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小班音樂(lè)游戲教案

時(shí)間:2024-11-19 22:15:11 晶敏 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)游戲教案(精選18篇)

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)游戲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班音樂(lè)游戲教案(精選18篇)

  小班音樂(lè)游戲教案 1

  活動(dòng)內(nèi)容:音樂(lè)游戲——碰一碰

  活動(dòng)目的:

  1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣,并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,能邊唱邊做邊說(shuō)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

  2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請(qǐng)幼兒試一試。

  3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地,不推不擠。

  三、音樂(lè)游戲《碰一碰》。

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友,并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。

  2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),教師說(shuō)碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

  3、游戲中,可請(qǐng)幼兒做詢(xún)問(wèn)者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢(xún)問(wèn)者,個(gè)別幼兒做回答者。

  四、延伸部分。

  請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),共同分享創(chuàng)造的快樂(lè)。具體方法:一開(kāi)始,我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步),在能夠聽(tīng)辯音樂(lè)旋律,完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后,再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前,我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作,找一找身體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友,重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位,有節(jié)奏的和對(duì)方做碰一碰的動(dòng)作。接下來(lái)是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后,讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂(lè)游戲。玩法:幼兒圍成圈,邊唱邊走步找朋友,音樂(lè)終止時(shí),教師說(shuō)出好朋友相碰的部位,幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中,找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?碰鼻子。孩子們?cè)谝魳?lè)聲中跟著音樂(lè)節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作,通過(guò)我再三的`強(qiáng)調(diào)和指出,還邀請(qǐng)一位小朋友一起示范后,孩子們不但能很好的邊唱邊游戲,而且更好的掌握了游戲的規(guī)則,從而感受到了音樂(lè)的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。

  整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

  小班音樂(lè)游戲教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲節(jié)奏的快慢旋律。

  2、嘗試運(yùn)用紙條跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《螢火蟲(chóng)》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受樂(lè)曲節(jié)奏的快慢。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用紙條跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“螢火蟲(chóng)”,導(dǎo)入活動(dòng)。

  提問(wèn):螢火蟲(chóng)的這段音樂(lè)是快快的還是慢慢的?

  2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)完整的“紙條寶寶”音樂(lè)。

  教師:“剛才小朋友跳的'舞真好看,老師今天還帶來(lái)了一段跳舞的音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這一段音樂(lè)節(jié)奏是快快的還是慢慢的!苯處熞龑(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),分辨音樂(lè)的快慢。

  3、再次傾聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽(tīng)音樂(lè)。

  (運(yùn)用徒手動(dòng)作幫助幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),從而辨別音樂(lè)的快慢。)

  4、出示紙條,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:“剛才小朋友在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候有一位小客人也在聽(tīng)這首好聽(tīng)的音樂(lè)。”教師請(qǐng)出小客人(紙條寶寶)!凹垪l寶寶今天想和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)玩跳舞的游戲,誰(shuí)愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢?”

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,大家學(xué)一學(xué)。(慢慢的、快快的)

  6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由體驗(yàn) “紙條寶寶”音樂(lè)游戲的快樂(lè),教師注意引導(dǎo)。

  7、師幼互動(dòng),共同玩“紙條舞”的游戲。

  8、游戲結(jié)束部分:帶著紙條寶寶到戶(hù)外玩游戲(“螢火蟲(chóng)”音樂(lè)伴奏)。

  小班音樂(lè)游戲教案 3

  活動(dòng)目的:

  1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受2.能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

  3.能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎,導(dǎo)入。教師:小朋友,開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼,我們大家都愛(ài)他?

  2、教師出示小燕子的圖片:小朋友,你們說(shuō)它是誰(shuí)啊?春天到了,小燕子飛到了小(二)班來(lái)做客,它還想教小朋友們唱一首歌,小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)"大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn),幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的.配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放,幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

  3、學(xué)唱歌曲,并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。

  (1)教師有表情地范唱,邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

  (2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2~3遍,用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞?梢耘渖现跋牒玫膭(dòng)作,以便幼兒記憶,感受歌曲的優(yōu)美。

  4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

  (1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲,并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作,形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

  (2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》,可以帶上肢體的一些動(dòng)作,感受音樂(lè)的柔美。

  5、結(jié)束部分 :

  小燕子的歌很好聽(tīng),小燕子的舞也可好看啦,我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

  小班音樂(lè)游戲教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)的活潑與動(dòng)感,知道被蚊子咬后的正確處理方法。

  2、能遵守游戲規(guī)則,并嘗試跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)拍蚊子、止癢等動(dòng)作。

  3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt、圖譜、音樂(lè)、蚊子道具、滅蚊拍

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些止癢、滅蚊的方法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  最近老師發(fā)現(xiàn)好多寶寶身上都出現(xiàn)了紅色的.包,這些包是怎么來(lái)的?今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)和蚊子有關(guān)的故事,故事就藏在音樂(lè)里,你們仔細(xì)聽(tīng)哦!

  這段音樂(lè)講了一件什么事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)拍蚊子的故事!

  二、逐段欣賞,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、了解a段,創(chuàng)編飛蚊動(dòng)作:

  請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一段音樂(lè)里,小蚊子在干什么?你聽(tīng)到了什么聲音?它是怎么飛的呢?

  飛來(lái)后它做了什么事情?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)當(dāng)小蚊子吧!

  學(xué)習(xí)b段,創(chuàng)編拍蚊動(dòng)作:誰(shuí)被吵醒了?小哥哥做了什么事?他是怎樣拍蚊子?

  了解游戲規(guī)則,跟著音樂(lè)拍蚊子。

  感受c段,了解止癢的方法:哎呀,你看哥哥的身上怎么都是紅紅的?你被蚊子咬到了嗎?你有沒(méi)有好的止癢辦法?

  三、完整欣賞,快樂(lè)游戲。

  1、整體演繹,梳理故事。

  2、師幼互動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)。

  小朋友們真厲害,教室里的蚊子都被我們消滅了!你們聽(tīng),外面好像還有嗡嗡嗡的聲音,我們一起去消滅它們,好嗎?

  小班音樂(lè)游戲教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律,感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。

  2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏棒每人一副。

  2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。

  2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。

  3、分辨聲音游戲。

  教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒。

  啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)。

  4、敲敲奏奏

  按教師提示的`節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。

  按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

  嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化。

  5、音樂(lè)游戲《聽(tīng)音學(xué)走路》:?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽(tīng),根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走路。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

  小班音樂(lè)游戲教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂(lè)的變化,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作 。

  2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鈴、音樂(lè)磁帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、寶寶去北京

  我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……)

  小結(jié):我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。

  2、開(kāi)火車(chē)

  聽(tīng)火車(chē)聲,猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?”

  欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)?”

  感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)鑶琛遣,咔擦,咔擦,咔擦…?/p>

  3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》

  一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。

  玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

  玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

  玩法三:聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的`快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

  可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏,讓幼兒聽(tīng)辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:

  小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全)

  小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢

  小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))

  小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

  結(jié)束

  北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)

  3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

 。◣煟┗ 車(chē) 火 車(chē) 開(kāi) 來(lái) 了(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

  (師)乘 上 我 的 小 火 車(chē)(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

  小班音樂(lè)游戲教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲的旋律與結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔和兔媽媽的頭飾

  2.音樂(lè)《飛飛曲》

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):熟悉樂(lè)曲的旋律與結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步

  難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編花的`不同姿態(tài)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  跟著鋼琴?gòu)椬噙叧呥M(jìn)入教室《開(kāi)火車(chē)》

  二、進(jìn)行部分

  1.教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型

  今天天氣真好,我們開(kāi)著小火車(chē)去公園玩吧!

  提問(wèn):看!草地上開(kāi)了許多美麗的花,花是什么樣子的呀?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  2.小兔子出場(chǎng)并引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)a段

  提問(wèn):看!誰(shuí)來(lái)花園了呀?(小兔子)

  (1)小兔子跟著音樂(lè)a段有節(jié)奏的跳進(jìn)場(chǎng)

 。2)伴隨著音樂(lè)a段有節(jié)奏的拍手歡迎小兔的到來(lái)

  “歡迎歡迎歡迎,歡迎小兔;歡迎歡迎歡迎,歡迎小兔;歡迎歡迎小白兔,歡迎來(lái)到美麗花園!”

  重點(diǎn)提問(wèn):.小兔子是怎么來(lái)的?小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子是怎樣跳的!

  3.播放完整音樂(lè),聽(tīng)辨出b段捉迷藏的音樂(lè)

 。1)教師將手指變成小兔子,聽(tīng)到b段音樂(lè)時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小兔變沒(méi)了,它藏起來(lái)了”

  (2)第二遍聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨捉迷藏的音樂(lè)

  重點(diǎn)提問(wèn):小兔子是聽(tīng)到什么音樂(lè)時(shí)跳的?什么音樂(lè)時(shí)藏得?

  4、玩游戲《小兔捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編花的造型

  小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時(shí),變成了一朵花,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)小兔子,我們也來(lái)捉迷藏,看看誰(shuí)也像小兔一樣,變成一朵美麗的小花一動(dòng)也不動(dòng),不讓媽媽發(fā)現(xiàn)。

  三、結(jié)束部分

  《開(kāi)火車(chē)》離開(kāi)教室

  小班音樂(lè)游戲教案 8

  設(shè)計(jì)意圖:

  好動(dòng)是幼兒的天性,小班這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣,并有著一定的音樂(lè)表現(xiàn)欲望。結(jié)合小班孩子們的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次的音樂(lè)游戲活動(dòng),力求讓幼兒通過(guò)聆聽(tīng)感知音樂(lè)的變化,用肢體動(dòng)作的去充分表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)在游戲中與同伴合作的快樂(lè)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用××︳×× ×︳節(jié)奏型跟著琴聲節(jié)奏介紹自己。

  2、熟悉樂(lè)曲旋律,嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲,體驗(yàn)在游戲中與同伴合作的快樂(lè)。

  3、發(fā)展幼兒鉆、平衡走、投擲等身體動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的情操。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:喜羊羊和灰太狼”中主要?jiǎng)游镄仫、鋼琴伴?/p>

  2、情景布置:草叢、大樹(shù)、等可供幼兒躲藏的道具。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)

  1、進(jìn)場(chǎng)

  師:今天,天氣真好!老村長(zhǎng)要帶著孩子們?nèi)ハ惭蜓虻拇迩f玩游戲。我們會(huì)經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的山路,鉆過(guò)山洞,走過(guò)小橋去喜羊羊的村莊玩?墒,山路還沒(méi)有鋪好,我們一起用手上的材料把路鋪好吧。

  師:孩子們,路鋪好了,我們一起出發(fā)吧。

  來(lái)到了羊羊的村莊。請(qǐng)孩子們找一個(gè)小草堆坐下來(lái)。欣賞一下村莊(村莊有很漂亮有大樹(shù)、草叢和花朵)。

  2、介紹自己,用節(jié)奏型× ×︱×× ×︱介紹自己

  (教師主要關(guān)注:孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己。)

  (二)基本環(huán)節(jié)

  1、初步欣賞樂(lè)曲,配樂(lè)講故事:有一天,天氣真好,羊羊們蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩,他們蹦啊,跳啊,玩得可高興了。“咚”突然,灰太狼來(lái)了,羊羊們趕快躲起來(lái),有的躲到草叢,有的躲到大樹(shù)后面。羊羊們都變成了小花和小草;姨钦野≌遥瑳](méi)有發(fā)現(xiàn)到羊羊們,就垂頭喪氣地走了,這時(shí),羊羊們又開(kāi)開(kāi)心心地跳了起來(lái)。

  通過(guò)配樂(lè)講故事,讓幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏的變化。再通過(guò)以下幾個(gè)提問(wèn),讓幼兒回憶故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒躲到草叢、大樹(shù)、等玩游戲的欲望,為欣賞音樂(lè)打下基礎(chǔ)。

  師:提問(wèn):羊羊們?cè)诓莸厣贤,遇?jiàn)了誰(shuí)?

  灰太狼有沒(méi)有抓到羊羊呢?

  為什么呀?

  2、聽(tīng)辨音樂(lè),進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè)

  小班這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)游戲非常感興趣,于是,我采用了情境表演法,來(lái)調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒都參與到游戲當(dāng)中來(lái)。幼兒通過(guò)積極參與游戲活動(dòng),從而體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。

  (1)第一遍游戲:幼兒統(tǒng)一做羊羊,請(qǐng)一位助教來(lái)演灰太狼。幼兒聽(tīng)音樂(lè)在草地上愉快的游戲,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)變化時(shí),灰太狼出來(lái)了。羊羊就躲到草叢、大樹(shù)后變成小草和小花,一動(dòng)不動(dòng),動(dòng)了就會(huì)被灰太狼抓走;姨菦](méi)有找到羊羊就垂頭喪氣地走了,這時(shí),羊羊們開(kāi)開(kāi)心心地跳了起來(lái)。(教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的.音樂(lè)變化進(jìn)行游戲。)

 。2)第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲。

  請(qǐng)出愿意做灰太狼的小朋友扮演灰太狼進(jìn)行第二遍游戲。(教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽(tīng)辯出音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。)

 。3)第三遍游戲:鼓勵(lì)交換角色,進(jìn)行游戲,表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

  請(qǐng)幼兒自由交換胸飾,鼓勵(lì)幼兒交換角色,進(jìn)行游戲。

  (教師主要關(guān)注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽(tīng)辨音樂(lè)做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。)

 。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)

  老村長(zhǎng)帶羊羊們回家,在我們回家的路上可能會(huì)遇見(jiàn)灰太狼,現(xiàn)在老村長(zhǎng)要發(fā)一些武器(沙包)給你們,那你們就用手上的武器(沙包)趕跑灰太狼。我們把灰太狼趕跑了,我們一起回家吧。

  四、活動(dòng)評(píng)析

  孩子在快樂(lè)、輕松的氛圍中積極地與老師、與同伴進(jìn)行互動(dòng)游戲,他們興趣濃厚,思維活躍。小班的幼兒很樂(lè)意玩躲藏的游戲,他們能根據(jù)音樂(lè)的變化很快完成角色轉(zhuǎn)換,這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,避免了連續(xù)玩游戲造成的疲勞,集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

  小班音樂(lè)游戲教案 9

  活動(dòng)前評(píng)析

  音樂(lè)是抽象的,在游戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂(lè)的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上,盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)的開(kāi)展游戲,我在音樂(lè)游戲中盡量做到多觀察,少干預(yù)。多放手,少包辦。多鼓勵(lì),少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式,師幼互動(dòng)。在音樂(lè)游戲<開(kāi)始和停止>時(shí),我會(huì)根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的需要,不斷變化自己的行為和角色,使幼兒在感受、理解音樂(lè)時(shí),我是引導(dǎo)者。在活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)更多地和幼兒一起唱,一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果,表演時(shí)我則是欣賞者和支持者。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)游戲,幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

  2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

  3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤(pán)人手一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)《去郊游》

  師:小朋友們,春天來(lái)了,讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē),去郊游了。

  二、談話(huà):

  通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。

  1、師:小朋友坐過(guò)車(chē)嗎?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈呢?(強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止)

  2、師:媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?怎樣才能停止呢?

  3、師:我們小朋友平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)音樂(lè)了(出示錄音機(jī)),怎樣才能聽(tīng)到音樂(lè)?當(dāng)我們按下開(kāi)始鍵,錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽(tīng)的音樂(lè),我們?cè)侔聪峦V规I時(shí),音樂(lè)就會(huì)馬上停下來(lái),讓我們來(lái)試一下好嗎?

  4、師:那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開(kāi)始,然后又立刻停下來(lái)呢?幼兒討論:如電燈、門(mén)、洗手的水龍頭等。

  三、感受音樂(lè)

  1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。

  2、師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),一會(huì)兒我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽(tīng),

  3、師:這首曲子和我們以前聽(tīng)的曲子有什么不一樣?

  4、師:對(duì),這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的,好像司機(jī)叔叔開(kāi)著車(chē)遇到紅燈停下來(lái),看到綠燈向前進(jìn),遇到紅燈又停下來(lái),等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn),這首曲子還可以玩許多游戲,讓我們隨著音樂(lè)先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧!

  四、表現(xiàn)音樂(lè)

  1、小手伸伸

  2、師:聽(tīng)著這有趣的音樂(lè),小人偶也來(lái)了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了,小人偶最聽(tīng)小朋友們的話(huà)了,你們讓它跳舞,它就跳舞。小朋友讓它停,小人偶就會(huì)停止。小朋友們可以試一試。

  你們想不想隨著音樂(lè)來(lái)跳舞呢?記住,音樂(lè)停止,你們的動(dòng)作要馬上停止,并且不能發(fā)出聲音,擺出一個(gè)漂亮的POSS,我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好,小人偶要表演的最好的`小朋友交朋友。

  (強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止,動(dòng)作馬上停下來(lái))

  3、幼兒創(chuàng)造表演

  剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友表演的非常認(rèn)真,做出了許多漂亮的動(dòng)作,老師要請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師,讓我們一起和她跳起來(lái)吧

  4、開(kāi)汽車(chē)游戲

  引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂(lè)開(kāi)始和停止的信號(hào)開(kāi)車(chē)和停車(chē)。

  小朋友跳的真棒,小朋友們看,老師手里有什么?

  這就是我們的紅綠燈,紅燈亮了,我們?cè)撛鯓幼龅,綠燈亮了,我們又會(huì)怎么做呢?音樂(lè)開(kāi)始時(shí),就好像綠燈亮了。音樂(lè)停止時(shí)就好像紅燈亮了。我們來(lái)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則,好,請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)上自己的小汽車(chē),我們出發(fā)了。

  活動(dòng)反思:

  小班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀,形象,并沒(méi)有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo),用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

  音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高;顒(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止,提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng),再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng),從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。

  小班音樂(lè)游戲教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和想象力。

  2.積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒要事先了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,了解毛毛蟲(chóng)慢慢蠕動(dòng)的動(dòng)作。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。

  教學(xué)活動(dòng):

  (一)欣賞A段音樂(lè),嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。幼兒感受音樂(lè)慢慢的感覺(jué),并且跟隨音樂(lè)逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

  1.出示毛毛蟲(chóng)圖片,導(dǎo)入A段音樂(lè)。

  師:今天啊,我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))

  師:毛毛蟲(chóng)還給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,有什么感覺(jué)?

  師:毛毛蟲(chóng)像是在干什么?

  師:他是怎么動(dòng)的?

  師:我們一起來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng),一伸一縮,扭一扭。

  2.播放A段音樂(lè),用身體來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)慢慢扭動(dòng)、一伸一縮的樣子。

  3.再次播放A段音樂(lè),能跟著音樂(lè)的節(jié)奏慢慢的來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。

  二、傾聽(tīng)故事,導(dǎo)入A-B過(guò)渡環(huán)節(jié)音樂(lè)。能知道叮的時(shí)候毛毛蟲(chóng)要變成美麗的花蝴蝶。

  森林里要舉行比美大賽,毛毛蟲(chóng)要去參加,蜘蛛小姐一見(jiàn)到毛毛蟲(chóng)后就嘲笑他:“嘿!長(zhǎng)這么丑還敢來(lái)參加比美大賽!”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了之后非常的傷心,于是他爬到了一顆大樹(shù)上躲在了一個(gè)小房子里。

  突然,一件神奇的事情發(fā)生了……

  1.播放過(guò)渡音樂(lè)。

  師:你聽(tīng)到了什么?發(fā)生了什么事情?

  師:哦!原來(lái)是我們的小仙女來(lái)了,他一邊念咒語(yǔ)“叮!”

  他把毛毛蟲(chóng)變成什么呀?(蝴蝶)誰(shuí)愿意來(lái)變一變?

  2.教師扮演小仙女,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試聽(tīng)咒語(yǔ)變身。

  3.播放A-B過(guò)渡音樂(lè),全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行變身游戲。

  師:剛剛我們?nèi)幻x(chóng)都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶,那

  現(xiàn)在小仙女又要來(lái)施魔法啦!“

  三、欣賞B段音樂(lè),嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飛舞的樣子。

  師:那到底我們的小仙女有沒(méi)有把這只毛毛蟲(chóng)變成美麗的花蝴蝶呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?

  1.播放B段音樂(lè),教師出示花蝴蝶圖片。

  師:哎呀!我們的毛毛蟲(chóng)終于變成……(花蝴蝶)他感覺(jué)

  怎么樣?他變成花蝴蝶后去干什么了?是怎么動(dòng)的?

  師:毛毛蟲(chóng)變成美麗的'花蝴蝶后去森林里參加比美大賽,和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。

  2.播放B段音樂(lè),全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子,

  游戲1~2遍。

  四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲1-2遍。

  現(xiàn)在,我們來(lái)做一只慢慢的毛毛蟲(chóng),聽(tīng)到叮的一聲后,變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候我們?cè)贁[一個(gè)最美的造型,比比誰(shuí)最美。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  師:天黑了,小蝴蝶們我們一起飛回家吧。

  小班音樂(lè)游戲教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂(lè)旋律及歌詞。

  2、通過(guò)師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色,掌握歌曲的情緒及內(nèi)容。

  3、能體會(huì)“寶寶”在夜晚數(shù)星星的愜意之情。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教室內(nèi)各處可懸掛大大小小的星星。

  2、玩具小男孩娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  1、提問(wèn):“小朋友你們喜歡星星嗎?(喜歡)那你們知道星星是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎?(晚上)那你們知道天上有多少顆星星嗎?”

  2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去數(shù)星星吧。ㄒ魳(lè):閃爍的小星)

  3、你們數(shù)清楚了嗎?

  二、在情境中理解歌詞。

  1、“有個(gè)小寶寶啊,他也在晚上數(shù)星星,那他數(shù)清楚了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。”

  2、聽(tīng)老師唱歌曲兩遍。

  3、“小寶寶是怎么數(shù)星星的呀?數(shù)星星的動(dòng)作應(yīng)該怎么做?”幼兒嘗試做數(shù)星星的動(dòng)作。

  4、小寶寶啊,他數(shù)來(lái)數(shù)去也數(shù)不清。”這個(gè)數(shù)不清的動(dòng)作你想怎么做?

  三、游戲:數(shù)星星

  1、老師做“小寶寶”,其余幼兒做“星星”,小寶寶在“星星”中間邊走邊數(shù)。

  2、分角色玩游戲,可連續(xù)玩幾次。

  3、將“寶寶”數(shù)星星的愜意之情反饋給全班幼兒,集體扮演“小寶寶”數(shù)“星星”。

  活動(dòng)反思:

  本課整體上的.效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

  小班音樂(lè)游戲教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲,理解歌曲內(nèi)容,知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。

  3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)

  (2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)豬小弟

  1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(zhǎng)得肥頭大耳,胖乎乎的`,吃飽就睡,走起路來(lái)?yè)u著小尾巴,嘴里唱著“哼哼”調(diào),誰(shuí)呀?

  (小豬)

  ——這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“豬小弟”

  2、瞧,他來(lái)了——(看FLASH)

  3、你們看,這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣?

  咦,他這是要去哪?去干什么呢?原來(lái)他想去找朋友玩啊,那他會(huì)找誰(shuí)呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  4、幼兒猜測(cè)討論。

  二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內(nèi)容。

  1、欣賞第一段情境表演。

  ——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰(shuí)做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說(shuō)的呢?為什么這么說(shuō)呢?

  2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō):哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

  3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢?

  小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢?

  4、欣賞情境表演第二段。

  提問(wèn):豬小弟去找誰(shuí)?

  小兔有沒(méi)有和他玩?小兔是怎么說(shuō)的?

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話(huà),要做出厭惡的表情。

  三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

  1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊,請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟,進(jìn)行情境表演,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱,一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。

  四、創(chuàng)編。

  1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢?

  小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢?(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。

  2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

  3、沒(méi)有人和豬小弟玩,怎么辦?(去洗澡)

  4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè),做洗澡的動(dòng)作。

  5、FLASH演示干凈的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎么樣?

  引導(dǎo)幼兒討論:這時(shí)豬小弟去找朋友玩,朋友們會(huì)怎么說(shuō)呢?會(huì)和豬小弟玩嗎?

  6、欣賞歌曲最后一段。

  7、師小結(jié):干凈的寶寶人人愛(ài),要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。

  五、結(jié)束部分。

  和干凈的豬小弟一起做游戲。

  小班音樂(lè)游戲教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受動(dòng)物之間濃濃的親情,體驗(yàn)“抱抱”的愉悅之情。

  2.懂得擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式,能主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和伙伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)活動(dòng),體驗(yàn)擁抱帶給人的愉悅感受。

  1.傾聽(tīng)音樂(lè),做律動(dòng)《愛(ài)我你就抱抱我》。

  師:我們剛剛唱的是什么歌?

  2.討論:平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)抱抱?為什么?

  二、觀察畫(huà)面,為繪本閱讀做準(zhǔn)備。

  1.觀察教師出示的兩幅畫(huà)面,從動(dòng)作和表情上觀察。

  師:你看到了誰(shuí)?誰(shuí)正抱著誰(shuí)?

  師:媽媽怎么抱寶寶的?是什么表情?

  師:寶寶心里會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)什么?

  教師總結(jié):原來(lái)我們寶寶都很愛(ài)自己的.媽媽呀,那我們回去記得和媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你!

  2.觀察教師出示的小猩猩,猜測(cè)事件。

  師:看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情?學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了?

  師:到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  三、師生共同閱讀繪本,理解作品的含義。

  邊看繪本,邊將自己的感受說(shuō)出來(lái)。

  師:剛剛我們聽(tīng)的故事叫什么名字?

  師:現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開(kāi)心了吧?

  師:這一路上都有誰(shuí)幫助小猩猩了?

  師:小猩猩最后找到媽媽了嗎?

  四、再次體驗(yàn),抱抱的呼喚。

  師:你們看了小猩猩的故事,你們想和你的好朋友抱一抱嗎?

  師:我們也來(lái)跟客人老師抱一抱。

  小班音樂(lè)游戲教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,初步學(xué)會(huì)跟唱。

  2、嘗試根據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演,萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒思考。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天里有哪些景象?

  小結(jié):春天來(lái)了,柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽,花朵會(huì)開(kāi)放,冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》,唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!

  你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么?根據(jù)幼兒的回答,教師在黑板上出示圖譜。

  3、教師邊指圖譜,幫助幼兒理解歌詞,邊和幼兒一起清唱歌曲。

  三、原來(lái)春天里有這么多美麗的景物,讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來(lái)吧!

  四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

  1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲。

  2、師生共同表演《春天》,我們?nèi)w小朋友一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)吧。

  五、延伸活動(dòng):幼兒園的春天也很美麗,我們一起到操場(chǎng)上去找找吧。úシ鸥枨

  課后反思:

  在這春暖花開(kāi)的季節(jié),一首旋律優(yōu)美的'曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天,為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我采用了多種形式,傾聽(tīng),清唱,跟唱,齊唱等教學(xué)方式來(lái)幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里,引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片,深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句:小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內(nèi)容,從而達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

  從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,幼兒的興趣很好,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂(lè)的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲,這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美好,學(xué)會(huì)了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步!

  小班音樂(lè)游戲教案 15

  活動(dòng)由來(lái)

  班里一名幼兒從家?guī)?lái)栗子和大家一起分享,使孩子對(duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度,“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂(lè)器,因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來(lái)!都(xì)則》中提出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)!币罁(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了“好聽(tīng)的叮!钡.音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽(tīng)辨特定聲音“叮!保兄。

  2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

  4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤(pán)、栗子若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮!焙颓健

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)《慢慢走》,跟老師做動(dòng)作。

  2、感知“叮叮”。

  (1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說(shuō)“叮!保干眢w的各個(gè)部位。

  (2)聽(tīng)“叮!钡囊魳(lè),在音樂(lè)“叮!钡臅r(shí)候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

  A段:“叮叮”——拍奏肢體。

  B段:扭動(dòng)身體。

  3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘,并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

  (2)教師分別敲響這i種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng),根據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  (3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱(chēng)、材質(zhì)、演奏方法。

  ①認(rèn)識(shí)銅碰鐘:介紹樂(lè)器的名稱(chēng)——銅碰鐘。

 、趦A聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮!钡穆曇。

 、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

  ④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

  (4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮叮”和曲式。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

  小班音樂(lè)游戲教案 16

  目標(biāo):

  1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

  2.與同伴共享新年帶來(lái)的'喜悅。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。

  2.鑼一面,鼓一個(gè)。

  過(guò)程:

  1.讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。

  2.新授歌曲《新年到》。

  教師有表情地范唱。

  師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

  幼兒學(xué)唱。

  幼兒有表情地演唱。

  3.幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。

  4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

  建議:

  鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè)。

  評(píng)價(jià):

  能唱清楚歌詞,會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。

  小班音樂(lè)游戲教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),并理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)音樂(lè)快樂(lè)地表演。

  2、喜歡音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、樹(shù)、楓葉

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入

 。1)小朋友看看,這是什么呀?(扇子)

 。2)那扇子一扇感覺(jué)有什么吹在臉上?(風(fēng))

 。3)請(qǐng)小朋友想一想,風(fēng)兒一吹,會(huì)有什么飄下來(lái)呢?(···)

  好,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),風(fēng)兒到底帶來(lái)了什么?

  2、播放音樂(lè),教師徒手表演音樂(lè)。

  3、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂(lè),幫助幼兒理解歌詞。

  師:是什么飄下來(lái)啦?(樹(shù)葉)(出示樹(shù))那小朋友知不知道有幾片樹(shù)葉飄下來(lái)?何老師也不記得了,讓我們一起來(lái)問(wèn)一下風(fēng)兒!(唱)風(fēng)兒你帶什么來(lái)?叮。◤臉(shù)上拿一片樹(shù)葉,問(wèn):“幾片樹(shù)葉”)一片樹(shù)葉飄下來(lái),叮!再問(wèn)這邊,(唱)風(fēng)兒你帶什么來(lái),叮、叮,兩片樹(shù)葉飄下來(lái)···風(fēng)兒你帶什么來(lái),樹(shù)葉全都掉下來(lái)!

  4、引導(dǎo)幼兒與老師一起用身體當(dāng)做音符進(jìn)行表演。

  5、播放音樂(lè),幼兒隨老師徒手表演一次。

  6、教師完整隨音樂(lè)結(jié)合楓葉道具進(jìn)行表演。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友表演的'真棒!何老師啊,現(xiàn)在做一棵大樹(shù)媽媽?zhuān)砩习〔刂枚鄻?shù)葉,風(fēng)兒一吹,樹(shù)葉呢就從大樹(shù)媽媽身上飄下來(lái),小朋友仔細(xì)看好啦,看看這些樹(shù)葉是怎么從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)的。

  7、分組表演:

 。1)先請(qǐng)2-3名幼兒上臺(tái)表演,幼兒一起欣賞。

 。2)6人一組,分組表演。

  小結(jié):小朋友表現(xiàn)得真棒!今天小朋友和小樹(shù)葉玩得開(kāi)心嗎?小樹(shù)葉也很開(kāi)心,現(xiàn)在啊,小樹(shù)葉要回家了,那請(qǐng)小朋友把小樹(shù)葉撿起來(lái)把它送回家,好嗎?

  小班音樂(lè)游戲教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》,熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止音。

  2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)》,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小鳥(niǎo)胸飾;分別畫(huà)有陽(yáng)光、花朵的.2張畫(huà);指揮棒。

  2、學(xué)具:白紙;水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家,這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng):“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

  2、師:“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題?問(wèn)的是什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答)

  3、教師在黑板上出示

  4、幼兒討論:跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

 。ㄓ懻摻Y(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案)

  二、繪畫(huà)形式創(chuàng)編歌詞

  1、師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙,要請(qǐng)你把你的答案畫(huà)下來(lái)。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙?jiān)趺礃硬拍墚?huà)兩幅畫(huà)?(請(qǐng)幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō))

  2、幼兒繪畫(huà),教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

  3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的畫(huà)。

  三、初步學(xué)習(xí)歌曲

  1、師(戴上小鳥(niǎo)的胸飾):“現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo),我要來(lái)選兩幅畫(huà)唱一唱。”

  2、教師選出畫(huà),請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。

  3、教師將貼在黑板上的問(wèn)號(hào)處,邊唱歌曲邊畫(huà)圖譜。

  4、師:“誰(shuí)知道中間的符號(hào)表示什么意思?代表誰(shuí)?(小鳥(niǎo))

  小鳥(niǎo)飛累了在樹(shù)枝上休息呢,所以看見(jiàn)這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。(師示范唱

  休止音部分)

  5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

  6、師:“我們一起來(lái)跟著小鳥(niǎo)的指揮,看著圖譜來(lái)唱一唱!保ㄈw幼兒看指揮唱全曲)

  四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮

  1、師:老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫(huà)得很好,我們把他們畫(huà)的內(nèi)容也來(lái)唱一唱。

  2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo),當(dāng)小指揮。(提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線(xiàn)走)

  3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱全曲。

  4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求)

  五、結(jié)束本課

  1、師:“小鳥(niǎo)們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真,你們應(yīng)該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽(yáng)光,聞聞花香吧!”

  2、音樂(lè)聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥(niǎo)飛翔的樣子出教室。

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