【實(shí)用】中班音樂教案范文匯編十篇
作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的中班音樂教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)
1. 學(xué)唱歌曲《小廚師》。
2. 嘗試用動作和表情表演歌曲內(nèi)容。
3. 了解廚師的著裝和本領(lǐng)。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 學(xué)唱歌曲《小廚師》。
2. 嘗試用動作和表情表演歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1. 歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫《廚師媽媽》。
2. 娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境,準(zhǔn)備若干廚師帽和衣服。
活動過程
一、 說一說:廚師的著裝和本領(lǐng)
1. 讓兩個(gè)小朋友穿上廚師的衣服走到前面。
2. 教師:看看從娃娃家廚房里來了誰呀?他們穿的是什么衣服?他們有什么本領(lǐng)呢?
3. 教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞,熟悉歌詞。
4. 教師:我們一起唱一首《小廚師》的歌,好不好?
二、 欣賞歌曲《小廚師》
1. 播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶,幼兒欣賞。
2. 幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,《小廚師》
三、 模仿小廚師的動作
1. 教師:小朋友想不想做小廚師呢?我們一邊聽音樂一邊做做小廚師的動作,好不好?
2. 幼兒再次聽歌曲錄音,鼓勵幼兒邊聽歌曲嘗試動作表現(xiàn)。
3. 請幾位幼兒做動作,其他小朋友根據(jù)他們的動作猜出歌詞。
4. 教師唱歌,請幾位幼兒做動作。
四、 畫一畫:廚房里的`小廚師
幼兒操作幼兒繪畫《廚師媽媽》,為媽媽穿上廚師服,戴上廚師帽,并添畫出自己知道的廚房里的器具。
教學(xué)反思
還沒備課上課之前,自己也許就是一名廚師,可經(jīng)過這一課,才了解到自己其實(shí)不是一名合格的廚師。
小朋友也是,開始教時(shí),對于廚師,他們很陌生。隨著老師的講解,小朋友們對廚師有了初步的了解。經(jīng)過對廚師的畫畫,學(xué)唱歌曲《小廚師》,小朋友對廚師有了一定的了解。通過學(xué)習(xí),小朋友對于廚師有了理解,并知道尊重、接納小廚師。通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,小朋友在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
于是我覺得這節(jié)課是必要的,成功的。
小百科:廚師,是以烹飪?yōu)槁殬I(yè),以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早,大約在奴隸社會,就已經(jīng)有了專職廚師。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。
2. 認(rèn)識蔬菜,體驗(yàn)買菜的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.“菜場”場景,菜(實(shí)物)
2.“奶奶”頭飾,菜(圖片)
3. 音樂磁帶
活動過程:
一.情景導(dǎo)入
--今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜,好不好?”(坐上汽車出發(fā))
二.熟悉歌詞內(nèi)容
1. 買菜,邊買邊討論
--孩子們,瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色,特征)
2. 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞
--“哎呀,“奶奶”都提不動了,休息會兒吧,一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜,學(xué)念歌詞)
3. 學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏
--“瞧,還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡),請幼兒嘗試用不同的.動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。
三.學(xué)唱歌曲
1.聽磁帶音樂《買菜》
2.請幼兒說說聽到了什么,出示相應(yīng)的菜的圖片。
3.教師看圖片完整唱一遍。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
5.幼兒分組比賽唱。
6.跟磁帶完整演唱一遍。
活動延伸:
“孩子們,我們休息這么久了,走去付錢回家咯!”(結(jié)束)
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo):
1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。
2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)用身體唱歌的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力。 活動準(zhǔn)備:一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。
活動過程:
(一)開始部分
1、 請幼兒隨歡快的音樂入場。
2、 請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問,并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好,同時(shí)伙伴之間互相問候唱《你好歌》。
(二)基本部分
1、 請幼兒說一說剛才問好的時(shí)候,我們都用身體的哪些部位來唱歌了,請幼兒邊說,教師邊用圖片表示出來,同 時(shí)請幼兒來實(shí)際操作(演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的這些部位來唱歌。
2、 教師出示一段節(jié)奏譜,請幼兒說出想用身體的哪個(gè)部位
唱出來,并且用圖片標(biāo)記記錄下來,接著請幼兒來表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的`唱歌方法一起來表演)。
3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂,請幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個(gè)部位“來唱歌”。
4、 再次播放這段音樂,請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演,教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。
5、 請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。
(三)結(jié)束部分
1、請幼兒說一說今天的收獲。
2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室,到外面去尋找更多更美妙的聲音。
中班音樂教案 篇4
一、活動目的:
1、會聽音樂信號,大膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲,學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
二、活動準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動過程;
(一)律動入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會和教師進(jìn)行對唱。
(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》
1、教師以“進(jìn)不了城門”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的'形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結(jié)合動作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》
1、教師介紹游戲名稱及玩法,并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲,師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲,提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動出室
以“天黑了,該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo):
1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。
2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。
3. 體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
1. 聽音樂進(jìn)場
2. 今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù),請你們閉上眼:一、二、三,變變變,睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂媽媽,小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三,變變變,睜開眼睛看看,都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。
師:寶寶們好!
幼:媽媽好!
師:我們今天要學(xué)習(xí)小兒歌,我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問:你們聽到了什么?誰想說說?
師:我們再來聽一聽,播放音樂《蜜蜂做工》。提問:它們在做什么?請幼兒回答。
3. 師示范歌曲。
4. 請幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。
5. 請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、采蜂蜜。
1.今天天氣可真好,我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì),不能掉隊(duì)哦。(好) 那你們先跳跳舞,讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作,找?guī)讉(gè)幼兒來示范一下,讓寶寶們都學(xué)學(xué),并及時(shí)表揚(yáng)。(真棒)
2.寶寶們,我們出發(fā)吧!
3.聽音樂,一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作,一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,材料這么多蜂蜜,聞一聞,香不香,嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)
4.勤勞的`蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,這樣打咯冬天,它們就可以吃到蜂蜜了,我們一要采很多的蜂蜜,這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)
三、聽音樂
帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜,圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。
中班音樂教案 篇6
公雞母雞和小雞
【活動設(shè)計(jì)背景】
現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個(gè)人見人愛的好孩子。
【活動目標(biāo)】
1、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)公雞走,母雞走,小雞走的動作,并進(jìn)入角色扮演。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動作,最后說明和引導(dǎo)活動的目標(biāo)。
【活動準(zhǔn)備】
一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當(dāng)
小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動過程】
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:
1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?
2、照片上面都有誰。
二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。
師:
1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)
2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。
三、幼兒學(xué)公雞走,母雞走,小雞走的動作。
師:我們都會學(xué)它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動,腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè),隨著叫聲作拍打翅膀動作,腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。
1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。
2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動作表現(xiàn)出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?
六、教育幼兒愛爸爸媽媽。
冬天再見
么??(再見吧冬天)
?你喜歡冬天嗎?為什么??
?如果你喜歡冬天,你會怎樣對冬天說再見呢?
活動目標(biāo):?春天來了,冬天正悄悄地過去,我們該對冬天說什
1、能用語言和動作表達(dá)自己對冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律,并學(xué)著用歌聲來表達(dá)。
活動重點(diǎn):學(xué)會唱歌曲。
活動難點(diǎn):學(xué)會用不同力度、速度的唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
歌曲錄音《再見吧冬天》。
活動過程:
1、經(jīng)驗(yàn)交流,表達(dá)對冬天的不同感受:
說季節(jié),引出主題:
?春天來了,冬天正悄悄地過去,我們該對冬天說什么??(再見吧冬天)
交流對冬天不同的感受:
?你喜歡冬天嗎?為什么??
?如果你喜歡冬天,你會怎樣對冬天說再見呢??(啟發(fā)幼兒用不同的語速講述)
2、傾聽樂曲,用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受:
教師按不同的力度(強(qiáng)、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強(qiáng)烈跳躍)
?這兩遍樂曲聽上去有什么不同??
?哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天?哪段樂曲表示和冬天說再見??
幼兒選擇不同的樂曲,用動作表達(dá)對冬天的不同感受:
?如果你喜歡冬天,和它再見時(shí)會做哪些動作??(揮手、擁抱)
?如果你不喜歡冬天,和它再見時(shí)會做哪些動作??(揮手、搖頭)
3、學(xué)唱歌曲,用不同力度、速度的聲音表現(xiàn):老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲:
?喜歡冬天的小朋友唱歌的`聲音是怎樣的??(慢慢的、柔柔的)
?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的??(快快的、重重的)
幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂,邊唱邊表演。
小樹葉
中班音樂教案 篇7
本課的由來:
4月份我們在教工幼兒園進(jìn)行教學(xué)示范周活動,教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課,沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進(jìn)行了交流,了解到她們的一些想法,也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學(xué)的重要因素。
1、應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序,幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時(shí)間。
2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念,在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué),因?yàn)橛變簣@是自收自支,要靠多收孩子來維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上,幼兒園也要迎合家長的要求。
3、教師的工作量,按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員,可幼兒園只能配備2人(我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的),教師只能把主要精力放在知識性強(qiáng)的學(xué)科上。
4、在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下,教師比較"熱衷"于科學(xué)活動的組織。因?yàn)樵诳茖W(xué)活動的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。
研究解決問題:
我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分:教育內(nèi)容與要求中的.藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)。我們感到:幼兒園教育必須對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育,其中美就是指藝術(shù)教育,作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學(xué)活動,以引起我區(qū)教師對音樂教學(xué)的重視,進(jìn)一步樹立對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的意識,以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。
經(jīng)過大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)名稱:
幼兒園中班打擊樂《學(xué)做解放軍》
教學(xué)目標(biāo):
1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜
教學(xué)過程:
1、發(fā)聲練習(xí)
2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》
3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》
4、學(xué)習(xí)打擊樂《學(xué)做解放軍》
5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。(用錄音機(jī)錄下來)
6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂
本次教研活動的收獲:
在教學(xué)展示的評議過程中,教師對音樂活動的評議很少,幾乎是避而不談,教師們感到了在音樂教學(xué)方面的欠缺,通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學(xué)的重視,通過音樂教學(xué)活動的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。
下一步工作思路:
1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂教學(xué)活動保證音樂教學(xué)時(shí)間。
2、要建立管理制度,加強(qiáng)管理,督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學(xué)的研究,逐步提高音樂教學(xué)水平。
3、下學(xué)期在全區(qū)開展音樂教學(xué)觀摩活動,給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí),互相交流的機(jī)會,在共同研究、共同探究的過程中,提高全區(qū)的音樂教學(xué)水平。
教學(xué)反思:
在此個(gè)教學(xué)里,剛剛開始小孩們并沒踴躍的投入,這個(gè)時(shí)候我展示了節(jié)拍譜,小孩們一瞬間精神起來啦,望著節(jié)拍譜拍起來了,盡管小孩節(jié)拍快慢還無法看懂,可是小孩能看懂何時(shí)應(yīng)當(dāng)拍手,何時(shí)該搖手。之后經(jīng)過我說解后,小孩們非常快的就領(lǐng)會了節(jié)拍,都踴躍的投入到教學(xué)中去。孩子的積極性還是沒被提起來,孩子的自主性不夠強(qiáng),通過不斷地嘗試、探索、研究,才能有不斷的進(jìn)步,不斷地突破,我想我會將這樣的打擊樂活動進(jìn)行到底的,并教學(xué)中,不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。
中班音樂教案 篇8
名稱:蒙古族舞蹈《小馬舞》
活動目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚(yáng)鞭等的動作。
2、感知蒙古族音樂的風(fēng)格和情緒,體驗(yàn)騎馬的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT、音樂、場景布置、馬鞭。
活動過程入:各環(huán)節(jié)價(jià)值分析:
一、情景導(dǎo)入
1、(觀看PPT)在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣?
2、他們是蒙古族人,能歌善舞,最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設(shè)“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運(yùn)用觀察和對比的方法,引導(dǎo)幼兒觀看PPT,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點(diǎn)。
二、觀看騎馬視頻
1、瞧,蒙古人又開始騎馬比賽了。他們是怎么騎的.?
2、討論騎馬的動作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠(yuǎn),通過觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。
三、傾聽、表現(xiàn)
1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時(shí)的音樂,聽。
2、我們跟著音樂一起來騎馬。
3、分享交流小馬的姿態(tài)。
4、小馬跑的很慢,怎么樣才能讓它跑的更快,怎么樣讓它停下來。
5、小馬在馬棚里,我們輕輕的把他牽出來。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,感受節(jié)奏的變化和特點(diǎn)。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài),初步有節(jié)奏地表現(xiàn)。在教師情景性語言的引導(dǎo)下,自然地習(xí)得勒馬、揚(yáng)鞭等動作,豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容。
四、完整表演
1、小馬不怕苦、不怕累,是忠厚老實(shí)的動物。
2、幼兒拿著小馬鞭,在教師的完整的舞蹈動作帶領(lǐng)下,嘗試完整地隨音樂進(jìn)行表演。完整地表現(xiàn)中鼓勵幼兒表現(xiàn)出小馬的品質(zhì),激發(fā)幼兒進(jìn)一步喜歡馬的情感同時(shí)對舞蹈也有了一個(gè)完整性。
活動后的分析:
舞蹈活動中,融會了多個(gè)情景性的動作,從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂觀向上的個(gè)性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質(zhì),充分展示出蒙古族人民強(qiáng)烈的時(shí)代意識,通過熱情激昂、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現(xiàn)代的信息技術(shù),讓幼兒通過了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點(diǎn)滴,讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚(yáng)鞭、激情奔放的性格之美。
中班音樂教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì),并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
創(chuàng)編一段舞蹈,音帶
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲:《小小的船》
教師語言:天黑了,整個(gè)大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢)
。ǘ┬蕾p搖籃曲
1、感受音樂的特點(diǎn)
教師語言:夜晚真美呀,就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的`音樂。(完整聽賞音樂)
提問:這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?
小結(jié):聽了這段音樂你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?
這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺,教師哼唱加以肯定)
小結(jié):你們說得真好,這段音樂給我門的感覺就是很柔和,很安靜的,緩慢的。
2、感受音樂的內(nèi)容
教師語言:其實(shí)音樂就像人說話,每一段音樂里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動聽的故事,那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢?讓我們一起來聽,一起來看吧。ㄐ蕾p舞蹈和音樂)
提問:現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺,并開心安慰地跳起舞了)
小結(jié):這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言:媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)
難點(diǎn):哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。(幼兒個(gè)別示范)
表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)
4、結(jié)束語:小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了。
教學(xué)反思:
在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進(jìn)行曲等,讓他們初步了解音樂有不同的類型,在音樂的活動中能夠有稍深一點(diǎn)的探索。
而在這節(jié)活動中,我們發(fā)現(xiàn):孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境,能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺;顒拥哪繕(biāo)很容易達(dá)成。
中班音樂教案 篇10
目標(biāo)
在音樂會的游戲化情境中,鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏,并能按要求演唱歌曲。
嘗試用樂器演奏,體驗(yàn)合作的快樂。
準(zhǔn)備
鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片,節(jié)奏圖譜,打擊樂器。
過程
一、問好
1.小朋友們已經(jīng)學(xué)了《一個(gè)一個(gè)說》這首歌了,這首歌里面有哪些小動物呢?(請小朋友說一說
2.這四位小動物想用他們的表演方式跟我們來問好,歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢?(請幼兒說一說四位小動物不同節(jié)奏的的表演方式)
3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。(師出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式)
二、彩排音樂會
1.這四位小動物想要用這首歌曲來舉行一個(gè)小小的音樂會,所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動物一齊唱,我們來表演一下吧。(幼兒齊唱歌曲一遍)
2.第二次彩排開始了,這次他們想一個(gè)一個(gè)地來,就是:鴨子叫的`部分由鴨子表演,青蛙叫的部分由青蛙表演,公雞叫的部分由公雞表演,烏鴉叫的部分由烏鴉表演,其他地方一起唱。(幼兒按座位分成四組,分角色表演唱)
3. 第三次彩排的任務(wù)會艱巨一些,不僅需要大家動腦、動口,還需要大家動動手。今天小動物們還各自帶了一樣樂器,我們來看看(介紹四種不同的樂器:圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓)。
4.小動物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個(gè)節(jié)奏,然后再把樂器和進(jìn)去。(加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏)
5. 加入樂器演奏,演奏會變得更好聽!我們完整地來試一次。(嘗試加入樂器完整表演)
三、舉行音樂會
1. 彩排圓滿結(jié)束了,下面我們就要開始舉行音樂會了,請各位小動物將座位向后轉(zhuǎn),面朝我們的客人老師,音樂會馬上就要開始了。(加入樂器演奏,幼兒進(jìn)行分角色表演)
2.我們再嘗試表演一下別的小動物吧。(幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演)
四、音樂會結(jié)
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