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幼兒園大班《石頭剪刀布》教案
作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《石頭剪刀布》教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班《石頭剪刀布》教案1
活動目標:
1、熟練掌握手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。
2、知道跳起落地時用前腳掌著地,增強小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力。
3、積極參加“攻城”和“奪寶”游戲,游戲中誠實、合作有競爭精神。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
音樂,紅色標志和藍色標志若干,寶貝玩具若干
活動過程:
一、開始部分
1、集合整隊集體報數(shù)
老師:今天老師要帶小朋友去玩游戲,出發(fā)之前要請小朋友報數(shù),從最右邊的小朋友開始報數(shù),一、二、三、四。.。.。.這樣順數(shù)報數(shù)。開始——
2、紅隊和藍隊分成兩路縱隊,跟著老師聽音樂進場
老師:現(xiàn)在請紅隊和藍隊的小朋友站成兩路縱隊,準備好了嗎?我們出發(fā)吧(沿外圍方形的線慢跑——快跑;然后順著點繞S型最慢跑,最快跑;最后再沿外圍方形的線慢跑,聽老師口令兩兩雙手擊掌,雙拳對碰,腳尖互點,兩兩握手,互相抱抱)
3、準備活動:聽老師哨子兩路縱隊分別站到點上聽音樂做腳踝運動、提踵運動、膝關(guān)節(jié)運動、體轉(zhuǎn)運動、頭部運動、蹲起。分別作兩邊,第二遍看老師手勢和口令變成面對面,互相拉手重復做一次準備活動。
二、基本部分
1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲
。1)幼兒和教師一起復習石頭、剪刀、布的動作
老師:小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎?那我來考考你們這些動作,我說什么動作,你們就做給我看,看誰做得又對又快。
(2)幼兒和教師一起玩左手贏右手,右手贏左手的游戲。
老師:現(xiàn)在我們一起用小手玩這個游戲好嗎?但是老師有要求,老師希望你們是用左手跟右手玩這個游戲,一邊的小朋友用左手,另一個的小朋友用右手,能不能做到?
老師口令變成一路縱隊,指令:左手,右手,讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。
老師:請小朋友們自己找一個好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲,記住哦,兩個人不能用同一只手玩,看看誰贏得多。
玩一會后,請兩個好朋友互換左右手玩一玩,看看哪只手贏得多。老師巡視指導。
2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。
(1)請幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動作。
老師:除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲,我們還能用身體的什么部位玩這個游戲?怎么玩?請幼兒分別示范。
(2)幼兒和教師一起練習用腳做石頭、剪刀、布的.動作
老師:那我們一起用腳做一做好嗎,看看誰做得又快又對。
。3)幼兒和教師一起練習手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。
老師:現(xiàn)在我們加上手一起做,你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎?纯词悄銈儏柡是老師厲害。
。4)幼兒聽老師口令做動作,教師做錯誤動作干擾幼兒。
老師:小朋友們真厲害,現(xiàn)在老師再加深難度,老師不做,你們聽我的口令,比比你們之間誰最做得又快又對。
。5)兩個小伙伴一起用手腳同時做的方法,玩《石頭、剪刀、布》游戲
老師:小朋友們太棒了,現(xiàn)在你們想不想比賽一下。請你們找一個好朋友,用手腳同時做的方法玩一玩,看看誰做的動作又對又能贏對方。
老師小結(jié):小朋友們不但會用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲,還會用腳做動作,現(xiàn)在是連手腳都學會了,太棒了,F(xiàn)在老師要請你們玩一個好玩的游戲,想玩嗎?
3、集體游戲
(1)老師帶隊玩“攻城”游戲,幼兒分成紅隊和藍隊兩隊,由兩個老師分別帶領(lǐng)一隊。集體玩“攻城”游戲,看哪一隊勝利。
老師講解玩法:這個游戲要分成兩組,游戲的名字叫“攻城”,就是一組小朋友分別站在這個正方形的邊上,正方形就是你們的家,你們要保護你們的家,另一組小朋友是做進攻的人,我們要想辦法占領(lǐng)對方的家,想辦法鉆進去或跑進去,看哪一對勝利。玩的時候要注意安全,不能推或者去撞小朋友。
老師小結(jié):為什么有些小朋友能進去,有些小朋友能守住,要怎么才能一起守住自己的家?
(2)集體玩“奪寶”游戲。
老師:剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲,現(xiàn)在老師要加深難度,現(xiàn)在我們要互換角色,現(xiàn)在守家的換成是藍隊,紅隊是進攻的,進攻的要求又不一樣了,現(xiàn)在的家里有很多的寶貝,我們進攻的要進去把寶貝給拿出來,這會看那組最會守住自己的寶貝,哪組最會去奪寶貝。
小結(jié):讓幼兒自己說哪組贏了,為什么。老師小結(jié)情況,應該注意什么。鼓勵兩組幼兒的表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本次活動:今天玩得開心嗎?今天我們玩了什么游戲?好玩嗎,那我們回去把這些本領(lǐng)教給班上的老師還有其他小朋友好嗎?回去之前,我們一起放松一下。
2、放松:手勢指令幼兒圍成圓圈做10個蹲起,調(diào)整呼吸,坐地拉伸和拍打小腿。
反思:
剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲,具有挑戰(zhàn)性,符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中,從幼兒自己單手游戲到雙手游戲,再到腳上創(chuàng)新游戲,最后小組競爭分組比賽,……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂!
具體做法和取得的成效:
我們在設計和開展皮筋游戲時,遵循了游戲活動設計的基本原則:
1、游戲化原則
我們給每一個孩子都提供充分游戲的機會,從小班開始,孩子們就會玩單手的剪刀石頭布游戲,只不過是游戲的規(guī)則意識不強,在這個活動中,老師把握培養(yǎng)了孩子自主建立規(guī)則的意識,以及團隊的配合,幼兒團隊合作競爭等社會性的發(fā)展,而且還激發(fā)了大班孩子的競爭意識。特別是對于游戲里輸?shù)暮⒆舆M行懲罰——學小狗叫,孩子們玩得很開心。
2、發(fā)展性原則
我們把促進幼兒發(fā)展作為游戲活動設計的落腳點。在練習單人雙手游戲、單人腳上創(chuàng)新游戲、雙人合作、小組競賽等一系列動作來發(fā)展幼兒的體能,老師在活動過程中還不斷提示孩子跳起落地時前腳掌著地。
不足與改進之處:
1、隊形隊列練習可以更豐富。
2、本次活動幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
幼兒園大班《石頭剪刀布》教案2
【活動目標】
1、體驗合作游戲的樂趣,并用良好的'心態(tài)對待輸贏。
2、在老師引導下初步嘗試與同伴間的合作學習與游戲,增進與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作,學會換位置找朋友的方法,遵守游戲玩法與規(guī)則。
【活動過程】
一、復習歌曲《石頭剪刀布》。
二、新授游戲《石頭剪刀布》。
1、游戲一:石頭剪刀布。
。1)初步嘗試合著音樂玩游戲。
(2)提問:剛剛玩游戲誰贏了?誰輸了?輸?shù)娜艘鯓?歌里是怎樣唱的?由誰來打臀部?你們打了幾下臀部?那平局怎么辦?可以用什么動作來表示友好與加油?
。3)合著音樂完整玩游戲。
2、游戲二:變魔術(shù)
。1)魔法師引入。
魔法師說:“你們石頭剪刀布,誰贏了就要變成小貓,誰輸了就要變成小老鼠,如果是平局就變成小鳥!
。2)提問:贏了變成什么?那輸了呢?什么時候變成小鳥?
。3)兩位教師示范游戲。
。4)提問:我們是在唱完哪一句變小貓、小老鼠和小鳥的?
。5)幼兒嘗試合著音樂玩游戲。
(6)請幼兒站起來合著音樂完整游戲。
3、游戲三:換位置找朋友玩游戲。
。1)引導幼兒將單圈變成雙圈。
。2)教師示范換位置找朋友。
(3)請幼兒練習換位置找朋友。
。4)合著音樂完整游戲。
三、與客人老師一起玩游戲,結(jié)束活動。
幼兒園大班《石頭剪刀布》教案3
一、活動背景
我園地處江南小鎮(zhèn),小橋流水,枕河人家,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。為了讓孩子們更好的了解家鄉(xiāng),我們開展了以古鎮(zhèn)資源為主的課題研究,而民間游戲作為古鎮(zhèn)的人文資源,理所應當?shù)某蔀榱宋覀兊恼n題研究的一個內(nèi)容。
民間游戲一直以來就深受孩子們的喜愛,它既能較好的滿足幼兒好玩、好動、好模仿的心理特點,又能有效地促進孩子健康快樂地成長。民間游戲“石頭剪刀布”對于孩子們來說,是一個非常熟悉的、簡單又有趣的游戲。這個游戲最值得推薦的地方是它不需要任何的游戲輔助材料,就可以讓孩子們玩的非常開心,所以這個游戲廣為流傳。為了使這個民間游戲更貼合現(xiàn)代孩子的發(fā)展需要,我們對它進行了大膽的改編和創(chuàng)新,加入了幼兒熟悉的動畫片、電視劇中形象,并且利用古鎮(zhèn)資源中的一切可利用因素,使游戲既經(jīng)典又現(xiàn)代,讓這個傳統(tǒng)的老游戲有了時代感,更加受孩子們的喜愛。
二、活動實錄
一活動目標:
、崩斫庥螒蚪巧g的游戲關(guān)系和游戲規(guī)則,并嘗試與同伴共同設計游戲。
、哺惺芘c同伴共同游戲的快樂。
二活動準備:
“石頭剪子布”關(guān)系圖;“唐僧、孫悟空、牛魔王”關(guān)系圖;幼兒操作材料若干。
一、游戲?qū)?/strong>
、睅煟汉⒆觽,你們會玩“石頭剪刀布”的游戲嗎?是怎么玩的?
。ㄔu析:以游戲“剪刀石頭布”直接導入,讓孩子們先來說說自己對這個游戲的認識和理解,為下面用正確的方法玩游戲打好基礎。)
、残〗Y(jié)游戲規(guī)則:
在玩石頭剪刀布游戲的時候,首先要有口令“石頭剪刀布”,其次是要有相應的動作,兩個人一起說完口令后要同時出動作。
。ㄔu析:教師將幼兒回答的內(nèi)容做一個概要的小結(jié),幫助孩子理順游戲的基本規(guī)則,讓孩子對這個游戲的規(guī)則有更深刻地理解。)
二、理解游戲中的關(guān)系和規(guī)則
一民間游戲:石頭剪子布
、奔w游戲石頭剪子布:你們想玩嗎?請你和身邊的`好朋友玩一玩。
⒉師:誰愿意來表演一下你們是怎么玩的?(請兩個幼兒演示“石頭剪子布”的游戲。)
⑴他們誰贏了?為什么?
、瞥鍪娟P(guān)系圖:看,它們之間有什么關(guān)系?(重點分析關(guān)系圖)
、切〗Y(jié):原來石頭能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石頭,真有趣。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們從集體游戲到—個別游戲—引出游戲角色之間的關(guān)系圖。因為這個關(guān)系圖在本次活動中起著至關(guān)重要的作用,它是活動的難點,只有幼兒充分理解了游戲中三者之間的有趣關(guān)系,才能順利的進入到下一環(huán)節(jié)。幼兒在和同伴的游戲中感受到規(guī)則的重要,有利于增強幼兒游戲的規(guī)則意識。)
二民間游戲:唐僧、孫悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孫悟空、牛魔王的圖片:我們找到了石頭、剪刀、布之間的有趣關(guān)系,現(xiàn)在請大家來看這3張圖片,如下:
。ɡ鲜螅 (大象) (貓)
。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)是非常開放的一個環(huán)節(jié),教師把活動的主動權(quán)完全交給了幼兒,讓幼兒自己嘗試尋找游戲角色之間的有趣關(guān)系—確定游戲中三者的代表性動作—確定游戲的規(guī)則,這對于幼兒來說是有挑戰(zhàn)性的。)
、秤變涸O計游戲,教師隨機指導。
、凑堄變航榻B自己和同伴共同設計的新游戲。
四、結(jié)束
師:今天我們玩了好幾個有趣的游戲,找到了很多有趣的關(guān)系,除了老師提供的這些圖片外,其實在我們的生活中還有很多其他有趣的關(guān)系,你們可以做一個有心人,把它們找出來,變成新游戲,再來玩一玩。
。ㄔu析:將游戲中的有趣關(guān)系和生活中的有趣關(guān)系聯(lián)系起來,使游戲活動充滿了生活化,同時也為幼兒探索生活中其他有趣關(guān)系埋下了一個伏筆,吸引幼兒再次進行探索游戲的興趣。)
三、活動評價
、痹谶x材上,這個民間游戲結(jié)合了古鎮(zhèn)的游戲資源,孩子們參與的積極性非常高,而且這個游戲準備比較簡單,易于操作。而且在這個游戲中,我們大膽的將它進行了改良,把幼兒喜歡的各種電視劇、動畫片中的一些角色加入到這個傳統(tǒng)的民間游戲中,讓幼兒對這個經(jīng)典的石頭剪刀布的游戲產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
、苍谶@個游戲中,教師從“剪刀石頭布”的民間游戲→“唐僧孫悟空牛魔王”的游戲→幼兒兩兩合作創(chuàng)作新游戲。層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,活動的邏輯性非常嚴謹,給予幼兒足夠的空間和主動權(quán),讓他們在游戲中理解各角色之間的有趣關(guān)系,了解游戲的正確規(guī)則,充分體驗到了和同伴共同游戲的快樂之感。通過活動,充分培養(yǎng)了幼兒的合作意識,發(fā)揮了幼兒在活動中的主體地位,真正使幼兒成為學習的主體。
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