè)聲中愉快地做動(dòng)作,如兩人拉手、擁抱、跑跳等,體驗(yàn)歡快、愉悅的情緒。
二、感受兩種不同的心情,理解歌詞。
1、觀看圖A,感受與同伴發(fā)生矛盾時(shí)的心情。
教師:“這兩個(gè)小朋友高興嗎?你從哪里看出來(lái)是生氣了?可能發(fā)生了什么事?”
教師:“討論:與同伴發(fā)生矛盾時(shí),怎么解決?你有什么好辦法?”
2、觀看圖B,感受與同伴友好相處時(shí)的心情。
教師:“他們相處得怎樣?你從哪里看出來(lái)的'?他們?yōu)槭裁锤吲d呢?”
三、學(xué)唱歌曲
1、分別欣賞歌曲錄音和教師的清唱,體驗(yàn)歌曲中朋友間的情緒變化;歌曲中哪里是表示生氣,哪里是表示高興,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),邊聽(tīng)邊做出不同的表情。
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用快、重、斷頓的方法唱前半部分,表現(xiàn)生氣的情緒;用慢、輕、連續(xù)的方法唱后半部分,表現(xiàn)高興的情緒。
3、小結(jié):小朋友友好相處真快樂(lè),快樂(lè)的心情讓小朋友身體健康。
延伸活動(dòng):
在音樂(lè)角中提供歌曲伴奏磁帶,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。
3、感受拉拉勾做好朋友的情境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜、指偶、鋼琴伴奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲《拉勾勾》。
師:小朋友們,大家好,今天我來(lái)和大家做朋友,你們?cè)敢鈫?那我們?lái)拉勾勾做朋友吧。
師:請(qǐng)你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)
師:那我們現(xiàn)在來(lái)做好朋友拉拉勾吧。ń處熯叧柽吪c小朋友拉勾勾)
二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段。
1、教師有表情的清唱歌曲一遍。
師:能跟你們成為好朋友真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開(kāi)心我們聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么!
提問(wèn):
師:剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開(kāi)心嗎?(根據(jù)幼兒的`回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開(kāi)心的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
2、欣賞第二遍,邊唱邊畫(huà)休止符。
師:它是怎么表現(xiàn)不開(kāi)心的?這是什么意思?
師:是的,生氣了就不說(shuō)話了,就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣。
3、教師唱歌,幼兒做生氣的動(dòng)作師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的歌唱得更好了,你們要不要來(lái)試一試?
4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱。
三、理解歌曲第二段。
1、師:兩個(gè)小朋友生氣了,不理對(duì)方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問(wèn):剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)
師:誰(shuí)來(lái)跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!
師:咦,這中間的四條線什么意思?它們?cè)趦啥蔚闹虚g,是讓我們休息一下。
師:這首歌真有意思,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒又是好朋友,我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!
2、出示指偶,師:這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了,我們一起用歌聲來(lái)幫助他們成為好朋友吧!
三、結(jié)束活動(dòng)。
師:今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 5
1、活動(dòng)目標(biāo)
。1)學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,了解歌曲旋律;
。2)能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演;
(3)體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂(lè)。
。4)初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
。5)能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
情景表演。
3、活動(dòng)過(guò)程
、駥(dǎo)入
。1)情景表演"拉拉勾",引起幼兒興趣。
提問(wèn):"他們?cè)趺戳耍坷幢硎臼裁匆馑迹?教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。
Ⅱ幼兒第一次操作
。2)學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。
提問(wèn):"歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。
Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)
。3)集體討論,體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂(lè)。
提問(wèn):
、"假如你真的生氣了,你的'好朋友也生氣了,你們會(huì)怎么樣?"
、"你現(xiàn)在和朋友和好了,一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了,你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂(lè)。
、粲變涸俅尾僮
。4)幼兒創(chuàng)編,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
提問(wèn):"這句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?"。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
(5)歌表演:拉拉勾,體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過(guò)程。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情,體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過(guò)程。
4、活動(dòng)延伸
(1)表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
5、活動(dòng)資源附:歌曲
教學(xué)反思:
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長(zhǎng),其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè)器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué),分別突破重難點(diǎn)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 6
教學(xué)名稱:
歌表演《拉拉勾》(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒,并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情地演唱。
2.在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,以更好地表現(xiàn)歌曲。
3.結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉勾》,錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一.開(kāi)始部分:
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2.練聲曲《找朋友》。
二.學(xué)習(xí)歌表演!独础穬杀。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺(jué)。
2.探索嘗試創(chuàng)編。
。1)語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
。2)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,選擇個(gè)別編得較好的'幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。
a.提問(wèn):平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作,表演前一段。
b.提問(wèn):和小朋反和好了會(huì)做什么動(dòng)作?
表演后一段(最后一句暫時(shí)不編)。
(3)師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動(dòng)作。
(4)幼兒結(jié)伴表演并引導(dǎo)幼兒編出最后一句。
幼兒自由結(jié)伴表演到最后一句時(shí),啟發(fā)提問(wèn):你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作?3.完整表演。(1)邊唱這表演。表?yè)P(yáng)在最后一句表演中表現(xiàn)出色的幼兒。糾正個(gè)別動(dòng)作,如勾手等;2)跟著音樂(lè)完整表演三.結(jié)束部分:1.小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。2.欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1、你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的.時(shí)候,你的心情又是怎樣的?
3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
二、幼兒學(xué)唱歌
1、教師范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),老師的歌里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師:你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)
三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 8
活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┦煜じ枨,有感情地跟唱。
。ǘ├斫飧枨磉_(dá)的情感變化,以生動(dòng)的表情和歌聲表演歌曲的意蘊(yùn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《拉拉勾》;歌詞圖譜。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師用食指、中指模擬小朋友,練習(xí)按節(jié)奏行走。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┧麄?cè)趺戳耍ㄍㄟ^(guò)談話,導(dǎo)入活動(dòng)。)
1.今天我們請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友,他們要給我們帶來(lái)一個(gè)表演。
2.觀看表演后回答問(wèn)題:他們?cè)趺戳?你從哪里看出?lái)的?
3.教師梳理幼兒的.回答,并用歌曲中的詞匯來(lái)介紹。
。ǘ┥鷼鈺r(shí)怎么樣(體驗(yàn)融入歌曲情景。)
1.欣賞前半段歌曲:你聽(tīng)到了歌曲里講了一件什么事情?
2.我們一起來(lái)表演一下兩個(gè)好朋友生氣的情景吧!(邊學(xué)唱邊表演)
3.這兩個(gè)小朋友生氣的時(shí)候是怎么樣的?猜猜看,后來(lái)他們倆又怎么了?
。ㄈ├,我們又做好朋友(能與同伴合作進(jìn)行。)
1.他們和好了嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里面是怎么唱的?
2.欣賞后半段歌曲。
3.這兩個(gè)好朋友是用什么辦法和好的的?和邊上的小朋友一起來(lái)試一試吧!
3.幼兒結(jié)伴,邊學(xué)邊表演歌曲中的情節(jié),重點(diǎn)表現(xiàn)想伸手又羞澀的樣子。
4.幼兒集體跟唱歌曲若干遍,可分角色跟唱,從前后兩段音樂(lè)的速度變化處進(jìn)一步理解歌曲所表達(dá)的情感。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 9
教學(xué)目標(biāo):
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主動(dòng)學(xué)唱這首歌.
2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動(dòng)作表演
3、認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《口哨與小狗》,能用形體動(dòng)作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
創(chuàng)編《拉勾勾》和《口哨與小狗》對(duì)音樂(lè)《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng),師生相互問(wèn)好
二、寓教于樂(lè)
今天我們來(lái)做一個(gè)拍手游戲
出示卡片你拍一,我拍一,一個(gè)小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,兩個(gè)小朋友會(huì)畫(huà)畫(huà)
你拍三,我拍三,三個(gè)小朋友在劃船
你拍四,我拍四,四個(gè)小朋友寫(xiě)大字
你拍五,我拍五,五個(gè)小朋友會(huì)跳舞
1、聽(tīng)一聽(tīng)(初步熟悉旋律)
范唱歌曲,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法
注意:拍手表示強(qiáng)拍;拍腿表示弱拍。
2、學(xué)一學(xué)
聽(tīng)錄音拍手,聽(tīng)錄音做動(dòng)作,聽(tīng)教師范唱心里默唱,隨教師的.歌聲輕唱等
3、演唱歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)(分小組唱,師指導(dǎo)突破歌唱的難點(diǎn))。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、用手勢(shì)動(dòng)作表示高音或低音的旋律行進(jìn),再讓學(xué)生準(zhǔn)確的唱一遍歌曲。
師和學(xué)生一起做拉勾勾游戲并表演;問(wèn):我們?cè)鯓幼霾拍芎屯瑢W(xué)們都是好朋友?哪些行為我們不能做?
2、創(chuàng)造實(shí)踐
鼓勵(lì)學(xué)生分小組自編動(dòng)作演唱歌曲;隨老師的琴聲兩人一組表演。
3、表演展示,交流評(píng)價(jià)。推選幾組進(jìn)行表演;學(xué)生分組站成圓圈并拍手做動(dòng)作演唱歌曲,評(píng)比哪組表演的好。
4、聆聽(tīng)管弦樂(lè)
師:我們不僅和同學(xué)們成為好朋友,我們也應(yīng)該和小動(dòng)物們交朋友。你們聽(tīng),一個(gè)小朋友和他的小動(dòng)物伙伴玩的多開(kāi)心。。úシ乓魳(lè)《口哨與小狗》)。
5、鼓勵(lì)學(xué)生帶小狗頭飾隨音樂(lè)表演。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
今天我和你們成為好朋友,還和可愛(ài)的小狗交了朋友,以后我們要多多愛(ài)護(hù)所有的小動(dòng)物,和他們成為真正的好朋友吧!
教學(xué)反思:
這節(jié)課,學(xué)生通過(guò)游戲的方式都掌握了歌曲,并且能輕松的有表情的演唱。但不足的是,孩子們的注意力時(shí)常的不集中,老師在以后的課上,還要注意調(diào)整孩子們的注意力。培養(yǎng)孩子們輕聲唱歌曲的習(xí)慣,以及一年級(jí)小朋友音樂(lè)課常規(guī)的訓(xùn)練。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 10
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)唱《 拉勾勾》,師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
2、 聆聽(tīng)《口哨與小狗》
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)音樂(lè)《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):繼續(xù)音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練
教學(xué)方法:
游戲、啟發(fā)、合作、創(chuàng)編、
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程:
一、情境定向
小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng),師生相互問(wèn)好
二、寓教于樂(lè)
師:今天我們來(lái)做一個(gè)拍手游戲
你拍一,我拍一,一個(gè)小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,兩個(gè)小朋友會(huì)畫(huà)畫(huà)
你拍三,我拍三,三個(gè)小朋友在劃船
你拍四,我拍四,四個(gè)小朋友寫(xiě)大字
你拍五,我拍五,五個(gè)小朋友會(huì)跳舞
師:你們表演得真不錯(cuò),一定要教一教我.
三、學(xué)唱《拉勾勾》,師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
1、 小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎?
怎么做的?
一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀?
。▽W(xué)生說(shuō)說(shuō))
2、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩,怎么玩呢?先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),想一想。
。雎(tīng)范唱1)
3、 請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾(表演)。
4、集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。(同桌面對(duì)面練習(xí))
5、小朋友玩得真好!老師要給你們鼓掌!聽(tīng)聽(tīng)于老師的掌聲。(老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手)
6、 我們一起給自己鼓掌。(感受三拍子強(qiáng)弱)
7、 現(xiàn)在,我們?yōu)榕笥压恼啤#▋扇讼鄬?duì),第一拍自己擊掌,第二、三兩拍互相擊掌)
8、 唱一唱,邊唱邊表演。( 如:聽(tīng)錄音拍手、聽(tīng)錄音做動(dòng)作、聽(tīng)教師范唱心里默唱、隨教師的`歌聲輕唱等)
9、個(gè)別匯報(bào),評(píng)價(jià)。
四、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
1、 聆聽(tīng)第一遍,你的心情怎樣?在音樂(lè)中,你聽(tīng)到了什么聲音?
。▽W(xué)生個(gè)別回答)
2、 復(fù)聽(tīng)
口哨是誰(shuí)吹的呢?小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次(不是幾聲)?它為什么要一次次地汪汪叫呢?
(為小狗的叫聲涂上顏色——在課本上涂)
3、 老師鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色,分別扮演男孩或小狗,隨著樂(lè)曲表演,用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
五、課堂小結(jié)
教學(xué)反思:
一年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng),因此在課上我充分利用了孩子的心理,通過(guò)各種形式的活動(dòng)和要求,讓他們明白音樂(lè)是他們的朋友,音樂(lè)課充滿了樂(lè)趣,以便給以后的課程開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)會(huì)歌曲后,我安排了這樣一項(xiàng)內(nèi)容,就是每個(gè)同學(xué)一邊唱著歌曲,一邊去和自己的好朋友拉勾勾。孩子們可高興了,都去找朋友。這時(shí),我也走入他們之中,和每個(gè)孩子都勾一勾指頭。這下孩子們更高興了,都紛紛來(lái)到我的面前搶著和我勾指頭。使我感到特別親切,我想孩子們也一定和我有同樣的感受。最后,我總結(jié)到:我們勾了手指頭就是好朋友了。一個(gè)孩子突然大聲說(shuō):“是永遠(yuǎn)的好朋友!”聽(tīng)到這句話,我馬上說(shuō)道:“對(duì),老師要和你們做永遠(yuǎn)的好朋友!”我想如果不是我主動(dòng)走進(jìn)他們,主動(dòng)和他們?nèi)ス词种割^,怎么會(huì)有這樣的一句話,又怎么會(huì)讓這樣普通的一節(jié)課充滿了溫馨和感動(dòng)呢!
這一段時(shí)間,一年級(jí)學(xué)生在課堂的養(yǎng)成習(xí)慣正在訓(xùn)練,所以本想讓學(xué)生大膽想象創(chuàng)編,為歌曲配上自己最喜歡的動(dòng)作,從而鞏固歌曲,但想到課堂紀(jì)律有可能會(huì)失控,所以準(zhǔn)備把創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)放在復(fù)習(xí)階段里進(jìn)行,目的是讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲中生氣和友好的情緒,能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲,理解歌曲中同伴間由生氣到友好的情感變化。
體驗(yàn)與同伴友好相處、共同游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《拉拉勾》的音樂(lè)及相關(guān)視頻。
圖譜(包括生氣和友好的表情、動(dòng)作圖示)。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
教師引導(dǎo)幼兒回憶自己與同伴發(fā)生矛盾的經(jīng)歷,提問(wèn):“當(dāng)你和小伙伴吵架生氣的時(shí)候,心情是怎樣的?”
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
。ǘ┬蕾p歌曲
播放歌曲《拉拉勾》,讓幼兒完整欣賞歌曲。
提問(wèn)幼兒:“歌曲里唱了什么?”“歌曲中的小朋友一開(kāi)始心情怎么樣?后來(lái)呢?”
。ㄈ├斫飧枨
結(jié)合圖譜,幫助幼兒理解歌曲中生氣和友好的情緒變化。
引導(dǎo)幼兒觀察生氣和友好的表情、動(dòng)作圖示,鼓勵(lì)幼兒模仿。
。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
逐句教幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出歌曲中的情緒變化。
多次練習(xí)演唱,鼓勵(lì)幼兒用不同的表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
。ㄎ澹┍硌莞枨
請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,分角色扮演歌曲中的小朋友,邊唱邊表演。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情節(jié),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生氣和友好的動(dòng)作、表情。
。┗顒(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中,遇到矛盾時(shí)能夠像歌曲中的'小朋友一樣,主動(dòng)化解矛盾,友好相處。
在音樂(lè)區(qū)投放歌曲《拉拉勾》的音樂(lè)及道具,供幼兒自主表演。
四、活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒較好地理解并演唱了歌曲《拉拉勾》,能夠用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲中的情緒變化。在活動(dòng)過(guò)程中,要注重引導(dǎo)幼兒自主表達(dá)和表現(xiàn),充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探討如何更好地與同伴相處,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲生氣、傷心、開(kāi)心等不同的音樂(lè)情緒,唱準(zhǔn)切分音和休止符,嘗試用不同力度的聲音有表情地演唱。
2、會(huì)用不同的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,能說(shuō)出其他和好的方式。
3、懂得好朋友間要互相原諒,體驗(yàn)與朋友一起的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:提前學(xué)會(huì)《表情歌》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《拉拉勾》動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌表演《表情歌》引出課題,為學(xué)習(xí)新歌做鋪墊。
重點(diǎn)指導(dǎo):唱準(zhǔn)歌曲中的切分音,能生動(dòng)的表現(xiàn)生氣、傷心、高興等不同音樂(lè)情緒。
二、觀看視頻《拉拉勾》,完整欣賞歌曲。
提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲中唱了什么?三、結(jié)合圖譜,幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲
1、根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容出示相應(yīng)圖譜,教師哼唱對(duì)應(yīng)的歌詞,滲透歌曲旋律。
2、教師范唱歌曲,請(qǐng)幼兒填充未展示的圖譜內(nèi)容。
(1)歌曲中還演唱了什么?繼續(xù)根據(jù)幼兒的回答補(bǔ)充圖譜、哼唱旋律。(第一部分)
。2)當(dāng)你和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí),你會(huì)怎么辦?(間奏)
(3)你和小朋友和好時(shí)會(huì)用什么方式?歌曲中的小朋友是怎樣做的?(第二部分)
3、鼓勵(lì)幼兒邊看圖譜邊嘗試跟唱歌曲,加深對(duì)歌詞的理解,初步感知音樂(lè)旋律。及時(shí)糾正演唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句。
4、師幼共同演唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)唱準(zhǔn)切分音及休止符。
。1)這首歌曲中哪一句有切分音?
。2)師幼分別演唱“不理不踩”樂(lè)句,區(qū)分連貫與跳躍的不同唱法,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。
。3)出示其他樂(lè)句中的休止符,幼兒嘗試準(zhǔn)確演唱。
5、師幼共同看圖譜完整演唱歌曲,提示用不同的情緒表現(xiàn)。
四、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、幼兒自編動(dòng)作表演歌曲。
鼓勵(lì)幼兒分別表現(xiàn)生氣、傷心、高興的動(dòng)作,為歌曲表演打基礎(chǔ)。
2、幼兒分組找好朋友表演唱歌曲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還有哪些和好的方式,用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、嘗試用不同的力度、表情和動(dòng)作演唱歌曲。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂(lè)句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌曲的快樂(lè),積極地用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
拉拉勾課件
活動(dòng)過(guò)程 :
一、小黃人故事導(dǎo)入與幼兒打招呼——他們吵架了——問(wèn)幼兒如何和好——看他們兩怎么和好的(引拉鉤)Ps:強(qiáng)調(diào) 是好朋友
二、欣賞歌曲、情感體驗(yàn)
1、 師:今天老師也帶來(lái)了關(guān)于拉鉤的歌曲,大家聽(tīng)聽(tīng)歌曲里講了什么?——教師彈唱歌曲
2、詢問(wèn)幼兒歌曲講了什么——提問(wèn):“這兩個(gè)小朋友怎么了?他們之間發(fā)生了什么事呢?你怎么看出他們生氣了?那么他們后來(lái)怎樣了呢?和好了嗎?你是怎么看出來(lái)他們和好了?”
3、邊播放歌曲邊看PPT,驗(yàn)證幼兒答案
4、分段字唱,把握歌曲的情緒變化。
第一段:師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們會(huì)怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?(唱時(shí)音調(diào)要遲緩些,“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力,休止符準(zhǔn)確,突出不理不睬的情緒。)第二段:師:你現(xiàn)在和朋友和好了,一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了,你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?(唱時(shí)速度較第一樂(lè)段稍快,聲音要親切,表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。)
5、整體跟唱 分別采用集體無(wú)伴奏跟唱,要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)要求幼兒咬字清楚。
三、音樂(lè)表演運(yùn)用簡(jiǎn)單動(dòng)作表演唱,請(qǐng)幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),把生氣和高興的表情表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
四、活動(dòng)結(jié)束討論:“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?”“團(tuán)結(jié)友愛(ài)!背死^能使兩個(gè)好朋友和好外,還有什么辦法可讓兩個(gè)和好?孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如:你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過(guò)創(chuàng)編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。
活動(dòng)反思:
《拉拉勾》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲,第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的.想法一遍又一遍的教幼兒唱歌,可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛(ài)好,無(wú)論我教唱的情緒有多飽滿,孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想,放任幼兒自由玩耍,但條件是不能離開(kāi)教室。話音剛落,全班幼兒一哄而散,玩的玩玩具,看的看書(shū)……一下子變得活力四射,剛才那沒(méi)精打采的樣子頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí),我意識(shí)到,孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的,老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式,打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解石頭的外形及屬性,能用肢體造型來(lái)表現(xiàn)軟和硬。
2、初步學(xué)會(huì)念兒謠,嘗試用石頭堆疊游戲、語(yǔ)詞節(jié)奏來(lái)感應(yīng)音效次數(shù)。
3、嘗試能看指揮進(jìn)行合奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的.基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):熟悉語(yǔ)詞并感應(yīng)音效次數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):肢體造型感應(yīng)柔軟與尖硬,并嘗試能看指揮進(jìn)行合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)VCD、故事掛圖
2、布袋1個(gè),袋子里裝一些軟、硬、粗糙、平滑的物品。
3、紗巾、布球、石頭、水袖、蛙鳴筒、軟墊若干。
四、隊(duì)形
幼兒半圓就坐在軟墊上
活動(dòng)過(guò)程:
一、暖身部分
1、故事引導(dǎo)
今天我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)〈石頭和泡泡〉的故事。還記得上節(jié)活動(dòng)我們說(shuō)到哪了嗎?滋滋小蜜蜂也想飛來(lái)玩泡泡?墒,蝴蝶小姐們一看到小蜜蜂,就急忙要將它趕走,這是為什么呢?因?yàn)樾∶鄯渖砩嫌杏旨庥钟驳拇,蝴蝶小姐們怕小蜜蜂?huì)刺破泡泡,所以聯(lián)手起來(lái)將小蜜蜂趕走。你們看看,蝴蝶們手里拿著什么呀?小蜜蜂有什么表情?(請(qǐng)幼兒看掛圖)這個(gè)時(shí)候,小石頭挺身而出助小蜜蜂,他要家想想有誰(shuí)能和小蜜蜂一起玩呢?
2、造型活動(dòng)
(1)老師:有什么東西不是輕輕的,也不是軟軟的,不怕小蜜蜂的針(引出石頭)。
(2)你們會(huì)用身體做出堅(jiān)硬的造型嗎?
(3)幼兒:做各種堅(jiān)硬的造型。
(4)老師:推壓學(xué)生,測(cè)試是否如石頭堅(jiān)硬
二、兒謠《石頭》
(一)軟與硬的觸感
1、游戲《摸一摸》:請(qǐng)幼兒逐個(gè)閉目老師事先準(zhǔn)備在袋子里的物品,并描述觸感。
2、出示石頭,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸石頭的感受。
3、石頭可以做什么?(建筑、作畫(huà)、游戲……)
(二)觀察外形、練習(xí)堆疊
今天老師給你們帶來(lái)了一首小石頭的兒謠,請(qǐng)家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒謠里說(shuō)了是什么?(第一遍音樂(lè))
1、小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō),兒謠里都說(shuō)了什么?(啟發(fā)幼兒學(xué)念兒謠)
2、請(qǐng)幼兒欣賞第二遍音樂(lè),教師念謠并隨音樂(lè)做相應(yīng)的語(yǔ)詞動(dòng)作。
3、幼兒每人手拿三顆石頭(先隨老師念謠練習(xí)放石頭和撿石頭,注意休止符),依語(yǔ)詞做動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒欣賞第二遍音樂(lè),邊學(xué)念謠邊玩石頭游戲。
(三)石頭樂(lè)器
感應(yīng)次數(shù):剛才,我們和幾個(gè)石頭玩游戲啦?如果只有兩顆石頭還能玩游戲嗎?怎么玩
1、幼兒每人兩個(gè)石頭
(1)語(yǔ)詞節(jié)奏:念兒謠并走出語(yǔ)詞節(jié)奏。
(2)石頭數(shù)目:步伐停止,依語(yǔ)詞數(shù)目來(lái)互敲石頭演奏數(shù)目。
2、兩部合奏
(1)語(yǔ)詞節(jié)奏:小石頭數(shù)顆包入水袖,奏語(yǔ)詞節(jié)奏。
(2)石頭數(shù)目:依語(yǔ)詞數(shù)目來(lái)互敲石頭。
3、三部合奏
(1)前奏:蛙鳴筒刮奏拍子
(2)語(yǔ)詞節(jié)奏:小石頭放入水袖奏
(3)石頭數(shù)目:兩個(gè)石頭依語(yǔ)詞數(shù)目來(lái)互敲石頭
(四)石頭造型,創(chuàng)意想象排圖案
1、分成4人一小組,各組在軟墊上模仿老師排出一樣的圖案。
2、創(chuàng)作:自由創(chuàng)作各式圖案,家欣賞。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拉拉勾》 15
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)歌曲《拉勾勾》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性,團(tuán)結(jié)學(xué)生,拉近師生之間情感?磮D與聽(tīng)唱結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲,在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中, 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力。
教材分析:
歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的'三拍子歌曲,它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材,創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲,親切天真、喻意深刻。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生課前自己設(shè)計(jì)并制做小狗頭飾,并準(zhǔn)備畫(huà)筆。
教學(xué)器材:鋼琴、錄音機(jī)、投影等。
教學(xué)重(難)點(diǎn):
1、感受不同的情緒的表現(xiàn)作用
2、唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲板書(shū)設(shè)計(jì):
用線條表示歌(樂(lè))曲情緒 (3/4)(2/4)
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng):
1、聽(tīng)音樂(lè)(口哨與小狗)結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作,師生一起表演。
2、注意節(jié)奏感
二、游戲?qū)耄?/strong>
做游戲拉勾勾并和老師一起讀:“拉勾上吊一百年不許變”, “拉勾勾”引入新課:今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱(注:教師在范唱時(shí)要和學(xué)生有交流,例如:和學(xué)生互相拉勾勾,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性)
三、寓教于樂(lè):
1、 老師再次有感情地范唱歌曲,邊范唱邊用手指指在黑板上畫(huà)的金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng),感受一下這首歌與《你的 名字叫什么》的情緒有什么不同?
2、 分析拍號(hào)的變化,老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比
2/4 歡快、活潑
3/4 優(yōu)美、抒情
3、 隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng),和教師一起用動(dòng)作表示音高:高音手指指的高,低音手指指的低,仔細(xì)聆聽(tīng)并自己加入即興表演。
4、 用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè),帶學(xué)生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生加入感情
5、邊學(xué)邊唱,邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲,在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。教師和學(xué)生一起演唱并表演,唱過(guò)之后糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方,學(xué)生再加入動(dòng)作、有表情輕聲跟唱。
1、邊唱邊表演(自由結(jié)合小組),分組站成圓圈并拍手做動(dòng)作演唱歌曲《勾》。
2、組織游戲,不要求動(dòng)作統(tǒng)一,提倡學(xué)生自編自演,總結(jié)哪一組表演好哪一組演唱好并評(píng)獎(jiǎng)。
四、完美結(jié)課:
教師發(fā)獎(jiǎng)總結(jié)同學(xué)們應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和每個(gè)人都應(yīng)成為好朋友
教學(xué)點(diǎn)評(píng):
在本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲《拉勾勾、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學(xué)內(nèi)容,將音樂(lè)教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)感覺(jué)理解音樂(lè),激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性,課堂效果很好!通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和讓學(xué)生畫(huà)頭飾等教學(xué)手段將學(xué)生融入音樂(lè)內(nèi)容之中,從而更好地理解感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,通過(guò)本課教學(xué),今后更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),如表現(xiàn)音樂(lè)、即興創(chuàng)造等能力。讓學(xué)生在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)有自己的感受和評(píng)判,不限制學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象,充分保護(hù)學(xué)生的想象空間,使學(xué)生充分發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂(lè)能力。
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(經(jīng)典)大班音樂(lè)活動(dòng)教案06-22
大班音樂(lè)活動(dòng)教案01-08