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學(xué)前班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-02-02 12:41:39 音樂(lè)教案 我要投稿

學(xué)前班音樂(lè)教案合集15篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)前班音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)前班音樂(lè)教案合集15篇

學(xué)前班音樂(lè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,有"要為長(zhǎng)輩服務(wù)"的愿望,激起"尊敬長(zhǎng)輩"的情感。

  2、感受襯詞"呦"給歌曲帶來(lái)的'親切感覺(jué),有感情地學(xué)唱歌曲;顒(dòng)準(zhǔn)備:歌曲伴奏教學(xué)過(guò)程:

  一、敬老節(jié)的由來(lái)

  1、下個(gè)星期一是敬老節(jié),你知道這是誰(shuí)的節(jié)日嗎?

  2、為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱做敬老節(jié)?

  3、小結(jié):敬老是我們中國(guó)人的傳統(tǒng),老人年輕的時(shí)候照顧我們,辛苦了很多年,F(xiàn)在他們年紀(jì)大了,我們也長(zhǎng)大了,可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。

  4、你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)?

  二、欣賞歌曲、理解歌詞欣賞后提問(wèn):

  1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎?為什么?

  2、什么叫"不撒嬌、不胡鬧"?

  3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服?請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。

  4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音?(用動(dòng)作——捶拳捶出節(jié)奏)帶著問(wèn)題第二次欣賞:請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),歌詞里有什么特別好聽(tīng)的地方嗎?

  教師范唱,幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)

  三、學(xué)唱歌曲

  跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏個(gè)別幼兒演唱襯詞,其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好,為什么?

學(xué)前班音樂(lè)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用自然、明亮的聲音,生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》;

  2、能運(yùn)用夸張、幽默的'表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;

  3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng),并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫(huà)家》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

  教學(xué)用具:

  鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

  教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

  2、師生問(wèn)好

  1=C2/4

  12345—155—633—54321—

  小朋友們好,你好你好,尹老師你好!

  二、基本訓(xùn)練

  1、發(fā)聲練習(xí)

  1=C—1=F2/4

  35353212—33533533221—

  腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.

  小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

  2、節(jié)奏練習(xí)

 。1)、XXXXXXXXXXXXXX—

 。2)、XXXXXXXX—

  咦,哈哈哈哈哈哈哈。

  二、新課教學(xué)

  1、師:小朋友們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢?今天啊,我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友,他也喜歡畫(huà)畫(huà),可是啊,他卻鬧了笑話,為什么呢,聽(tīng)老師講個(gè)故事吧。、范唱《粗心的小畫(huà)家》

  3、有感情朗誦歌詞;

  4、la音模唱曲譜;

 。、跟琴輕唱歌曲;

  6、全班齊唱。

  三、總結(jié)下課

  師:丁丁是個(gè)粗心的孩子,你們可千萬(wàn)不要學(xué)他,那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢?

  生自由回答

  聽(tīng)音樂(lè)出教室。

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室;

  2、師生問(wèn)好

  1=C2/4

  12345—155—633—54321—

學(xué)前班音樂(lè)教案3

  設(shè)計(jì)背景

  模仿是正處于五六歲的孩子的表現(xiàn)特征!对谵r(nóng)場(chǎng)里》是一首言簡(jiǎn)意賅又不失童趣的兒童歌曲,整個(gè)曲調(diào)生動(dòng)活潑,能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂(lè)美的熏陶。以模仿動(dòng)物的叫聲的教學(xué)情境將歡快的音樂(lè)節(jié)奏與游戲巧妙的結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  在情境中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,并嘗試改編歌詞。

  激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。

  難點(diǎn):根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞并表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物圖片,鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  春天到了,小鳥(niǎo)(兒童扮演)從南方飛回來(lái)了,正開(kāi)開(kāi)心心整整齊齊的飛進(jìn)了一個(gè)熱熱鬧鬧有很多種動(dòng)物的農(nóng)場(chǎng)里(教師鋼琴伴奏音樂(lè)),參加大型的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。

  師:音樂(lè)會(huì)開(kāi)始前,一起來(lái)跟老師來(lái)唱首動(dòng)聽(tīng)的歌好不好呢?

  教師幼兒圍成一圈,手拉手邊走邊唱歌。

  師:有誰(shuí)記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動(dòng)物??jī)和杂苫卮稹?/p>

  二、導(dǎo)入新歌

  師:小豬小牛小鴨高興的時(shí)候會(huì)怎樣叫?能按節(jié)奏模仿 走路和叫聲嗎?

  請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動(dòng)物的叫聲和走路。

  師:小朋友們的表演真棒!我們一起來(lái)跟這些小動(dòng)物們講講話,好不好呢

  老師邊唱邊演示學(xué)動(dòng)物叫聲及走路一遍后,幼兒跟學(xué)。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。(小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕,小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕,小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕嚕,小豬嚕嚕嚕。)

  請(qǐng)部分幼兒根據(jù)教師手中的動(dòng)物圖片表演,其他幼兒演唱伴奏。

  師:農(nóng)場(chǎng)里除了以上動(dòng)物還有哪些動(dòng)物呢?他們又是怎么樣的叫呢?

  生:小狗、小貓、小羊…

  幼兒演示動(dòng)物叫聲和走路。

  師:小朋友們能否用老師剛才的歌曲旋律學(xué)著這些動(dòng)物叫呢?教師鋼琴伴奏,幼兒表演。

  今天農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物們的音樂(lè)會(huì)可真熱鬧。《疫有小朋友們能干的表演。

  三、游戲鞏固

  將男生分成幾組圍成四個(gè)圈歌唱伴奏,由女孩在小農(nóng)場(chǎng)里扮演不同動(dòng)物。再讓男孩扮演自己喜歡的動(dòng)物,女孩伴唱。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)能干的`幼兒。

  師:動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥,他們都喜歡寬廣無(wú)比,自由自在,魅力清新的大自然,因?yàn)槟抢锊攀撬麄冏顪嘏募,所以我們要熱?ài)和保護(hù)每一種動(dòng)物,讓他們成為我們永遠(yuǎn)的好朋友。所以讓這些可愛(ài)的而動(dòng)物們回歸到廣闊大自然去吧。

  教師彈奏音樂(lè)并組織動(dòng)物們回歸大自然。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)中如果能結(jié)合課件如Flash動(dòng)畫(huà),效果會(huì)更好,還有待提高多媒體信息技術(shù)。

  2、在開(kāi)始的節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)中,由于我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受,班級(jí)人數(shù)較多,表演過(guò)程出現(xiàn)一堆擁擠現(xiàn)象,安全問(wèn)題沒(méi)有考慮周全。到后面表演以分組的形式進(jìn)行,表演更整齊更到位,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)觀眾身份用眼睛用耳朵去認(rèn)真的看聽(tīng)的能力。

學(xué)前班音樂(lè)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲中的重音和延長(zhǎng)音,想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。

  2、喜歡參與音樂(lè)游戲,嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,并在游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。

  3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  樂(lè)曲、圖譜、利用廢就材料制作小矮人的勞動(dòng)工具、幼兒熟悉白雪公主的故事

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引題,(教師扮演白雪,幼兒扮演小矮人。)

  白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一個(gè)人在家,我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎?”

  小矮人:(幼:“好吧!”)

  白雪:“太好了,那我們出發(fā)吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了)

  唱:一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人,四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人,許多小

  矮上山勞動(dòng),多么快樂(lè)呀!(歌曲《印第安人》改編)

  二、欣賞樂(lè)曲,想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受樂(lè)曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”。

  (一)感知樂(lè)曲中的“重音”。

  1、聽(tīng)音樂(lè)找“重音”。

  白雪:“時(shí)間不早了我們?cè)摳苫盍,知道我們一?huì)兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過(guò)白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)

  白雪:“水晶埋在很深的巖石里,我們要用很的力氣才能把它挖出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂(lè)曲。)

  白雪:“誰(shuí)能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”

  2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏

  (1)介紹重音:

  白雪:“你的小耳朵真靈,很快就聽(tīng)出了特別重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的聲音。在樂(lè)曲中象這樣特別重的聲音叫‘重音’

  (2)請(qǐng)個(gè)別小朋友創(chuàng)造性來(lái)表現(xiàn)重音

  (3)集體表現(xiàn)

  白雪:“現(xiàn)在我們也來(lái)挖水晶,我們可要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶,可別挖錯(cuò)了讓別人給挖走了!

  (二)感知樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音。

  1、聽(tīng)音樂(lè)找延長(zhǎng)音。

  白雪:“小矮人挖了很多的水晶,會(huì)用什么工具把水晶運(yùn)進(jìn)山洞呢?”(幼:“用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞!)

  白雪:“誰(shuí)的力氣?請(qǐng)你來(lái)表演推很重的小推車!

  白雪:“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車?”(聽(tīng)音樂(lè))

  白雪:“誰(shuí)聽(tīng)到了推很重小推車的聲音,請(qǐng)你來(lái)模仿推車的聲音?”

  白雪:你們?yōu)槭裁从X(jué)得這個(gè)音像是小矮人在推車呢?(幼:“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長(zhǎng)”。)

  2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)“延長(zhǎng)音”節(jié)奏

  (1)介紹延長(zhǎng)音:

  白雪:“象這樣特別長(zhǎng)的聲音叫‘延長(zhǎng)音’

  (2)創(chuàng)造表現(xiàn):個(gè)別、兩兩合作表現(xiàn)

  (3)集體表現(xiàn):

  白雪:“瞧,剛才我們挖了這么多的水晶,我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧!”(聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍,進(jìn)行到“重音”和“延長(zhǎng)音”。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn))

  四、引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

  (一)教師一邊指圖一邊讀圖,引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。

  白雪:“瞧,這張圖譜中也藏著小矮人勞動(dòng)時(shí)故事的。圖譜上的腳印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來(lái)試試吧!”(幼兒在座位上模仿。)

  二)根據(jù)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)合作認(rèn)識(shí)圖譜。

  白雪:還看到了什么記號(hào),這是什么意思你來(lái)猜一猜?

  (三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。

  1、教師指圖,放慢速度哼唱樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。

  白雪:“一天,小矮人快樂(lè)地上山挖水晶。準(zhǔn)備出發(fā)了......”

  2、教師指圖,聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。

  白雪:“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂(lè)出發(fā),速度會(huì)變得更快。準(zhǔn)備出發(fā)......”

  (四)引導(dǎo)幼兒看圖譜,發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂(lè)段“延長(zhǎng)音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律

  白雪:“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣,你們發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”

  白雪:“為什么延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼:“因?yàn)樗г絹?lái)越多,需要的車也越來(lái)越多。所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)”;蜍嚿系乃г絹(lái)越重,所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)。”)

  五、游戲:幼兒用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  一)教師讀圖譜,幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  白雪:“現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

  二)拓展幼兒想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,豐富動(dòng)作、表情的表現(xiàn)力。

  1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。

  白雪:“其實(shí)小矮人挖水晶的方法有很多,勞動(dòng)工具也有很多,”(依次出示小矮人不同的勞動(dòng)工具。如:掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)

  1)聽(tīng)哼唱旋律,請(qǐng)幾位幼兒集體表演用掃把掃、用錘子錘、鏟子鏟、鎬子挖等動(dòng)作,(如白雪:“我發(fā)現(xiàn)前面巖石縫里有水晶,我們選擇一把好用的工具把它挖出來(lái)呢?比比誰(shuí)的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意!)

  2)聽(tīng)哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。

  白雪:“你們喜歡誰(shuí)的動(dòng)作,為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意、夸張、表情來(lái)評(píng)價(jià)。)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動(dòng)作。白雪:“小矮人很可愛(ài)、干活時(shí)很開(kāi)心。不僅是挖水晶,就連走路和推車動(dòng)作也是很搞笑的。比比誰(shuí)的動(dòng)作最滑稽哦!(教師哼唱,請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演)

  三)幼兒手持勞動(dòng)工具,嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作完整表現(xiàn)小矮人的勞動(dòng)情景。

  白雪:拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!

  六、勞動(dòng)結(jié)束。

  白雪:“今天我們挖的水晶真多,晚上我給你們做蘋(píng)果派吃,快收拾好東

  西我們回家吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了)唱:“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人,四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人,許多小矮人勞動(dòng)回家,多么快樂(lè)呀!”

  七、活動(dòng)延伸:(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂(lè)中所表現(xiàn)的不同情景。

  聽(tīng)音樂(lè):請(qǐng)四個(gè)幼兒來(lái)表演小矮人推車的情景,(第一樂(lè)句請(qǐng)一人推車,第二樂(lè)句時(shí)加一人忙推,依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂(lè)的發(fā)展,一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。

  奧爾夫音樂(lè)游戲的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)游戲情景,通過(guò)聲勢(shì)訓(xùn)練感知、理解、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和特點(diǎn),讓孩子在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)。本活動(dòng)《快樂(lè)的小矮人》是原一班澤宏老師續(xù)表演游戲《白雪公主》之后生成的,與奧爾夫音樂(lè)游戲相結(jié)合的活動(dòng),活動(dòng)時(shí)所用的小矮人勞動(dòng)工具是原幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料制作成的,孩子們很是喜歡,我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和選題是孩子非常感興趣的。于是在我班講述了故事《白雪公主》,孩子們對(duì)其中小矮人可愛(ài)、滑稽的形象和性格特別感興趣,便豐富了小矮人的歌曲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè)游戲《快樂(lè)的.小矮人》就是小矮人上山挖水晶時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景,孩子們應(yīng)該會(huì)特別喜愛(ài)。同時(shí)音樂(lè)是奧爾夫音感訓(xùn)練曲之一,該曲主要是讓孩子感知“重音”和“延長(zhǎng)音”,該曲節(jié)奏感強(qiáng),曲調(diào)歡快、幽默,其音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常符合小矮人挖水晶勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景特點(diǎn)。如:用“重音”表現(xiàn)小矮人挖水晶時(shí)發(fā)出的聲音。用“延長(zhǎng)音”表現(xiàn)小矮人推小車的聲音。特別是每一樂(lè)段的“延長(zhǎng)音”都比前一樂(lè)段多一個(gè),巧妙的表現(xiàn)了小矮人水晶越挖越多需要的小車也越來(lái)越多或小矮人水晶越挖越多小車越來(lái)越重的情景,所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

  本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是

  1、感受樂(lè)曲中的重音和延長(zhǎng)音,想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、喜歡參與音樂(lè)游戲,嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,并在此游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。

  快樂(lè)學(xué)習(xí)是《綱要》中提出,并力提倡我們要做的。而技能的目標(biāo)也貼近我班幼兒的最近發(fā)展區(qū),并具有一定的挑戰(zhàn)性。在預(yù)教中中一班目標(biāo)比較快地完成,但兩個(gè)班的層次我沒(méi)有考慮到,我班的小朋友聽(tīng)音的能力還比較弱,之前應(yīng)該豐富孩子聽(tīng)的能力,我覺(jué)得在自己班上目標(biāo)完成得還不夠好,孩子注意到了游戲的快樂(lè),忽視了聽(tīng)的能力,我想如果放到班開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),孩子們會(huì)表現(xiàn)得更出色。

學(xué)前班音樂(lè)教案5

  教學(xué)目標(biāo):1、在聽(tīng)賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí),能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。3、能夠自信地參與表演活動(dòng),并扮演其中一個(gè)角色,體驗(yàn)與他人合作表演的

  樂(lè)趣。教學(xué)設(shè)想:本課以我們愛(ài)勞動(dòng)為情景主題,從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手,在音樂(lè)聲中表現(xiàn)家庭生……

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在聽(tīng)賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí),能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。

  3、能夠自信地參與表演活動(dòng),并扮演其中一個(gè)角色,體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。教學(xué)設(shè)想:

  本課以"我們愛(ài)勞動(dòng)"為情景主題,從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手,在音樂(lè)聲中表現(xiàn)家庭生活的.幸福,體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂(lè)與收獲,讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲,從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽(tīng)賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式,打破學(xué)科界限,整合學(xué)科內(nèi)容,音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng),勞動(dòng)最光榮,熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)"的人文思想。教學(xué)難點(diǎn):

  自信地參與表演活動(dòng),能愉快地與他人合作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、琴、打擊樂(lè)、小房子圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入1、隨著音樂(lè)《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。

  2、師生交流,導(dǎo)入主題師:歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么?

  師:兩個(gè)和尚呢?

  師:三個(gè)和尚呢?

  師:你們?cè)缸鰝(gè)勤快人還是懶惰人呢?

  生:勤快人。

  師:你們家誰(shuí)是勤快人呀?他是怎樣勤快的?

  二、體驗(yàn)(課件:丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)--"我愛(ài)我家"勞動(dòng)。)師:丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快,你們想不想加入他們的行列,和他們一起勞動(dòng)呢?

  三、表現(xiàn)1、師:人人都夸咱們是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好兒童,你們高興嗎?

  生:高興。

  師:能用你的歌聲來(lái)表達(dá)你高興的心情嗎?

 。、敲一敲、演一演師:小朋友的歌聲太美了!現(xiàn)在,請(qǐng)大家想一想,還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情?

  生:加上一些表演動(dòng)作。

  生:加上打擊樂(lè)敲一敲。

  ……3、編一編師:你們還能幫大人們做什么事呢?

  生:洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書(shū)架、擦桌子……4、教師示范。

  學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。

  例如:媽媽……,我……,爸爸……,我……。

  爺爺……,我……,奶奶……,我……。等等。師:誰(shuí)來(lái)把你編的兒歌說(shuō)一說(shuō)、唱一唱給大家聽(tīng)。5、交流匯報(bào)。

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  教學(xué)反饋:

學(xué)前班音樂(lè)教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  舞蹈創(chuàng)編:《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》

  教學(xué)重點(diǎn):

  根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,較有表情地演唱;2、唱好切分音符,并能吐字清楚。

 。、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn):

  唱好切分音符,并能吐字清楚。

  教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),活動(dòng)教具幼兒形象兩個(gè);錄音機(jī)、磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、發(fā)生練習(xí)《小朋友們好》;二、教師清唱歌曲一遍;三、出示圖片,教師邊操作邊范唱歌曲第二遍;四、教師根據(jù)歌詞進(jìn)行提問(wèn);五、幼兒集體跟唱;六、創(chuàng)編動(dòng)作。教師講評(píng)。--你聽(tīng)到了什么?

  --你最喜歡聽(tīng)哪一句?

  --歌曲里發(fā)生了什么事?

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  教學(xué)反饋:

  

學(xué)前班音樂(lè)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

  2、自主、合作的學(xué)習(xí):學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

  3、與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會(huì)歌曲《過(guò)新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的'變化。

  教具準(zhǔn)備:

  鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:

  1、放《小拜年》

  師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?

  2、師:那你們都是怎么過(guò)年的呢?

  (二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造節(jié)日氣氛《龍咚鏘》音樂(lè)

  1、師:( 教師出示介紹節(jié)日東西,中國(guó)結(jié),對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀,過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物,你們看,這是中國(guó)結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶,上聯(lián)是--,下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--,北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來(lái)吧!"

  2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂(lè)

  (三)歌曲學(xué)習(xí)

  1、師:"哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)。這過(guò)年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),我來(lái)表演給大家看吧!

  2、師按節(jié)奏念歌詞。

  3、師:老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調(diào)了,我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去,你們?cè)敢鈫?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

  4、師生一起讀兒歌,教師糾正。

  5、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛(ài)看,你們能幫我想想辦法,讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

  6、小組商量并回答。

  生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

  生2:還可以大家一起拍拍手。

  生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

  生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

  生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

  7、師:我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請(qǐng)些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。

  8、師:剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,這主意不錯(cuò),老師這里就有一首編好的《賀新年》,下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  9、表演。

  10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè)手,小歌手,不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛,我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)伴舞,誰(shuí)愿意?

  11、指名表演唱。

  (四)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂(lè),學(xué)生出教室

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  1、幼兒園學(xué)前班音樂(lè)粗心的小畫(huà)家教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用自然、明亮的聲音,生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》;

  2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;

  3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng),并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

  教學(xué)重點(diǎn):能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫(huà)家》。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

  教學(xué)用具:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

  教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)

學(xué)前班音樂(lè)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)&小鳥(niǎo)之間的親密感情。

  2、加深對(duì)動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解,體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性教具準(zhǔn)備:

  1、在日;顒(dòng)中,重視生態(tài)教育。

  2、畫(huà)一棵大樹(shù),樹(shù)上有鳥(niǎo)窩--小鳥(niǎo)的家。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、在《森吉德瑪》樂(lè)曲中,用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧?kù)o優(yōu)美與熱烈的`歌舞和奔跑的馬群。

  2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。

 。1)副歌前置。出示圖片,小樹(shù)在高興地唱歌。聽(tīng)教師范唱副歌部分。

  (2)學(xué)唱副歌。

 。3)討論:小樹(shù)為什么高興地唱歌?(了解小鳥(niǎo)與小樹(shù)相互依存的關(guān)系,初步知道生態(tài)平衡,保護(hù)環(huán)境的重要)(4)完整欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

  (5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。

  3、創(chuàng)編歌詞。

  如:"大海是藍(lán)色的家,住進(jìn)了小魚(yú)娃娃……嘩嘩嘩"等。

  4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。

學(xué)前班音樂(lè)教案9

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美。

  2、感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  3、啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言,提高創(chuàng)編能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》。

  2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

  教具準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  1、師生問(wèn)好!

  2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

  二、基礎(chǔ)訓(xùn)練:

  1、發(fā)聲練習(xí)。

  2、節(jié)奏練習(xí)。

  三、新授課

  1、教材分析:我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的.第三首,由于它的音樂(lè)形象鮮明,旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),易于上口,多年來(lái)廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。

  2、聽(tīng)磁帶,體會(huì)情緒。

  3、再聽(tīng)磁帶,再次體會(huì)情緒。

  4、學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯(cuò)的地方。

  5、先分組練習(xí),然后在合到一起來(lái)演唱。

  6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。

  7、、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫(huà)及談一談自己的體會(huì)。

  四、總結(jié)下課。

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  教學(xué)反饋:

學(xué)前班音樂(lè)教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《讓座》

  設(shè)計(jì)意圖:

  正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo):

  對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)、

  材料準(zhǔn)備:

  小椅子若干,小娃娃一個(gè),自制方向盤一個(gè)、

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?

 。ǘ┻M(jìn)行部分

  1、表演:公交車上的'故事

  2、講評(píng):車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

  3、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事。

  4、師幼兒有感情地朗讀兒歌

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲、教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑。

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  教學(xué)反饋:

學(xué)前班音樂(lè)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在聽(tīng)賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí),能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。

  2、能夠自信地參與表演活動(dòng),并扮演其中一個(gè)角色,體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。

  教學(xué)設(shè)想:

  本課以"我們愛(ài)勞動(dòng)"為情景主題,從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手,在音樂(lè)聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福,體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂(lè)與收獲,讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲,從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽(tīng)賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式,打破學(xué)科界限,整合學(xué)科內(nèi)容,音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng),勞動(dòng)最光榮,熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)"的人文思想。

  教學(xué)難點(diǎn):自信地參與表演活動(dòng),能愉快地與他人合作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、琴、打擊樂(lè)、小房子圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、隨著音樂(lè)《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。

  2、師生交流,導(dǎo)入主題師:歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么?

  師:兩個(gè)和尚呢?

  師:三個(gè)和尚呢?

  師:你們?cè)缸鰝(gè)勤快人還是懶惰人呢?

  生:勤快人。

  師:你們家誰(shuí)是勤快人呀?他是怎樣勤快的?

  二、體驗(yàn)(課件:丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)——"我愛(ài)我家"勞動(dòng)。)師:丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快,你們想不想加入他們的行列,和他們一起勞動(dòng)呢?

  三、表現(xiàn)

  1、師:人人都夸咱們是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好兒童,你們高興嗎?

  生:高興。

  師:能用你的歌聲來(lái)表達(dá)你高興的心情嗎?

  2、敲一敲、演一演師:小朋友的歌聲太美了!現(xiàn)在,請(qǐng)大家想一想,還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情?

  生:加上一些表演動(dòng)作。

  生:加上打擊樂(lè)敲一敲。

  ……

  3、編一編師:你們還能幫大人們做什么事呢?

  生:洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書(shū)架、擦桌子……

  4、教師示范。

  學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。

  例如:媽媽……,我……,爸爸……,我……。

  爺爺……,我……,奶奶……,我……。等等。

  師:誰(shuí)來(lái)把你編的兒歌說(shuō)一說(shuō)、唱一唱給大家聽(tīng)。

  5、交流匯報(bào)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的`孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

  2、大班音樂(lè)活動(dòng)教案:夸家鄉(xiāng)教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。

  2、嘗試仿編“舟山xx數(shù)不清,xxxxxxx”。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風(fēng)景名勝圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入——說(shuō)家鄉(xiāng)

  1、出示字卡“舟山”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

  2、簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)舟山比較有名的東西,根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片(風(fēng)景名勝、特產(chǎn)海鮮)

  二、學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬┬蕾p、理解

  師:舟山有這么多美麗的地方,有名的東西。今天,我們一起來(lái)唱一唱家鄉(xiāng)的美。

  1、欣賞歌曲第一遍(清唱)

  提問(wèn):歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么?

  2、欣賞歌曲第二遍(清唱)

  提問(wèn)1:歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)海鮮的?

  提問(wèn)2:味道好族類是什么意思?

  3、欣賞歌曲第三遍(鋼琴伴奏)

  提問(wèn):歌曲里夸了舟山的哪些海鮮?

  4、欣賞歌曲第四遍(鋼琴伴奏)

 。ǔ鍪緢D譜)提問(wèn):你有看不懂的地方嗎?

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

  三、嘗試仿編

  1、提問(wèn):請(qǐng)你試試還能把舟山的哪些東西放進(jìn)歌曲里?

  2、用說(shuō)唱方式鞏固句式。

  3、幼兒集體學(xué)唱仿編后的歌曲。

  活動(dòng)反思:

  在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),教師使用了快板配合朗誦,朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣,幼兒在說(shuō)說(shuō)、拍拍的過(guò)程中,學(xué)會(huì)兒歌

學(xué)前班音樂(lè)教案12

  活動(dòng)名稱:捉螃蟹

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

  2、讓幼兒知道音樂(lè)變化的時(shí)候,教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

  3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、剪輯音樂(lè),加入捉螃蟹音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹。

  師:你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?螃蟹有很多腳?矗椰F(xiàn)在扮一只大螃蟹!

 。2)教師:這也是一只腳,它可以怎么動(dòng)?你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動(dòng)一動(dòng)。

 。3)幼兒跟隨老師聽(tīng)A段音樂(lè),做螃蟹伸腳動(dòng)作。

  2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

  教師:螃蟹喜歡在河里干什么?我們一起來(lái)吹泡泡吧!

 。2)教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

  教師:螃蟹是怎么走路的.?誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)?

  3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。

  教師:哎呦,我怎么了?(做撓癢癢動(dòng)作)螃蟹是怎么撓癢癢的?你們做給我看看!

  (2)引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。

  教師:還有什么地方也癢,我們?cè)贀弦粨稀?/p>

  (3)教師組織幼兒討論如何把動(dòng)作做得更整齊些。

  教師:我們一起想個(gè)辦法,把這些有趣的動(dòng)作做整齊吧。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做表現(xiàn)螃蟹的動(dòng)作。

  (1)教師提醒幼兒看對(duì)面的同伴做吐泡泡的動(dòng)作,但是不能吐口水。

  教師:我們一起跳個(gè)螃蟹舞吧,螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢?

 。2)教師根據(jù)幼兒所做動(dòng)作的情況,重點(diǎn)提升個(gè)別動(dòng)作,并再次完整地表演螃蟹舞。

  5、教師組織幼兒傾聽(tīng)并感受尾聲捉螃蟹的音樂(lè)。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)尾聲捉螃蟹音樂(lè)。

  教師:小螃蟹在河里玩得真高興啊,忽然誰(shuí)來(lái)了,他來(lái)干什么?

  (2)教師出示“捕捉網(wǎng)”,組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。

  教師:“小螃蟹”,你們剛才有沒(méi)有碰到別的“螃蟹”呢?你怎么走才不會(huì)碰到別人呢?

  6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演。幼兒在場(chǎng)內(nèi)散點(diǎn)站位,聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí),教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時(shí)注意用眼睛看兩側(cè),不碰別的“螃蟹”。

學(xué)前班音樂(lè)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)?lái)的快樂(lè);2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏;3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

  教學(xué)重點(diǎn):感受節(jié)奏,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏;教學(xué)重點(diǎn)::用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏,創(chuàng)編新的節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。

  材料準(zhǔn)備:

  塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶(內(nèi)放豆子或沙子)、飲料瓶,筷子、杯子,碟,鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤、小板凳,木頭積木等生活中的物品;歌曲磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程:

  一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音,讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。

 、 牛叫,哞--哞---哞---哞---!"你聽(tīng)到了什么聲音?里面藏著什么節(jié)奏?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,"哞---哞---哞---哞---",你能拍手告訴大家嗎?除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏?

  ② 你們真能干,我這里還有不一樣的節(jié)奏,你能聽(tīng)出來(lái)嗎?。(青蛙叫)真有趣,青蛙的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看,你還可以用什么方法表示"呱 呱 呱呱 呱!"這種節(jié)奏呢?

 、 同上方法,老師分別發(fā)出:小雞:嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰 ,母雞:咯咯咯咯 嗒 ,火車:?jiǎn)?---轟隆隆隆,等聲音。你聽(tīng)出了什么節(jié)奏?除了用嘴巴說(shuō),我們也可以用其他的方法來(lái)表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試!

 、 小結(jié):真有趣,我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng),"噠--噠--噠--",有的短"噠噠噠",還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起,"噠--噠--噠噠噠",都是不一樣的,真有趣。

  二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。

 、 指導(dǎo)語(yǔ):今天,其實(shí)還有更有趣的事情呢,老師在旁邊放了很多東西,這些東西都能發(fā)出各種好聽(tīng)的聲音,你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎?我隨便去找一樣?xùn)|西吧(算盤),誰(shuí)愿意來(lái)試試看?

  ② (請(qǐng)個(gè)別幼兒)聽(tīng)出它里面的節(jié)奏了嗎?我們來(lái)一起拍拍看,好,那他玩算盤,我們用自己的方法來(lái)學(xué)學(xué)這種節(jié)奏。誰(shuí)還想出了和他不一樣的節(jié)奏?這種節(jié)奏不一樣在哪里,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?他真棒,你們也想來(lái)試試嗎?

  2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。

  你可以一個(gè)人或者找?guī)讉(gè)好朋友一起去找找有趣的.節(jié)奏,待會(huì)我們比一比哪些小朋友找出來(lái)的節(jié)奏長(zhǎng)長(zhǎng)短短的很好聽(tīng),又很有趣!好趕快去試試看!

  3、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏,同伴之間互相交流。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。

  5、小結(jié):今天,我們玩節(jié)奏真是開(kāi)心啊,原來(lái)我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏,節(jié)奏給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。

  三.游戲:搶椅子,讓幼兒能根據(jù)幼兒搶椅子的情形,打出相應(yīng)的節(jié)奏,鞏固對(duì)節(jié)奏的理解和掌握。

  四、欣賞歌曲,讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。

  1、欣賞歌曲,《一二三四五六七》感受歌曲節(jié)奏變化。

 、僦笇(dǎo)語(yǔ):老師知道我們小朋友學(xué)過(guò)一首很好聽(tīng)的歌曲,歌曲里面有許多有趣的節(jié)奏,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò),以前我們沒(méi)有注意這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的,今天肯定能聽(tīng)出來(lái),不過(guò)要聽(tīng)仔細(xì)嘍!

  ②真好聽(tīng),有沒(méi)有聽(tīng)出里面的節(jié)奏呢?那好,你能用我們剛才玩過(guò)的東西為這首歌配節(jié)奏嗎?你想用什么東西?你去,。。。大家都去找到你想要的東西,準(zhǔn)備好了嗎?我們請(qǐng)老師準(zhǔn)備一下音樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演奏,提醒幼兒跟上節(jié)奏。

  3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)奏。

學(xué)前班音樂(lè)教案14

  教學(xué)內(nèi)容:

  舞蹈創(chuàng)編:《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》

  教學(xué)重點(diǎn):

  根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,較有表情地演唱;

  2、唱好切分音符,并能吐字清楚。

 。场⒏鶕(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱好切分音符,并能吐字清楚。

  教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),活動(dòng)教具幼兒形象兩個(gè);錄音機(jī)、磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、發(fā)生練習(xí)《小朋友們好》;

  二、教師清唱歌曲一遍;

  三、出示圖片,教師邊操作邊范唱歌曲第二遍;

  四、教師根據(jù)歌詞進(jìn)行提問(wèn);

  五、幼兒集體跟唱;

  六、創(chuàng)編動(dòng)作。

  教師講評(píng)。

  你聽(tīng)到了什么?

  你最喜歡聽(tīng)哪一句?

  歌曲里發(fā)生了什么事?

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  教學(xué)反饋:

學(xué)前班音樂(lè)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  能用自然、明亮的聲音,生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》;能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng),并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫(huà)家》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教

  2、師生問(wèn)好

  二、新課教學(xué)

  1、師:小朋友們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢?今天啊,我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友,他也喜歡畫(huà)畫(huà),可是啊,他卻鬧了笑話,為什么呢,聽(tīng)老師講個(gè)故事吧!

 。、范唱《粗心的'小畫(huà)家》

  3、有感情朗誦歌詞;

 。、la音模唱曲譜;

 。怠⒏佥p唱歌曲;

 。、全班齊唱。

  三、總結(jié)下課師:丁丁是個(gè)粗心的孩子,你們可千萬(wàn)不要學(xué)他,那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢?

  生自由回答聽(tīng)音樂(lè)出教室。

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