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幼兒園大班科學天氣記錄教案(通用10篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學天氣記錄教案(通用10篇),歡迎大家分享。
幼兒園大班科學天氣記錄教案 篇1
活動目標:
1、認識一些常見的氣象標記,并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
活動準備:
12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件
活動過程:
一、導入
今天外面的天氣怎么樣呢?你有什么感覺?為什么有時候有太陽,有時沒有?(因為有時候太陽會被……)我還帶來了幾張?zhí)鞖獾膱D片,你知道這些是什么天氣嗎?
二、觀察圖片上的天氣情況
1、(出示雨天圖)你怎么知道下雨了?(小結:看見有雨滴落在了花瓣上)
2、(出示雪天圖)你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的?(小結:原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。)
3、(出示晴天圖)哪里有太陽?我怎么沒看見有太陽?什么光?(小結:原來是太陽光照在了向日葵上)
4、師:這些天氣圖片啊,還想找一些氣象標記做朋友呢。
三、認識氣象標記,并與實際天氣
1、(出示雨天標記)這個是什么標記?雨天
(出示晴天標記)晴天
。ǔ鍪娟幪鞓擞洠┌装椎脑,外面的這一片天空是怎么樣的?陰沉沉的,陰天
。ǔ鍪狙┨鞓擞洠┠沁@個呢?
2、師:好,現(xiàn)在氣象標記和圖片找朋友,誰來為這張圖片找標記?(出示陰天圖片)(教師再次強調氣象標記:找到的是陰天的標記……)(課件上進行正確的匹配)
3、師:讓我們來讀一讀這些氣象標記。
4、猜一猜其他三張標記
師:這里還有三張氣象標記,請你們來猜一猜這會是什么天氣呢?
。ㄓ陫A雪)哦,雨滴和雪花同時從天空中落下來,這是“雨夾雪”。(請多個幼兒起來認一認)
(雷陣雨)中間是閃電。在這樣的天氣里面呀,我們先看見閃電再聽見雷聲,這是“雷陣雨”。
。ǘ嘣疲┻@個太陽很奇怪,為什么這個太陽只有?哦,白云把太陽遮擋了一半,這是“多云”。
5、認識霧天標記
。ǔ鍪眷F天標記)師:這里有一個很特別的氣象標記,它看著像什么?這樣的標記和這張圖片是好朋友(出示霧天圖片)你見過這樣的天氣嗎?你怎么知道這是霧的?小結:哦,它把后面的景物遮住了,看起來有點模糊,這是“霧天”。
6、復習鞏固各種標記
。1)用卡片輪流出示,讓幼兒認一認,讀一讀。
。2)讀一讀其他城市天氣
師:(出示江陰天氣卡)今天江陰白天天氣是……,那其他城市白天天氣是怎么樣的呢?我們一起來看一看。(海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰)多次反復認讀。
四、討論
1、師:這么多天氣,你最喜歡哪一種天氣?為什么呢?哦,有的人喜歡晴天,可以玩、可以曬衣服、可以穿漂亮衣服;有的.人喜歡雪天,因為可以堆雪人。那誰會喜歡雨天呢?你們?yōu)槭裁床幌矚g雨天呢?
2、出示干涸土地的圖片
師:它需要什么樣的天氣?為什么認為它需要雨天?哦,因為土地很干,你看小苗苗沒有水喝了,它需要雨天。
五、天氣記錄表
1、師:我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷,你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的?
2、師:那今天的天氣,我應該畫什么呢?用……來表示今天是……
3、師:那我們一起來看看這張圖上有哪些天氣?雨夾雪在哪一天?你能把找給我看看嗎?霧天也讓幼兒找一找。(幼兒說出天氣,教師依次貼天氣卡片)
4、師:那我們來數(shù)一數(shù),有多少個陰天?(有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù))老師記錄。
5、師:那在這張圖上,什么樣的天氣出現(xiàn)的最多?什么樣的天氣出現(xiàn)的最少?
6、結束語:有誰知道明天是什么天氣?天氣預報的阿姨是怎么知道的?那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。
幼兒園大班科學天氣記錄教案 篇2
活動目標:
1、樂于用語言和肢體表達自己的認知。
2、知道一些天氣變化與動物習性的關系。
3、能細心觀察,并與同伴交流自己對天氣變化與動物習性之間關系的認識。
活動準備:
1、教學光盤:《動物和天氣》。
2、幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調查,豐富相關經(jīng)驗。
3、教學掛圖:《動物與天氣》。
活動過程:
1、提問導入,引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。
。1)教師提問:今天天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會怎么樣呢?明天會不會下雨呢?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答)
。2)教師引導幼兒討論:除了天氣預報會告訴我們天氣的變化,還會有其他辦法嗎?
。3)教師出示教學掛圖,引導幼兒描述圖片,并作小結:其實小動物們可聰明了,它們有許多辦法預先知道天氣的變化情況,還會悄悄地告訴我們呢!
2、觀看教學光盤的前半部分,引導幼兒了解各種動物“預報天氣”的方法。
(1)教師播放教學光盤前半部分(到“下雨了”為止)。
。2)教師提問,引發(fā)幼兒思考:光盤里的天氣都有什么變化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的地方?烏龜怎么了?燕子怎么了?螞蟻在做什么事情?他們?yōu)槭裁磿@樣呢?
3、觀看教學光盤的后半部分,引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。
(1)教師播放教學光盤的后半部分,幼兒認真觀看。
。2)師幼共同小結:原來烏龜“流汗”、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化,要下雨了,這些小動物真能干。
4、引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。
。1)教師提問:除了這些小動物,你還知道哪些小動物也會預報天氣嗎?
(2)教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的'關于動物與天氣關系的知識。
。3)請個別幼兒在大家面前介紹,教師在黑板上用簡單的圖標記錄幼兒講述的動物。
。4)鼓勵幼兒上臺,用動作表演自己所喜歡小動物預報天氣的方法,下面的小朋友來猜。
活動延伸:
和爸爸媽媽一起觀看其他動物習性與天氣變化之間的關系的視頻。
幼兒園大班科學天氣記錄教案 篇3
活動目標:
1.認識各種氣象符號,學會看簡單的天氣預報。
2.激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
活動準備:
多媒體課件,天氣符號掛飾。
教學過程:
一、導入
你們覺得今天的天氣怎么樣?那明天呢?
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢?(引導幼兒說出天氣預報)
二、觀看天氣預報
1.讓我們一起看看明天的天氣預報。
觀看PPT(嘉善)。
2.提問:剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的.?
3.教師概括(地名、氣象符號、溫度各表示什么。)。
我們用數(shù)字來表示溫度,前面的數(shù)字表示最低溫度,后面的數(shù)字表示最高溫度。
氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。
4.在剛才的天氣預報中,我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎?(教師出示太陽圖片)我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
5.師:除了剛才氣象預報員預報的晴天,你們還知道哪些天氣呢?(雨、多云、晴、雪、陰)
6.認識常見的氣象符號。
7.了解氣象符號的含義。
提問:這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢?你從哪里看出來的?
晴(太陽)
多云(有時候能看到太陽,有時候看不到)
陰(太陽被云擋住了,看不到太陽了)
雨天(雨點從云里落下來了)
雪(雪花)
8.學看天氣預報。
師:現(xiàn)在,你們都認識氣象符號了嗎?讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預報。(播放PPT)
三、教師小結
天氣在不停的變化,每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報,我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣,天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。
四、游戲(找朋友)
1.師:現(xiàn)在,老師要請小朋友做一個和天氣有關的游戲,叫做“找朋友”。(這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢?)
2.幼兒游戲,找朋友。
幼兒園大班科學天氣記錄教案 篇4
活動目標:
1、樂意觀察天氣,了解一些常見的秋天天氣特征;
2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。
活動準備:
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗;
2、秋姑娘的頭飾。
活動過程:
一、教師裝扮成“秋姑娘”,引起幼兒觀察興趣
1、教師:小朋友,今天老師要變成另外一個人,猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測)
2、教師:秋風吹起來啦,我就會帶來美麗涼爽的秋天,我是誰呢?我就是秋姑娘。
3、教師:小朋友,現(xiàn)在就是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎么樣的呢?秋天吹來了,樹上的葉子會怎么樣呢?(教師引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。)
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像
1、教師:小朋友,剛才你們都說了一些關于秋天的事情,蘇老師今天帶來了一段錄像,也是跟秋天有關,請小朋友一起來看一看吧!
請幼兒觀看錄像
2、教師提問:小朋友,剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導幼兒說說自己所看到的內容。
三、引導幼兒說說秋天的天氣
1、教師:小朋友,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當太陽公公出來的時候,你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候,你們又會有怎么樣的感覺呢?(教師引導幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗說一說自己的感受)
2、秋天還會有什么樣的天氣呢,當秋風吹過來的時候,我們身上又會有什么感覺呢?
3、教師小結:秋天的天氣漸漸地會變得涼爽,沒有夏天那么熱了,有的時候會滴滴答答地下起小雨;有的時候又會出太陽,但是不會感覺那么熱;有時候還會刮風,秋風吹在我們的臉上會很舒服,感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流,鞏固對秋天天氣的了解
1、教師:小朋友,你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!
2、教師引導幼兒進行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。
五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣
教師:小朋友,剛才我們說了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧。ń處煄ьI幼兒出去感受秋天的天氣,并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣,給你的感覺怎么樣?)
幼兒園大班科學天氣記錄教案 篇5
一、活動目標:
1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關系,嘗試設計氣象預報表。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
重點:了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況
難點:嘗試設計氣象預報表
二、活動準備:
課件、表格幼兒園PPT課件制作
三、活動過程
1、欣賞課件,激發(fā)興趣。
1)欣賞"草船借箭"的FLASH,了解氣象與軍事的關系。
師:今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭",故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的'呢?諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?
2、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1)除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?
2)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。
3)了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
4)你們是怎么知道天氣情況的?(自身感覺、媒體包括:電話、短信、電視、報紙等、動物)
5)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。
6)欣賞一段天氣預報,了解天氣預報的主要內容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)
3、趣味問答,了解天氣與我們生活的關系。
師:天氣和我們的生活有著非常大的關系,今天我就要考考你們。
1)高溫天怎樣避暑?
2)雷雨天怎樣維護自身?
3)雨天出門準備些什么?
4、嘗試設計氣象預報表
師:天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況,,根據(jù)天氣變化學會維護自身。老師給大家準備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄,F(xiàn)在請小朋友來當一當氣象員,在表格上記錄一下今天
教學反思:
本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學生實際生活,讓學生在活動中體會天氣及其影響,在師生的共同交流、學習中,本節(jié)課的教學任務順利達成,教學目標基本完成,有成功之處,也有需要改進的地方。
幼兒園大班科學天氣記錄教案 篇6
活動目標:
用不同音色的樂器表現(xiàn)變化的天氣,體驗合作創(chuàng)編、操作樂器的樂趣。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
若干張?zhí)鞖庾兓膱D片;觀察過天氣的變化,有相關的生活經(jīng)驗。
活動過程:
一、發(fā)聲練習
復習歌曲《大雨小雨》
用好聽的聲音,分組看指揮演唱歌曲,表現(xiàn)大雨小雨的`強弱變化。
二、樂器預報天氣
。ㄒ唬┱f說最近的天氣
最近天氣怎么樣?有什么變化?
。ㄒ龑в變河懻摻诘奶鞖庾兓,并用相應的圖片表示。)
小結:最近上海的天氣真是變化多端,一會兒晴空萬里,一會兒烏云密布,一會兒陰雨連綿。
。ǘ菲黝A報天氣
做小小氣象員,用樂器來預報天氣吧!
1、為晴天選擇樂器
太陽高照的時候我們選擇什么樂器?怎么預報?
。ㄓ變鹤杂捎懻,引導幼兒選擇樂器和節(jié)奏為晴天配音。)
小結:在用樂器預報的時候,可以加上語言來說明。
先讓孩子聽下各種樂器的音色,讓孩子來為晴天選擇樂器并嘗試播報。
2、分組討論為天氣配音
和你的朋友一起選擇樂器預報天氣。
。ㄒ龑в變悍纸M討論為雨天、多云、小雨等變化的天氣選擇樂器,老師巡回觀察指導,鼓勵幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。)
每組4人,商定自己代表的天氣,商定播放時的順序。
3、我是氣象預報員
剛才大家都選擇了自己的樂器和節(jié)奏來預報,我們來聽聽。
小結:原來不同的樂器、不同的節(jié)奏可以表現(xiàn)同樣的氣象。下次你們可以去區(qū)角再去嘗試不同的預報方式。
三、表達表現(xiàn)
聽,春雨來了,我們一起和春雨做游戲去吧!
。ㄓ變焊S春雨沙沙的音樂進行律動活動。)
活動反思:
通過活動讓我明白了,觀察引發(fā)幼兒的興趣點,是活動成敗的關鍵。學會讓幼兒從情緒上受到優(yōu)秀歌曲本身所蘊藏的美的旋律所感染,讓幼兒在游戲的氛圍中既學習音樂,又不知不覺的鍛煉了傾聽能力。讓孩子能真正融入到音樂之中,感受其中的意境美。讓他們在音樂藝術活動中接受美的熏陶,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
幼兒園大班科學天氣記錄教案 篇7
設計思路:
在主題開展過程中,我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個重要特征,而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關,考慮到我們班級體弱兒較多的特點,我們想通過對天氣變化的討論,引導幼兒懂得保護自己,了解保護自己的方法。于是,我們從了解天氣變化入手,開展本次活動。
內容與要求:
1、通過統(tǒng)計、交流,進一步感受秋天的天氣變化,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索氣候變化的興趣。
2、能合作記錄統(tǒng)計結果,并在與同伴的合作中,體驗合作的快樂。
重點與難點:
重點:會用簡單、清楚的方法進行記錄。
難點:能和同伴合作記錄統(tǒng)計結果。
材料與環(huán)境創(chuàng)設:
活動前將幼兒11月的天氣記錄進行匯總,幼兒記錄用紙、筆等,展示用小黑板兩塊。
活動流程:
經(jīng)驗回顧討論操作交流展示思考延伸
活動過程:
1、導入討論
(1)師:前幾天,我們小朋友到場地上去干什么了?為什么好幾天沒找到云寶寶?
。2)師:什么樣的天氣我們能找到云寶寶?
。3)師:你們還知道哪些氣象變化?
。4)出示匯總表:老師已經(jīng)把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里,你們看看11月份有哪些氣象變化?
。5)師:那么,11月份到底有幾天晴天,幾天陰天呢?今天,我們就一起來統(tǒng)計一下吧!
2、討論操作
討論:
師:統(tǒng)計的.時候,怎么樣讓人家知道你統(tǒng)計的是晴天還是陰天呢?
引導:用不同的標志表示不同的天氣情況。
難點:晴到多云等變化的天氣標志如何表示。
操作:
幼兒兩人合作進行統(tǒng)計。
教師觀察:幼兒能否先分工后合作。
幼兒能否用討論的記錄方法進行統(tǒng)計。
3、交流展示
。1)展示幼兒的記錄結果。
。2)請部分幼兒介紹統(tǒng)計結果:
你們統(tǒng)計的結果是什么?
你們是怎么統(tǒng)計的?(先做什么后做什么,怎么分工的)
。▽赡艹霈F(xiàn)的不一致進行討論)
。3)師:小朋友進行了統(tǒng)計,可是,你們的統(tǒng)計準確嗎?有什么辦法知道你的統(tǒng)計結果是正確的呢?
引導:將所有的天氣天數(shù)相加,和11月的天數(shù)比較,一致的為正確。
4、思考延伸
。1)看了統(tǒng)計結果,你覺得秋天的天氣是怎么樣的?
。2)你們喜歡這樣的天氣嗎?為什么?
(3)引發(fā)思考:是不是每個月的天氣情況都是這樣的?
幼兒園大班科學天氣記錄教案 篇8
活動目標:
1、引導幼兒在觀察、交流中,了解云的顏色、形狀是多變的,云還會變成雨、雪、霧等落下。
2、激發(fā)幼兒關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
3、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備:
不同天氣情況下云的PPT,觀察適宜的天氣,并選擇適當?shù)腵時間。
活動過程:
一、帶領幼兒到室外觀察、認認識天上的云。
活動前要求:
1、請小朋友抬頭看看天上有什么?云是什么顏色的?有什么形狀和樣子?你覺得云象什么?
2、云會不會動?是怎么動的?
二、引導幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云1、你看到的云是什么顏色的?什么形狀的?
2、除了今天見到的云,你有沒有見過別的云?是什么樣子的?你在什么時候看見的?
2、為什么會有各種各樣不同的云呢?
、庞變鹤杂杀硎觫瞥鍪綪PT師幼共同介紹、小結不同的云與天氣的關系。
三、引導幼兒討論云隱含的變化1、我們已經(jīng)知道云的形狀會變化,那么云除了形狀會變,其他還會變嗎?會變成什么?
四、延伸活動結合不同的天氣,在一日活動中隨機引導幼兒觀察不同的云,豐富幼兒的感受。
幼兒園大班科學天氣記錄教案 篇9
活動目標:
1.認識各種天氣符號,知道各種氣象與人們生活之間的關系。
2.能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。
3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。
活動準備:
多媒體設備;市天氣預報的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標示(即時貼標記,與幼兒人數(shù)相等)
活動過程:
一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。
1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷
考考你們:聽聽看,什么電視節(jié)目開始了?
2.確認答案,觀看天氣預報片頭。
3.小結幼兒回答:知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預報視頻討論。
1.我這里有中央電視臺的天氣預報,我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2.你看完以后有沒有什么想說的,或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的。
3.今天我們來認識天氣符號,哪里有天氣符號?
4.介紹記錄表,請幼兒邊看天氣預報邊記錄。(播放完整的'城市天氣預報)
三、結合視頻,詳細認識天氣符號。
1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。
2.集體進行記錄,認識、討論符號的含義。
3.逐一進行集體記錄,逐一認識:多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4.小結記錄情況。
5.出示天氣符號圖譜,全面的認識各種天氣符號。
。1)再請你們看一些符號,這里有沒有不認識的符號?
。2)教師喊出編號,幼兒搶答。
。3)從頭認識一邊全部的天氣符號,鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1.出示自制天氣預報圖,一同學習天氣播報的方法。(播放自制的天氣預報圖)
2.正式播報。
孩子們起立,從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。
五、遷移生活經(jīng)驗,知道天氣預報和我們大家的關系。
1.提問:天氣預報對我們人有什么幫助?
2.如果我們去旅行的時候,可以根據(jù)天氣預報作出什么樣的準備?
請孩子們用報紙當?shù)谰,根?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
幼兒園大班科學天氣記錄教案 篇10
活動目標:
1、了解天氣變化與人們日常生活的關系。
2、了解氣象知識,激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預報》及投影片
3、氣象站投影片
活動過程:
一、提問導入,談論本周的天氣(5)
導語:老師看到一則新聞,題目是“早春乍暖還寒,浙江春茶受‘傷害’”,就是說剛到春天,這天氣是忽冷忽熱的,不僅很多小朋友都生病了,連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問:今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風、陰天和下雨)
追問:你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍)
小結:在生活中,我們會遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)
。ǔ鍪痉从硶褚路、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)
導語:你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活?我們來看幾張圖片。
提問1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會影響人們做這些事情?(每張圖片請1-2名幼兒回答)
提問2:怎樣的天氣會給人帶來災難?你還知道哪些災害性天氣?
小結:氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間,雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災害天氣的圖片:旱災、澇災、雪災、冰凍災)
三、兒歌續(xù)編(10’)
1、興趣激發(fā)
導語:人們?yōu)榱藨獙μ鞖鈱θ粘I畹挠绊,減少災害性天氣所造成的損失,就做了一件事情,你們知道是什么嗎?(天氣預報、天氣預測)
提問:除了收聽天氣預報,還可以有哪些方法了解天氣情況?
。ǹ丛,如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)
2、看圖片,講兒歌
導語:你們知道嗎,大自然中有許多會預報天氣的'小能手呢!你們知道他們是怎么來預報天氣的嗎?
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認與天氣的關系。)
蜜蜂采蜜忙,晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問:你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎?
追問:我們能不能也像兒歌里面的,把每種現(xiàn)象用十個字表達出來,前面五個字表現(xiàn)動物的行為,后面五個字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些?
。ㄎ浵伆峒颐,出門帶雨衣;魚兒出水跳,風雨就來到;田螺浮水面,風雨不久見;雨中聞蟬叫,預告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)
四、了解氣象站(5’)
播放氣象站的投影片,老師來講解氣象站的設備及氣象衛(wèi)星。
導語:我們現(xiàn)在所收看的天氣預報就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎?
活動延伸:
世紀公園附近就有氣象站,周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
活動反思:
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應。在這次活動中,我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應,就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外,當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時,我所講的似乎對他們而言快了一些,大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù),好在當一位幼兒有了正確的回應之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時,效果會更好一些。
另外,幼兒對氣象站的興趣濃厚,以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀,一定有不同的體會。
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