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中班音樂教案

時間:2023-06-01 09:30:43 音樂教案 我要投稿

【必備】中班音樂教案錦集七篇

  作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】中班音樂教案錦集七篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、感受歌曲的歡快、有趣的'情緒,學習有表情的演唱歌曲。

  2、喜歡想象,嘗試改變云朵變化的歌詞內容。

  活動準備:

  歌曲錄音、白云變化圖

  活動過程:

  1、感受歌曲旋律及內容。

 。1)經(jīng)驗交流:“你喜歡天上的白云嗎?為什么?”

 。2)聽賞歌曲:聽了這首歌曲你有什么感覺?

 。3)在歌曲旋律伴奏下教師有節(jié)奏朗誦歌詞。

  (4)幼兒有節(jié)奏跟念兒歌。

  2、學習有表情地演唱歌曲。

  (1)師:“你最喜歡哪一句?請你唱一唱!

  (2)幼兒學唱。重點唱出白云變化時不同的力度變化以及最后兩句歡快風趣的情緒。

  3、嘗試改變歌詞。

 。1)啟發(fā)幼兒想象:美麗的云朵隨風飄呀飄,還會變出什么?

 。2)教師示范改編歌詞,鼓勵幼兒大膽嘗試。

中班音樂教案 篇2

  設計背景

  分析《禮貌歌》這首歌曲,我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說:“對不起”、“沒關系”這兩個禮貌用語的作用與好處。

  在活動中,我首先運用圖譜的形式,幫助孩子記憶歌曲內容,初步熟悉歌曲之后,運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關系”的字條的方法,使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關系”這兩個中心詞的印象。

  最后,在熟悉歌曲的基礎上,通過簡單談話,讓幼兒感受“對不起、沒關系”這個禮貌用語的作用,并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關系”,增加歌唱活動的樂趣

  活動目標

  1.感知歌曲的AB結構嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

  2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

  重點難點

  1. 能用歡快活潑幽默的情緒進行演唱。

  2. 掌握歌曲的結構類型,學會正確使用禮貌用語。

  活動準備

  1.圖譜、歌詞圖片

  2.音樂磁帶

  活動過程

  一、我很快樂

  1.今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?

  2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

  3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱,引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)

  二、潑水的故事

  今天,徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起,沒關系》的故事,請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

  1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。

  逐一提問:

 。1)故事里面有誰?(“明明和亮亮,”)

 。2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)

 。3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對不起,對不起,向你敬個禮,請你不要對我那么生氣)

 。4)明明是怎么回答的'(明明趕緊說:沒關系,向你回個禮,我會對你笑嘻嘻)

  2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

  3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

  三、學唱歌曲。

  1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。

  2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

  3、解決難點。

  4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

  5、再次唱,老師退位。

  四、分角色演唱。

  1、師幼選擇要歌唱的角色,進行分角色演唱。

  (1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

 。2)師幼嘗試著分角色演唱。

  2、幼兒分角色演唱。

  3、幼兒互換角色進行演唱。

  五、理解“對不起、沒關系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關系”。

  1、提問:你和小朋友在一起玩,別人不小心撞到或弄到你了,他馬上說:“對不起”,你會怎么說?為什么要說沒關系呢?

  2、小結:原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起沒關系”

  3、出示相應的節(jié)奏譜:這句“沒關系沒關系”怎么唱?

  4、幼兒嘗試著演唱。

  5、教師扮演“亮亮”,幼兒扮演“明明”,最后演唱一遍。

中班音樂教案 篇3

  活動目標

  1.感受樂曲輕松愉悅的性質以及ABA結構,分辨樂句以及A段中句末XX 0X|X 0|的節(jié)奏型。

  2.借助圖片及教師的引導,創(chuàng)編各種表演動作。

  3.體驗用身體動作表現(xiàn)音樂內容和用語言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備

  幼兒用書;音樂磁帶。

  幼兒認識椰子樹并了解小島的概念。

  活動過程

  一、教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱,自然導入對樂曲的欣賞。

  教師:小朋友都跟著爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅,那就是隨著優(yōu)美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛,我們要“開船”了。

  二、完整欣賞樂曲《卡普里島》。

  1.幼兒初步欣賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美輕松的風格。

  教師:聽完了音樂,請你們來說一說,卡普里島可能是一個什么樣的`地方?

  三、邊看幼兒用書上的圖,邊再次完整欣賞樂曲。

  在教師的引導下,幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)驗,尋找樂曲與圖之間的聯(lián)系。

  1.教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面:請小朋友看,這是一張卡普里島的旅游線路圖,請你們隨著這張旅游線路圖的指引,再游覽一次美麗的卡普里島。

  教師:現(xiàn)在我來做導游,帶著大家按照旅游線路圖的指引,游覽這座美麗富饒的卡普里島。(教師指圖,帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍)

  2.教師:如果請你們當中的一個人來做導演,帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島,好不好?(個別幼兒指圖,帶領大家完整欣賞樂曲)

  3.觀察畫面,發(fā)現(xiàn)樂曲結構。

  教師:剛才指圖時,有些線路我指過兩遍,這是為什么呢?說明這首曲子哪里和哪里是重復的?如果我們把重復的這段音樂叫A,另一段音樂叫B,這首樂曲完整的結構就是ABA。

  教師:島上的椰子樹有幾棵,就是告訴我們A段有幾句,我們一起來數(shù)數(shù)。海面上有幾條船,是告訴我們什么呢?

  四、嘗試在A段句末模仿敲椰子果的聲音,打出的節(jié)奏型。

  教師:島上有那么多椰子果,用手敲敲會發(fā)出什么聲音?

  教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音,帶領大家一起在樂曲句末,用相應節(jié)奏型進行模仿學習。

  五、幼兒看圖創(chuàng)編表演動作。

  1.教師:現(xiàn)在我們用身體動作來表現(xiàn)椰子樹和椰子果,大家一起聽著音樂來試試。

  2.教師提升個別幼兒動作并帶領幼兒集體練習。然后以同樣方法引導幼兒創(chuàng)編樂曲B段的動作并練習。

  六、散點站位,聽音樂完整地做律動表演。

  1.教師:現(xiàn)在請小朋友找空地方來跳舞,覺得自己不需要看圖的小朋友,也可以把身體轉過去。

  2.教師:書上的圖對我們今天的學習有幫助嗎?幫助你干什么了?

  教學反思:

  在進入學習新課環(huán)節(jié)中,首先讓孩子們欣賞卡普里島的優(yōu)美風景,讓他們初步了解意大利的風土人情,地理環(huán)境,從視覺上直接地激發(fā)了學生的演唱欲望,為歌曲的學習創(chuàng)設了良好的情景。也為目標三的完成打下鋪墊。

  音樂是聽覺藝術,聆聽在音樂中的作用說是舉足輕重的。我們都知道,當我們喜歡一首歌的時候,都是自己通過網(wǎng)絡、錄音機等一遍又一遍地聆聽,然后歌曲的旋律將會刻在腦中,因此,聆聽是學習音樂最重要的手段。在這首歌曲的學習中,我設計“靜中聽”與“動中聽”相結合,第一遍讓學生靜靜地聽歌曲,分析歌曲的結構,然后帶著動作感受歌曲各樂段的情緒,這樣不但熟悉了歌曲的旋律,也感受了歌曲的情緒,讓他們靜動結合,在表演中感受音樂,在聆聽中體驗音樂。更為巧妙的是休止符的處理,把休止符變成一個可愛的笑臉,不但能讓學生了解休止符的作用,能及時地提醒他們在演唱時要保持歡快的情緒,這些手段都是緊緊圍繞目標一而進行。

  小百科:卡普里島是第勒尼安海中島嶼。屬意大利。位于那不勒斯灣南部,東距索倫托半島14公里。面積10平方公里。人

中班音樂教案 篇4

  一、教學目標:

  1、通過泡泡糖肢體與造型游戲,開發(fā)肢體意識,體驗創(chuàng)造的樂趣。

  2、熟悉兒謠,并能邊念語詞邊做動作。

  二、教學準備:

  道具:掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

  樂器:鼓、吊镲。

  三、教學重難點:

  1、重點:熟悉兒謠。

  2、難點:開發(fā)肢體意識,進行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

  四、教學隊形:

  坐位:半圓形。

  站位:兩排面對面、四散。

  五、教學過程:

  1、暖身活動。聽鼓聲律動,感應音樂的動與止。(主要訓練幼兒立即反應能力)

  鼓聲:拍手到處走。

  吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點碰軟墊。

  2、故事引導:在遙遠的地方有一個精靈王國,里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了,大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些小精靈(引導幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動)

  3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。

  1)嚼泡泡糖--布球。

  l 引導語:愛吃精靈最貪吃,它想送的禮物甜甜的',可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。

  l 欣賞第一遍音樂,說出愛吃精靈送的是泡泡糖。,引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……

  l 引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時,教師清念語詞配合動作。)

  l 聽第二遍音樂,幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

  2)粘泡泡糖--吸鐵。

  l 引導語:開心精靈最開心,它想送的禮物是粘粘的,很好玩,什么東西粘粘的呢?(引導幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)

  l 出示吸鐵,學開心精靈拿兩個吸鐵互吸,到處走。(空練)

  l 聽第三遍音樂,幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

  3)吹泡泡糖--玩具圈。

  l 引導語:好奇精靈最好奇,什么都想知道,它想送的禮物可以吹,但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)

  l 引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……

  l 聽第四遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語詞,于間奏部分做吹泡泡狀。

  4、認識五線譜音符位置。

  1)出示五線譜,復習認識五線四間(可請幼兒張開五指認識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。

  2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標示

  3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當小音符,找出線、間。

  5、引導語:那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結束活動。

  教學反思:

  1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖,幼兒對泡泡糖的感知經(jīng)驗較豐富,因此,在活動過程能大膽表達自己的想法。

  2、整個活動能以送禮物,圍繞泡泡糖的特點展開,主線清晰,游戲性強。

  存在問題:

  1、活動過程第二個目標感應兒遙強化不夠,導致部分幼兒只做動作,不念兒謠。

  2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時,動作表情再夸張一些,就更富有感染力。

  3、“嚼、粘”的環(huán)節(jié)能讓幼兒充分創(chuàng)造肢體動作,但老師在提升小結上語言不夠簡潔。

中班音樂教案 篇5

  中班音樂活動:

  有趣的音符

  活動目標:

  1認識二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱,符號和特點。

  2能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。

  3復習高音譜號和低音譜號。

  活動準備:

  教學卡片(高音譜號,低音譜號,二分音符,四分

  音符,休止符)

  小狗卡片若干個,小音符每人一份,紙,膠水,小

  星星若干個,音樂磁帶,錄音機一臺。

  活動過程:

  1律動:如果感到幸福你就拍拍手

  “小朋友,你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請

  小朋友輕輕地站起來,小嘴巴不說話!保ㄟ吢犚魳罚吿

  邊拍手)

  2認識全音符,二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

 。ǔ鍪靖咭舴柡偷鸵舴枺靶∨笥涯銈冋J識它們是誰嗎?對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友,我們看看帶來了誰?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。

  還有一個小狗來了,這只藍色的.小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什么呀?好,我們來拍一下。

  黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來了它的好朋友,紅色的音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,它的名字叫二分音符;藍色的小狗也一樣帶來了好 朋友藍色的音符寶寶,這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲,它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

  節(jié)奏:

  我看看哪個小朋友拍得好,愿意出來表演一下(請若干幼兒出來拍節(jié)奏,給于表揚)

  (出示所有符號)高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來跟它們說再見(高音媽媽再見,低音爸爸再見,二分音符寶寶再見,四分音符寶寶再見,休止符寶寶再見。

  3游戲:摘星星

  小朋友想不想和老師一起玩游戲?那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲,看看小星星背后藏了些什么?

 。◣熛仁痉队螒蛲娣,再請幼兒進行游戲)游戲玩法:聽音樂 《閃爍的小星星》做動作,到音樂結束時,伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

  4操作:好聽的節(jié)奏

  請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

  5小結,結束活動。

中班音樂教案 篇6

  【活動目標】

  1、學習用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

  2、感受自然景色的美,并學習用歌聲表達熱愛之情。

  【重點難點】

  學會歌唱和表演歌曲,對情感的體驗。

  【活動過程】

  一、練聲。

  1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)。浚ǘ欤

  聽!誰來了?

  2、練聲曲《聽》。

  二、新授歌曲。

  1、師:聽!誰又來了?

 。ń處熐宄菏钦l敲著窗戶沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。)

  師:是誰來了呀?(小雪花)

  教師再唱一遍,問:你是第幾句聽到小雪花的?

  教師帶領幼兒念:“是我是我,我是小雪花”

  師:是誰在敲窗戶啊?(小雪花)

  那么是誰聽到小雪花在敲窗戶?

  教師帶領幼兒一起念:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”

  2、師:小雪花是從哪里來的。浚ㄌ焐希

  我們一起來看一看吧!

  教師出示flash動畫《雪花飄飄》。

  教師引導幼兒模仿雪花飄落的'樣子。

  師:你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話?請你和旁邊小朋友討論下。

  我們一起來聽聽看小雪花說了什么。

 。ń處熐宄何覐奶炜罩酗h下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。)

  師:原來小雪花要告訴我們冬天來了。

  三、歌曲學唱。

  1、師:小雪花還唱著歌飄來了呢,請你仔細聽。ń處熗暾冻槐。)

  師:小雪花唱的好聽嗎?你想學一學嗎?

  2、教師帶領幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。

  3、引導幼兒有感情演唱。

 。1)師:第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的?

  教師帶領幼兒用疑問的語氣練唱此句。

  (2)師:第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?應該怎么唱?

  教師帶領幼兒很開心的,臉上笑嘻嘻的唱。

 。3)師:第三句“我從天空中飄下來”感覺很美,應該怎么唱?

  教師帶領幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。

 。4)師:最后一句小雪花告訴我們一句話,應該怎么唱?

  教師帶領用輕快的聲音練唱此句。

 。5)教師帶領幼兒一起很有感情的唱一遍。

  4、加上動作表演唱。

  師:我們加上好看的動作,再用好聽的聲音表演就更好了,起立!我們一起表演下吧!

  5、分角色演唱。

 。1)師:老師來在屋里面的小朋友問,唱:“是誰……沙沙”

  你們做小雪花回答我,唱“是我……我從……冬天來到了”

  你們要臉上笑嘻嘻的,加上好看的動作,試試看!

 。2)師:請男孩子做屋子里德小朋友問,女孩子做小雪花回答,加上動作,試試看!

 。3)請男女生交換角色唱。

  四、游戲“堆雪人”。

  1、師:小雪花來過以后,世界都變了樣,到處都是白白的雪,在雪地里,我們可以干什么?

  2、師:我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧!

  五、結束活動:

  我們一起到外面去堆雪人吧!(唱著歌,做著游戲離開活動室)

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1.感受三拍子的節(jié)奏,體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

  2.學習用輕柔的聲音演唱歌曲。

  活動準備:

  1.腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。

  2.男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上,面前放一張小床,小床上睡著一個布娃娃,教師面前也如此。

  活動過程:

  一、在游戲情景中產(chǎn)生學習的欲望

  1.情景導入。

  師:我是媽媽,(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

  師:(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

  師:(俯下頭貼近布娃娃)哦,媽媽知道你想睡覺了。不哭,媽媽給你唱歌,哄你睡覺。

  2.清唱《小寶寶睡著了》。

  (教師慈愛地清唱搖籃曲,邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃,并播放寶寶哭聲漸弱的'伴奏。)師:(手指輕壓嘴唇,輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?

  師:對,我唱的是搖籃曲,寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?

  師:你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?

  二、學習歌曲,感受三拍子的節(jié)奏1.引導幼兒學習拍哄寶寶的動作,感受三拍子的節(jié)奏。

  媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的?

  (幼兒回答后,教師邊唱邊拍,一開始手抬得高,后面手抬得低;一開始拍得重,后面拍得輕。)讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍,邊帶幼兒一起學拍。)2.引導幼兒觀看ppt并學習、記憶歌詞。

  剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的,搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

  (出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

  輕輕告訴你旁邊的小朋友"星星睡了"。

  (教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

  3.完整范唱,引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

  4.幼兒唱歌曲。

  現(xiàn)在讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍,邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣?

  (唱得輕,特別是最后一句唱得很輕。)對,為什么這首歌曲要輕輕地唱,而且最后一句要唱得更輕一點呢?

  (因為怕I吵醒寶寶。/因為星星、月亮睡著了,不能吵醒它們。/聲音太響,寶寶會睡不著,等等。)說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲,特別要把最后一句唱得輕一點。

  三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍1.請一部分幼兒當寶寶,一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色游戲。

  你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

  好,現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2.請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

  (輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開,讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

  延伸活動:

  1.搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

  2.選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放,讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉(xiāng)。

  教學反思:

  在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進行曲等,讓他們初步了解音樂有不同的類型,在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

  而在這節(jié)活動中,我們發(fā)現(xiàn):孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進入情境,能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。

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