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大班音樂欣賞教案《大中國》

時(shí)間:2022-09-30 12:24:53 音樂教案 我要投稿
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大班音樂欣賞教案《大中國》

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班音樂欣賞教案《大中國》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班音樂欣賞教案《大中國》

  案例分析:

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。

  難點(diǎn):能根據(jù)圖譜演奏歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道樂譜是4/4拍,能根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏

  2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。

  3、通過樂曲表達(dá)自己對祖國的熱愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圓舞板,鈴鼓和雙響筒若干。

  2、節(jié)奏卡片五張,分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X———|、|XXOXXO|,

  3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽過大中國這首歌。

  4、音樂磁帶,樂曲的節(jié)奏圖譜。

  5、幼兒圍坐成馬蹄形。

  6、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲,熟悉各個(gè)樂器。

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉音樂,激發(fā)興趣。

  1、師:今天老師給小朋友帶來了一首樂曲,讓我們一起來欣賞一下吧!(播放大中國音樂)

  2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

  師:你聽到這首樂曲心里有什么感覺?

  二、熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)拍打。

  師:在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢,看看你會(huì)拍嗎?

  1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片,幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)節(jié)奏。

  師:請一個(gè)小朋友來告訴大家,節(jié)奏卡是怎么看的?X的時(shí)候是該干嘛。O的時(shí)候是該干嘛。

  幼:X的時(shí)候是拍手,O的時(shí)候不拍手。

  師:那我們一起來拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。

  2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型:|X———|、|XXOXXO|師:這些是我們新的節(jié)奏卡,你會(huì)嗎?來試一試。

  (1)幼兒自主拍節(jié)奏。

 。2)師:在|X———|中,這個(gè)“—”短橫線是什么意思?你來猜一猜。(這是我們的延長符號(hào),并不是停下不拍節(jié)奏。)

 。3)教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作表示延長符號(hào)。

  師:我們一起來創(chuàng)造新的動(dòng)作來表示延長符號(hào)吧。

  (4)師:|XXOXXO|,誰來拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對比,體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺。

  師:這個(gè)和我們剛剛出示的|XOXO|有什么不同。渴遣皇撬俣茸兛炝。

  師小結(jié):我們在通過學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后,了解了新的節(jié)奏,那我們接下去就要看圖譜,讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。

  三、觀看圖譜,連貫拍節(jié)奏。

  1、教師出示圖譜,鼓勵(lì)幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。

  師:小朋友們在拍節(jié)奏的時(shí)候,覺的哪里有困難?我們一起來練習(xí)一遍——教師幫助幼兒鞏固練習(xí)

  2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

  3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次,提出具體的要求。

  師:下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了,請大家看好圖譜,一起演奏。

  師小結(jié):演奏過2次后,老師覺得小朋友都很不錯(cuò),那你們想拿上樂器來試一試嗎?

  四、選擇樂器,探索合奏。

  1、教師介紹樂器,幼兒按意愿選擇樂器,在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

  師:請你選擇樂器,請一種樂器的小朋友坐一起。

  2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做朋友。

  師:每個(gè)樂器在圖譜上都有相應(yīng)的標(biāo)記,我們一起來看看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。

  3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí),即根據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏,在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。

  師:既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后,那我們來一起試試吧。

  4、幼兒聽樂曲演奏。

  師:比一比,哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

  5、教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。

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