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金蛇狂舞音樂教案

時(shí)間:2024-10-14 07:12:36 音樂教案 我要投稿

(薦)金蛇狂舞音樂教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的金蛇狂舞音樂教案,希望能夠幫助到大家。

(薦)金蛇狂舞音樂教案

金蛇狂舞音樂教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

 。、感知樂曲aba結(jié)構(gòu),初步了解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。

 。、大膽用動(dòng)作表現(xiàn)對樂曲的感知,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。

  2、熟悉樂曲《喜洋洋》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、白板課件《金蛇狂舞》。

  2、白板、投影儀及電腦。

  3、長60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布若干塊;長2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,喚醒生活經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒每人手拿一塊小綢布排隊(duì)隨民樂《喜洋洋》舞動(dòng)入場。

  提問:我們長長的隊(duì)形象什么?

  在哪里見到過龍?什么時(shí)候會(huì)舞龍?

  你見過舞龍是怎么舞的?(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))

  二、完整欣賞,初步感受樂曲

  鏈接畫面一

  介紹龍哥哥,引導(dǎo)幼兒和龍哥哥打招呼。

  鏈接畫面二

  介紹龍妹妹,引導(dǎo)幼兒和龍妹妹打招呼。

  兩位客人帶來一段好聽的樂曲,想聽嗎?

  第一遍欣賞:(播放音樂《金蛇狂舞》)

  提問:你聽到了什么?(舞龍、敲鑼、打鼓……)

  聽了這首樂曲想干什么?(當(dāng)幼兒說到想跳舞時(shí),請幼兒隨音樂舞動(dòng))

  播放畫面三

  總結(jié):這是一首民族樂曲,曲名叫《金蛇狂舞》,這首樂曲表現(xiàn)的是人們在熱烈歡慶的節(jié)日里敲鑼、打鼓、舞龍、劃龍舟、耍獅子的熱鬧歡騰的場面。

  第二遍欣賞:

  小朋友一邊聽音樂一邊用自己喜歡的舞龍動(dòng)作把熱鬧、歡樂的.事情表現(xiàn)出來。

  三、分段欣賞,感知樂曲結(jié)構(gòu)

  龍哥哥和龍妹妹聽到這樂曲也想跳舞呢,你們想看嗎?

  播放畫面四

  提問:

  這首樂曲有幾段?

  他們是怎么跳的?

  欣賞第一段:

  放畫面五

  提問:

  1、這段音樂聽起來感覺怎么樣?

  2、他們是怎么跳的?

  請幼兒手舉小綢帶當(dāng)龍,根據(jù)自己對樂曲的理解大膽用動(dòng)作表演舞龍。

  欣賞第二段:

  放畫面六

  提問:他們是怎么跳的?他們像在干什么?(初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)。)

  請手執(zhí)黃綢幼兒與紅綢幼兒結(jié)對創(chuàng)編舞龍動(dòng)作,并聽音樂模仿對話表演。

  欣賞第三段:

  放畫面七

  提問:

  1、這段音樂和哪一段聽起來一樣?又有什么不同?

  2、他們是怎么跳的?

  請幼兒自由結(jié)組,大膽用動(dòng)作表演舞龍。

  四、嘗試表演,感受熱鬧氣氛

  播放音樂《金蛇狂舞》

  幼兒兩兩結(jié)隊(duì)和龍哥哥龍妹妹一起聽樂曲表演。

  五、集體游戲,體驗(yàn)合作樂趣

  1、男女小朋友各排一隊(duì),商量選出一個(gè)小朋友做龍頭,男隊(duì)手舉黃綢布做龍哥哥,女隊(duì)手舉紅綢布做龍妹妹。

  2、每隊(duì)商量并做出喜歡的舞龍的造型,在老師的提醒下第三段音樂的時(shí)候做這個(gè)造型。

  3、老師手舞龍球,和幼兒一起隨音樂游戲。

  舞龍出教室

金蛇狂舞音樂教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  通過欣賞教學(xué),讓學(xué)生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景,體會(huì)樂曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂,簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和對民族器樂的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受音樂情緒,初步了解人民音樂家聶耳簡介。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)音樂情境,表現(xiàn)音樂場景,能運(yùn)用打擊樂器隨樂演奏。

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué):

  聽《賣報(bào)歌》進(jìn)教室,引出聶耳的生平介紹。(出示課件)聶耳是我國著名的人民音樂家,他自幼喜愛民間音樂,從小就學(xué)會(huì)了許多的民間樂器,如:笛子,二胡等,他一生創(chuàng)作了四十一件作品,我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》,《賣報(bào)歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。

  新課教學(xué):

  導(dǎo)入新課:(出示課件)簡介作品。

  整體初聽:要求學(xué)生帶著幾個(gè)問題初聽全曲。

  (1)你覺得全曲的基本情緒是怎樣的?

  A 優(yōu)美抒情

  B 歡快熱烈

  C 悲傷沉痛

  (2)聆聽這首樂曲之后,你認(rèn)為樂曲的速度是:

  中速 快速 慢速

 。3)通過欣賞,你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景?

  A 鑼鼓喧天,人們競相觀看的熱鬧場面

  B 活潑歡快的歌舞場面

  C 祖國山河的美麗景色

  學(xué)生邊聆聽邊思考(欣賞后,解決問題)出示課件

  分段賞析

  第一樂段:要求學(xué)生帶著下列問題進(jìn)行欣賞

  在這段音樂中,你聽到了什么聲音?(鑼鼓敲打聲音

  請思考,你認(rèn)為,這段鑼鼓齊奏,在你頭腦中展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫面,它襯托在這段音樂中起到一個(gè)什么樣的作用?

  師歸納:樂曲一開始就傳出時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的鑼鼓聲,然后歡快的`音樂接踵而來,仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天,人們爭先恐后,興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢?我們再來聽一聽第一樂段(欣賞后出示課件——節(jié)奏型)師用筷子示范,然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。

  (出示課件)要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。

  師彈奏第一樂段的音樂,要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊,帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。

  師歸納:歡快的旋律,喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場,擁擠的人群,歡騰的場景,一幅緊張,熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。

  第二樂段:(出示課件)請大家默看下列思考題,邊動(dòng)腦邊認(rèn)真欣賞音樂,要求用分組討論,再選代表回答問題:

  通過欣賞第二樂段,你感到樂曲的基本情緒是:

  A 熱烈歡快

  B 活潑跳躍

  C 優(yōu)美抒情

  根據(jù)欣賞的感受以及個(gè)人的想象,你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是:

  A 祖國的大好河山

  B 你追我趕的緊張場面

  這一段音樂中運(yùn)用了哪些打擊樂器:

  A 鈴鼓

  B 堂鼓

  C 鑼

  D 碰鈴

  E 木魚

  F 舞板

  學(xué)生評價(jià):哪一組的答案正確?

  第三樂段:

  欣賞后思考:

  A 音樂的情境是什么?

  B 與第一樂段是否相似?

  師歸納:

  A:隨著賽場氣氛越來越激烈,人民的情緒越來越高漲,激動(dòng)的心情無法用言語來表達(dá),于是鑼鼓聲更強(qiáng)了,樂曲聲更歡快了。

  B: 為什么和第二樂段相似呢?因?yàn)闃非慕Y(jié)構(gòu)是;A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。

  師問:為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》?

  (四)復(fù)聽全曲,參與表現(xiàn)

  要求:學(xué)生分組討論,設(shè)計(jì)方案,并用身體動(dòng)作,打擊樂器表現(xiàn)出來,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,表現(xiàn)力,創(chuàng)作力。

 。ㄈ鄬W(xué)生集體隨樂表演)

  課堂總結(jié):

  師:同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒,其實(shí)我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng),音樂表現(xiàn)性強(qiáng),今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表,今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品,下課!

金蛇狂舞音樂教案3

  活動(dòng)名稱:金蛇狂舞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲熱鬧歡快的特點(diǎn),喜歡中國民樂。

  2.初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu),感知ABA結(jié)構(gòu)。

  活動(dòng)過程

  一、完整欣賞樂曲,充分表達(dá)感受。

  1、欣賞民樂《金蛇狂舞》

  ——這段音樂有什么感覺,為什么?

  2、隨音樂表現(xiàn)。

  二、欣賞故事,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

  1、再次欣賞樂曲,感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

  ——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?

  2.分段傾聽,理解樂曲中的“對話”。

  (重點(diǎn)欣賞B段)

  ——它們像在干什么?

  3、請幼兒分組用小樂器模仿“對話”表演。

  三、玩游戲,感受樂曲的`歡騰、熱烈。

  1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

  ——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

金蛇狂舞音樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽《金蛇狂舞》,感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。

  2、在配樂兒歌朗誦的幫助下,學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

  3、在樂隊(duì)表演時(shí),既要注意與本組同伴的配合,又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。

  重難點(diǎn):

  體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》,豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、事先學(xué)習(xí)兒歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急。一二三四五,來跳獅子舞。一二三,來敲鑼。三二一,來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,乙鏘乙咚鏘。"

  3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。

  4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》,感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

  教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  師:前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌,師怎么念的'?

  教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。

  師:老師這兒有一首曲子,叫《金蛇狂舞》,你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細(xì)聽一聽,找一找,可以在哪里跟念?

  教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。

  教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。

  教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。

  師:你們念的怎么樣?這次,我們一邊念兒歌,一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏,好嗎?

  2、教師引導(dǎo)幼兒分組,并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊(duì)競賽的熱鬧場面。

  教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì),并將椅子排成兩路縱隊(duì)。

  師:現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,誰愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長?誰愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長?其他小朋友你支持誰,就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說一句的方式念兒歌。

  師:剛才我們是大家一起念兒歌的,現(xiàn)在分成兩隊(duì)了,可以怎么念?

  教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器,并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。

  師:下面,我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!

  3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。

  教師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動(dòng)作。

  師:在樂曲的一開始,是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過哪些動(dòng)作?

  教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。

  師:現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來,跟著音樂一起玩一玩。

金蛇狂舞音樂教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶;顒(dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作,樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,體驗(yàn)舞龍的'樂趣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動(dòng)室四周,營造喜慶的氛圍。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

  2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。

  2、樂曲圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。

  在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。

  二、欣賞錄像,初步感受樂曲。

  看完錄像后,教師提問:

  1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?

  2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動(dòng)作,表達(dá)一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))

  小結(jié):舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶祝活動(dòng)的時(shí)候,我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來表達(dá)歡慶。

  三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)

  欣賞后,提問:

  1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?

  2、你最喜歡哪一部分?為什么?

  小結(jié):這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場所播放。

  3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂,還可以在什么時(shí)候播放?

  (擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))

  四、分段欣賞,深入的理解與感受。

  教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)

  1、教師出示圖譜(一),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂句?(3個(gè))我們給它取名為A段。圖譜一(略)

  2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。

  圖譜二(略)

  3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句?(4個(gè)),我們給它取名為C段。

  圖譜三(略)

  4、教師小結(jié):《金蛇狂舞》分三段:A、B、C段。

  五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。

  1、過渡語:過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會(huì)很開心,F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。

  2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)

  活動(dòng)反思:

  音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會(huì)對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。

金蛇狂舞音樂教案6

  [設(shè)計(jì)意圖]

  民間藝術(shù)旨在引導(dǎo)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)感興趣,樂意與同伴交流分享自己喜愛的民間文學(xué)、民間音樂、民間工藝等,《金蛇狂舞》是典型的民族樂曲,該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格,情緒歡騰激越,象征了中國人民對未來的信心與期望。選擇這節(jié)活動(dòng),就是為了讓幼兒通過欣賞樂曲,感受具有我國濃郁民族風(fēng)格的音樂,使幼兒了解龍?jiān)谖覈拿袼咨嫌兄L(fēng)調(diào)雨順、安定祥和的寓意和象征,更好的弘揚(yáng)民族文化。

  該樂曲情緒激昂,程序設(shè)計(jì)上采用直觀的錄像資料作背景,便于幼兒感受和理解傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝形式:敲鑼打鼓舞大龍。幼兒對此有一定的生活經(jīng)驗(yàn),加之樂曲的歡快情緒,很容易感染和帶動(dòng)幼兒。又通過學(xué)習(xí)敲鑼打鼓、舞龍動(dòng)作并表演,在快樂中體驗(yàn)了樂曲ABA曲式結(jié)構(gòu),同時(shí)使幼兒更加切身的體會(huì)到民俗的慶祝形式。

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、結(jié)合耍龍燈、敲鑼打鼓等傳統(tǒng)文化活動(dòng)讓幼兒熟悉樂曲ABA三部分的結(jié)構(gòu),感受樂曲的性質(zhì),培養(yǎng)幼兒對民族文化的了解與喜愛之情。

  2、在配樂兒歌朗誦的幫助下,通過用拍手、跺腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏應(yīng)答的結(jié)構(gòu)。

  3、學(xué)習(xí)不擠、不斷,一個(gè)接一個(gè),保持距離地雙隊(duì)行進(jìn);學(xué)習(xí)在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)相互協(xié)調(diào),能夠看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)等龍燈隊(duì)的隊(duì)形及動(dòng)作變化,并且兩隊(duì)能相互配合,在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  1、課前和幼兒討論我國的傳統(tǒng)節(jié)日及民俗風(fēng)情,2、龍頭頭飾及其標(biāo)記,戴在頭上的飄帶每人一根(紅色和黃色兩種)。

  3、配以完整樂曲《金蛇狂舞》的.錄像資料。

  4、學(xué)習(xí)兒歌:一二三四五六七,七六五四三二一;正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急;一二三四五,來跳龍燈舞;一二三,來敲鑼;三二一,來打鼓;敲鑼,打鼓;咚咚鏘,咚咚鏘,咚咚,鏘鏘,鏘鏘以鏘以鏘鏘,以鏘以鏘鏘!

 。刍顒(dòng)過程]

  1、完整傾聽音樂,讓幼兒自由談話初步感知樂曲的風(fēng)格、情緒。

  2、觀看錄像,通過錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景進(jìn)一步感受音樂歡騰熱烈的情緒。

  3、配樂兒歌朗誦,欣賞B段音樂。

  (1)教師和幼兒集體朗誦兒歌。

  (2)教師和幼兒分聲部朗誦兒歌。

 。3)將幼兒分成兩組,將每一大句兒歌分成上下兩句,一組幼兒朗誦上句,一組幼兒朗誦下句,最后的鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。

  (4)引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答。

 。5)教師播放音樂,幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。

  4、為A段音樂創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動(dòng)作,讓幼兒用手臂表現(xiàn)。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨A段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。

  5、欣賞全曲,和幼兒探討樂曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。

 。1)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,并在老師的引導(dǎo)下區(qū)分出樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

 。2)分段欣賞,教師在黑板上分別用龍和鑼鼓表示三段體,使幼兒對結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識(shí)。

  6、空間移動(dòng)帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演,通過表演舞龍、敲鑼打鼓的動(dòng)作進(jìn)一步感知樂曲性質(zhì)。

 。1)教師主持分工:A段音樂,分兩組做舞龍燈;B段音樂,分兩組對打節(jié)奏;A段音樂,分兩組做舞龍燈。結(jié)束句處,教師說:“一二三四五六七。”幼兒站定說:“鏘鏘鏘”。并在說最后一個(gè)“鏘”字時(shí),雙手分開高舉過頭表示結(jié)束。

 。2)教師用繡球指揮兩隊(duì)龍看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)、等龍燈隊(duì)的隊(duì)形及動(dòng)作變化,體驗(yàn)游戲的快樂。

金蛇狂舞音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂,感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、在語言節(jié)奏的幫助下,隨音樂合拍做動(dòng)作。

  3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí),必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協(xié)調(diào)。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  1、配樂兒歌朗誦,欣賞音樂。

 。1)幼兒朗誦兒歌,教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

 。2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂朗誦。

  2、欣賞第一段音樂。

  (1)引導(dǎo)幼兒會(huì)議過新年舞龍燈的情景。

 。2)幼兒分兩組,自由結(jié)成一條長龍,隨音樂扭擺。

  3、完整欣賞全曲。

 。1)幼兒分兩組,隨第一段音樂做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂開始,兩組幼兒一邊互相對誦兒歌,一邊互相敲鑼打鼓。

  (2)完整欣賞音樂,跟隨音樂活動(dòng),進(jìn)一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

  教學(xué)反思:

  有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊,孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中,對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中,孩子們能想出排成一列長隊(duì)來模仿舞龍,也能在問題中改進(jìn)動(dòng)作,如前后搭住單手甩臂以防止斷開,特別是有了長綢帶道具的運(yùn)用,孩子們的興致更高了,也更生動(dòng)了。

  但對于第二部分的.處理上與原方案有些出入,幼兒對兒歌不是很熟悉,配樂念兒歌難度較大,所以將之簡單化:將幼兒分成兩組,教師擔(dān)任指揮,幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動(dòng)作之后,幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應(yīng)的樂句特點(diǎn),再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式,幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。

  在最后的環(huán)節(jié)中,將幼兒分成三組,一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分,另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分,在教師的手勢指揮下,合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后,嘗試將椅子當(dāng)做鼓,由幼兒敲擊節(jié)奏的話,氣氛可能會(huì)更好。

金蛇狂舞音樂教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過樂曲欣賞,使學(xué)生體驗(yàn)感覺民樂合奏的情緒以及風(fēng)格。

  2、使學(xué)生了解人民音樂家——聶耳,熟悉他的作品,弘揚(yáng)民族音樂,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  聽賞樂曲《金蛇狂舞》,了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節(jié)奏形式,感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動(dòng)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、打擊樂器實(shí)物,大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。

  2、教學(xué)課件。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬└惺苌磉呉魳

  1、唱《中華人民共和國國歌》,導(dǎo)入新課。

  2、作曲者介紹。

  人民音樂家——聶耳,是我國革命音樂的開路先鋒,重溫他的作品,能感受到鮮明的.民族特征和時(shí)代精神。下面,我們來欣賞他根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。

 。ǘ┳呓駱方(jīng)典

  1、初聽樂曲,感知基本情緒。

  2、認(rèn)識(shí)打擊樂器:鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。

  3、討論鑼鼓音樂的特點(diǎn)及用途:

 、黉秩練g快,熱烈的氣氛,表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。

 、谟糜谥笓],統(tǒng)一步伐。

  ③常用于戲曲中的伴奏。

  (三)享受探究樂趣深入欣賞樂曲主題,多媒體出示主題曲譜。

  (四)體驗(yàn)成功喜悅

  1、再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。

  2、小組活動(dòng),配合練習(xí)。

  3、動(dòng)一動(dòng),走一走。和著鑼鼓音樂有序地走出教室。

金蛇狂舞音樂教案9

  一、引言

  我們唱歌跳舞啦啦啦音樂課上我們笑哈哈

  二、導(dǎo)入新課:

  1、提問上節(jié)課所學(xué)過的歌曲《賣報(bào)歌》的作者以及歌曲內(nèi)容。

  2、師:聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲,還寫了很多愛國歌曲如《中華人民共和國國歌》,今天我們一起來欣賞他的另外一首民樂合奏曲《金蛇狂舞》。

  三、新課教學(xué):

  (一)準(zhǔn)備階段

  1、民樂介紹

  師:“提起民樂,同學(xué)們,你們都認(rèn)識(shí)那些民族樂器呢?”

  生:“有古箏、琵琶、嗩吶”

  師:“同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這么多的民樂,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏,豎起你的小耳朵,看看你能聽出多少種樂器的聲音!

  2、邊聽邊開動(dòng)腦筋思考這兩個(gè)問題欣賞全曲并觀看VCD。

  思考問題:1)在初曲子里你聽到了什么聲音?讓你聯(lián)想到什么場面?

  2)請你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。

 。úシ耪n件:《金蛇狂舞》VCD)

  3、學(xué)生討論回答。

  4、教師小結(jié):這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音,像是過年過節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))。在我國南方端午節(jié)除了吃粽子外最高興的就是?(賽龍舟)在我們西區(qū)每年都會(huì)舉行賽龍舟,大家都看過龍舟賽吧?誰來用自己的語言描述下賽龍舟的情景以及你當(dāng)時(shí)的心情。

  5、個(gè)別學(xué)生描述,教師補(bǔ)充:樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟,萬人喝彩熱鬧非凡的場面,同學(xué)們都愛用紅色,金色來形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。

  5、(展示課件)解釋曲名及分析音樂要素。

  1)金蛇――比喻龍舟;

  2)狂舞――比喻龍舟爭先恐后的比賽場面;

  3)速度――很快;

  4)快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛――熱烈;

  5)樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場面――大鼓和鈸。

  6)民樂合奏――

  6、介紹大鼓:一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓,是用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。

  7、(展示課件)如果你是鼓手,你會(huì)敲擊怎樣的節(jié)奏為隊(duì)員加油鼓勁呢?

  1)請學(xué)生創(chuàng)造鼓點(diǎn)節(jié)奏

  2)教師帶學(xué)生模仿鼓點(diǎn)節(jié)奏xxxx|oxx|(學(xué)生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符)

  設(shè)計(jì)意圖:在樂曲的初聽之前,讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)中國的民族樂器而去了解民樂合奏,并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生在初聽中自主把握樂曲的情緒、內(nèi)容、特點(diǎn)。用生動(dòng)性、親切性的語言進(jìn)行描繪性引導(dǎo)幫助學(xué)生產(chǎn)生整體音樂形象。

  (二)分段欣賞

  A段

  這首民樂合奏共分為三段,我們先來欣賞第一段

  1、初聽。(播放課件)

  2、帶問題再次欣賞A段:“這段音樂表現(xiàn)了什么場面?”(播放課件)

  師:“你用自己的話來表達(dá)這段音樂的內(nèi)容!

  師:“鼓聲敲起來拉!比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去!

  3、欣賞后活動(dòng):

  1)教師帶唱A段旋律。

  2)學(xué)生集體為音樂(前部分)創(chuàng)編歌詞。

  3)集體演唱歌詞部分!凹佑图佑桶!我們用力劃,條條龍船沖上前啊,我們一定要奪第一名!第一名!”

  5)學(xué)習(xí)A段的律動(dòng):擊拍鼓點(diǎn)節(jié)奏――唱歌詞――擊拍鼓點(diǎn)節(jié)奏――按節(jié)奏邊做劃船的動(dòng)作邊呼喊“嗨喲”

  6)(播放課件)再次欣賞A段音樂,并隨樂活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)意圖:在音樂與情感獲得統(tǒng)一后,抓住學(xué)生興奮點(diǎn)立即進(jìn)行詞創(chuàng)作,馬上讓學(xué)生將感受以“比賽開始了”為主題通過“編故事”表現(xiàn)出來,整個(gè)A段的欣賞活動(dòng)融入了演唱———節(jié)奏打擊———哼唱———律動(dòng)這四個(gè)環(huán)節(jié)。

  B段

  1、初聽(播放課件)

  2、帶問題再次欣賞1)表現(xiàn)什么場面?

  2)聽到什么樂器的聲音?(播放課件)

  師:大家快加油!后面的龍船追上來拉!第二段音樂表現(xiàn)龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。

  3、欣賞后活動(dòng):

  1)用“咚”和“嗆”模唱B段音樂。

  2)教師領(lǐng)唱“咚”學(xué)生齊唱“嗆”,并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)作參與活動(dòng)(可用跺腳、拍桌等動(dòng)作參與)。

  3)講解一領(lǐng)眾合、一問一答的表演形式。

  4)再次欣賞,重點(diǎn)注意欣賞一領(lǐng)眾合的表演形式。(播放課件)

  5)將全班分為兩組進(jìn)行龍舟比賽,請同學(xué)分別為龍舟隊(duì)命名,用咚和嗆運(yùn)用一領(lǐng)眾合的形式模唱。

  6)再次欣賞A段音樂,并隨樂活動(dòng)。(播放課件)

  設(shè)計(jì)意圖:在分段音樂欣賞中根據(jù)音樂的變化引導(dǎo)學(xué)生展開情節(jié)性想象。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的角度出發(fā),選擇模唱降低難度,以師生互動(dòng)合作的方式完成。最后讓學(xué)生在模唱旋律中通過自由選擇表演形式熟悉音樂的主題形象。

  A’段

  1、初聽。(播放課件)

  2、帶問題再次欣賞(播放課件)

  師:表現(xiàn)什么場面?回憶下它與哪段相似?又有什么不同?

  3、討論回答教師小結(jié):與A段相似,不同的是速度越來越快,鑼鼓聲越來越密集,情緒越來越熱烈。師:表現(xiàn)的是一種什么場面?表現(xiàn)的是快到終點(diǎn),龍船沖刺的場面。

  4、隨音樂進(jìn)行活動(dòng)加入呼喊“加油”的吶喊。(播放課件)

  設(shè)計(jì)意圖:通過與A段的.比較,讓學(xué)生理解音樂要素與音樂形象的關(guān)系。在活動(dòng)中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號,讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的快感。

  四、音樂活動(dòng)

  1、師;“我們分別學(xué)習(xí)和欣賞了《金蛇狂舞》的三段,現(xiàn)在我們再完整地欣賞一次,請同學(xué)們出出主義,怎樣表現(xiàn)才能使樂曲更熱鬧呢?”

  2、學(xué)生回答,教師補(bǔ)充。

 。1)要發(fā)揮集體力量,大家一起用力劃

  (2)坐在地上巧用筷子進(jìn)行劃船活動(dòng)和敲擊凳子

 。3)在B’段中敲擊凳子的時(shí)候要得意洋洋,邊敲邊搖頭

 。4)在A’段中請每組最后的同學(xué)手揮大紅旗為本組加油助威!

  2、邊欣賞音樂邊開展活動(dòng):(播放課件)

  段落演唱方式表演方式聲音配置

  A唱詞用筷子拍打節(jié)奏

  模仿劃船動(dòng)作呼喊“嗨喲”

  B兩隊(duì)對唱分組用筷子敲擊凳子樂器打擊:鼓和鈸

  A’唱詞雙手抓筷子模仿劃船動(dòng)作呼喊“嗨喲”和“加油”

  樂器打擊:鼓和鈸

  設(shè)計(jì)意圖:在最后的綜合音樂欣賞活動(dòng)中,通過調(diào)動(dòng)多手段進(jìn)行情景性表現(xiàn),使學(xué)生在身臨其境的活動(dòng)中獲得自由想象與聯(lián)想,增強(qiáng)學(xué)生的音樂參與感與體驗(yàn)感。發(fā)揮圖譜的最大功能,將樂曲中所運(yùn)用到的各種表現(xiàn)手段與樂曲結(jié)構(gòu)相結(jié)合,使學(xué)生在參與過程中一目了然、鬧而有序。努力營造一個(gè)“賽場”氣氛,并加入樂器打擊、吶喊、道具(旗幟、彩帶等)揮舞等表現(xiàn)手段,讓學(xué)生投入地“玩”起來!

  五、小結(jié):

  我們今天伴隨著聶耳叔叔的音樂度過了一個(gè)快樂、熱鬧的端午節(jié)。希望大家把劃龍舟的拼搏精神用到學(xué)習(xí)中去,在學(xué)習(xí)中也形成你追我趕的氣氛!

  附:創(chuàng)作表演譜

  A段

  ×.×××0××|6156|1|5643|2|2552|43212|

  加油加油!我們用力劃!條條龍舟沖上前呀,4461|242161|566|5|×.×××|0××|5544|552|2544|

  我們一定要奪第一名第一名。ㄠ藛眩

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