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六年級下冊音樂教案

時間:2024-06-27 18:31:20 昌升 音樂教案 我要投稿

六年級下冊音樂教案(通用20篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的六年級下冊音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

六年級下冊音樂教案(通用20篇)

  六年級下冊音樂教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  聆聽兩手古詩詞歌曲,體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結(jié)束音運用上的特點,已經(jīng)所表達(dá)的'情景和情感。

  技能目標(biāo):

  能飽含深情背唱歌曲《游子吟》,表達(dá)自己對母愛的感激之情。

  情感目標(biāo):

  能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中,認(rèn)識民族樂器古琴,并記住古琴的音色。教學(xué)過程第一課時

  一、演唱《游子吟》

  預(yù)習(xí)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。

  2、初聽歌曲,感受歌曲所表達(dá)的情感。

  3、再聽歌曲,聽出兩段旋律在情緒上的變化。

  4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂,請學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。

  5、學(xué)唱歌曲,體會歌曲所表達(dá)的情感。

 。1)視唱旋律。

 。2)跟著音樂哼唱歌曲的旋律,體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。

 。3)學(xué)唱歌詞,延長歌曲。

  六年級下冊音樂教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  感受歌曲《和平頌》,能說出主題多次出現(xiàn)時的變化,并未主題旋律編創(chuàng)歌詞,表達(dá)對和平的贊頌。

  技能目標(biāo):

  感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒,聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式,以及在重唱時一次進(jìn)入的人聲。

  情感目標(biāo):

  學(xué)唱兩首歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》和《我們是朋友》,與好友一起用歌聲和動作表達(dá)彼此的友誼;背唱《永遠(yuǎn)是朋友》。認(rèn)識音樂家貝多芬,做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)奏的練習(xí),在唱唱、奏奏和比較重,感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)過程第一課時

  一、聆聽交響樂《歡樂頌》片段1、預(yù)習(xí)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)聆聽樂曲《溪邊景色》片段導(dǎo)入,認(rèn)識音樂家貝多芬。

  2、隨教師的琴聲演唱和吹奏《歡樂頌》主題,理解歌詞所表達(dá)的自由、平等和和平的思想內(nèi)容。

  3、初次聆聽樂曲,感受樂曲熱情,飽滿的情緒。

  4、再次聆聽樂曲,聽出《歡樂頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式。

  5、模擬《第九交響曲》合唱部分,請學(xué)生用領(lǐng)唱和齊唱形式演唱

  二、演唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》

  1、從有關(guān)朋友的詩句、名言和歌曲導(dǎo)入。

  2、聆聽范唱,感受和理解歌曲所表達(dá)的`情感內(nèi)容。

  3、再聽范唱,說出歌曲可分成幾個樂段。

  4、學(xué)唱歌曲。

  5、學(xué)生自由組合,邀請自己的好朋友一起表演歌曲。

  第一課時預(yù)習(xí)導(dǎo)入

  1、把歌曲的前四小節(jié)作為導(dǎo)入歌曲的聆聽和學(xué)唱《我們是朋友》

  2、聆聽歌曲范唱,請學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。

  3、鼓勵學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段,啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段每四小姐的末尾處都有休止符的特點。

  4、在教師的指導(dǎo)下分組、分聲部學(xué)唱第二樂段。

  5、完整演唱歌曲,邊唱邊用動作相互交流,表達(dá)情感。

  三、聆聽管弦樂《和平頌》片段

  1、揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。

  2、初聽樂曲,熟悉主題。

  3、多遍聆聽樂曲,聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。

  4、隨音樂哼唱主題旋律,并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞,表達(dá)的和平的贊頌。

  六年級下冊音樂教案 3

  【教學(xué)內(nèi)容】

  學(xué)唱歌曲:《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞,使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩,對它產(chǎn)生初步的興趣。

  2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

  3、初步了解曲藝音樂的特點。

  【教學(xué)過程】

  1、導(dǎo)入:本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂,曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合,風(fēng)格各異,具有鮮明的地方性。

  2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》

 。1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式,也是曲藝的特點,學(xué)生們議論討論發(fā)言,教師總結(jié)。

 。2)聽幾遍錄音范唱。

 。3)學(xué)生隨錄音學(xué)唱,不必學(xué)唱歌譜。

 。4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,務(wù)必將每個字都吐的很清楚。

 。5)再隨錄音學(xué)唱,注意其中的韻味。

 。6)隨伴奏帶演唱,教師指揮。

  3、欣賞《重整河山待后生》

 。1)簡介:20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國,那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

 。2)聽錄音。(請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞)。

  (3)我們聽到在錄音中有鼓和板的.聲音,這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

 。4)請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。

 。5)再欣賞一兩遍,要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨特的韻味。

  4、小結(jié):

  【課后反思】

  六年級下冊音樂教案 4

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂新教材六年級下冊第一課《斑鳩調(diào)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。

  2、通過學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風(fēng)格、特征。

  3、通過本課教學(xué),學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情,喜愛民族音樂的韻味。

  教學(xué)重點:

  指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。

  教學(xué)難點:

  感受并體驗江西民歌的風(fēng)格特點。以及樂曲中音程大跳的演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件等。

  教學(xué)課時:

  一課時:教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  二、學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》

  1、教師范唱《斑鳩調(diào)》,學(xué)生靜中聆聽、感悟。

  2、出示歌片,結(jié)合歌曲,讓學(xué)生找找含有動物叫聲的'樂句,并跟隨琴聲唱一唱。

  3、有感情地朗讀歌詞,說說有些什么特點?

  4、板書音樂知識:下滑音記號,簡介并實踐示范練習(xí)。

  5、學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。(采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行)

  6、隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。(教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足,及時糾正)

  三、歌曲鞏固與處理:

  1、結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點,運用多種方式表現(xiàn)歌曲:

  (1)師與生對答演唱練習(xí)。

  (2)學(xué)生分組分句演唱。

 。3)學(xué)生接龍對答式演唱。

 。4)男、女生分段練習(xí)。

 。ㄑ莩獣r,教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng)、弱處理,盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致)

 。5)有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。

  四、小結(jié):

  六年級下冊音樂教案 5

  教學(xué)內(nèi)容:第七課聽賞《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》,能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。

  2、學(xué)會聆聽其他同學(xué)的聲音,高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。

  教學(xué)重點:

  演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。

  教學(xué)難點:

  能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒;高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。 教學(xué)過程:

  一、欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》,引入課題。

  1、介紹歌曲:《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景,歌曲格調(diào)寧靜,舒緩,旋律優(yōu)美,展示了迷人的'南國風(fēng)情。

  2、引導(dǎo)學(xué)生放松心情,營造寧靜的課堂氛圍,開始欣賞音樂。

  3、聽完歌曲,同學(xué)們,這首歌曲給你留下什么樣的印象?歌曲的節(jié)奏有什么特點?(歌曲旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒緩,表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。)

  二、進(jìn)行聲音訓(xùn)練。(老師講解要求,并進(jìn)行示范。)

  要求:

  1、身體放松,深呼吸,逐步體會歌唱要有氣息的支持。

  2、關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置:嘗試半打哈欠,體會在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的感覺?嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。

  3、鋼琴彈奏練聲曲,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音,要求口型圓,發(fā)聲之前要有氣息的準(zhǔn)備,口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。

  4、分兩聲部進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,要求加強(qiáng)合作,營造諧調(diào),柔美的共鳴效果。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律,要求劃拍,唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對比,老師進(jìn)行示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會。

  2、朗誦歌詞,引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞描述的場景,營造寧靜的氛圍,為下一步有感情的演唱做好鋪墊。

  3、跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn),節(jié)奏要準(zhǔn)。

  4、老師檢查學(xué)習(xí)情況,并請唱的好的同學(xué)做示范。

  四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。加深學(xué)生對旋律的印象,對歌曲情緒的深刻體會。

  五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重?梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范,要充分發(fā)揮示范的作用。

  六、小結(jié):

  六年級下冊音樂教案 6

  第一課 古風(fēng)新韻

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲,體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運用上的特點,以及所表現(xiàn)的情景和情感。

  2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》,表達(dá)自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同

  的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。

  3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》,在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。

  4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中,認(rèn)識民族樂器古琴,并記住古琴的音色。

  5、學(xué)習(xí)堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法,能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。 教學(xué)重難點:

  1、通過聆聽與學(xué)唱,讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。

  2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境,體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感,并記住古琴的音色特點。

  教學(xué)時間:3課時。

  第1課時

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽聆聽樂曲《關(guān)山月》,認(rèn)識古琴。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、導(dǎo)入:

  1、從主題“古風(fēng)新韻”直接進(jìn)人。聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段,教師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”,設(shè)問:你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感?聽到這首音樂,你好像看到了什么情景?

  2、認(rèn)識古琴導(dǎo)入。

  3、初聽樂曲,感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛,隨音樂用手模擬古琴的演奏動作,如同身在其中。

  4、隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》,體會古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》,談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時,教師借助相關(guān)的圖片展示,將樂、詩和畫

  結(jié)合,引起學(xué)生的聯(lián)想,幫助他們更好地體會其中的意境。

  5、自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩,進(jìn)行配樂詩朗誦,體會古代文人的氣質(zhì)與情感。

  三、全課小結(jié)。

  談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。

  教學(xué)反思:古琴曲《關(guān)山月》是漢代樂府歌曲之一,表達(dá)了守邊戰(zhàn)士在馬上吹奏的軍樂,樂曲表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)報國的情感。琴曲《關(guān)山月》為本世紀(jì)梅庵琴派著名代表曲目之一。音韻剛健而質(zhì)樸,氣魄宏大,抒壯士之情懷,真摯感人,富有濃厚的北地音樂風(fēng)味。

  教學(xué)中,我首先讓學(xué)生聆聽音樂,感受樂曲的韻律與情感,孩子們很聰明,樂感也不錯,第一遍聆聽就聽出這首曲子是思念家鄉(xiāng)的,略帶憂傷的,然后我讓學(xué)生隨音樂默誦這首李白的唐詩《關(guān)山月》,提示學(xué)生要把詩詞朗誦出樂曲的韻律來,六年級的.孩子對詩詞有了一定的理解,因此,朗誦詩詞也有一定的韻律。然后我又讓學(xué)生用桌子當(dāng)古琴,模仿古琴的演奏姿勢進(jìn)一步感受樂曲的意境。

  第2課時

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽歌曲《但愿人長久》,學(xué)唱歌曲《游子吟》;

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、導(dǎo)入:

  (一)、聆聽歌曲《但愿人長久》

  1、用師生“對詩”的形式,從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手,如:教師出上句“人有悲歡離合”,學(xué)生對下旬“月有陰晴圓缺”;教師吟上句“但愿人長久”,學(xué)生誦“千里共嬋娟”。 。

  2、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景,知道詩詞所表達(dá)的情感。

  3、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂,朗誦后,請學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺,感知“古風(fēng)”與“新韻”。

  4、聆聽歌曲《但愿人長久》,歌曲在樂句結(jié)束音的運用上的特點。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱,熟悉歌曲.在感受歌曲特點時,師生接唱的方式.如教師唱“明月幾時”,學(xué)生唱“有”.幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運用長音這一特點。

  5、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本,比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻

  味、鼓勵學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏,根據(jù)自己對詩詞的理解,用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞,給詩詞賦予“新韻”。

 。ǘ、演唱歌曲《游子吟》。

  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。

  2、初聽歌曲,感受歌曲所表達(dá)的情感。請學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》,體會詩中的情感。

  3、再聽歌曲,聽出兩段旋律在情緒上的變化。啟發(fā)學(xué)生:這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍,在情緒上給你有什么不同的感覺?

  4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂,請學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。

  5、學(xué)唱歌曲,體會歌曲所表達(dá)的情感。

  (1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律,視唱時不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。

  (2)跟音樂哼唱歌曲的旋律,體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。請學(xué)生用“M’’哼唱第一段旋律,用“wU”來哼唱第二段旋律,感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。

  六年級下冊音樂教案 8

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《茉莉花》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉,使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗,并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。

  2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱,并能背唱

  3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

  教學(xué)重點:

  指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。

  教學(xué)難點:

  指導(dǎo)學(xué)生用舒展,流暢的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?

  師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋非常美麗的地方,看過影片之后猜一猜我們到了哪里?

  給你留下怎樣的印象?

  二、放錄像

  同學(xué)回答剛才老師提出的問題

  三、師:背景音樂有沒有注意到?

  師:今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走,共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉

  四、歌曲學(xué)唱

  1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的'?

  A、歡快活躍

  B、親切抒情

  2、歌曲的旋律有什么特點?

  A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美

  B、粗獷豪放抒情

  3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?

  歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

  4、唱歌譜

  就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱,第一組先慢唱,然后恢復(fù)原速。

  5、歌曲教唱

  師:這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽

  a)放錄象(學(xué)生聽)

  b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)

  劃拍唱-----難點糾正:

  把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。

  6、放開聲音唱一唱。

  7、完整有感情的演唱。

  師:想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?

  (1)學(xué)生自己試著唱一唱

  (2)教師可提示:從速度、力度和演唱方法上有什么想法?

  (3)學(xué)生把每一句都試唱出來,說出為什么這樣處理,全體在試唱,教師指導(dǎo)。

  (4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)

  五、欣賞與拓展

  1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

  2、創(chuàng)編動作

  請同學(xué)們自己為歌曲編動作

  3、拓展

  師:我們加一種唱法:輪唱

  (1)練習(xí)輪唱

  (2)清唱

  (3)放錄音請同學(xué)唱第一段,全體起立唱第二段。

  六、教師總結(jié),師生再見。

  說說這節(jié)課學(xué)習(xí)后的快樂之處是什么?

  六年級下冊音樂教案 9

  第一課時教學(xué)內(nèi)容

  一、聆聽歌曲《平原,我的心》

  二、表演歌曲《拉庫卡拉查》

  教學(xué)目標(biāo)

  一、聆聽《平原,我的心》,能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。

  二、能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》,啟發(fā)學(xué)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

  教學(xué)重點

  一、有效聆聽《平原,我的心》

  二、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)難點歌曲第二部分的弱起節(jié)奏。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂問好。

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  3、節(jié)奏訓(xùn)練。

  二、新授

  1、完整聆聽《平原,我的心》全曲。

  2、介紹音樂的作者。

  3、講解歌曲的一些歷史,并引導(dǎo)學(xué)學(xué)生去感受歌曲。

  4、介紹音樂的風(fēng)格與背景。向?qū)W學(xué)生介紹歌曲的音樂風(fēng)格及背景,這是委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一,被譽(yù)為委內(nèi)瑞拉“第二國歌“。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風(fēng)光,抒發(fā)了熱愛祖國家鄉(xiāng)的感情。

  5、體會音樂所表達(dá)的意境。

  6、了解本曲。

  7、隨音樂打拍子。

  8、學(xué)著哼唱本課主題音樂。

  三、新授歌曲《拉庫卡拉查》

  1、感受歌曲,熟悉旋律

  老師:墨西哥之旅正式開始了,由于旅途漫長,非?菰,我們一起來聽段音樂,放松一下(放樂曲《拉庫卡拉查》,領(lǐng)拍手)

  老師:你聽到這段音樂后心情怎樣?

  學(xué)生:說說自己的感受。

  老師:除了拍手,你能用其他聲音表現(xiàn)你的心情嗎?(放樂曲《拉庫卡拉查》)

  學(xué)生:自由參與節(jié)奏。

  2、觀看碟片,了解墨西哥的風(fēng)情

  老師:墨西哥這個國家究竟有什么特色呢?我們一起來看看吧。ǚ诺蛯W(xué)生坐下一起看。)

  3、幫助學(xué)學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》

 。1)引入歌曲出示課件:各位游客,大家好!你們非常幸運,今天是我們墨西哥一年一度的狂歡節(jié),盛情邀請所有的游客都來參加!每年的.狂歡節(jié)都有一個傳統(tǒng)節(jié)目是《賽歌會》,由游客和當(dāng)?shù)厝艘黄鹳惛!今年比賽的歌曲是《拉庫卡拉查》,請欣賞。ǚ鸥枨独瓗炜ɡ椤罚

  老師:你們聽出來沒有?歌曲中的人們在干什么?對!他們是在跳舞,跳的是墨西哥的一種民間舞蹈,叫拉庫卡拉查。(領(lǐng)讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動作)據(jù)說這首歌曲起源于軍隊,起初沒有固定的歌詞,歌曲傳到哪個部隊,哪個部隊就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間,并廣為流傳。為了能在賽歌會上贏過他們,專門到他們辦事處找到了這首歌曲和歌單,我們趕快來學(xué)學(xué)。(出示課題、歌單)

 。2)學(xué)生聽教老師范唱,做口型模唱,自學(xué)難點。

  (3)學(xué)生跟范唱學(xué),找出不太會的地方,老師學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)

  (4)學(xué)生跟琴輕聲唱

  4、學(xué)學(xué)生自主處理歌曲

 。1)老師布置任務(wù),小組討論怎樣唱好這首歌曲

 。2)小組排練

 。3)小組展示老師:我發(fā)現(xiàn)每個小組都齊心協(xié)力,排練得非常認(rèn)真!接下來我們一起來聽聽哪組最有辦法,唱得好聽、有感情!還準(zhǔn)備了獎品要送給表現(xiàn)最突出的同學(xué)。ɡ蠋煆椬唷独瓗炜ɡ椤罚

  學(xué)生:各小組展示,老師學(xué)生共評,說一說他們唱的哪個地方最打動你?最吸引你?最感染你?最與眾不同?(獎勵沙錘、鈴鼓)

  老師:請一個小組演唱;請兩個小組打擂臺,對唱;再請一個小組唱,其他組用聲音贊助,用眼神鼓勵。全班學(xué)一學(xué)唱得好的地方,講講唱的時候想到了什么?用什么方法唱的?隨時注意氣息、口腔、情緒。

 。4)有感情地演唱

  老師:我覺得我們已經(jīng)有實力參加賽歌會了,出于禮貌,我們請當(dāng)?shù)厝讼瘸,我們邊聽邊學(xué)他們演唱的聲音和感情,爭取超過他們。ǚ鸥枨独瓗炜ɡ椤罚

  5、全面了解墨西哥

  四、教老師總結(jié):

  老師:今天的旅行到此結(jié)束,感謝大家的合作,為了讓你們更加了解墨西哥,旅游公司贈送給你們一個小禮物,希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象!希望你們能夠成為和平的使者,把友好帶到世界的每一個角落!(發(fā)放墨西哥簡介資料)

  六年級下冊音樂教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極參與本科的各項音樂教學(xué)活動,對小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容有較清晰的記憶。

  2、能根據(jù)各譜寫出歌名,根據(jù)歌名唱出或?qū)懗龈枨那八男」?jié)歌譜。

  3、能聽辨學(xué)過的音樂,寫出其曲名,并能哼唱出音樂主題。

  4、能認(rèn)識小學(xué)階段接觸過的各種樂器,并能為樂器分類。

  5、能把自己參與音樂活動的感受,與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

  6、能辨識圖片上的音樂家,并說出他們的主要作品。

  教學(xué)課時:二課時

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  音樂禮儀

  二、導(dǎo)入

  同學(xué)們,同奪六年的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了許多音樂知識。今天我們就來看誰掌握的音樂知識最多,誰的收獲最多?

  三、難忘的歌

  請根據(jù)歌譜寫出歌名

  可以通過學(xué)生比一比、聽一聽和賽一賽的手段,使學(xué)生們對已學(xué)的歌曲有更深刻的感受和理解,同時激發(fā)學(xué)生演唱和表演的潛能。

  四、動人的樂曲

  這一部分的重點是談同學(xué)們重新聆聽學(xué)過的動人樂曲,以再次喚起他們對樂曲情景的遐想,加深其樂曲的記憶。

  五、知心的伙伴

  這一部分的教學(xué)重點是讓學(xué)生對已認(rèn)識的樂器進(jìn)行歸類,并讓他們對各種樂器演奏的方法和音色作進(jìn)一步的了解。

  六、有趣的.活動

  教學(xué)活動是引導(dǎo)同學(xué)們對過去的音與教學(xué)活動進(jìn)行回顧,并相互交流與活動的快樂體驗,加深學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容中各種知識要點的理解。

  七、令人敬慕的音樂家

  可以通過猜謎語、講故事或演唱代表作品,猜猜音樂家的名稱完成。

  八、音樂小博士手冊

  這一環(huán)節(jié)是對小學(xué)音樂知識的復(fù)習(xí)教師可以采取多種方法來完成。并可以對學(xué)生進(jìn)行音樂知識方面的測試。

  六年級下冊音樂教案 11

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風(fēng)箏》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》,感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。

  2、學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動,體會音樂所表現(xiàn)的意境。

  3、通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》,進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點,從而激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的興趣。

  4、能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。

  教學(xué)重點:

  演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。

  教學(xué)難點:

  通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》,進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點;能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。

  教學(xué)時數(shù):

  一課時。

  教學(xué)過程:

  一、聽音樂進(jìn)教室,感受歌曲情緒。

  二、激趣導(dǎo)入《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌,它是一首“南歌北唱”的成功范例,知道什么是南歌北唱嗎?學(xué)生用自己喜歡的`方式完成聽賞,展示匯報。師評價并給予獎勵三、分段賞析階段性目標(biāo):通過方言和歌詞的學(xué)習(xí),理解感受歌曲的情緒和旋律特點。

  1、欣賞第一段,體會方言和民俗對歌曲的影響,學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。

  2、欣賞第二段,聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同?(講解襯詞)

  3、欣賞第三段,師生對唱。

  四、整體復(fù)聽

  階段性目標(biāo):以視聽為基礎(chǔ),感受河北民歌的風(fēng)格特點。

  五、對比欣賞,拓展學(xué)習(xí)

  下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例,分別演唱兩個樂句,看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。(師聲情并茂地演唱)

  學(xué)生欣賞、判斷

  六、總結(jié)

  六年級下冊音樂教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過欣賞和解讀《陽關(guān)三疊》,了解中國古代音樂文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國燦爛音樂文化的思想感情。

  二、通過聆聽欣賞不同表演形式的《陽關(guān)三疊》和自己親身哼唱其中的音樂片斷,充分體驗藝術(shù)歌曲詩詞、旋律、伴奏完美結(jié)合的魅力,讓學(xué)生學(xué)會從自己獨特的視角去評價音樂。

  三、通過比較,讓學(xué)生更深地去體會在表現(xiàn)送別場景這一特定內(nèi)容上,《陽關(guān)三疊》和其它音樂藝術(shù)形式有什么不同之處。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的藝術(shù)形式體驗古代文人的氣質(zhì)與情感,以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)課堂情境,導(dǎo)入新課。

  播放民族器樂曲,學(xué)生進(jìn)入課堂。

  蘇軾的詞———離別(送別)的藝術(shù)作品———齊唱《送別》

  導(dǎo)詞:宋代大文豪蘇軾有兩句非常有名的詞:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”。月亮的陰晴圓缺乃是一種自然規(guī)律,而人的悲歡離合則是人類生活中一種司空見慣的生活現(xiàn)象。作者借這兩句詞來抒發(fā)自己和胞弟蘇轍的離別之情!叭松怨艂x別,執(zhí)手看淚眼”,漫漫人類歷史,人們演繹了無數(shù)個悲歡離合的故事,而古今中外用來表現(xiàn)離愁別緒的藝術(shù)作品也是屢見不鮮。我們今天的音樂課就是和離別的話題有關(guān)系。下面請大家共同演唱《送別》。

  二、進(jìn)行新課。

  剛才大家演唱的《送別》是由近代李叔同先生填詞而成的著名學(xué)堂樂歌。其實在我國古代有很多類似題材的藝術(shù)作品。下面請同學(xué)們邊聽音樂邊欣賞一首唐詩。

 。、播放、朗誦《送元二使安西》,古琴演奏的`《陽關(guān)三疊》作背景音樂播放。

  不知道這古樸淡雅的音樂是否幫助我們打通了時空隧道,勾起我們對巍巍唐朝文學(xué)藝術(shù)大家們的回想。

  2、讓學(xué)生自主簡介這首詩的產(chǎn)生背景和王維的生平。教師簡單小結(jié):王維是一個多才多藝的人。他不僅會寫詩,而且對佛經(jīng)有研究,所以后人推尊他為“詩佛”。他還擅長繪畫,蘇軾贊美他的作品:“詩中有畫,畫中有詩”(欣賞課件中的王維山水古畫)。他自己也說:“宿世謬詞客,前身應(yīng)畫師”。除此之外,王維還特別精通音樂。關(guān)于他精通音樂還有很多傳說和典故。正因為如此,有人說王維的許多詩歌很合音律,詩的意境特別適合用音樂去表達(dá)。

  在以上過程中,播放小提琴演奏的《陽關(guān)三疊》作背景音樂。

  提問:這首詩主要抒發(fā)的是一種什么情感?(哀怨離別之情)

  由王維原詩所表達(dá)的情感過渡到具有更多情感內(nèi)容的琴歌——《陽關(guān)三疊》。

  過渡詞:說到情感,應(yīng)該講所有的藝術(shù)都能表達(dá)情感。但是,各種藝術(shù)在表達(dá)情感的方式上是各不相同的,表達(dá)情感的深度和層次上有時也是有所區(qū)別的。所以才有古人如下一說:“情動于中而行于言,言之不足,故嗟嘆之,嗟嘆之不足,故詠歌之,詠歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。”應(yīng)該說王維的這首詩在抒寫離別之情方面已經(jīng)夠的上是精品之作,但后人為了讓這首詩表達(dá)的意境更深,抒發(fā)的感情更濃、更真切,對它進(jìn)行了新的藝術(shù)加工,把它改編成一首扶琴歌唱的琴歌——《陽關(guān)三疊》。

 。场⑿蕾p《陽關(guān)三疊》

  知識點:“琴歌”——是指在古琴彈奏下吟唱的一種音樂表演形式。

  “三疊”——三段!蛾栮P(guān)三疊》分為上下兩個闋。上半闋將王維的原詩分別反復(fù)詠唱三遍,故稱三疊。下半闋是后人增加的三段長短句詩詞,分別補(bǔ)綴在原詩的后面。

  先聽蔣大為演唱的第一疊,然后再完整地欣賞由王震亞改編的合唱《陽關(guān)三疊》,學(xué)生可以跟著哼唱。

  設(shè)置問題:⑴合唱與獨唱相比,它在音色、力度、速度等方面有哪些不同或特點?藝術(shù)表現(xiàn)力如何?(音色更加豐富,力度強(qiáng)弱對比很明顯,速度處理以中、慢速為主。正因為這些音樂要素恰到好處的運用,才使作品更具藝術(shù)表現(xiàn)力,把情感渲染的更充分。)⑵分段欣賞,結(jié)合歌詞和旋律去感受每一疊所渲染的情感各有什么側(cè)重點?

 。、師生共同賞析三疊中的部分片斷。

 。ǎ保\析第一疊上半闋的旋律和下半闋的詩詞內(nèi)涵。

  第一句是開始句,稱作“起”句,旋律以級進(jìn)的形式進(jìn)行,音樂情緒顯得平穩(wěn)、柔和與深情,為營造濃濃的惜別氣氛起到了積極作用。第二句總體上繼續(xù)了第一句的主要材料,尤其后半句是完全相同,可稱之為“承”句。第三句和前兩句相比,雖然還有某些句法影子的存在(如后半句的向上二度模進(jìn)),但更多的是變化和對比。前半句小三度的下行,使音樂更加深沉,這一句可稱之為“轉(zhuǎn)”句。第四句和第一句完全相同,形成頭尾呼應(yīng),故可稱之為“合”句。

  知識點:“起、承、轉(zhuǎn)、合”是舊時寫作詩文的結(jié)構(gòu)

  章法,也是我們音樂創(chuàng)作的重要手法之一。

  讓學(xué)生共同演唱以上四句。

  下半闋開始就是八度跳進(jìn),音樂情緒趨向激動,與上半闋旋律的平穩(wěn)進(jìn)行形成對比。

  問題:第一疊主要渲染的是什么情感?(“宜自珍”——惜別)

 。ǎ玻┕餐p析第二疊下半闋。

  問題:第二疊主要渲染的是什么情感?(“淚沾巾”——憂傷)

 。ǎ常┕餐p析第三疊下半闋和尾聲。

  問題:第三疊主要渲染的是什么情緒?(“尺素申”——期待)

  尾聲渲染的又是一種什么情緒?(“噫”——感嘆)

 。、評價

  (1)讓學(xué)生對《陽關(guān)三疊》發(fā)表自己的看法,要求是“知無不言,言無不盡,言者無罪”。自己意見可以針對任何方面,比如它的詞曲、表演形式、時代性、是否喜歡的理由、喜歡的程度等等。

 。ǎ玻┻@首歌在唐代非常流行,可以說它是唐朝的一首流行歌曲。尤其是在那些文人墨客當(dāng)中流傳更盛。許多詩人都留下了贊譽(yù)這首琴歌的詩句。如:

  “不堪昨夜先垂淚,西去陽關(guān)第一聲!薄獜堨

  “紅綻櫻桃含白雪,斷腸聲里唱陽關(guān)!薄钌屉[

  “最憶陽關(guān)唱,珍珠一串歌!薄拙右

  同時播放管子演奏的《陽關(guān)三疊》。

  (3)這首歌曲創(chuàng)作和流行的年代離我們確實已很遙遠(yuǎn),似乎談不上具有任何的時尚性。但今人之所以仍在傳唱欣賞,我想其中最主要的原因莫過于歌曲中所渲染的那種真切的情感。因為情感是人類精神生活中永恒的主題。

 。、知識鏈接和創(chuàng)作

 。ǎ保﹪@“送別”或“離別”主題,請大家聯(lián)想有關(guān)古詩詞,當(dāng)然這些古詩詞要和音樂有關(guān)系。

  教師的準(zhǔn)備:《贈汪倫》——李白,《琵琶行》——白居易。語言是不能解釋音樂的,但音樂是可以用語言來描繪(描述)的。用形象的語言來描繪抽象的音樂,我覺的白居易的《琵琶行》堪稱一絕。

 。ǎ玻┱埻瑢W(xué)們試一試用自己喜歡的形式來表現(xiàn)“送別”或“離別”的場景,體驗古代文人的氣質(zhì)與情感。

 。ǎ常﹪@“送別”或“離別”主題,請大家回想以往學(xué)過或聽過的有關(guān)音樂作品。教師的準(zhǔn)備:《送別》李叔同詞奧德威曲 《送別》。

  六年級下冊音樂教案 13

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸?燔嚒

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。

  2、了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。

  3、善于發(fā)現(xiàn)幸福,能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。

  教學(xué)重點:

  能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?燔嚒。

  教學(xué)難點:

  了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。

  教學(xué)時數(shù):

  一課時。

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入通過一則故事:懂得什么是幸福,用心去感受幸福。

  二、新課教授

  1、整體聆聽歌曲《幸福快車》,思考以下問題:歌曲的'情緒、速度是怎樣的?

  小結(jié):輕松、活潑。

  2、節(jié)奏練習(xí)

  3、學(xué)唱歌曲

  三、分組演唱

  將學(xué)生分為男女兩組,分別演唱一二段,第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。

  分組歌唱、小組競賽、學(xué)生互評、獨唱。

  四、小結(jié)學(xué)生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。

  六年級下冊音樂教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

  通過欣賞美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,感受樂曲歡快、風(fēng)趣和富有韻律感的情緒,體驗人們在圣誕節(jié)中愉悅的心情,通過學(xué)習(xí)歌曲《滑雪歌》,讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美,進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。

  2、“過程與方法”目標(biāo)

  通過多樣的音樂活動,引導(dǎo)學(xué)生從聽、唱、演等方面體驗、感受這首圣誕歌曲歡樂、極富律動感的情緒。

  3、“知識與技能”目標(biāo)

  能用自己的肢體語言感受歌曲的情緒與節(jié)奏;用飽滿、愉悅的情緒演唱歌曲的副歌段落;選擇合適的小樂器以及節(jié)奏音型為歌曲伴奏。培養(yǎng)學(xué)生感受與表達(dá)、交流與合作、理解與表現(xiàn)音樂的能力。

  教學(xué)重點:

  歌曲意境的感受以及輕巧、歡快的聲音準(zhǔn)確來表現(xiàn)歌曲。通過不同版本的《滑雪歌》的欣賞,把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。

  教學(xué)難點:

  1、輕巧、歡快的聲音準(zhǔn)確來表現(xiàn)歌曲。

  2、“雪花”弱起;“可愛的雪花”節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

  教學(xué)方法:

  情景導(dǎo)入法、示范法、教唱法、才能展示法等。

  教具準(zhǔn)備:

  制作ppt課件,課外搜集的資料和圖片,鋼琴,打擊樂器。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入:

  老師:你們看過《雪孩子》的動畫片嗎?

  學(xué)生:沒有。

  老師:哦,沒看過,這是一部很老的動畫片。這首滑雪歌就是這部動畫片中的插曲。這部動畫片講可愛的雪孩子在兔媽媽離家后陪小白兔玩,帶給小白兔快樂,小白兔家著火了,勇敢的雪孩子從大火中救出小白兔,自己化成一朵白云的故事,我們先來聽聽這個故事吧。(播放課件)

  老師:心情怎么樣?

  學(xué)生:高興。

  老師:看了這個故事,同學(xué)們說說我們應(yīng)該向雪孩子學(xué)習(xí)什么品質(zhì)呢?(樂于助人,當(dāng)別人遇到困難時,應(yīng)該要伸出援助之手的品質(zhì)。)

 。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生聽

  老師:雪孩子為救小白兔,犧牲了自己,同學(xué)們想不想讓他回到我們身邊,今天我們聽聽(播放歌曲視頻)

  二、寓教于樂

  1、學(xué)唱歌曲

  老師:這首歌旋律流暢,非常好聽。老師也想唱了,你們給老師拍手伴奏(老師范唱)

  學(xué)生:隨老師范唱拍手伴奏。

  老師:來點掌聲,謝謝!

  學(xué)生:高興鼓掌!

  老師:看到有些學(xué)生都忍不住想唱了,下面咱們跟著音樂哼唱一遍。(播放音樂)

  學(xué)生:學(xué)生跟著音樂哼唱。

  老師:大家很用心。我們加上詞小聲唱唱(播放音樂)

  學(xué)生:加上歌詞輕聲演唱。

  老師:認(rèn)真聽鋼琴。(老師鋼琴伴奏、觀察學(xué)學(xué)生)

  2、解決難點(老師范唱難點、手勢提示指揮。)(隨機(jī))

  老師:同學(xué)們覺得哪個地方的節(jié)奏比較難掌握,指名回答。(播放錄音)學(xué)生回答。

  老師:我們來跟琴小聲唱唱。加鋼琴試試。

  學(xué)生:再次輕聲演唱。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  聲音提高

  老師:馬上過圣誕節(jié)了心情高興吧,老師模仿兩種聲音:你聽那種聲音帶給你很快樂的感覺,好像真的坐上馬雪橇了,(老師1、聲音不精神,2、聲音精神,輕聲、表情)

  我們來模仿第二種聲音,老師先用手勢來指揮。

  學(xué)生:認(rèn)真模仿。

  老師:非常棒!我們加上鋼琴。(老師鋼伴)

  學(xué)生:跟鋼琴完整演唱歌曲。

  老師:今天我給大家請來一個合唱團(tuán),聽聽他們的聲音。(播黑鴨子錄音)

  學(xué)生:認(rèn)真聽。說感受。

  老師:我們來跟著鋼琴完整演唱一遍。(老師鋼伴,學(xué)生唱)

  學(xué)生:跟鋼琴完整演唱歌曲。

  四、拓展延伸

  學(xué)生:抒情、歡快、

  老師:現(xiàn)在我們來開一個圣誕派對,《鈴兒響叮當(dāng)》大家唱起來,跳起來。有學(xué)生拍手,有學(xué)生響鈴。(播放音樂)

  五、完美結(jié)課

  老師:關(guān)于動畫片的歌曲還有很多,有很抒情的,有非常歡快的,同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以下課去網(wǎng)上聽聽,今天我們的圣誕派對就到這里,同學(xué)們駕著馬車去送禮物出發(fā)吧。úシ配浺簦

  教學(xué)反思

  《滑雪歌》是兒童動畫片《雪孩子》的插曲。歌曲以輕快流暢的旋律和富有特性的.節(jié)奏,為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬景,以及孩子們在銀色世界里快樂地玩耍的情景。歌曲抒情甜美,倍受人們喜愛。但如果想用自己的歌聲,表達(dá)甜美的雪景,對于現(xiàn)在的學(xué)生,特別是處于變聲期的學(xué)生,是有很多障礙的。因此,多聽是解決此問題的比較簡潔方便的方法。

  首先,讓他們靜下心來聆聽音樂是此次活動的重要任務(wù),因為六年級的孩子接受新鮮事物比較快,且受環(huán)境的影響,心比較浮躁。為了讓他們能夠“靜心聆聽”,我先讓他們聆聽歌曲范唱,說出聽后的感受;接著讓他們與現(xiàn)代流行歌曲他們都比較喜歡的《小蘋果》做比較,然后觀看《雪孩子》電影片段,再次聆聽歌曲《滑雪歌》范唱。通過這樣的活動,學(xué)生們能夠安靜地聆聽音樂,并能夠進(jìn)一步體會歌曲的情感,并為下一步的“柔聲歌唱”做良好的鋪墊。

  其次,為了讓他們能夠利用現(xiàn)有的“聲音”唱好這首《滑雪歌》,能夠“柔聲歌唱”,我采用了分組模唱的方法:沒有變聲的且嗓音條件較好的同學(xué),模仿范唱來演唱,變聲的同學(xué)小聲模唱(可以只張嘴不出聲),還有一部分同學(xué)用假聲來演唱歌曲。這樣課堂上就能夠聽到比較和諧統(tǒng)一“柔美”的歌聲了。

  我認(rèn)為,音樂課堂的最終目的就是要孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),從音樂中找到快樂。要想讓同學(xué)不覺得老生常談、枯燥無味,必須要有生動靈活的教學(xué)方法,并充分利用現(xiàn)有資源擴(kuò)展知識,為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

  六年級下冊音樂教案 15

  教學(xué)目心得體會標(biāo)

  1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

  2、懂得獨唱與合唱的區(qū)別。

  重點:在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律,回簡要地分析歌曲的情緒,力度,速度;A B兩段的對比。

  難點:學(xué)唱歌曲的A部分,(注意:情緒,力度,速度)課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過心得體會程

  一、組織教學(xué)

  師生問好

  二、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲,是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。(1950年6月25日,朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉,并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日,中國人民志愿軍跨過鴨綠江,開赴朝鮮戰(zhàn)場,與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日,抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。)

  三、欣賞歌曲

  3、聽老師范唱,想“歌曲表達(dá)了怎樣的.感情?”

  4、討論:歌曲可以分幾部分?

  5、兩部分的情緒是一樣的嗎?為什么?

  6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感?第二部分為什么和第一部分有所不同?

  7、試著讓學(xué)生唱一唱,以加以體會。

  8、討論:這首歌曲你聽了的感受是什么?第一部分和第二部分為什么要處理成獨唱加合唱,獨唱表達(dá)了什么?合唱又起什么作用?

  9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。

  10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山,充滿了對祖國的無限熱愛之情,第二部分表達(dá)了對祖國無限的自豪感。

  四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領(lǐng)唱和合唱。)

  五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎?

  板書設(shè)計

  《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲

  第一部分:贊美祖國的秀美江山熱愛

  第二部分:贊美祖國的強(qiáng)大自豪

  課后小結(jié)

  中華,各族兒童幸福的家

  第二課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲

  (1)、視唱全曲,(2)、分組演唱

  三、新課教學(xué)

  (1)、默念歌詞一遍

  (2)、隨琴輕聲把歌詞唱一遍

  (3)、隨琴在心里唱一遍。

  (4)、視譜

  (5)、學(xué)唱歌曲

  (6)、注意歌曲力度

  整體演唱

  (1)、請學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱

  (2)、演唱全曲

  (3)、升華情感:說說歌曲內(nèi)容,所要表達(dá)的情感

  (5)、表現(xiàn):帶著深厚感情再一次演唱歌曲

  (分角色唱:領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2,其他同學(xué)當(dāng)群鳥)

  五、總結(jié)全課

  六年級下冊音樂教案 16

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調(diào)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解京劇的四大行當(dāng),能區(qū)分西皮和二黃。

  2、通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒,并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。

  3、在聽、唱的欣賞活動中,激發(fā)學(xué)生對我國“國粹”的興趣與喜愛。

  教學(xué)重點:

  1、感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒,并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、了解京劇的四大行當(dāng),能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。

  教學(xué)難點:

  通過聆聽音樂,分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件。

  教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  二、簡單介紹京。

  欣賞《蘇三起解》

  三、欣賞《京調(diào)》

  1、聆聽《京調(diào)》第一主題

  2、聆聽《京調(diào)》第二主題

  3、欣賞第二部分音樂:

  4、聆聽結(jié)尾部分

  5、完整欣賞《京調(diào)》

  四、延伸

  師:今天我們知道了京劇中的兩大唱腔,西皮和二黃,也欣賞了西皮腔的曲子,《京調(diào)》和《蘇三起解》,現(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞二黃腔的.曲子,一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢?(聆聽二黃腔的京劇片段)《望江亭》片段

  六年級下冊音樂教案 17

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》,了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。

  2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動(唱、奏、舞),培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。

  3、通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂,增強(qiáng)學(xué)生對世界多元文化的了解。

  教學(xué)重點、難點:

  歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句,區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏;

  歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣;

  理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。

  教學(xué)過程:

  一、感受拉美舞蹈:

  (一)感受墨西哥舞蹈鮮明的.節(jié)奏和熱烈的氣氛:

 。ǘ└惺堋Ⅲw驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點:

  1、賞的同時有意識的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂,體會舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情,舞步節(jié)奏----輕快、快。

  2、學(xué)生感嘆舞曲的熱烈,舞步的輕快之余,拍拍舞步基本節(jié)奏:

  加速拍節(jié)奏,體驗舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。

  3、單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與,學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。

  二、新歌學(xué)唱:

 。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》,體會墨西哥音樂帶來的歡暢:

 。薄⑹靖枨暾雎,感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。(聽第1遍,聆聽前讀歌名。)

  你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的? 2、學(xué)唱歌曲:

  找出歌曲中的音樂記號,換氣記號、反復(fù)跳躍記號,知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。

  3、“拉庫卡拉查”的意思:

  (二)聆聽對比:

 。薄Ⅰ雎犇鞲缑窀琛扼胛琛,找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語,所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。

  2、熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。

  三、小結(jié)

  六年級下冊音樂教案 18

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱歌《感恩的心》《愛的人間》

  2、欣賞歌曲《愛星滿天》《歡樂頌》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義,歌頌愛心,培育愛心。

  2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒,力度等;合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。

  3、了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn),并學(xué)習(xí)他與命運頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

  三、教學(xué)重難點:

  1、二聲部合唱

  2、“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)

  四、教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、PPT

  五、課時安排:課時

  第一課

  第1課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《感恩的心》

  2、欣賞歌曲《歡樂頌》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感

  2、熟練演唱歌曲《感恩的心》

  3、在演唱歌曲的時候加入手勢,更好的體會歌曲的情感

  教學(xué)重點:

  把學(xué)生的感恩之情通過學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動起來

  教學(xué)難點:

  有感情的演唱歌曲,學(xué)會一邊演唱一遍加手語表演

  教學(xué)過程:

  一 、導(dǎo)入

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢?

  二 、欣賞歌曲

  通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的'學(xué)習(xí)興趣。

  1、注意:聽一聽這首歌曲里分了幾部分?

  2、節(jié)奏練習(xí)

  3、唱旋律

  4、有感情的演唱。

  反復(fù)演唱是必不可少的,因為歌曲本身就有很多內(nèi)容,在演唱的時候要注意節(jié)奏,和音的強(qiáng)弱變化,加強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

  三、學(xué)習(xí)手語

  1、 演示動作 由老師演示動作

  2、 分解動作 老師講解動作,學(xué)生跟著做動作

  3、 分組進(jìn)行練習(xí)。

  小組之間互相進(jìn)行練習(xí),幫忙糾正錯誤。促進(jìn)提高。

  四 、學(xué)生表演

  一邊唱歌邊作手語。雖然學(xué)生學(xué)的還不是很熟練,但是表演本身就是一個很好的情感的體驗。通過這種體驗來促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  第2課時

  五、欣賞歌曲。

 。1)介紹“樂圣”貝多芬。

  貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?上扔蓪W(xué)生來介紹,最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。

  交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的,通常有三到四個樂章,我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題,同學(xué)們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高,感受就更加深刻了。

 。2)《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn),他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場面雖然是一種理想,但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用!兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功,巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻,可見這首交響曲深得民心。

  (3)欣賞合唱《歡樂頌》。

  第二課

  第1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》,并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲,理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。

  2、關(guān)注弱勢群體,感受到社會之愛,樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。

  教學(xué)重點:

  1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

  2、通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動,體驗人與人之間互相關(guān)懷的美好情感,3、懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。

  教學(xué)難點:

  能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鋼琴等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),師生問好

  二、導(dǎo)入

  1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖

  (讓學(xué)生感受擁有一雙明眸,可以看盡世間美好景物的幸福)

  2、情境體驗,閉目感受盲人的生活世界。

 。w驗盲人生活的黑暗、無助,與自己形成對比,讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心,從而引出歌曲《愛的人間》)

  三、新歌教學(xué)

 。ㄒ唬┙榻B歌曲曲作者及歌曲背景

  (二)反復(fù)聆聽歌曲

  1、初聽歌曲,感受歌曲情緒。

  2、朗讀歌詞

  3、教師范唱,學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  1、隨琴齊唱,找出難點。

  2、解決難點

  3、歌曲處理,多種形式鞏固歌曲。

  第2課時

  四、欣賞歌曲。

 。1)初聽《愛星滿天》的錄音。

 。2)師生共同討論歌詞的含義,重點是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空,顆顆愛星像滿天的星星”。

 。3)復(fù)聽。

 。4)劃分段落,并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

 。5)再次欣賞,鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

  五、小結(jié)。

  第二單元 八音盒

  單元備課

  單元教學(xué)目標(biāo)

  1、簡單介紹西洋木管樂器,使學(xué)生對其有個初步的認(rèn)識和了解。

  2、通過聆聽《波爾卡》,感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

  3、能正確識讀8/6拍號,知道其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗其輕盈、富有搖蕩感的特點。

  單元教學(xué)重難點

  感受異國民歌音樂特點以此拓寬學(xué)生音樂知識面。

  單元教具安排:琴、錄音機(jī)、PPT等

  課時安排:4課時

  第一課

  第1課時

  教學(xué)內(nèi)容:欣賞《單簧管波爾卡》《撥弦波爾卡》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、簡單介紹西洋木管樂器,使學(xué)生對其有個初步的認(rèn)識和了解。

  2、通過聆聽《波爾卡》,感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

  教學(xué)重難點

  感受單簧管的音色特點,樂曲所表現(xiàn)的“波爾卡”的跳躍情緒特點及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點。 教學(xué)過程

  一、學(xué)一學(xué)

  1、師:孩子們,今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹,讓我們一起坐上心愛的小馬車出發(fā)吧

  2、木管樂器的自我介紹:

  A、長笛:是木管樂器中的高音樂器,音樂寬廣,音色清澈柔美,常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。

  六年級下冊音樂教案 19

  教學(xué)內(nèi)容:

  第九課演唱《我們的田野》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能學(xué)會演唱歌曲《我們的田野》,并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。

  2、感受音樂的美,感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  教學(xué)重難點:

  能學(xué)會演唱歌曲《我們的'田野》,并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。

  指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。

  教具準(zhǔn)備:

  電子琴、課件。

  教學(xué)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,感受田野:

  1、播放歌曲錄音,并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片,學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。

  2、聽后交流,師:這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光?

  二、學(xué)唱歌曲:

  1、教材分析

  2、學(xué)唱曲

  (1)熟悉歌譜。

  (2)隨琴視唱一遍曲譜。

 。3)完整地視唱曲譜。

  3、學(xué)唱歌詞:

  (1)隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

  (2)隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。

  4、歌曲的處理:

  5、齊唱歌曲。

  6、分角色演唱歌詞。

  7、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。

  三、總結(jié)下課。

  六年級下冊音樂教案 20

  教學(xué)內(nèi)容:

  第六課演唱《撒尼少年跳月來》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》,用明亮、圓潤的聲音來表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。

  2、二聲部合作,運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。

  教學(xué)重點:

  演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。

  教學(xué)難點:

  高、低聲部的合作。

  教學(xué)準(zhǔn)備: ?電子琴、課件。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  師彈琴,師生共唱問好歌。

  二、活動與練習(xí):

  1、發(fā)聲練習(xí)? 1=C 1=F 2/4 2、視唱練習(xí)

  三、新授歌曲

  1、聽全曲,讓學(xué)生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。

  2、教師彈奏旋律,引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律,用手中的樂器伴奏(自由的)。(可以個別唱、小組唱、男女唱的形式)

  3、學(xué)生分小組上臺展示所學(xué)旋律,其他人仔細(xì)聆聽,指出優(yōu)缺點,更正錯誤;

  4、分成高、低聲部整體視唱旋律,用手中的樂器伴奏,情緒要求輕快活潑的`。

  5、用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜,注意二聲部和諧均衡。要求:聲音跳躍有彈性;并能加以簡單的伴奏。

  6、全班隨琴用lu唱旋律,加手的伴奏;

  7、學(xué)習(xí)歌詞,有節(jié)奏的念歌詞。分高低聲部學(xué)歌詞;分高低聲部唱歌詞,出現(xiàn)錯誤及時糾正。

  8、教師伴奏,引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。

  9、隨琴高低聲部合唱歌曲,歌曲藝術(shù)處理。

  10、參與表現(xiàn)歌曲,用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。

  四、小結(jié)下課

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