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幼兒園大班堆雪人教案
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班堆雪人教案,歡迎大家分享。
幼兒園大班堆雪人教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。
3、幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫,也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫,讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)場地準(zhǔn)備:事先在活動(dòng)室布置下雪天的場景。
。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、各種顏色、大小不同的繪畫紙;
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆;
3、大的展示板一塊;
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
師:“堆雪人,這個(gè)主意不錯(cuò),可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。
師:“那我先來堆一個(gè)大雪人,大雪人是什么樣子的?”
師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?
我們一起來做一個(gè)開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的.欲望。
師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式,有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,首尾照應(yīng)。同時(shí),無論是在音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上,教師都給予幼兒充分的自由,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。
在繪畫材料的選用上,教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng),而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張,讓幼兒自由選擇,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂,幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲,基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,并努力引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。
幼兒園大班堆雪人教案2
活動(dòng)目標(biāo)
感受堆雪人的快樂。
欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
模仿兒歌的句式和韻律,創(chuàng)編新的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《堆雪人》兒歌音頻及圖片;“雪人”組圖;“裝扮雪人”組圖。
活動(dòng)過程
組織幼兒進(jìn)行談話,引出活動(dòng)主題。
——從冬至開始的二十七天叫做三九天,是一年中最冷的時(shí)候,許多地方都下起了雪,非常適合堆雪人。
——雪人是什么樣的?(胖胖的大身體、圓圓的頭)——我們可以用什么來打扮雪人?(紐扣、圍巾、胡蘿卜等)
播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”,請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的雪人圖片,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌,我們一起從兒歌中找找答案。
——兒歌聽完了,哪一個(gè)才是奇奇和小伙伴們堆的雪人?
——這個(gè)雪人用了什么材料?
小結(jié):奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的'嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子,還給雪人戴了一條花圍巾。
播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊打節(jié)拍,感受兒歌的韻律感。
——再聽一聽兒歌,邊聽邊小聲地跟念。
——這首兒歌念起來有什么感覺?(很整齊)
——和老師一起邊念邊打拍子,把兒歌念得又整齊又好聽。
播放組圖“裝扮雪人”,請(qǐng)幼兒選擇材料為雪人裝扮,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新兒歌。
1、播放組圖“裝扮雪人”。
——奇奇和小伙伴們還想堆一個(gè)不同的雪人,他們準(zhǔn)備了這些材料,你都認(rèn)識(shí)嗎?
——雪人堆好了,它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾?
——你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐牭膬焊鑶?(兩顆葡萄做眼睛,紅色辣椒當(dāng)鼻子,尖尖樹葉做耳朵,香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓勵(lì)幼兒尋找教室的材料,與同伴互編兒歌。
——仔細(xì)看看我們的教室還有什么材料?
——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位?
——試著和好朋友把它們編進(jìn)兒歌里。
溫馨提示
有條件的幼兒園可以在活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到戶外堆雪人,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)投放畫紙和畫筆,請(qǐng)幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進(jìn)行記錄。
附【兒歌】
堆雪人
三九天,雪紛紛,
快快堆個(gè)大雪人。
玉米須子當(dāng)頭發(fā),
紅色紙條做嘴唇。
貝殼耳朵紐扣眼,
蘿卜鼻子最逗人。
解下我的花圍巾,
雪人系上更精神。
幼兒園大班堆雪人教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、 幼兒對(duì)玩雪的渴望
活動(dòng)目標(biāo)
1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫;同時(shí),幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫,也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫,讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂;
3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美;
4、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂的情感。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):堆雪人的技巧
難點(diǎn):幼兒自我保護(hù)意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡紙,白紙,繪畫用品
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
師:“堆雪人,這個(gè)主意不錯(cuò),可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。
師:“那我先來堆一個(gè)大雪人,大雪人是什么樣子的?”
師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?
我們一起來做一個(gè)開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的.雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
課后反思。
這節(jié)課鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。當(dāng)然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會(huì)迅速融化。 將潔白的雪堆,制成一個(gè)人形的藝術(shù)品,不僅供于觀賞,還能訓(xùn)練手藝、鍛煉身體。
幼兒園大班堆雪人教案4
設(shè)計(jì)思路:
通過聆聽和表演,感受音樂,讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂,以“快樂”為主線,將愉悅,歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。
教學(xué)目標(biāo):
1.聆聽《堆雪人》,讓同學(xué)們走進(jìn)音樂的世界,享受音樂帶來的快樂!
2.學(xué)唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感。
3.律動(dòng):三拍子舞步
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.感受三拍子韻律,讓同學(xué)們對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性,創(chuàng)造性的表演。
2.通過聆聽和表演,感受歌曲的音樂情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件泡沫地墊雪人圖片
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)——師生問好!
二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1.師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?生:喜歡
2.師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?
生:堆雪人,打雪仗
3.師:今天呀,老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎?生:喜歡。
三、歌曲教學(xué):
1.初聽《堆雪人》,感受音樂所帶來的情景。
師:歌曲好聽嗎?幼兒園大班堆雪人教案(好聽,那咱們再聽一遍)
2.復(fù)聽歌曲,感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案(在歌曲中你們一定也聽出強(qiáng)弱弱這種韻律)
3.那咱們再聽一遍,請(qǐng)小朋友們豎起我們的.小耳朵仔細(xì)聽。幼兒園大班堆雪人教案(師播放)小朋友們聽得真認(rèn)真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!
2.師帶同學(xué)們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案(師讀歌詞就體現(xiàn)出強(qiáng)弱弱)
3.學(xué)唱歌曲,師帶唱幼兒園大班堆雪人教案(注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點(diǎn))數(shù)遍。
4.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。
5.感受三拍子韻律,強(qiáng)弱弱,小朋友親自動(dòng)手做一做。
四、律動(dòng):
1.基本熟練歌曲后,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)幼兒園大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊。
2.請(qǐng)一組女生上臺(tái)表演,其他同學(xué)伴唱,加上拍手動(dòng)作。
3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動(dòng)作,來表達(dá)活潑,歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案(小朋友們表演的真棒,老師也很激動(dòng),咱們一起堆個(gè)雪人好不好?生:好)
五、活動(dòng)延伸
師生一起邊聽歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學(xué)動(dòng)手做起來。
六、小結(jié):
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂,李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣,永遠(yuǎn)健康,美麗,活潑,快樂,自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案(學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室)
教學(xué)反思:
抓住幼兒好奇、好動(dòng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動(dòng)等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂”為主線,將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣,突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。
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