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小班《游戲小小蛋兒把門開》音樂教案

時間:2023-02-07 16:17:37 音樂教案 我要投稿

小班《游戲小小蛋兒把門開》音樂教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的小班《游戲小小蛋兒把門開》音樂教案,希望能夠幫助到大家。

小班《游戲小小蛋兒把門開》音樂教案

小班《游戲小小蛋兒把門開》音樂教案1

  一、活動背景:

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中進行活動,使幼兒在玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展。

  二、活動目標(biāo):

  1、指導(dǎo)幼兒隨著音樂愉快的游戲,幫助幼兒感受游戲的趣味性,體驗音樂游戲的快樂。

  2、會變換動作方向來避免與同伴碰撞,培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

  三、活動材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  大森林背景圖,蛋殼模型、絨線小雞,一段快活的音樂、音樂磁帶、小雞頭飾。

  四、活動重點:跟隨音樂進行游戲活動,體驗音樂游戲的快樂。

  五、活動難點:在游戲中會變換動作方向來避免與同伴碰撞。

  六、活動依據(jù):喜歡做游戲是幼兒的天性,游戲在幼兒身心發(fā)展中的重要作用。已引起了幼教界的普遍關(guān)注。《世界兒童權(quán)利公約》明確規(guī)定“兒童有游戲的權(quán)利”。游戲是幼兒通向真實世界的橋梁,它給予幼兒自由的機會,使幼兒的個性得到廣泛發(fā)展,它對于兒童的`身體、情感和社會化發(fā)展起著重要的作用。

  七、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、出示大森林背景圖,師:今天老師帶小朋友到大森林做個游戲,(放音樂,幼兒跟隨老師合著音樂節(jié)拍行走),走在半路上,發(fā)現(xiàn)了一個什么呀?(雞蛋)出示蛋殼模型圖。

  2、引導(dǎo)觀察理解歌詞

  師:這個雞蛋殼怎么是裂的呢?打開看看是什么?(小雞),小朋友仔細觀察小雞是什么樣的呢?(毛茸茸、胖乎乎)

  3、模仿小雞的動作

  師:小朋友想一想,小雞是怎么叫的?(嘰嘰)

  請小朋友上來模仿小雞叫的動作。(個別——全體——師幼共同)

 。ǘ┕餐剿鲗W(xué)習(xí)游戲

  1、幼兒聽錄音,教師示范動作。

  要求:幼兒仔細觀察,看看老師在每一句做的什么動作。

  2、教師放慢速度,邊唱邊表演,幼兒隨同教師模仿表演。

  3、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。放錄音,師幼佩戴小雞頭飾共同游戲:游戲開始,幼兒蹲在椅子后面,隨音樂站起來,進行表演,最后一句提醒幼兒變換動作方向,避免與同伴碰撞。

  4、請個別幼兒佩戴小雞頭飾表演游戲,師幼進行評價。

  5、分小組進行游戲表演,師以激勵性語言小結(jié)。

 。ㄈ┩卣寡由靹(chuàng)作探索

  1、讓幼兒說說還有那些小動物是從蛋殼里出來的。

  2、將幼兒說的小動物的名稱編入歌詞,師幼表演、

  八、活動評析:

  幼兒具有好奇、好動和注意力不持久的年齡特點,教師通過創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景,形成輕松的課堂氣氛,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,使幼兒始終在興奮和積極的狀態(tài)下參與活動,并通過直觀形象的教具,讓幼兒觀察小雞出殼的情景及外形特征,巧妙提問并適時引導(dǎo),使幼兒輕松理解了歌詞內(nèi)容;顒又薪處熞詤⑴c者、引導(dǎo)者身份組織活動,通過示范性動作,讓幼兒感受新知,在學(xué)習(xí)游戲的過程中,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,學(xué)習(xí)新知的探究能力,全體參與能力及合作與評價的能力。在游戲中讓幼兒頭戴小雞頭飾,滿足了幼兒好奇好模仿這一特點,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。

  歌曲:小小蛋兒把門開

  13|13|155|5-|

  小小蛋兒把門開,35|35|322|2-|

  走出一只小雞來,

  13|13|544|4-|

  毛茸茸呀胖乎乎,

  5544|3322|7567|1—||

  嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。

小班《游戲小小蛋兒把門開》音樂教案2

  活動目標(biāo):

  1、在拓印的圓上添加線條畫小雞。

  2、感受涂鴉的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號筆、大草地背景、Ppt、五角星

  活動過程:

  一、雞媽媽生蛋

  ppt1瞧!是誰來了?母雞

  它在大草地上做什么呢?母雞在青青的大草地上孵蛋呢。

  蛋寶寶長什么樣呀?

  原來母雞媽媽生的蛋都是圓圓的。

 。ù蟛莸乇尘埃┕竟緡}又來了一只母雞媽媽,青青草地坐一坐(拓印指導(dǎo)語),它在做什么?(可以讓幼兒猜測一下,引起懸念)生下了一個圓圓的蛋寶寶!保ń處熗赜A)

  母雞媽媽在青青草地上一坐,原來是在生蛋寶寶呢。

  咕咕噠咕咕噠,好多雞媽媽要下蛋了,我們一起來幫雞媽媽選一片最軟最美的草地來生蛋好嗎?(放音樂:幼兒集體在大背景上拓印圓)

  母雞媽媽在這邊下一個蛋,往前跑幾步又下了一個蛋,往上跑幾步。

  鼓勵幼兒:這個蛋又圓又大,那個蛋穩(wěn)穩(wěn)的下在草地上

  雞媽媽下蛋下好了嗎?我們趕快坐坐好來休息一下吧。

  二、小小蛋兒把門開

  1、ppt2一天天過去了,咦?(蛋殼破裂聲)雞蛋里發(fā)生什么事情了? 小雞出殼啦。

  原來過了一段時間,雞寶寶會從蛋殼里鉆出來呢。

  我們一起仔細的`觀察一下,說說看小雞長什么樣?(從尖尖嘴、細細腳、小眼睛等方面)

  2、老師幫助小雞從蛋寶寶里變出來好不好?

  教師示范:——小小眼睛亮晶晶(點眼睛),小雞小雞站起來(添畫細細腳),唧唧,唧唧,尖尖嘴吧鉆出來(添畫尖尖嘴),一只小雞出來了

  3、聽!篤篤篤、篤篤篤。(指著大背景的拓印蛋)小雞在敲門呢!

  誰愿意來幫助它?(請個別幼兒上來添畫嘴巴、添畫小腿)小小眼睛亮晶晶(眼睛睜開了嗎),小雞小雞快出來(兩條腿站起來了嗎)唧唧唧唧鉆出來了(唧唧唧唧鉆出來了嗎)

  篤篤篤,好多小雞快從蛋殼里鉆出來哦(幼兒繼續(xù)拓印、添畫嘴、眼睛和腿)

  三、分享交流

  看看那只神氣(眼睛亮亮、細細小腳會走路)的小雞找到了蟲子?

小班《游戲小小蛋兒把門開》音樂教案3

  設(shè)計意圖:

  四月春暖花開,萬物復(fù)蘇,大地孕育著新的生命,如何在一日活動中引導(dǎo)幼兒觀察、體驗、享受這個美好的季節(jié)呢?

  我們在美工活動中讓孩子拓印蝴蝶從而感受蝴蝶的美。在學(xué)習(xí)活動中讓孩子觀察烏龜,和小烏龜一起爬一爬,玩一玩,和烏龜做朋友。在運動中我們和孩子一起裝扮小兔,在春天的草地上又蹦又跳,強健體魄。

  小雞時孩子們最熟悉的小動物之一,正巧我們又有孩子在家中養(yǎng)了一窩小雞,于是在談話過程中關(guān)于小雞的話題引發(fā)了幼兒的興趣。由于衛(wèi)生原因不宜將小動物帶來飼養(yǎng),那通過什么樣的形式讓孩子的'情感得到宣泄,興趣得到滿足呢?我想讓孩子伴著音樂用動作來盡情的表達表現(xiàn)是比較適宜的。

  “小小蛋兒把門開”這首歌曲節(jié)奏明快、活潑、旋律簡單、充滿活力,十分適合托班孩子欣賞。在游戲中我創(chuàng)設(shè)了小雞出殼的故事情節(jié),讓孩子們在故事情境中扮演小雞,在游戲中融入情景,使小雞出殼成為他們表達表現(xiàn)的動力。伴隨著小雞出殼的情景自然地產(chǎn)生了方法的討論、動作的練習(xí)、情感的宣泄,當(dāng)小雞出殼時孩子們體驗了游戲的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、樂意參加音樂游戲,體驗小雞出殼的快樂。

  2、嘗試在音樂背景下用肢體語言表現(xiàn)出小雞出殼。

  活動準(zhǔn)備:多媒體課件

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,角色扮演:

  演示PPT----雞蛋。

  師:這是什么?(雞蛋)雞蛋里住著誰呀?小雞說:我不想呆在蛋殼里,我要出來玩啦!

  師:小雞們,你們也想出來嗎?

  二、情景激發(fā),肢體表現(xiàn):

  1、引發(fā)幼兒思考,用不同肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。

  2、在音樂背景下激發(fā)幼兒用動作體現(xiàn)小雞出殼。

  3、整體感受,肢體表現(xiàn)小雞出殼的動作。

  三、情景延伸:律動“小小蛋兒把門開”。

  市教研室王菁老師點評:

  1、課程設(shè)置很貼近托班幼兒特點,可以讓孩子在這一活動得到動作、語言、情操上的體驗和滿足;

  2、開始的過程有點長,可以簡化過程,比方說針對小雞出殼的情景,教師就可以做雞媽媽,讓幼兒來扮演小雞,這樣很快幼兒就可以進入情境,可以把音樂游戲的特色加進去,環(huán)節(jié)分配上,就可以很方便的以情為主線貫穿。

  3、進一步關(guān)注孩子年齡特點,用更積極的語言來表現(xiàn),通過教師的梳理,可以讓語言更規(guī)范、更簡練,用更生動的地語言進一步關(guān)注孩子。

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