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音樂《買菜》教案

時間:2024-07-05 15:26:35 音樂教案 我要投稿

音樂《買菜》教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的音樂《買菜》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

音樂《買菜》教案

音樂《買菜》教案1

  一、活動目標:

  1.在生動活潑的歌唱活動中,了解菜的特點。

  2.讓幼兒學(xué)會歌曲并能體會歌曲中的`快樂。

  3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。

  二、活動準備:

  1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡

  2.音樂磁帶。

  3.課件。

  教學(xué)重難點:再熟悉原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲《買菜》創(chuàng)編歌詞

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  出示菜場圖片

  1.師:這是哪里呀?你們?nèi)ミ^菜場嗎?和誰去的呢?都買的什么菜呀?

  2.欣賞歌曲。(初步感受)

  師:說說看,他們都買了什么菜呀?

 。ǘ⿲W(xué)習有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  1.學(xué)念第一段:

  ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

  今天的天氣真呀真正好我和

  ХХ∣ХХХХ∣Х∣

  奶奶去呀去買菜

 。ㄟ吪氖诌吥睿瑤椭變喊盐展(jié)奏)

  2.學(xué)念第二段:

  ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

  青菜綠油油呀白菜大又好呀

  ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

  豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀

  ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

  蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆

  3.學(xué)念第三段:

  ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

  哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

  ХО∣

  嘿

 。ㄈ┯變焊魳酚泄(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

  1.教師范唱歌曲,學(xué)生感受

  2.分句學(xué)唱歌曲

  師:我一句,你們跟著唱一句

  3.理解、記憶歌詞

  結(jié)合圖譜形象的記憶,讓幼兒掌握歌詞如:青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習演唱,加強記憶。

  4.完整演唱歌曲

  5、分小組演唱歌曲

 。ㄋ模┙o歌曲創(chuàng)編歌詞

  1.師:剛才我們在菜場里看到了很多的菜,我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧

  2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,教師巡回指導(dǎo)

  3.請個別小組上來演唱創(chuàng)編的歌

音樂《買菜》教案2

  活動目的

  1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗。

  2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲,旋律重復(fù)的部分能用不同的唱法來表現(xiàn)。

  3.體驗互相交往的樂趣,發(fā)展社會性情感。

  活動準備

  1.錄音機,《爺爺奶奶》的律動曲。

  2.已會朗誦兒歌《買菜》,并能結(jié)合兒歌進行表演,有較好的倆倆結(jié)伴經(jīng)驗。

  3.參觀過農(nóng)貿(mào)市場。

  4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。

  活動過程

  1.復(fù)習律動《爺爺奶奶》

  師:老爺爺。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應(yīng)答“噢”)在音樂伴奏下,“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結(jié)伴。樂曲第二段時,“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話,最后雙雙在座位上坐下。

  〔評:在詼諧的樂曲聲中,幼兒扮演爺爺奶奶進入活動室。由于這是復(fù)習模仿動作,因此幼兒比較輕松地進入了游戲情境。此時幼兒的情緒已處于積極的準備狀態(tài)之中,他們在互相合作和自我表現(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗!

  2.復(fù)習表演唱《辦家家》

  師:爺爺奶奶到娃娃家來做客了,大家一起來辦家家吧!

  與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴,以小家庭生活為內(nèi)容進行表演唱。

  〔評:隨著活動情節(jié)的展開,幼兒轉(zhuǎn)換了角色,他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗濃濃的家庭親情,進一步積累倆倆合作的經(jīng)驗!

  3.學(xué)唱歌曲《買菜》

  朗誦兒歌《買菜》,并進行兒歌表演。

  師:菜吃完了,快和奶奶一塊兒去買菜吧!請大家把《買菜》的兒歌念一遍,念完后用動作來表演自己是怎樣去買菜的。

  〔評:此時幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶,由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事,所以朗誦時氣氛活躍,這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎(chǔ)!

  熟悉歌曲旋律。

  師:《買菜》不但是一首兒歌,還是一首很好聽的歌曲,請大家聽一聽歌曲。

  跟著音樂念兒歌,并進行兒歌表演。

  師,第一遍音樂時,請大家一邊聽音樂,一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時,請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。

  〔評:教唱新歌前讓幼兒學(xué)會歌詞,既能減輕幼兒的心理負擔,也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中,雖然是同一內(nèi)容的反復(fù),但形成不同,靜中有動,使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)!

  邊聽音樂邊默唱。

  師:我們來試著唱這首歌,這次我們在心里默默地唱。

  完整地唱歌曲兩遍。

  〔評:唱第一遍時將速度略微放慢,目的是給幼兒一個思考的余地,減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的內(nèi)容感興趣,因此他們唱得很投入、很愉快,不知不覺學(xué)會了這首歌!

  學(xué)習第~(16)小節(jié)的'不同唱法。

  師:我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”,才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢?

  〔評:第~(16)小節(jié)的不同唱法的學(xué)習是這次教學(xué)的重點,需要反復(fù)練習。幼兒根據(jù)實物的特征、動作表演的特點以及教師的手勢,一致認為:輕聲地唱“雞蛋”,較響地唱“青菜”,跳躍地唱“母雞”,優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時,他們的唱歌技能得到了提高。〕

  引導(dǎo)幼兒唱好歌曲的第(21)~(29)小節(jié),并重點練習。

  師:我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下,真讓人著急,應(yīng)該怎樣唱?但心里真高興,又應(yīng)該怎樣唱?最后一段歌詞要反復(fù)唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情,第二遍應(yīng)表現(xiàn)出焦急中的喜悅,而且應(yīng)以喜悅的心情為主。大家一起來唱一唱。

  完整地學(xué)唱一遍歌曲。

  4.復(fù)習音樂游戲《接娃娃》

  師:天不早了,爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。

  該游戲以“滾雪球”的形式進行,全體幼兒相繼被接走;顒咏Y(jié)束

音樂《買菜》教案3

  活動目標:

 、苯柚鷪D譜理解歌詞,學(xué)習用說唱的形式演唱歌曲。

 、哺惺芨枨p快活潑的節(jié)奏,嘗試創(chuàng)編歌曲。

  活動準備:

  圖譜。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎?你是和誰一起去的?心情怎么樣?

  小結(jié):和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買菜,心里真高興。

  二、借助圖譜,理解歌詞,學(xué)習說唱。

  ⒈今天我也和奶奶一起去買菜了,看看我買了什么菜呢?(教師出示圖譜)

  ⒉借助圖譜,理解歌詞

  雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動作?誰能這些菜連起來說一說?

  ⒊學(xué)習說唱。

 、賱偛盼沂怯谜f的方法報菜名,接下來我要用說和唱兩種方法來報。請你聽仔細,哪些菜是唱的,哪些菜是說的。

  ②誰聽清楚了?哪些是唱的,哪些是說的?

  出示節(jié)奏譜:下面的菜又是怎么說的呀?

  ③師:我們來分工合作,配合著來報菜名。我來唱這些菜,你們怎么樣?注意說的時候一定要有節(jié)奏哦!

  交換再次練習。

  三、幼兒完整學(xué)唱。

 、苯處熗暾莩。

  師:現(xiàn)在請你們完整聽一聽《買菜》這首好聽的歌曲,仔細聽,歌曲里除了唱到、說到了這些菜,還唱了什么?

  根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的'圖片,教師幫助幼兒理解。

 、灿變和暾莩。

 、俚谝槐椋

  師:剛才是我和奶奶去買菜,現(xiàn)在你們也一起來吧!

 、诘诙椋

  師:這么好的天氣里和奶奶一起去買菜,心情怎么樣?我們可以用什么聲音演唱?(用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲)

  ③第三遍:

  教師范唱最后一句“哎呀呀,哎呀呀,菜兒多又多,嗨!”

  師:最后一句我唱得和你們有什么不一樣?為什么越唱越慢?(菜兒多又多、拎都拎不動了)所以,最后我們要喊一聲“嘿”,為自己加加油!

  ④第四遍:

  師:現(xiàn)在我要增加難度了,有兩種菜藏起來了,你們還會唱嗎?

  ⑤第五遍:

  買菜真累,這次買菜我不去了,你們和奶奶去吧!

  四、嘗試仿編說部分的歌詞。

 、背鍪緢D譜:

  師:這些是我和奶奶一起買的菜,后來我又和爺爺去了菜場,看看我和爺爺買了什么菜?誰能像剛才一樣,有節(jié)奏地說一說!

  ⒉師:現(xiàn)在我們一起把這些菜也唱進《買菜》歌曲里,好嗎?

 。◣熡坠餐莩

 、辰Y(jié)束部分:除了這些菜。菜場里還有好多菜呢,我們下次把其他菜也唱到《買菜》這首歌曲里好嗎?

音樂《買菜》教案4

  教學(xué)目標:

  一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會這兩首歌;

  二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境;

  三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

  教學(xué)重點:學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。

  教學(xué)難點:能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入:

  師:小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就一個機會,我們就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎?

  二、新授活動

  1、首先,我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?

  2、學(xué)第一句歌詞:

  今天的|天氣|真呀真正|好-|

  我和|奶奶|去呀去買|菜-|

  3、同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?

  (雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

  4你們喜歡吃這些菜嗎?好,我們一起來聽聽:

  5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?

  6、小組比賽,互評。

  7、這么多菜,你們拿得了嗎?

  (哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)

  8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

  9、隨樂演唱。

  10、集體表演。

  三、課堂。

  第二課時

  一、導(dǎo)入:

  師:小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢?

  好,我們就來開始做菜吧!

  二、新授:

  1、師:這幾個菜,你們準備怎么來做呀?

  2、各組準備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。

  3、你還能想到其他的.方法嗎?煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……

  老師把這些編成了一首兒歌,我們一塊念念吧。

  跟老師按節(jié)奏讀歌詞

  4、師:小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目?

  5、老師小節(jié),出示課題《辦家家》。

  師:老師還把這首兒歌譜上了曲子,我們一起來唱唱吧!

  6、分句學(xué)唱歌詞。

  7、隨錄音機演唱歌曲。

  8、同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!

  9、小組表演,看誰表演得最好。

  10、評出幸福之家或溫馨之家。

  11、全班一起來表演。

  12、評出今天的當家小明星。

  三、課堂

  師:小朋友,你們今天在課堂上當了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當越好的!

  板書設(shè)計:

  買菜

  辦家家

音樂《買菜》教案5

  一、活動目標

  1、感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內(nèi)容,能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

  2、體驗演唱兒歌的快樂。

  二、活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒玩過角色游戲"菜市場",認識一些常見蔬菜。

  2、材料準備:籃子、扮演老奶奶的頭飾一個,音樂《買菜》。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):用實物或圖片布置菜市場的情境。

  三、活動過程

  (一)以"逛菜市場"的形式導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣

  1、引導(dǎo)語:小朋友,看!太陽升起來了,今天的天氣可真好,我們一起去菜市場里逛一逛吧!

  引導(dǎo)語:菜市場里的東西可真多啊!這些菜是什么樣的呢?(出示圖片)

  (二)結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒理解歌詞

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

  教師通過通過問答與引導(dǎo),幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。

  (三)欣賞歌曲,學(xué)習歌詞

  1、引導(dǎo)語:紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了,她還把買菜變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  播放歌曲《買菜》,引導(dǎo)幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。

  引導(dǎo)語:歌曲聽完了,歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。

  教師出示節(jié)奏卡,幫助幼兒練習歌曲中的'說行部分。

 。ㄋ模┒喾N方式學(xué)唱歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。

  嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

  四、活動延伸游戲活動:

  投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。

  五、課程實施效果

  兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂,但涉及的蔬菜名稱比較多,幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此,在設(shè)計過程中,我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境,通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容,即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn),輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后,通過多種形式的演唱,讓幼兒輕松快樂地學(xué)唱歌曲,從而達到活動目的。

音樂《買菜》教案6

  一、活動目標

  1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

  2、借助圖譜理解歌詞,當圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準歌詞。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  二、活動準備

  1、幼兒用書:《買菜》。

  2、投影儀,空白紙4張。

  三、活動過程

  1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

  教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

  教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

  教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

  師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

  2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

  教師范唱歌曲。

  師:我先來唱一唱這首歌,請小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里,有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

  教師再次演唱歌曲。

  師:這次請你們聽我唱,聽的時候有兩個任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯。第二,猜猜圖上兩種標記分別表示什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師請幼兒放慢速度,在心中默唱。

  教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

  師幼共同玩"藏圖"游戲。

  教師用白紙蓋住圖譜中的`一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

  師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們在唱的時候能不能記住。

  師:誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?

  師:我把2~3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?

  師:沒有圖片了,你們還能唱出來嗎?

  4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習策略。

  師:今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的?墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

  活動反思:

  1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時,我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

  2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

  3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

  4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

音樂《買菜》教案7

  【教案目標】

  1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗,體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。

  2、學(xué)習手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

  【活動準備】

  蔬菜的實物、音塊。

  【教案過程】

  一、運用模仿動作,再現(xiàn)送菜到菜場的情境

  1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷,談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。

  2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

  3、相互觀察各自想象的模仿動作,交流送菜的方法。

  二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

  1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

  2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

  3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

  三、合作演奏蔬菜音樂會

  1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。

  2、幼兒自選一個音塊,排成5隊蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。

  3、運用熟悉的樂曲《小星星》,演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。

  4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時介入的.方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。

  5、幼兒輪流擔任菜場經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

  附:蔬菜歌簡譜

  以上就是本次教案的全部內(nèi)容。老師在具體實施的時候可以根據(jù)情況挑選音樂和道具。

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音樂《買菜》教案8

  一、活動目標

  1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

  2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。

  3.幼兒愿意積極主動參加,并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

  二、活動準備

  物質(zhì)準備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個小籃子和兩條頭巾。

  經(jīng)驗準備:幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。

  三、活動重難點中間部分的說唱

  四、活動過程

  (一)通過游戲,學(xué)習歌曲中說唱部分

  1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室,"請小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?"

  2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

  (1)師:"小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。

 。2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。

  3.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

  教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

  4.通過進貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

  (1)給歌詞圖片重新排列順序。

  師:"我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進貨,請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

  教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,并按順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進一步鞏固歌詞的順序。

  師:"孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ,我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的.一樣,不對的就重新排列后貼上小貨架。

  5.通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

  (1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。

  師:"你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學(xué)會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。

  師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點,聲音響亮點,要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

  (3)教師點出幼兒唱得不太好的地方,再次練習演唱。

 。ǘ┘尤敫枨氖孜膊糠,完整演唱歌曲

  1.學(xué)唱歌曲的第一句。

  師唱:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.

  請一幼兒扎上頭巾當奶奶,提著一個小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

  2.請兩個幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

  3.學(xué)唱最后一句。

  師唱:"買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

  (三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲,創(chuàng)編歌詞。

  師:"貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們再去進點新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜,進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補充進貨架里。

  附歌詞:

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

  活動反思:

  《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材,是比較經(jīng)典樸實的,我選擇了這個歌曲,是結(jié)合我班幼兒的實際情況,同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗,在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。

  活動的開始部分,我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷,用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習歌曲的過程中,我通過形象的圖片,簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容,積極地參與到復(fù)習歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù),簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計相應(yīng)的歌詞,這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強了,演唱的欲望也更高了。同時,對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞,我也讓大家一起重點學(xué)唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來,相信這樣效果會更加好。

音樂《買菜》教案9

  活動目標:

  1、初步學(xué)習歌曲,能清晰、有節(jié)奏的念白。

  2、學(xué)習用看圖譜的方法記憶歌詞。

  活動準備:

  歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,遷移生活經(jīng)驗。

  1、你去菜場買過菜嗎?和誰去的?菜場有什么菜?是呀,菜場的菜兒多又多。

  2、今天的天氣真呀真正好,我也要去買菜了,聽聽我和誰去買菜?

  二、欣賞理解歌詞,學(xué)習用看圖譜的方法記憶歌詞。

  1、教師第一次完整演唱。

 。1)我和誰去買菜?是的,今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,買了什么菜?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,并放在固定的位置)

  預(yù)設(shè):這是什么?(是的'雞蛋圓溜溜呀)

  青菜怎么樣?(青菜綠油油呀)

  母雞是怎么叫的?(對,母雞咯咯叫,我們來學(xué)一學(xué))

  你還聽到歌曲里唱了什么菜?(魚兒蹦蹦跳呀。)

 。2)我和奶奶買的菜可不止這些呢,聽我再來唱一唱還有什么菜?

  (3)第三次清唱菜名:誰聽到了還有什么菜?

  2、梳理歌詞,熟悉菜名。

  (1)我和奶奶買了這么多菜,我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎?你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎?我們可以拍著身體的哪里來說一說呢?誰愿意來說一說?

 。2)這些菜都是唱出來的嗎?哪些是唱的哪些是說的?紅色節(jié)奏是唱的,綠色節(jié)奏是說的,著首歌真有趣,有唱的有說的。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、第一次演唱。

  這首歌叫做“買菜”,這次請你們將這些菜唱出來,有節(jié)奏地說出來。

  2、引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

 。1)這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題,我們來幫助你。

 。2)聽清楚前奏,在前奏處可以點點頭再來唱一唱。

 。3)買菜心情怎么樣,用什么樣的聲音來唱?那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。

  3、分角色演唱歌曲。

  誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。(兩次)

音樂《買菜》教案10

  活動目標

  1、理解歌詞內(nèi)容,初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情

  2、在演唱歌曲中,體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

  3、樂意幫助同伴,體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。

  重點難點

  重點:學(xué)習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲,藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗。

  難點:用歡快的情緒來表現(xiàn)歌曲,旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。

  活動準備

  1、《買菜》課件

  2、《買菜》音樂

  3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

  活動過程

 。ㄒ唬┚毬

 。1)練聲歌曲《我愛我的小動物》師:今天來了很多的小動物,我們一起來看看都有誰呢?請小朋友輕輕走到老師這里來。

 。ǘ⿲(dǎo)入活動

  (1)出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》師:小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢?(爺爺奶奶爸爸媽媽)今天有一位老奶奶家也來了許多的客人,要買好多菜,她想請小朋友幫助她去買菜,她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面,小朋友小耳朵仔細聽,小眼睛仔細看,看一看老奶奶需要買哪些菜,一會舉小手告訴老師聽。

  (2)播放《買菜》的音樂,幼兒傾聽。

  師:好聽的歌曲聽完了,老奶奶需要買哪些菜呢?幼:說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

 。3)完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

 。ㄈ⿲W(xué)習說唱的方式

 。1)師:我們的菜單都列出來了,我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜(復(fù)述買菜部分的歌詞),我們要幫老奶奶買這么多菜,老師有個特別好的方法記得又快又準,那就是用說唱的方法,等一會兒老師說唱一遍,小朋友仔細聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是唱的,哪一段速度快,哪一段速度慢。

 。2)教師清唱一遍

  幼兒回答

  播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。

 。3)出示圖譜進行游戲

  師:你看一看這里用了幾個蘿卜?(兩個)跟老師做個游戲,兩個蘿卜拍手兩下,幾個黃瓜?(兩個)也拍手兩下,幾個西紅柿?(三個)拍手三下。咱們連起來就是我們的節(jié)奏,蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎?幾個蠶豆(兩個),幾個毛豆(兩個),幾個小豌豆(三個),咱們拍出來行嗎?那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來吧,小朋友把你的小手拿出來,好開始。

  下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。

 。ㄍ暾麑W(xué)念歌詞)

  今天我們幫老奶奶買這么多菜,你們開心嗎?(開心)那今天的天氣怎么樣呀?很好(有大大的太陽),今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀?我們一起來跟著音樂唱一唱。

 。4)出示菜籃幫老奶奶買菜

  師:你們都記住了嗎?那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了,先準備個菜籃,咱們先買什么?幼兒說出所買的菜名并唱出來

  (5)引出音樂后半段

  師:哎呀呀哎呀呀,買了這么多,拿都拿不了了怎么唱出來呀?我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的,一起跟著音樂唱一唱。

  播放音樂結(jié)束部分。

  (6)教師彈琴幼兒跟唱邊做動作

  師:我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎?我們來檢查一遍,老師彈琴小朋友一起跟著唱,聽一聽誰的聲音好聽。

  現(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動作。(播放音樂)

 。ㄋ模┯螒颉顿I菜》

  師:老師今天要和你們一起做個游戲,游戲的名字也叫《買菜》,老師給你們準備了許多蔬菜,在你們的凳子后面,請小朋友拿起來,和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜,記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀?(老奶奶)

 ?游戲規(guī)則:小朋友看這里有個大的菜籃,老師當老奶奶,小朋友當蔬菜寶寶,等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉(zhuǎn),唱到哪個菜哪個菜就要跳進框里蹲著不能動,最后唱到嘿咱們站起來,老奶奶說三二一,我們跳出來繼續(xù)游戲。

  播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動

  師:老奶奶家的客人都到齊了,我們一起去給老奶奶送菜吧(播放《買菜》音樂)活動總結(jié)

  中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動,歌曲是二拍子的,歡快活潑,中間有一段對白,為了讓幼兒在輕松愉悅的`氛圍下學(xué)唱,我用游戲的方式開展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具輔助(課件、頭飾、胸卡),取得了很好的效果。

  “買菜”是幼兒熟悉的生活活動,因此通過談話我很順利就引出了課題,念白部分的蔬菜名比較多,為了方便幼兒記憶,我用生動形象的多媒體課件配合演唱,唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片,直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。

  游戲是幼兒最喜歡的活動,用游戲的方式學(xué)習演唱也是孩子們最喜歡的,我設(shè)計了“買菜”游戲,就地取材,地面用彩色繩子圍了個菜籃,讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶,一邊演唱一邊游戲,唱到哪種蔬菜名稱,扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進“菜籃”,游戲與歌曲結(jié)合緊密,幼兒邊玩邊唱,自然而然就學(xué)會了《買菜》這首歌。

  整個音樂活動在歡快的音樂聲中結(jié)束,孩子們通過游戲的方式學(xué)習演唱歌曲,大膽變現(xiàn),體驗了成功的喜悅。

音樂《買菜》教案11

  一、活動目標

  1.感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內(nèi)容,能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

  2.體驗演唱兒歌的快樂。

  3.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.在學(xué)習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  二、活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒玩過角色游戲“菜市場”,認識一些常見蔬菜。

  2.材料準備:籃子、扮演老奶奶的頭飾一個,音樂《買菜》。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):用實物或圖片布置菜市場的情境。

  三、活動過程

  (一)以“逛菜市場”的形式導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣

  1.引導(dǎo)語:小朋友,看!太陽升起來了,今天的天氣可真好,我們一起去菜市場里逛一逛吧!

  2.引導(dǎo)語:菜市場里的東西可真多啊!這些菜是什么樣的呢?(出示圖片)

  (二)結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒理解歌詞

  1.根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

  2.教師通過通過問答與引導(dǎo),幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。

  (三)欣賞歌曲,學(xué)習歌詞

  1.引導(dǎo)語:紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了,她還把買菜變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  2.播放歌曲《買菜》,引導(dǎo)幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。

  3.引導(dǎo)語:歌曲聽完了,歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。

  4.教師出示節(jié)奏卡,幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。

  (四)多種方式學(xué)唱歌曲

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。

  2.嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

  四、活動延伸

  游戲活動:投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。

  五、課程實施效果

  兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂,但涉及的蔬菜名稱比較多,幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此,在設(shè)計過程中,我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境,通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容,即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn),輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后,通過多種形式的演唱,讓幼兒輕松快樂地學(xué)唱歌曲,從而達到活動目的'。

  活動反思:

  1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時,我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

  2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

  3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

  4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

音樂《買菜》教案12

  活動目標:

  1、體驗歌曲買菜的優(yōu)美旋律。

  2、嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣。

  活動準備:

  VCD買菜、圖片。

  活動過程:

  師:小朋友們,你們好,我叫王老師,很高興認識你們,請你們和我一起跟隨音樂進教室吧。播放春曉音樂

  一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入。

  師:你們剛剛跳的很不錯,今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧?播放買菜的音樂

  師:好聽嗎?好聽這首歌曲的名字叫買菜、你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么?幼兒邊說教師邊出示圖片

  師:我還想問問你們,發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣,你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來的,而是說出來的,是嗎?這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。

  師:這么好聽的音樂,我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下,哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。

  師:練的真好聽,現(xiàn)在我們把他唱出來好嗎?一起來試試。師和幼兒一起輕唱

  師:感嘆語氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問你們,平時你們?nèi)ベI菜的`時候,心情是怎么呢?很高興,會買許許多多的菜,很滿足,也很開心

  師:咦,你們心里都這么開心,這首歌曲也這么好聽,我們臉上要有表情的,感覺很高興的再把這首歌唱一次,好嗎?

  二、創(chuàng)編舞蹈。

  師:這么好聽的音樂,你們想不想加上一些好看的動作把它表現(xiàn)出來呢?我們一起來試試吧?請幼兒站到中間

  師:你們跳的真漂亮,老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個動作很漂亮,教師示范,還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個動作很漂亮哦。

  師:王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動作連在一起來,編成了一個好看的舞蹈。跟我一起學(xué)習吧?邊輕唱,邊動作

  師:你們真像小小舞蹈家。可以強調(diào)一下拍手的時候可以互相拍我們在拍手動作的時候,還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍。我們合上音樂來一次,好嗎?教師帶幼兒一起跳

  師:現(xiàn)在我們換一種方式,自己去找一個好朋友,一個當奶奶,一個當小朋友。你們可以手挽手一起跳,看老師找到以為好朋友咯,一起來吧?教師找到一個好朋友和幼兒一起互動

  師:高興嗎?我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣埳蟻懋斈棠蹋銈儺斝∨笥,和他們一起表演好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒去請老師一起互動帶出教室

  三、結(jié)束。

音樂《買菜》教案13

  教學(xué)目標:

   1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點。

  2.學(xué)習用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

  3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

  教學(xué)準備:

  圖譜 音樂

  活動過程:

  一、練聲

  二、談話導(dǎo)入

  師:你們有沒有去過菜場呀?你跟誰一起去的?在菜場里你都看見了哪些菜呢?

  小結(jié):菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜,我們來聽聽他都買了哪些菜。

  三、學(xué)唱歌曲,重點學(xué)習說唱部分。

 。. 師范唱。

  師:誰來說說,歌曲里唱了哪些菜呢?

  2.重點學(xué)習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆!

 、艑W(xué)習“雞蛋…魚兒水里游!

  提問:

  雞蛋長得什么樣。壳嗖耸裁搭伾?母雞會怎么樣?魚兒呢?(幼兒學(xué)習:模仿動作練習;看圖譜練習。)

 、茖W(xué)習“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆!

  師:又買了哪些菜?

  蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學(xué)習:看圖譜練習;拍節(jié)奏練習。)

 、浅醪搅私庹f唱的形式,兩段連起來完整練習。

  師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的,有的是……說的,跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

  四、完整學(xué)唱

  1.學(xué)唱歌曲。

  師:師整體范唱并將圖譜補充完整。

  2.看圖譜學(xué)唱歌曲。

  3.用愉快的聲音唱歌曲。

  4.用多種形式演唱。

 。1)師幼輪流接唱

  (2)男女輪流接唱

 。3)交換輪流接唱

  ( 4 )表演唱

  五、游戲——買菜

  1.介紹游戲玩法。

  師:老師扮演奶奶,小朋友當菜寶寶。老師點到誰,誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。

  2.師生共同游戲。

  教學(xué)反思:

  《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動;顒右婚_始,我用談話引起幼兒興趣,提出問題引出歌曲的說唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲,最后通過玩游戲來增強幼兒表現(xiàn)的欲望,進一步鞏固歌曲的內(nèi)容,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而達成了教學(xué)目標;顒又形艺J為有這樣幾個地方是較成功:

  1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動,我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計形象的圖片,通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容,大大提高了幼兒學(xué)習的.興趣。

  2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中,采用了難點前置的方法;顒又兄攸c定位在理解歌曲內(nèi)容,借助圖譜初步學(xué)習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學(xué)習,既先解決了活動中的難點,又使幼兒能反復(fù)感受說唱的歡快節(jié)奏,為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動的成效性。

音樂《買菜》教案14

  活動設(shè)計背景

  平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作,如“買菜”等,根據(jù)幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗 ,結(jié)合主題活動“逛菜市”,設(shè)計了中班《買菜》的音樂活動。

  活動目標

  一、學(xué)會唱歌曲,體驗樂曲的歡快情緒。

  二、根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。

  三、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。

  教學(xué)重點、難點

  根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞

  活動準備

  一、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。

  二、音樂磁帶。

  三、電腦課件。

  活動過程

  一、談一談:我最喜歡吃的菜。

  1.教師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的`?是誰買的?

  2.你字菜市場看到了什么菜?

  3.教師小結(jié),教育幼兒不挑食。

  二、學(xué)唱歌曲《買菜》

  1.介紹歌曲的名稱《買菜》。

  2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

  3.提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問題)

 。1)今天的天氣怎么呀?我和誰去買菜呀?

  (2)買了什么菜呀?

  4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

 。地S富詞匯:圓溜溜\綠油油

 。.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

  7.教幼兒唱歌曲。

 。ǎ保┯谜w法教唱。

 。ǎ玻┓志浣坛,重點練習說白部分。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1.如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

  2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

  四、活動延伸。

  繪畫活動:我喜歡吃的菜。

  教學(xué)反思

  本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時,利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演,體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時,幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動,教學(xué)效果會更好。

音樂《買菜》教案15

  活動目標:

  1、在生動活潑的表演性活動中,了解菜的特點。

  2、在多聲部的朗誦中學(xué)習聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。

  活動準備:

  1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的`卡片。

  2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲

  1、你們?nèi)ミ^菜場嗎?去干什么?(買菜)你最喜歡吃什么菜?有一個孩子今天要去買菜了,你們聽!

  2、完整欣賞歌曲。

  二、學(xué)習有節(jié)奏朗誦歌詞。

  1、學(xué)念第一段:

  ×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)

  今天的 天氣 真呀真正好,我和奶奶 去呀去買 菜 (邊拍手邊念,幫助幼兒把握節(jié)奏)

  2、學(xué)念第二段:

  ×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

  雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌

  豆 (出示菜的卡片,幫助幼兒記憶)

  3、學(xué)念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱

  哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。

  三、分聲部朗誦

  1、第一段、第三段一起表演。

  2、第二段分聲部:第一聲部念第一、三句,第二聲部念第二、第四句。

  3、菜場里可熱鬧了,大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹,有時候一口氣介紹幾種。

  4、嘗試兩個聲部輪流表演,要求一個聲部表演完了,另一個聲部馬上接上。

  5、引導(dǎo)幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。

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