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幼兒園大班音樂教案:《木瓜恰恰恰》

時間:2024-03-25 10:34:11 音樂教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂教案:《木瓜恰恰恰》

  作為一名教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案:《木瓜恰恰恰》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班音樂教案:《木瓜恰恰恰》

  設(shè)計意圖:

  《木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中,我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué),孩子容易掌握樂曲的節(jié)奏,進一步提高幼兒的音樂活動興趣。

  活動目的:

  1、學(xué)習(xí)和運用切分音節(jié)奏。

  2、積極探索配器方法,在演奏時注意整體的協(xié)調(diào),鍛煉傾聽能力。

  3、在集體合奏中體驗演奏的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜、磁帶、錄音機、樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)

  活動過程:

  1、律動《采果子》。

  師:天氣真好,我們?nèi)ス麍@摘果子。

  2、節(jié)奏練習(xí)。

  師:老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹,智慧樹上長著很多中的水果,它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏,拍對了,水果就成熟了,它們就可以摘下來。

  3、以游戲的形式引入課題。

  師:現(xiàn)在來看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃)這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。

  師:非常好,其實剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

  4、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏。?師:那這次我們聽音樂拍手。

  5、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說恰恰恰。

  師:剛才,老師在櫻桃的地方說什么呢?(恰恰。┠銈儠粫?那么我們邊拍邊說。

  師:這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次,有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。

  6、請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜,其他幼兒拍節(jié)奏。

  7、按教師指揮分組拍節(jié)奏。

  師:剛才,我們是大家一起拍這個節(jié)奏,這次看老師指揮拍,老師指揮哪組就哪組小朋友拍。

  8、拿樂器演奏。

  師:這是一首打擊樂,打擊樂就必須用什么來演奏?(樂器),我們有三種樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰,飄帶的地方要怎樣演奏。

  9、交換樂器演奏。

  師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂器演奏,現(xiàn)在請你們和你的好朋友交換一下樂器。

  10、活動結(jié)束。師:今天,我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。

  反思:“木瓜恰恰恰"是一節(jié)大班節(jié)奏活動,我采用了圖譜,樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現(xiàn)出來,充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個節(jié)奏我畫的是一樣的圖,又沒有教孩子區(qū)分這兩個節(jié)奏,以至后半段節(jié)奏把握欠佳。

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