中班的優(yōu)秀音樂教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班的優(yōu)秀音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
中班的優(yōu)秀音樂教案1
活動目標:
1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂,能根據(jù)音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。
2、遷移對包餃子的生活經驗,能夠用身體動作表現(xiàn)餃子翻騰的`狀態(tài)。
3、體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
1、在活動前要幫助幼兒積累包餃子的相關經驗。
2、《喜洋洋》音樂
3、一盤熟餃子
活動過程:
一、引導幼兒回憶關于吃餃子的體驗并和將要學習的內容進行聯(lián)系。教師:你們吃過餃子嗎?誰知道包餃子需要哪些材料?餃子怎么包呢?
教師:你們知道餃皮怎么做呢?
幼兒回答,教師小結
教師:餃皮搟好后,接下來要做什么呢?怎么包餃子呢?
二、和一位教師合作表演音樂游戲,幼兒觀察
教師幫助幼兒理解音樂ABA三段
第一段:表現(xiàn)搟餃皮,餃皮變大。
第二段:表現(xiàn)放餃餡,捏餃子。
第三段:表現(xiàn)餃子沉到鍋底,在慢慢浮上來,然后不停地翻滾,最后被冷水澆過后立即不動。
三、教師引導幼兒模仿動作。
教師:誰是餃子,誰是大廚師?
教師:大廚師是怎么包餃子的?餃子包好后,要干些什么呢?(引導幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài))
四、幼兒完整合作玩游戲,感受合作交流的樂趣。
玩法:幼兒兩人一組
A段:幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動作,幼兒乙配合做餃皮變大的動作。
B段:幼兒甲做包餃子的動作,放餡,捏,幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作,表現(xiàn)被包成餃子了。
A段:下餃子,幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉,浮,翻騰,煮熟。結束處:幼兒甲做往鍋里潑冷水動作,幼兒乙做造型。
幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色,體驗音樂游戲的快樂。
五、結束活動
游戲結束,教師帶領幼兒回班分享包好的餃子。
中班的優(yōu)秀音樂教案2
【活動目標】
1、學唱歌曲,唱準休止符與弱起旋律。
2、體驗歌曲中風兒思念媽媽的情感。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
【活動重點】 指導幼兒唱準休止符與弱起旋律,即:9―12小節(jié);
【活動難點】 引導幼兒用歌聲準確表達風兒對媽媽的思念之情。
【活動準備】 1、為幫助幼兒理解歌詞,準確把握歌曲的節(jié)奏,將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩歌。(風兒找媽媽 月亮回家了 太陽回家了 風兒風兒還在刮 他在找媽媽 問過小樹 問過小花 媽媽媽媽你在哪 別把我丟下 )
2、歌曲的視頻及相關圖片。
3、鋼琴、錄音機。
【活動過程】一、談話導入。 師:小朋友們,你們有跟媽媽走散的`時候嗎?那你會怎么做?(幼兒回憶,并說說自己的做法)
師:你們真是聰明的孩子,可是風兒跟媽媽也走散了,怎么辦呢?我們去看看風兒是怎么找到媽媽的。
二、基本部分。 1、幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內容。
。1)教師有表情地朗誦歌詞,并配上相應的畫面,
。2)提問:“歌曲里說了一件什么事?”、“風兒找不到媽媽它是怎樣說的?”、“他要捎給媽媽一句什么話?”
。3)請幼兒自由回答問題。
(4)幼兒朗誦歌詞,感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2、引導幼兒學唱歌曲。
。1)教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。(休止符與弱起最好是引導幼兒用一些動作老表示這應幼兒容易掌握)
。2)聽錄音范唱(小朋友請閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽,看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面,聽時可用手隨音樂輕輕拍。)
。3)引導幼兒跟唱歌曲,啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話,風兒好想她”兩句唱法的不同,體驗對媽媽的思念之情。
師:風兒問過誰?(重點學習休止符與弱起拍的唱法)風兒捎給媽媽什么話?(重點:最后一句漸慢結束)
(4)幼兒有表情的演唱。
3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞),感受合唱的美。
三、結束部分
今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲,還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?
教學反思:
歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛,以及同情心和愛心。在活動中,將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈,渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
中班的優(yōu)秀音樂教案3
活動目標:
能聽辨出不同的節(jié)奏型X— X— X X X X XX X,探索用樂器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
能看指揮合作演奏,懂得在合奏或齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
活動準備:
《紫竹調》音樂磁帶;鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器;三種不同節(jié)奏的圖卡。
活動過程:
為幼兒創(chuàng)設主題意境"春天來了,花草樹木都變綠了,楊柳樹都發(fā)芽了……"并欣賞樂曲《紫竹調》,引導幼兒并說出自己的感受。
引導幼兒隨音樂進行表演,體驗樂曲的.旋律及節(jié)奏。
出示三種不同的節(jié)奏卡片,引導幼兒創(chuàng)造性的運用各種動作表現(xiàn)節(jié)奏。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的樂器和自己喜歡的節(jié)奏,隨音樂進行演奏。
引導幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎上,討論配器方案。
。1)引導幼兒討論三種不同的節(jié)奏用什么樣的樂器來表現(xiàn)?
。2)按照討論方案幼兒分組配合演奏。
。3)教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行指導,注意提醒幼兒節(jié)奏的準確和與他人的配合。
采用不同的形式進行演奏,體驗合作演奏的快樂,如:齊奏、輪奏、伴奏表演等。
活動評價:
小朋友們的表現(xiàn)很好,基本能夠掌握節(jié)奏樂,可是仍然有幾個小朋友還沒有掌握,回家后要好好練習。
中班的優(yōu)秀音樂教案4
教材分析及設計意圖:根據(jù)《幼兒園活動整合課程》,中班上學期主題活動《最棒的我》中,讓幼兒觀察自己的身體,了解自己的身體和別人有不同之處,而且在進入中班后,幼兒對自己的身體十分的好奇,比如對自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點,并體驗"藏起來"的神秘和"被找到"的快樂,愿意參加音樂游戲,并愿意和自己的好朋友合作游戲。
活動目標:
1.感受歌曲幽默,詼諧的曲風,在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神秘和"被找到的快樂。
2.嘗試將"藏起來和出現(xiàn)"用動作表現(xiàn),在音樂中動作與歌曲的匹配。
3.愿意合作和交往,感受同伴一起游戲的樂趣。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備:
《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。
活動重點:
能邊聽音樂,邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。
活動難點:
感受歌曲的幽默、詼諧,愿意和同伴合作游戲。
活動過程:
一、游戲導入。
1.游戲:我說你找。
(1)教師:"走走走,走成一個圈",教師帶幼兒圍成一個圈,請幼兒坐下來。
(2)教師說身體的部位,幼兒找,教師:"來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵,教師依次引導幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個部位。
2.游戲,我說你藏。
(1)教師:"我把眼睛藏起來,誰都看不見,現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn),啦……"引導幼兒藏一藏自己的眼睛,(教師依次引導幼兒藏一藏自己的身體部位)。
(2)教師說兒歌再次引導幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。
二、完整欣賞音樂,引導幼兒做音樂游戲。
1.請幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。
教師:"剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》,兒歌里先藏了什么,后藏了什么?"教師引導幼兒回憶兒歌。
2.再次聽兒歌,并引導幼兒邊做動作邊唱兒歌。
3.找朋友,藏一藏。
(1)藏給朋友看,引導幼兒邊聽兒歌,邊找到自己的好朋友,并藏一藏自己的身體部位,給好朋友看一看。
教師:"你們剛剛是藏給老師看,現(xiàn)在請小朋友藏給自己的.好朋友看。"引導幼兒和自己的好朋友找到一塊空地,邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。
(2)幫朋友藏一藏,引導幼兒幫自己的好朋友藏一藏,當聽到碰鈴的聲音時,換一個好朋友。
教師:"現(xiàn)在,請小朋友幫自己的好朋友藏一藏,當聽到碰鈴的聲音時,換一個好朋友,再幫朋友藏一藏。"(3)再次游戲。
教師:"剛剛,小朋友在幫自己的好朋友藏的時候,有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?請小朋友在找到空地的時候,聽兒歌,邊唱邊幫小朋友藏一藏,并再聽到碰鈴的聲音時,換一個好朋友,藏的時候注意安全"。(教師引導幼兒再次游戲)。
三、活動結束。
1.引導幼兒圍成一個圈,教師總結。
(1)教師:"走走走,走成一個圈。"引導幼兒跟在老師的后面圍成一個圈。
(2)教師:"剛剛,小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏,并可以邊唱兒歌,邊做游戲,那我們除了可以藏兒歌里的身體部位,還可以藏那些身體部位呢?"先和幼兒商量還要藏的身體部位,并確定要藏的順序。
四、活動延伸。
1.播放伴奏《藏起來》,請幼兒再確定要藏的內容和順序后,邊聽音樂,邊唱兒歌,將自己的要藏的部位一起藏一藏。
2.教師:"今天,我們一起進行了藏一藏的游戲,小朋友能聽清老師的要求,并邊唱兒歌,邊藏一藏自己的身體部位,小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦!"引導幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌,玩一玩藏一藏的音樂游戲。
教學反思:
活動中幼兒興趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
中班的優(yōu)秀音樂教案5
情況分析 我班的幼兒經過小班一學年的幼兒園生活,大部分幼兒均對音樂活動產生了極大的興趣,他們喜歡唱歌,平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如:《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中,幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣,因此我設計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。
在內容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體,讓幼兒能夠在較短的時間內就能學會,從而進入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞,還加上動作,整個活動的設計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。
活動目標
1、在教師的引導下,讓幼兒在說、唱的基礎上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律;
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的`創(chuàng)編;
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。
活動準備
1、多媒體、投影儀、電子琴;
2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干
活動過程
(一)幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室,師幼問好。
(二)播放幻燈,進入主題:
1、請幼兒說說大屏上在做什么動作;
2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來;
3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來;
4、老師還能把它唱出來呢!教師范唱。
。ㄈ┯變簩W唱歌曲:
1、跟琴聲學唱歌曲兩遍;
2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。
。ㄋ模﹦(chuàng)編:
1、你們還喜歡什么動作?請個別幼兒用“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”的程序上前進行創(chuàng)編;
2、集體跟著邊唱邊做動作:
3、播放幻燈,引導幼兒進行積極創(chuàng)編。
。ㄎ澹┯螒颞D―當小老師:
1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈,幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走;
2、音樂完一遍時,誰走到處,誰就當“小老師”,小老師要教大家“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”;
3、師幼一起游戲;
4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作,出活動室結束活動。
中班的優(yōu)秀音樂教案6
《大象和小蚊子》是一節(jié)優(yōu)秀音樂游戲,由小編新整理的獲獎教案,大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物,將生動有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機地結合起來,感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配。詳案如下:
設計意圖
夏天到了,討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子,但蚊子飛舞時發(fā)出的忽響忽輕的聲音,似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”,而我們有時拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏,這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學活動中的一些元素,如長音與重音,我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點,結合他們已有經驗和發(fā)展水平,選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物,將生動有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機地結合起來,以激發(fā)幼兒對音樂的興趣,讓幼兒在傾聽、欣賞、和游戲的.過程中,自由表達對音樂的理解這就是這個音樂活動的總體設計思路。
活動目標
1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序,和同伴分角色玩音樂游戲。
3、感受游戲中小蚊子“!迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。
重點難點
活動重點:大膽想象,嘗試用不同的動作表現(xiàn)不同的音樂形象,感受樂曲結構,嘗試自己用身體動作大膽變現(xiàn)出來。
活動難點:能隨音樂完整表演。體驗想象。創(chuàng)造和表演的快樂。根據(jù)故事情節(jié)記憶動作順序,并和同伴分角色扮演。
活動準備
1.大象和小蚊子PPT課件(包含故事圖片、分段的音樂)
2.大象和小蚊子完整版音樂
活動過程
(一)、活動導入
師:今天,我給小朋友帶來了一個有趣的故事,這個故事的名字叫做《大象與小蚊子》,故事里的這頭大象,長得可大啦,腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。當大象碰到了小蚊子,它們之間會發(fā)生什么事情呢?(鼓勵幼兒想象猜測創(chuàng)編)
師:我們還是一起去聽一聽、看一看吧!
。ǘ、教師分段講述故事。引導幼兒欣賞樂曲
教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件,引導幼兒感受大象走路的音樂節(jié)奏
師:(點開PPT課件圖,教師播放多媒體課件講訴故事)有一天,大象出門散步,它走———走———跳跳跳,走———走———跳跳跳,走———走———跳跳跳,走———走———跳跳跳,走累了,就趴在大樹下打起了瞌睡
提問:你剛才看到大象是怎么走路的呀?我們一起來學一學大象走路的樣子
吧!(引導幼兒創(chuàng)編走———走———跳跳跳的動作)
跟隨音樂節(jié)奏播放課件,感受蚊子飛來了的音樂節(jié)奏
師:大象睡的可香了,可是,就在這個時候,飛來了一群小蚊子嗡——嗡—
—嗡——嗡(點開PPT課件圖,教師播放多媒體課件)
提問:小蚊子是怎么飛的?(引導幼兒創(chuàng)編動作)提問:小蚊子看到大象在睡覺的時候,說了一句什么?(哇,好可愛的屁股啊,讓我們去叮叮它吧)
跟隨音樂播放課件,感受蚊子叮大象時的音樂節(jié)奏
師:(點開PPT課件圖④,教師一邊播放多媒體課件,一邊念節(jié)奏看見了
———叮,看見了———叮……
提問:小蚊子是怎么叮大象屁股的?(引導幼兒回答,并創(chuàng)編看見了———叮的動作)
④跟隨音樂播放課件,感受大象趕蚊子時的音樂節(jié)奏
師:小蚊子一直叮大象,大象被吵醒了,他會怎么趕走小蚊子?(點開PPT課件圖⑤,教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)
提問:大象是怎么趕小蚊子的?(引導幼兒創(chuàng)編動作,扇——扇——扇蚊子……)
師:小蚊子被趕走了,大象又重新?lián)Q了一個地方繼續(xù)睡覺,可是,這時候,被趕走的小蚊子又來了(點開PPT課件圖⑥,教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)
⑤跟隨音樂播放課件,感受大象生氣跺腳時的音樂節(jié)奏
師:小蚊子又來叮大象了,這一次,大象終于生氣了(點開PPT課件圖⑦,教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)
師:大象說了什么?(我——生——氣——了跺腳:咚——咚——咚——咚,引導幼兒編動作)
提問:大象的腳使勁一咚,聲音大的把小蚊子都給嚇死啦
。ㄈ⑿蕾p完整音樂,動作還原
播放完整音樂,引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做身體動作
師:誰能告訴大家在《大象和蚊子》的音樂故事里,大象做了哪些動作?(請個別幼兒講述并示范:走路和耳朵扇蚊子,教師再現(xiàn))
提問:小蚊子又做了哪些動作?(飛和叮的動作)
師:那我們一起來跟著音樂做做動作吧。úシ磐暾魳罚
。ㄋ模、分角色音樂游戲
師:現(xiàn)在我們來玩一個游戲,我來當小蚊子,你們來當大象怎么樣?(播放音樂)
師:這次我們交換,老師當大象,小朋友當小蚊子好嗎?(播放音樂)幼兒交換角色再次游戲一次,教師完全退出。
教師小結:哎呀,玩了這么久,天都快要黑了,今天大象和小蚊子都快回家去睡覺了吧!我們下次又來玩!
中班的優(yōu)秀音樂教案7
目標:
1.根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦,要求協(xié)調一致。
2.培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力,以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
準備:
動物圖片、節(jié)奏卡片。
玩法:
1.小動物齊唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片x x x,幼兒拍出后,啟發(fā)幼兒想:哪些小動物來了?幼兒說出后,老師逐個山示該動物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節(jié)拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學該小動物的叫聲(四聲)。
(2)老師把三個小動物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂,在一定的速度下一起學叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調換三個小動物的左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的相應的小動物的叫聲。
2.小動物合唱。
(1)老師出示小動物的圖形譜,如
問幼兒:“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨
寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同樣的方法出示圖形譜,如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和
狗寶寶,幼兒逐個叫出X X X X X X X ,X X X X X X X
跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……
(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的`動物。聽音樂,在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調一致。
游戲提示:
1.音樂的速度和四分音符的時值符合。
2.幼兒齊誦、合誦時,請一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協(xié)調一致地進行。
3.圖形譜上動物的大小應和節(jié)奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏,大小是鴨媽媽的1/2。
活動反思:
活動之前我制作了圖譜,為幼兒學習歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對附點先有了一定的認識,在演唱歌曲時幼兒就更容易學會并進行表演了。
中班的優(yōu)秀音樂教案8
目標:
1、理解兒歌中小動物與傘之間的關系,學習朗誦兒歌。
2、能結合生活經驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準備:
1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖,片句卡,
2、動物頭飾
重點:
理解兒歌中小動物與傘之間的關系,學習朗誦兒歌。
難點:
能結合生活經驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
過程:
一、談話導入主題小朋友們,你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮,還非常有用呢!你們知道在什么時候常常用到它嗎?對,下雨的時候我們撐起它,就不會挨淋了,那小動物們沒有我們這樣的傘,下雨的時候他們該怎么辦呢?
今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情,下面我們就一起看看它們是怎樣找傘,都找到了什么傘好嗎?
二、理解畫面,模仿創(chuàng)編
1、出示小鳥,引出第一句。
師:有一天小鳥正在外面捉蟲,突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了,也會感冒的,小鳥沒有傘?墒撬苈斆,自己會找傘,你們猜他會把什么當做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,他還給這棵大樹起了一個好聽的名字,叫大樹傘。
師:小鳥找傘的故事聽完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個故事用一句很好聽的話說出來:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導幼兒學說第一句)師:你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!
2、觀察第二幅畫面,引出第二句。
師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學學吧!
師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導幼兒學說。)
3、觀察第三幅畫面,引出第三句。
師:小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會把什么當做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)
4、觀察第四幅畫面,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當傘真聰明,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?
師:你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘!)
三、問題討論
1、師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的`傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?
2、師:小螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)
四、完整欣賞師:我們已經把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!
五、情境表演兒歌師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說兒歌)
六、創(chuàng)編兒歌師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關'傘'的兒歌啦!
附:兒歌《傘》
嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴傘!
教學反思:
1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中,沒有進行舉例,而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編,提高了難度。
2、在請幼兒熟悉兒歌時,請幼兒一邊模仿一邊上臺,站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請幼兒直接在座位上起立。
3、在請幼兒進行創(chuàng)編時,幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時教師應及時將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。
4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個地方,并自然引導詩歌創(chuàng)編。
5、在詩歌創(chuàng)編的過程當中,教室分階段請幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對幼兒來說難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。
中班的優(yōu)秀音樂教案9
活動目標:
⒈掌握游戲,遵守規(guī)則,能按游戲要求控制情緒的行為。
、矅L試自由舞蹈,自由。造型,體驗游戲的快樂。
活動準備:
樹林環(huán)境創(chuàng)設,熊頭飾一個
活動過程:
、逵變鹤杂山Y伴舞蹈進活動室————————激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
、嬖谕耆螒蚧那榫持姓莆沼螒颍瑢W習按游戲的要求控制自己的情緒和行為,體驗游戲的快樂
1、聽辯熊走音樂。
2、討論對付熊的方法。
3、老師自然引出游戲的規(guī)則,幫助幼兒掌握玩法。
4、幼兒游戲兩遍,老師積極參與。進一步幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師提出幼兒自由結伴造型要求,增強游戲興趣
5、熊和小朋友做好朋友,互換角色游戲。
、缗c熊告別,回家。
活動反思:
這節(jié)音樂游戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn),很生動、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的'趣味性,孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯,歌詞簡單、易懂。活動在快樂,自由創(chuàng)編中結束,我覺得,這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,開心。
中班的優(yōu)秀音樂教案10
活動目標:
1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風格,用圖譜來感受、了解ABA式的曲子結構特點。
2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點,并用肢體動作表現(xiàn)旋律變化。
3、借助故事情境來想象,體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。活動準備:
1、白板、黑筆。
2、瓶子6個(蓋子上涂有顏料)、魔法布6塊。
3、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選;顒舆^程:
一、故事導入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:在一個大森林里,有一間小木屋,里面住著一位可愛、能干的小精靈,這個小精靈呀,她可神奇了,會變魔法呢。她喜歡調制魔法湯,調制這個魔法湯干什么呢?這個湯啊可不是給人喝的,是用來幫助別人實現(xiàn)愿望的。那你有什么愿望呢?有這么多的愿望,可是你們有魔法湯嗎?
二、學習動作,配合圖譜使幼兒代入故事情境。
1、教師示范
——昨天啊,小精靈已經把制作魔法湯的方法教給了老師,你們想學嗎?小精靈說它把魔法湯的配方藏在了音樂里,想學的話就要仔細地聽音樂,還要仔細看老師是怎么做的哦。
教師出示瓶子,放音樂,完整的表演整個神秘的變魔法的動作,使水變色了。 ——搖一搖愿望就實現(xiàn)了,老師現(xiàn)在的愿望就是和小朋友們一起開開心心的做游戲,你們呢?繼續(xù)提問:
——如果你像小精靈一樣會變魔法,你希望變出什么呢?
——你們剛才有沒有看見,老師變魔法的時候,都做了些什么動作呢?(點一點、攪拌越來越快、手指收攏抓放的動作、慢搖到快搖)
——猜一猜,老師的這些動作是在干什么?(如:加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調料)
2、繪畫記錄,引出樂譜學習動作。
——大家不記得了沒關系,小精靈把魔法配方放在音樂里,那我們現(xiàn)在就嘗試著把每一個動作用筆記下來,一起來研究研究,學會變魔法湯的本領好不好?教師邊完整聽音樂旋律,邊用記號筆在白板上描繪樂譜。
——誰能看明白,老師白板上的`這個魔法秘訣告訴我們要做些什么事情?(圓圈——用手攪拌;追問:一共要攪拌幾次?3次。在什么時候要攪拌?)(手晃動——誰能看出來有什么不一樣?回應:看上去下邊比上邊要長一點,大一點)
。ㄗ穯枺哼有兩個很小的點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認。回應:點住它,不讓魔法逃掉噢。)
。??——這是問號;貞壕秃孟裨谡f:“看一看,有沒有變?看一看,有沒有變?”)
。ā臁臁@是什么意思?回應:這個動作表示應該加魔法、放東西進去)
三、合音樂
1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作,在過程中給予部分語詞提示,加深幼兒記憶。(現(xiàn)在搖一搖,看一看;這個時候該加魔法進去啦。
——剛剛我們已經學會了制作魔法湯的秘訣,那接下來就跟老師一起合著音樂練習一下,這樣的話在正式施展魔法的時候就不會失敗了。準備好了嗎?我們要開始啦。
2、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作,再次嘗試聽音樂變魔法。
——接下來老師就不提示你們了,看看你們能不能自己記住制作魔法湯制作的方法呢?
四、展現(xiàn)成果,升華活動。
1、助教將魔法瓶擺放在每個幼兒桌上。(瓶身高度低于幼兒的水平視線)——魔法師變魔術可要用到魔法布哦,小朋友們要小心,制作的時候可不能讓里面的魔法逃走,接下來我們就要真正地開始制作啦。(請幼兒將布蓋在瓶子上,師幼和著音樂變魔法。)
2、音樂停止,幼兒發(fā)現(xiàn)瓶中水的變化。
——現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻,每個小朋友先許個愿,就能美夢成真啦。(揭開布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。)
五、活動延伸。
師:變出來了嗎?我們也學會了變魔法湯,你們高不高興。繃u!聽!小精靈在說些什么?哦,她告訴我們,這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》,小精靈啊還讓小朋友們把做好的魔法湯送給我們的客人老師,讓客人老師也許下他們美好的愿望,小朋友們你們愿意和客人老師分享你們的魔法湯嗎?
中班的優(yōu)秀音樂教案11
活動目標
1、在游戲中辯聽音樂情緒的變化,感受并初步理解樂曲ABA的三段體結構。
2、嘗試用小動物形象大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化,體驗音樂游戲的快樂。
3、感受音樂的意境美,學會在游戲中調控自己的情緒和行為。
活動準備
1、課件《綠色的森林》
2、綠色的報紙,場地布置成綠色的樹林。
活動過程
一、欣賞課件前半部分,感受對比色,理解音樂游戲背景。
提問:
1、故事發(fā)生在什么地方?
2、故事里有誰?
3、如果你是小白兔,你會怎么辦?
二、欣賞課件后半部分,感受音樂的性質。
4、幼兒聽音樂故事,感受音樂的`對比
5、幼兒講述音樂故事。
6、小兔出來的音樂聽起來感覺怎么樣?
7、大灰狼出來的音樂聽起來感覺怎么樣?
三、欣賞音樂,感受樂曲ABA段的結構,嘗試用小動物形象大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化。
8、用手指隨著音樂的節(jié)奏在椅背上“行走”。
9、跟著音樂的節(jié)奏,原地踏步走。
10、創(chuàng)編大灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動作。
11、根據(jù)B段音樂,模仿大灰狼的動作及表情。
12、幼兒連貫地完整表演。
四、游戲
a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲,請若干自愿者扮演大灰狼。
b)幼兒隨教師做游戲2—3次。
中班的優(yōu)秀音樂教案12
有益的學習經驗:
1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達內心的感受。
2.感受音區(qū)域中低的位置,分辨音的高低。
3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調地做動作,學會聽音樂做跑跳步。
準備:
手偶小燕子一只,公雞、老牛的教具各一只,燕子圖―張。
活動與指導:
1.在音樂的伴隨下,上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。
2.感知音的高中低。
(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞,每天早晨大公雞很早的就起床了,高聲叫著:
大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答:準的聲音高,準的聲音低,辨別聲音的高低。
(2)老師彈奏一首樂曲,分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏,讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時,雙手在頭上拍手,聽到中音區(qū)旋律時,雙手在胸前拍手,聽到低音時雙手在腿部拍手。
3.歌曲:《小燕子》
(1)“美麗的春天來到了,小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子, “它高興得唱起歌來了,老師范唱全曲《小燕子》,引起幼兒學習的興趣。
(2)出示“小燕子”圖片,圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子,老師用清唱的方法再次為幼兒范唱,幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節(jié)奏說白:
、诤团奶栒沾蟮,花兒開放,小草綠。
(4)學唱歌曲,重點唱好一詞兩音和像聲詞,吐字要清楚,音要準。
(5)復習歌曲:《多愉快》。
提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束,唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領唱,分組唱的形式練習。
4.律動:《翹翹板》
(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點,柔和舒緩:強弱弱,先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動,幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。
(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。
(3)啟發(fā)幼兒兩人要:互相配合做動作,膝關節(jié)屈伸運動,體驗身體升起降落的感受。
5.舞蹈:《快樂舞》
幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。
“小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”“非?鞓贰薄昂,那咱們一起來跳個快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。
提示幼兒按音樂合拍的跳,動作要自然協(xié)調,尤其是跑跳步,要抬頭挺胸。
結束部分:在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。
幼兒園中班音樂活動教案:秋天的落葉
幼兒園中班音樂教案:秋天的落葉
目的':
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
準備:落葉頭飾人手一個,落葉等。
重難點:幼兒能自己創(chuàng)編動作。
設計:
1、引入
師:老師今天帶你們去一個好玩的地方,想不想去?
看看,這個小園子里地上都是什么?(樹葉)
樹葉怎么都地上。浚ㄒ驗楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)
是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽――
2、錄音機范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)
那我們也來做小樹葉,來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。(放錄音1遍)
師:秋天了秋風一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動:把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點。
8、小結:
師:現(xiàn)在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
9、回教室,結束。
中班的優(yōu)秀音樂教案13
活動目標:
1、學會完整性的幼兒舞蹈組合。
2、培養(yǎng)幼兒身體對節(jié)奏的敏感性,開發(fā)他們的藝術潛能。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
PPT、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關企鵝的知識。
活動過程:
一、律動幼兒入場,師幼問好。
二、導入今天,我還到來了一群小企鵝,我們來看看他們在冰山上干什么呢?
讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧!
三、音樂A段動作分解
1、小企鵝跳舞的.時候心情是什么樣的?小企鵝高興地時候是怎么跳舞的?小企鵝們都用什么哪個部位跳舞了?怎么跳的?
2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習舞蹈動作。
3、教師指導幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。
4、隨音樂練習
四、音樂B段展示
1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。
2、配合音樂,用動作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。
3、幼兒分角色練習B段后重復A段舞蹈。
五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》
活動反思:
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點,激發(fā)幼兒情感,通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動作,教師做好引導,讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
中班的優(yōu)秀音樂教案14
活動目標:
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作,能根據(jù)音樂的特點用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風格。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
PPT、音樂
活動過程:
一、導入
1、觀看PPT,感受蒙古族人的生活。
提問:這些人都在做什么?
2、小結:他們是中國的少數(shù)民族蒙古族,蒙古族大多數(shù)過著放牧生活,他們勤勞勇敢能歌善舞,擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。
1、提問:誰來學學他們是怎么擠奶的?
2、個別幼兒模仿動作,教師給予指導。
3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
4、提問:擠奶前要做好什么準備工作?
小結:擠奶前要準備好裝牛奶的桶,還要挽好袖子哦。
5、引導幼兒集體學做挽袖動作。
三、完整學做舞蹈。
1、聽音樂,教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問:擠完了滿滿一桶的牛奶,我剛才還做了哪些事情?
小結:擠完了牛奶,我的心里真高興,快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。
4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。
活動反思:
音樂是一門“聽”的'藝術,要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?
中班的優(yōu)秀音樂教案15
【活動目標】
1、使幼兒理解歌曲的內容,初步學會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動準備】
1、課件-歌曲《勞動最光榮》
2、課件-圖片:蜜蜂
【活動過程】
一、導入
1、律動:手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演
2、歌曲-大雨小雨
讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時,應該聲音大一點,唱小于的聲音時唱的聲音小一點。
二、展開
1、幼兒學唱歌曲-勞動最光榮
出示圖片-蜜蜂
提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?
教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學習。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍
3、教師引導幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍,幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點示范:附點音符的'地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結束
音樂游戲:種葵花
幼兒在游戲中自然結束。
兒歌《勞動最光榮》
太陽光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來了
鳥兒忙梳妝
小喜鵲造新房
教學反思:
整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā),從生活中選擇了幼兒熟悉的內容,所以孩子們興趣較高,在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中,老師和幼兒的關系的平等的,整個活動氛圍是輕松的、快樂的,但整個活動安排的"量"較多,以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗得不夠深入,教師引導得也不夠?梢詫⒏惺軜非鷼g快的旋律和體驗情緒相結合,進行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營造氛圍,進行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。
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