- 相關(guān)推薦
大班音樂畫地球教案全文
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂畫地球教案全文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂畫地球教案全文1
活動目標
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。
3.能大膽運用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
活動準備
《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。
活動過程
一、談話引入
1.師：小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見過貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學唱歌曲
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓?
2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。
4.出示反復記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格
師：我們也來當當小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎?
四、活動結(jié)束
聽音樂，邊表演邊走出活動室。
核心理念：童趣
歌曲內(nèi)容富有童趣，幼兒愛唱、喜歡唱�！独鲜螽嬝垺肥且皇浊{(diào)歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統(tǒng)印象中的貓抓老鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“弱者”，這對于愛看《貓和老鼠》動畫片的孩子們來說，是相當有趣的。選擇這個活動除了考慮到動物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調(diào)、歌詞的'趣味性和游戲性都較強，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時又性格各異的特點。幼兒能夠從這首歌中體驗到小老鼠那種實現(xiàn)愿望的得意與滑稽。
圖譜設(shè)計富有童趣，幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點是：形象性強，有情有物;童趣性強，活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和視覺特點，設(shè)計了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個肥頭大耳、圓眼炬亮的側(cè)面圖，貓的形象則是一個小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學習歌詞的難度，而且還讓幼兒明確了角色，啟發(fā)了聯(lián)想，為下一步的活動做好了準備。
動作設(shè)計富有童趣，幼兒愛學、理解快。在本次活動目標中還有對滑音的掌握，但滑音這一專業(yè)術(shù)語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學習和掌握滑音呢?教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經(jīng)驗，于是就先從聲音上作引導：貓再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩著滑板，“so——”地滑出去了。“so——”這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音里音調(diào)的變化;玩滑板時雙腳會向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動作表示滑出去的動作。擬聲和動作的結(jié)合，使得幼兒更加積極地參與到活動中來。
教師充分理解教材內(nèi)容，然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學策略，幼兒就成為了音樂活動的主人。
大班音樂畫地球教案全文2
活動目標：
1、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲。
2、唱好附點音符和休止符。
3、體驗愛媽媽的情感。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準備：
蠟筆人手一份，白紙。
活動過程：
(一)談話導入：
1、每個小朋友都很愛自己的媽媽，現(xiàn)在就請小朋友來說說自己的媽媽。
2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)
3、師：小朋友說的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽。
(二)學唱歌曲
1、教師示范：邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)
(1)拿出小蠟筆點兩下(唱：小蠟筆，咪里咪)
(2)畫一個圓的頭(唱：畫呀畫，咪里咪)
(3)畫媽媽的頭發(fā)(唱：畫出我的好媽媽)
(4)畫眼睛(唱：咪里，咪里，畫出我的好媽媽)
(5)畫耳朵(唱：好媽媽，咪里咪)
(6)畫嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)
(7)畫胸前的紅花(唱：胸前開朵大紅花)
(8)畫肩膀(咪里，咪里胸前開朵大紅花)
2、提問幫助理解歌詞。
師：我拿什么來畫媽媽?先畫什么再畫什么?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣?
3、引導幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)
師：現(xiàn)在請小朋友也來畫一畫媽媽。
4、教師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師：每個小朋友的媽媽長得都不一樣，特別是頭發(fā)有明顯的不一樣，現(xiàn)在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。
5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。(三遍)
(三)分角色交換演唱。
1、先請男小朋友畫，女小朋友唱。再交換。
2、請個別幼兒演唱。
(四)復習歌曲：《好媽媽》
活動延伸：
1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽。
2、為媽媽做力所能及的事情。
附：
歌曲《畫媽媽》
1=F
3550│1330│3550│1.36?│1166?│332│
小蠟筆，咪里咪，畫呀畫，咪里咪，畫出我的好媽媽
好媽媽，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前開朵大紅花
530│530│1.133│13│6?─║
咪里，咪里，畫出我的好媽媽。
咪里，咪里，胸前開朵大紅花。
教學反思：
媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設(shè)計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動開展的前一天準備時，我仔細又想了一下，幼兒進入中班后，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進行了調(diào)整：
調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的.比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。
調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時動作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請幼兒用語言描述（同時也訓練了幼兒的語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的動態(tài)，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。
在本次活動教學后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉，如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進一步地認識。打算，在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。
我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。
大班音樂畫地球教案全文3
設(shè)計意圖
太陽是孩子們生活中常見并且熟悉的事物，他們能夠直接生動形象地感知到太陽，符合幼兒園教育特點�！毒V要》中指出，藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動應(yīng)在支持、鼓勵幼兒參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。因此，在設(shè)計本次大班音樂教育活動中，我以讓幼兒欣賞旋律、體驗和感受生活中的美入手，愿意參加音樂活動，能夠用自己喜歡的方式來表達自己的感受和體驗。藝術(shù)活動是一種創(chuàng)造性活動，應(yīng)理解并鼓勵幼兒積極的個性展現(xiàn)方式，鼓勵幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。活動目標
愿意傾聽歌曲內(nèi)容，欣賞歌曲旋律，初步感受音樂中的優(yōu)美和舒緩。
2.結(jié)合圖譜，理解歌詞，愿意用跳躍和連貫的方式演唱歌曲。
3.根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞，在活動中體驗愉快的情緒情感。
活動重難點
重點：欣賞歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，嘗試用多種方式演唱歌曲。
難點：結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編歌曲。活動準備
一、物質(zhì)準備
1.山、海、城市、草原的背景圖各1份。
2.山鷹、鴿子、海鷗、駿馬圖片各1份，太陽4份。
3.歌曲磁帶一份。
4.勾線筆、繪畫紙人手一份。
二、經(jīng)驗準備
知道不同地區(qū)的風景特點
活動過程
一、導入音樂教育活動，引出太陽。
引導語：你們畫過太陽嗎？你們畫太陽的時候還喜歡畫些什么？畫太陽時你們的心情是怎樣的？
二、傾聽歌曲前半部分，熟悉旋律，理解歌詞。
1.初次傾聽歌曲。師：我這兒有生活在不同地方的孩子畫的太陽，請你聽聽看，歌曲里唱了些什么？
根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。
2．再次傾聽，熟悉旋律。
教師清唱歌曲前半段，提醒幼兒仔細聽共有幾次畫太陽。如幼兒聽不清，可以多次清唱。
3.在幼兒傾聽的基礎(chǔ)上，出示完整背景圖與太陽。
師：你們看一看，圖上都是哪些地方的孩子畫的太陽？想一想，上面除了畫太陽，你們還想添畫上什么？
4.請幼兒根據(jù)圖譜，選擇相應(yīng)的小圖片進行匹配，并說出為什么。
三、傾聽歌曲后半部分，嘗試用跳躍和連貫的方式演唱。
1.音樂游戲，找找歌曲中的不同。
師：我們來玩一個游戲，請你聽一聽，歌曲中的畫太陽有什么不一樣。2.如果幼兒聽不出，教師可唱的更明顯一點，便于幼兒感受。
3.教師總結(jié)：在啊的前后畫太陽唱的是不一樣的，前面是跳躍的唱，而后面是連貫的`唱。
4.幼兒再次傾聽，感受歌曲的旋律變化。
四、嘗試創(chuàng)編歌詞。
1.通過問題引導，引發(fā)幼兒思考。
師：剛剛的歌曲中，不同地方的孩子畫太陽還會畫些不一樣的東西。你想不想也來畫一畫太陽？如果你來畫太陽，你會畫些什么呢？為什么？
2.教師總結(jié)：不同地方的孩子他們看到的東西是不一樣的，所以他們會把經(jīng)�？匆姷臇|西和太陽一起畫出來。
3.幼兒操作，自由繪畫
4.根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容，嘗試把它唱進歌曲中。
大班音樂畫地球教案全文4
一、教學設(shè)計意圖
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和活動”�！八⒀栏琛币徽n，要求在教師的指導下，幼兒感受美、表現(xiàn)美，在音樂學習的同時，體驗自由表達、創(chuàng)造快樂�！端⒀栏琛纷鳛橐皇子變焊枨�(jié)奏輕快，歌詞朗朗上口且富有童趣。這節(jié)課的教學設(shè)計，旨在讓幼兒在簡單的兒歌學習中，理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，編排舞蹈動作，創(chuàng)編刷牙節(jié)奏，享受快樂，同時還讓幼兒具有清潔衛(wèi)生，愛干凈的基本認知，體驗牙齒健康的`情感。
二、教學目標、重難點、準備
【教學目標】理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，編排舞蹈動作，創(chuàng)編刷牙節(jié)奏，享受快樂，同時讓幼兒具有清潔衛(wèi)生，愛干凈的基本認知，體驗牙齒健康的情感。
【教學重難點】傾聽《刷牙歌》，創(chuàng)編刷牙節(jié)奏，創(chuàng)編象聲詞，并能與《刷牙歌》間奏連貫表演；學習《刷牙歌》，表現(xiàn)刷牙美感。
【教學準備】幼兒：具備正確的刷牙習慣，牙齒保護的基本常識；
教師：認真?zhèn)湔n；
教具：光盤、多媒體、課件、圖片、牙刷實物。
三、教學活動
1.傾聽歌曲，學唱歌曲，了解《刷牙歌》內(nèi)容
教師先出示課件，演示懶洋洋牙疼的表情，提出問題：“小朋友們，大家看懶洋洋怎么了？”幼兒答出牙疼的答案。
【設(shè)計意圖】通過動畫課件演示，選擇幼兒熟悉的卡通人物，吸引幼兒眼球，以問題的形式，引出課題。
播放《刷牙歌》：
小牙刷，手中拿
我呀張開小嘴巴
刷左邊，刷右邊
上下里外都刷刷
早上刷，晚上刷
刷得牙齒沒蛀牙
張張口，笑一笑
我的牙齒刷得白花花
在兒歌播放的同時，給幼兒播放歌詞內(nèi)容視頻和圖片，再次激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒熟悉歌詞，教師提出問題：“小朋友們，誰能告訴大家歌詞里唱了什么內(nèi)容呀？”
【設(shè)計意圖】幼兒聽著歌曲，看著視頻，借助視頻熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，一目了然地學習歌曲，對歌曲產(chǎn)生興趣。
在幼兒非常熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師反復給幼兒播放歌曲，一句一句地教給幼兒歌唱，讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容，學習完整演唱。
2.探索嘗試，自編動作，表演刷牙歌律動
讓幼兒合唱《刷牙歌》，熟悉歌曲旋律，一邊唱歌，一邊合著節(jié)拍做刷牙動作。在幼兒學習正確刷牙動作后，教師引導幼兒創(chuàng)編動作，向幼兒提問：“小朋友們，在刷牙的時候，除了歌曲中刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷的動作，還有什么刷牙動作，大家知道嗎？誰能做出動作，我們一起學一學。”
同時，教師結(jié)合歌曲間奏處，引導幼兒回憶刷牙情境，創(chuàng)編刷牙象聲詞，如表示快樂的節(jié)奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象聲詞，“咕嚕咕嚕�！薄肮緡！钡仁诘乃�。
在幼兒創(chuàng)編結(jié)束后，教師應(yīng)集中反饋，讓幼兒完整歌唱，注意間奏處的節(jié)奏、象聲詞。
【設(shè)計意圖】結(jié)合《刷牙歌》旋律，引導幼兒創(chuàng)編刷牙動作，創(chuàng)編刷牙象聲詞，跟隨刷牙歌節(jié)奏表演律動，引導幼兒發(fā)揮想象，提升幼兒創(chuàng)編的動作，豐富歌曲舞蹈美，將創(chuàng)編的動作連貫成完整的律動舞蹈。
3.拓展學習，完整跳舞，體驗律動快樂與美感
教師和幼兒一起聽《刷牙歌》，做刷牙動作，跟隨節(jié)拍發(fā)出象聲詞，做律動，探討舞蹈隊形，完整連貫地跳舞，注意跳舞時，刷牙的表情、動作，感受刷牙美，享受快樂情感，一起跳，體驗歌曲快樂與跳舞美感。
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)為總結(jié)歸納與拓展應(yīng)用階段，在幼兒學習歌曲和創(chuàng)編舞蹈的基礎(chǔ)上，獲得正確刷牙的基本認知，通過音樂學習，養(yǎng)成正確的生活習慣。
四、教學反思
《刷牙歌》音樂課符合幼兒認知規(guī)律，歌曲節(jié)奏鮮明，歌詞朗朗上口。在整節(jié)課中，教師設(shè)計“懶洋洋牙疼”“聽歌曲”“創(chuàng)編律動”“完整跳舞”四個亮點，能夠有效激發(fā)幼兒的高昂興趣，積極引導幼兒參與音樂活動。刷牙歌音樂課的教學相對開放，幼兒能夠通過理解歌詞內(nèi)容，結(jié)合生活刷牙情境還原，結(jié)合自身理解表現(xiàn)律動。教師應(yīng)順勢而導，緊抓幼兒思路，注意幼兒表現(xiàn)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編刷牙律動，規(guī)范幼兒刷牙動作節(jié)奏，給幼兒自由的表現(xiàn)機會，讓音樂課活起來。從音樂課教學實踐看，整節(jié)課幼兒都積極參與，教師和幼兒互動較多，增強了幼兒音樂學習的快樂感。
大班音樂畫地球教案全文5
活動目標：
1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。
3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等
2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂、課件。
活動過程：
一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）
2.遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀�。ㄔu析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學習興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進我預設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展，做好了全方位的鋪墊。）
3.鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好啊！”（評析：隨著游戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少….為下面的理解歌詞做準備）
二、學習新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律：
�。�1）鼠媽媽:看來這兒并不安全，咱們還是回家吧！（隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）
�。�2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！
（3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）“哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”（小老鼠“們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。）（評析：提出問題，引導”鼠寶寶“們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當滲透在所有的`活動中。）
�。�4）鼠媽媽：乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的�。ń處熯吢俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）（評析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。）
2、理解、熟悉歌詞：
（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）
�。�2）小老鼠先畫什么？再畫什么？（引導幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）（評析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后，教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。）
�。�3）”寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。“（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。）
�。�4）”看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？“（很高興、很得意、很開心）你們從哪里看出來的？”（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼兒學學小老鼠得意的樣子。
�。�5）“我的寶寶們真能干，那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱。
（6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理，我設(shè)計了一個箭頭向上的標記；說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱；唱到”胡子要畫翹“的”翹“字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細節(jié)，由于處理得當，幼兒掌握較好。）
�。�7）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧！（音樂旋律起，幼兒根據(jù)音樂歌詞畫貓。）（評析：心理學家指出：”凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。“?為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。）
�。�8）”小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。"（拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱）
三、結(jié)束部分
一聲貓叫--（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束）（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結(jié)束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結(jié)束。和整首歌曲的風格相呼應(yīng)。）
教學反思
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等�；顒又形腋鶕�(jù)歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。
第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進，活動結(jié)構(gòu)嚴謹、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。
第三，方法得當，充分調(diào)動幼兒的學習積極性。
歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變�，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。
不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。
1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴謹。3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班音樂畫地球教案全文6
各國地圖起源
地圖起源很早，有學者認為在發(fā)明象形文字以前就有了。人類要在一個地方定居生存，就要記錄下該地的山川、水澤等狀況，出遠門也要辨別方向，熟識路途中的溝壑、湖澤等。文字沒有出現(xiàn)時，就用符號、線段、極簡易的圖形描繪成示意地圖。
1966年，在烏克蘭的梅日里奇出土了一塊刻有銘文的猛犸牙碎片。這塊碎片約有12000年歷史，上面刻的是一條小河和一排河畔住房的平面圖。如今，不少學者將這片來自石器時代的歷史遺物當作地圖最早的雛形。
中國最早有關(guān)地圖起源的文獻記載為夏禹鑄九鼎的傳說，鼎上的山、水和道路等地理圖像，被認為是地圖志的雛形。
在西方古代文化中心古埃及，地圖是從需要丈量尼羅河流域的土地而開始發(fā)展的。到了古希臘、古羅馬時代，注意力則轉(zhuǎn)向地中海航海地圖的測繪。古埃及的幾何學和地理知識傳播到地中海沿岸各國后，測量經(jīng)緯度、研究地圖投影、編制以地中海為中心的世界地圖，成為西方地圖測繪的主流。
公元300年至1300年左右，歐洲深受封建統(tǒng)治和宗教神學的壓迫，科學被摒棄，地圖也進入一段漫長的黑暗時代。
中西文化交流
在西方，《托勒密世界地圖》在地圖史上占有重要地位，它是世界上最早采用圓錐投影法繪制的地圖，為后世地圖的繪制奠定了數(shù)學基礎(chǔ)。
1492年，哥倫布從西班牙海岸出發(fā)時就帶著一本由托勒密編寫的《地理學》。盡管那時距離這本著作誕生已過去了1300多年，但對于當時的歐洲人來說，它仍是已知世界地理情況的最佳指南。這本書齊集了托勒密收集的.8000多個地方的經(jīng)緯度坐標，以及收集或繪制的26幅歐洲、亞洲、非洲等地的地圖。正是這本地圖給了哥倫布決心，也使他誤把自己遇到的第一片陸地看作神秘的印度。
中國古代的指南針、火藥和印刷術(shù)傳播到歐洲后，促進了歐洲文藝復興和航海探險的發(fā)展，大大推動了地形圖和航海圖的測繪與印刷。中國航海家鄭和就留下了著名的《鄭和航海圖》。
17世紀至18世紀初，歐洲地圖測繪技術(shù)傳播到中國，清代康熙和乾隆兩朝組織了亞洲最大規(guī)模的地圖測繪，以天文觀測與星象三角測量方式進行，采用梯形投影法繪制，比例為四十萬分之一，匯編出了最完善的亞洲全圖《皇輿全覽圖》。
同一時期，歐美強國的探索從海上航路轉(zhuǎn)向大陸腹地，殖民主義擴張產(chǎn)生了許多大比例而詳細的地圖測繪，從殖民領(lǐng)土、河流、山林到道路規(guī)劃，都有非常詳細的測繪和分類，形成近代地圖發(fā)展的主流。各國紛紛成立測繪機構(gòu)，主管國家地圖的測繪，不同的地圖還有不同的更新周期。
科技不斷融入
19世紀，科技發(fā)展促成世界地圖和專題地圖的制作，涵蓋范圍從海洋、陸地進一步拓展到自然現(xiàn)象和氣候變化，人文地圖也迅速出現(xiàn)。
進入20世紀，航空攝影測量、衛(wèi)星遙感圖像制圖和電腦輔助地圖制圖等新技術(shù)的出現(xiàn)，使地圖的制作工藝呈現(xiàn)出新面貌。
互聯(lián)網(wǎng)時代的降臨，使得人們對地圖的需求不斷升級，衣、食、住、行等各方面的需求都越來越依賴地圖，出現(xiàn)了能實時反映周圍環(huán)境的數(shù)字地圖、衛(wèi)星地圖等——不論是居家附近的道路、小河、橋、商店及整個社區(qū)的規(guī)劃與分布，甚至周遭環(huán)境的噪音和污染情況，都有專題地圖可供搜索。
大班音樂畫地球教案全文7
活動目標：
1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
3.能大膽運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動過程：
一、開始部分
1.幼兒復習《貓捉老鼠》的游戲。
2.老師：“小朋友扮演的.小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠。現(xiàn)在請小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓(師出示掛圖)，這只貓長得怎么樣?它會是捉鼠的能手嗎?”
3.引導幼兒觀察掛圖，并說出小貓怪在哪里?
(眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒有牙齒)
4.老師：“這只奇怪的貓是誰畫的呢?你們聽完老師唱一首歌就明白了。”
二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學唱歌曲
1.幼兒初步感受旋律，安靜聽老師把歌曲清唱一遍。
2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。
3.老師邊指示圖譜邊演唱
4、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學唱歌曲，并進一步提高演唱的要求，在演唱中加入
三、結(jié)束部分
1.引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動作，盡情表現(xiàn)歌曲。
2.幼兒自由結(jié)伴表演。
教學反思：
本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強。
大班音樂畫地球教案全文8
活動目標：
1、在聽聽、說說、排排中理解歌詞，學唱歌曲《畫地球》。
2、積極參與齊唱、接唱、替換演唱等活動，體驗歌唱活動的樂趣。
3、進一步產(chǎn)生愛地球、愛家園的情感。
活動準備：
教具：排圖材料
活動過程：
1、在《夸家鄉(xiāng)》的`樂曲聲中進入教室
復習歌曲《數(shù)高樓》、《看大橋》
2、在聽聽排排中熟悉歌曲內(nèi)容
⑴引導幼兒了解排圖要求
(出示排圖材料)請小朋友邊聽歌邊按歌唱的順序把小圖片排在橫線上。
�、埔龑в變哼吢牳柽吪艌D
教師放慢速度演唱歌曲三遍，提醒幼兒在傾聽中排圖，在傾聽中調(diào)整圖片位置。
�、且龑в變航涣骱蜋z查、驗證
�、冉處熜〗Y(jié)歌詞
3、在唱唱練練中學會演唱
�、乓龑в變嚎磁艌D嘗試學唱歌曲
�、埔龑в變禾幚砀枨榫w
這是一首歡快的歌曲，我們應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?(在幼兒的交流中進行分句練習，引導幼兒嘗試用跳躍的聲音和開心的表情表現(xiàn)歌曲情緒。)
�、且龑в變和暾莩憩F(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
4、在齊唱、接唱和替換演唱中進一步體驗歌唱活動的樂趣
�、乓龑в變哼M行接唱和齊唱
�、平處熀陀變航映處煶枨械摹爱嬌稀�，幼兒接唱“畫上”后面的一部分，最后兩句進行齊唱。
�、怯變悍殖啥M進行接唱和齊唱，方法同上。
�、纫龑в變哼M行替換演唱
大班音樂畫地球教案全文9
冬天里，幼兒最喜歡的運動是跳繩，用美術(shù)形式表現(xiàn)日常的運動是幼兒喜歡的藝術(shù)活動之一。教師如何不示范又能引導幼兒用紙漿細致地表現(xiàn)跳繩的各種動態(tài)特征是本次活動的重點與難點。我用PPT圖片將教師制作荷花的過程表現(xiàn)出來，既能引起幼兒創(chuàng)作的欲望，又能讓幼兒了解到紙漿畫的制作方法，為幼兒掌握跳繩的動態(tài)特征做有效的經(jīng)驗遷移。為了讓幼兒創(chuàng)作時準確把握各種跳繩的動態(tài)特征，在教學的第一個環(huán)節(jié)，我讓幼兒用手指比劃同伴現(xiàn)場跳繩時腿部單腳跳、雙腳跳躍在空中、雙腳交叉跳、手部彎曲及交叉時的不同動態(tài)的樣子，為幼兒后期創(chuàng)作提供技能上的鋪墊，并在幼兒創(chuàng)作時連續(xù)播放師幼跳繩的PPT圖片，為創(chuàng)作有困難的幼兒提供顯性的幫助，達到教師不教幼兒自主學習的目的。
活動目標：
1.用不同的美術(shù)材料進行創(chuàng)作，感知紙漿畫的特點。
2.學習用紙漿細致表現(xiàn)人物的動態(tài)特征。
3.在小組合作學習中學會商量，體驗合作創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
4張后面帶撐架可以立起的KT板，顏料、畫筆，幼兒花樣跳繩及紙漿制作演示過程PPT，小貼畫16張，抹布4塊，粉筆4支。
活動過程：
一、觀察并用手指比劃各種跳繩的動態(tài)
1.3～4名幼兒展示花樣跳繩。
師：小朋友們，你們看，老師帶來了什么？
師：有人會跳嗎？誰來試試？請大家仔細觀察他是怎么跳繩的。
師：誰來說一說他是怎么跳的？單腳跳還是雙腳跳？手臂在身體的什么位置？是直的還是彎曲的？
師：誰有跟他不同的跳法？（分別邀請幾名幼兒表現(xiàn)單腳跳、雙腳跳、雙腳輪流單腳跳等幾種常用的方法）
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)讓幼兒直接演示動作而不是播放幼兒以往跳繩的圖片，原因在于動感更能幫助幼兒建構(gòu)和積累知識。老師可以根據(jù)教學的需要，反復讓幼兒示范某個跳繩的動作。）
2.展示幾種特殊的跳繩方法。
師：大家看一看，老師跳的方法跟小朋友有什么不一樣？
（展示雙腳交叉跳、雙手交叉跳、單手拿雙繩跳三種不同的跳法）
�。ㄔu析：此處教師補充展示不同的跳法，意在豐富幼兒的表象經(jīng)驗，為后面幼兒創(chuàng)作出豐富的作品做有效的鋪墊。）
3.手指比劃跳繩時各種不同的動態(tài)。
師：我們來試試用手指把跳繩時身體的各種動態(tài)表現(xiàn)出來，好嗎？伸出你的手指。
（評析：細致表現(xiàn)人物的動態(tài)是本次創(chuàng)作的重點難點，教師有選擇地讓幼兒用手指比劃創(chuàng)作中的難點部分，做到不直接示范又能指導幼兒把握技巧，體現(xiàn)了幼兒自主學習的課改理念。）
二、欣賞、講解紙漿畫制作過程
1.介紹紙漿的來源。
師：跳繩的方法真多。你們看，老師帶來了一樣東西，知道它是什么嗎？
師：這是紙漿，把舊報紙撕碎后泡在水里，等碎紙片變成紙泥后，將紙泥中的水擠干，和上膠水或者木膠，攪拌均勻后就可以作畫了，我們來看看紙漿畫是怎么做出來的。
�。ㄔu析：介紹紙漿的制作方法看似可有可無，其實是必不可少，既可以解除幼兒對材料的疑慮和神秘感，“黑乎乎的是什么東西，臟不臟呀？”也可以積累相關(guān)的經(jīng)驗，便于幼兒在家也可以自制紙漿進行創(chuàng)作。）
2.出示制作紙漿畫的PPT，講解注意點。
教師出示并講解紙漿畫的PPT：用紙漿進行造型的時候用力壓一壓，紙漿就會牢牢地黏在底板上，不會掉下來了。
師：完成了的紙漿畫看起來感覺怎么樣？
師：和平時用油畫棒、水彩筆畫的畫有什么不同？
師：用一個詞來說，就是“立體感”。
�。ㄔu析：如何用紙漿進行作畫是本次活動的另一重點，讓幼兒欣賞荷花的制作過程及成品，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美的創(chuàng)作欲望，也便于幼兒對紙漿創(chuàng)作方法的習得。）
三、分組創(chuàng)作
1.了解幼兒對創(chuàng)作的經(jīng)驗，對有困難的幼兒提供適當?shù)?幫助。
師：你們想來試試用紙漿畫作畫嗎？老師已經(jīng)為大家準備好紙漿，今天我們來試試小組合作表現(xiàn)小朋友們跳繩時不同的樣子，老師問你們，如果直接用紙漿進行人物造型有困難嗎？
師：沒有困難的小朋友可以直接用紙漿在KT板上造型，覺得有困難的小朋友可以先用粉筆進行構(gòu)圖，再沿著線條擺壓紙漿就可以了。
師：另外今天的底板比較大，大家覺得人物造型大一些好看還是團在中間很小的一點好看呢？
2.小組根據(jù)創(chuàng)作要求商量角色分工。
師：現(xiàn)在我們先分成4個小組，每組4人在一張KT板上創(chuàng)作，4人討論一下準備怎么分工，誰負責造型？誰負責添畫？誰負責上色？今天我們4個小組來比一比，看看哪一組能在規(guī)定的時間內(nèi)做得又快又好，好嗎？
3.教師指導幼兒自由創(chuàng)作，了解、把握、協(xié)調(diào)各組角色的分工，促使分工趨向合理化、高效化。（滾動播放幼兒花樣跳繩的PPT圖片，給創(chuàng)作困難幼兒提供顯性幫助）
�。ㄔu析：幼兒在協(xié)商分工時，由于部分幼兒都喜歡用色彩上色，因此出現(xiàn)同一個小組內(nèi)想上色的人比較多，且幼兒間不愿意妥協(xié)，因此有小組出現(xiàn)了分工不均的情況，在老師的“等會兒可以交換著做”的反復協(xié)調(diào)之下，終于愿意與他人合作，這一情況導致幼兒創(chuàng)作時間延長，在以后的美術(shù)區(qū)角活動中，應(yīng)更多地提供水粉顏料讓幼兒自由涂抹。）
四、欣賞、評價作品
1.師：老師給每人4個小貼畫，在你喜歡的作品右上角貼上一個小貼畫。
2.依次找出貼畫比較多的作品，幼兒說一說喜歡與不喜歡的理由，師再根據(jù)幼兒創(chuàng)作中存在的問題提出下次創(chuàng)作的注意點。
活動延伸：未完全完成的小組在區(qū)角活動時間繼續(xù)完成。
大班音樂畫地球教案全文10
活動目標
1學習運用漿糊、小棒等材料進行美術(shù)創(chuàng)作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術(shù)效果。
2能根據(jù)色彩進行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”這一主題。
3養(yǎng)成良好的作畫習慣，能與同伴合作運用材料。
活動準備
1教具：實物投影儀、小鳥頭飾。
2材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調(diào)配而成)。
活動過程
一、開始部分
欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1教師講述故事《彩色的地球》。
故事《彩色的地球》
一天．小烏問烏媽媽“地球是什么顏色的？”烏媽媽說“只要你繞著地球飛一圈，就知道了�！甭犃藡寢尩脑捫▲B出發(fā)了。
它飛呀飛呀．前面出現(xiàn)了一片藍藍的大海。小鳥高興地喊起來“�。艺业搅耍厍蚴撬{色的�！闭f著，它拿出扇形小紙片做了個標記(教師示范)。
就這樣．小鳥每到一個地方．就做一個標記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦’地球是什么顏色的呢？
2結(jié)合故事第二段，教師示范：取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍色的漿糊，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。
3結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?
(幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色――村林，黑色一夜晚的城市)
二、基本部分
1師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。)
2幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運用材料操作。
3教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。
4根據(jù)需要，選取粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細節(jié)部分，可選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
三、結(jié)束部分
1展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個彩色的地球，如下圖：
2邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著重進行想象、創(chuàng)造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。
幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺。
幼丙：我在黑色的`地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚兒，海水變臟了。
活動評價
此次活動，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動中滲透創(chuàng)造教育”所進行的一次嘗試與探索。在活動過程中，我們可時時處處窺見教師的創(chuàng)造教育：
1命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間�；顒右怨适隆恫噬牡厍颉坟灤┦冀K，教學氛圍寬松自由。
2示范靈活。示范抓重點，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學相長的互動模式。
3材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動的興趣。
【大班音樂畫地球教案全文】相關(guān)文章：
《畫地球》幼兒園大班音樂教案06-17
《畫地球》中班音樂教案01-24
中班音樂畫地球教案12-13
中班音樂活動《畫地球》教案05-06
中班音樂畫地球教案3篇03-21
大班音樂畫太陽教案02-27
幼兒大班音樂教案《畫太陽》05-02
大班音樂教案：老鼠畫貓01-09