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人音版音樂四年級下冊教案

時間:2022-11-05 08:21:05 音樂教案 我要投稿
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人音版音樂四年級下冊教案

  作為一名教學工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的人音版音樂四年級下冊教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

人音版音樂四年級下冊教案

人音版音樂四年級下冊教案1

  教學目標:

  欣賞《草原小姐妹》

  教學重點難點:

  通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動,讓學生感受不同的音樂風格,激發(fā)學生以“中國娃”為榮的自豪感,培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質及樂觀向上的生活態(tài)度。

  教學過程:

  一、組織教學

  “天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊!贝蠹抑肋@首詩描述的`是哪里的風景嗎?(草原)

  今天就讓我們一起去草原看一看。

  二、欣賞《草原英雄小姐妹》

  a、請學生閉上眼睛,然后播放《草原小姐妹》插曲片段。

  問:這段音樂熟悉嗎?是什么樂器演奏的?

  b、介紹主奏樂器:琵琶

  c、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。

  d、完整欣賞。

  e、重點欣賞第1段。

  問:除了琵琶,還有什么樂器參與演奏?

  f、介紹協(xié)奏曲。

  協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。

  三、新授歌曲《草原贊歌》

  a、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風雪,保護羊群?他們的力量從哪里來?(來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往)下面就來學唱他們心中的歌,贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。

  b、聽范唱,從歌曲中,大家感受到了什么?(歡樂的情緒,自豪的感情)

  c、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。

  問:歌曲中有幾個不同的音?最低音是哪個?音是哪個?

  全曲可分為幾句?有沒有相同的樂句?

  d、接龍唱譜。

  e、用“l(fā)u”模唱旋律。

  f、熟悉歌詞,演唱歌曲。

  g、歌曲處理。

  h、完整演唱。

  四、表演《草原贊歌》

  a、學習簡單蒙古舞動作。

  彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬

  b、師生互動。

  五、課堂小結:高唱贊歌,學習英雄,當無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童。

人音版音樂四年級下冊教案2

  教學目標:

  1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲,體驗音樂作品的音樂情感,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和想象力。

  2、在參與活動的過程中,激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。

  教學重、難點:

  了解嗩吶的構造、音色特點及其表現(xiàn)力。

  教學準備:

  實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。

  教學過程:

  一、聆聽《百鳥朝鳳》音樂

  導言引導學生思考。

 。1)樂曲表達了什么樣的情緒?

  (2)這是什么樂器演奏的?

 。3)在什么地方看過?在什么地方聽過?

 。4)嗩吶演示。

  1、用心聆聽、體驗。

  2、表達聽后的感受。

 。1)情緒歡快熱烈、生動而有趣。

 。2)嗩吶的特點:音亮大、音色明亮而粗曠。

 。3)民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。

  讓音樂調動學生的感受力,挖掘學生生活中的素材。

  二、揭示課題。哼唱主題音樂。

  引導學生思考:

 。1)鳥類的大王?

  (2)“朝”意指什么?

 。3)“百”是什么意思?

 。4)還可以起其他名字嗎?

  1、動物中的大王是獅子,鳥中的大王是鳳凰。

  2、“朝”指朝拜之意

  3、“百”是虛指,表示多的意思。

  4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。

  5、哼唱主題音樂。

  充分調動學生的想象力和創(chuàng)造力,加深學生對主題音樂的感受。

  三、分段聆聽樂曲

  1、引導學生思考:我仿佛聽到……,我仿佛看到……。

  2、鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的.理解。

 。1)引子:用語言敘述。

 。2)主題。

  (3)模擬各種鳥的叫聲。

 。4)小組活動。

  (5)小組匯報。

  學生對音樂的感受進行二次創(chuàng)作。

  四、小組活動、總結

  1、你知道多少鳥的名字?鳥是我們的朋友,我們應該怎樣保護?

  (1)學生討論(看誰知道鳥的名字最多?)

 。2)小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類?激發(fā)學生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學生和鳥交朋友。

  板書設計:鳥類的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思?

  隨筆:初步了解了民族樂器嗩吶,熟悉了它的音色。對優(yōu)秀的民間樂器作品產生興趣,對民間藝人產生敬重之情。

人音版音樂四年級下冊教案3

  【教學目標】

  1、知識目標:認識“弱起小節(jié)”,并能在歌曲中運用;

  2、技能目標:用氣息支持歌唱,聲音連貫,能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》,并能用豎笛吹奏此曲;

  3、情感目標:通過本課學習,激發(fā)學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。

  【教學重點】

  用氣息支持歌唱,聲音連貫,并能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》,感受家的溫馨與和諧。

  【教學難點】

  1、換氣記號處的節(jié)奏準確;

  2、相似樂句末尾音的音高走向。

  【教學準備】

  學生:音樂課本、文具盒;

  教師:音樂課本、鋼琴、課件。

  【教學過程】

  一、課前聊“家!保

  1、同學們,03年春節(jié)聯(lián)歡晚會上,一首歌曲曾深深地打動著我的心,今天,我將它帶來了,與大家一起分享。(開始播放《讓愛住我家》的mtv)會唱的同學可以跟著輕輕唱一唱。

  2、這一家子帶給你怎樣的感受?請用一個詞語表述。

  3、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎?

  二、學唱《可愛的家》:

  1、導語:聽著這些有趣的事情,讓人覺得,生活在這個家庭中真是件幸福的事。那么,在英國作曲家比肖普的眼中,可愛的家又是怎樣的呢?請把音樂書翻到33頁。

  2、讓我們仔細聆聽,用心感受:

  △歌曲帶給你什么感受?

  △說說讓你感動的歌詞。

  3、曲譜教學:

  △自學指南:

  換氣記號(換氣記號前的音符是兩拍,別唱足,注意悄悄換氣);

  四分休止符(每一樂句后都是一個四分休止符,注意停頓);

  音高走向(已標識音符的音高走向,要唱準)。

  △師單手彈曲譜,生輕唱。

  △設問:你覺得什么地方有困難?困難句教學。

  △加入左手伴奏,齊唱曲譜。

  4、填詞唱:

  △讓我們再聽范唱,第一遍靜聽,第二遍輕唱;

  △師生接力唱,師先生后,再交換;

  △生齊唱。

  三、音樂知識:弱起小節(jié)

  1、導語:學到這兒,我突然有個疑問,我覺得我們這首歌有一個重大的錯誤。師生互動對話:

  △這首歌曲的拍號是什么?(四四拍子)

  △那四四拍子的含義是什么呢?(以四分音符為一拍,每小節(jié)有四拍)

  △這不就得了,那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢?(不是,首尾兩小節(jié)不是)

  2、那我們怎樣解釋這個怪現(xiàn)象呢?(知識點:弱起小節(jié))

  3、請四人小組討論這個知識點,說說你們發(fā)現(xiàn)些什么?生答后師生對話總結:

  △每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)”;不足四拍的是“不完全小節(jié)”;

  △完全小節(jié)的強弱關系是:強、弱、次強、弱;而第一小節(jié)是弱,所以也稱“弱起小節(jié)”;最后一小節(jié)有三拍,是強、弱、弱。

  △弱起小節(jié)要唱得弱一些,我們來試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受?

  四、歌曲處理:

  1、導語:那么,在整首歌曲中,力度又是怎樣變化的.呢?

  2、mf——f——p——mf

  △f處:“雖然沒有大廳堂,冬天溫暖夏天涼”一句,作者表達對家的熱愛時,情緒非常激動,所以要唱得“強”一些;

  △p處:“可愛的家庭啊”一句,速度減慢,作者將對這個家的愛又深埋心底,所以,要唱得“弱”一些;

  △把這兩句來試試。

  3、跟著琴,完整體驗。

  4、抽生表演唱。

  五、豎笛練習:

  1、導語:讓我們試著用豎笛吹奏《可愛的家》。

  2、學生自學。

  3、說說困難處,討論解決,并練吹困難句。注意氣息。

  4、集體吹奏。

  六、小結:

  1、同學們,你們的笛聲雖然還不流暢,但里面有你們的深情;你們的歌聲雖然還不委婉,但里面飽含你們對家的熱愛,在這兒,你想給你的家人怎樣的祝福呢?

  2、同學們,讓我們擁有一顆感恩的心,珍惜你所擁有的幸福,別忘了對你的家人道一聲“謝謝”。

  3、在《爸媽謝謝你》的歌聲中走出教室。

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