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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-09 14:08:00 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文錦集8篇

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文錦集8篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1.感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果,樂意表達(dá)自己的操作發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  用紙板剪成的大小不同的餅干若干 2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個(gè) 印泥若干 記錄單和筆人手一份 白紙每人2張餅干若干過程:

  一、看餅干

  1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,(出示圖片)一只叫大熊,一只叫小熊,它們最喜歡吃媽媽做的餅干?矗@些餅干有什么不一樣?(有大有小)

  2.看看大餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?小餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?

  二、做餅干

 。ㄒ唬┯變旱谝淮螄L試操作:感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關(guān)系1.熊寶寶們吃了還想吃,熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?

  2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了面皮和模具,選一個(gè)模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊,不交叉,要確保餅干是完整的?纯茨隳茏龀鰩讐K餅干,并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。

  3.組織討論:為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

  4.師小結(jié):同樣大的面皮,用同樣大的模具印餅干,餅干排列緊,數(shù)量多;餅干排列疏,餅干少。

 。ǘ⒂變旱诙翁剿鞑僮鳎焊兄矬w數(shù)量的多少與物體大小的`關(guān)系1.大熊喜歡吃大餅干,小熊喜歡吃小餅干,請你們再幫忙做一些大餅干和小餅干好嗎?

  2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。

  師:先用一個(gè)大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊,不交叉,排列整齊,還要確保餅干是完整的。看看你能做出幾塊大餅干,并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來,換一個(gè)小模具用同樣方法印制小餅干,并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。

  3.組織討論:印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?

  4.師小結(jié):同樣大的面皮,餅干小,數(shù)量多;餅干小大,數(shù)量少。

  四、吃餅干

  1.師:"熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她,特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"

  2.幼兒吃餅干,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固目測接樹的方法。

  3、樂意使用新方法數(shù)數(shù),能學(xué)習(xí)別人的好方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識1——6的數(shù)字,并學(xué)習(xí)過目測數(shù)群的方法。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教具:房屋形分類底板,7以內(nèi)的小動(dòng)物實(shí)物卡片,如7只小狗,3只小兔等,每個(gè)數(shù)字有2——4張卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。

  2、學(xué)具:(1)房屋形分類底板,7以內(nèi)的小動(dòng)物實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。

  (2)《幼兒用書》,人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  一、小動(dòng)物住新家。

  1、出示屋形分類底板、小動(dòng)物實(shí)物卡。教師:森林里蓋好了一幢新房,這些小動(dòng)物要搬到新屋里去,有哪些小動(dòng)物要搬新家呢?有幾個(gè)?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法觀察小動(dòng)物的數(shù)量。

  2、師幼共同討論住新房的規(guī)則:一樣多的小動(dòng)物住在一起,如:3只小貓和3只小兔住在一起,并請幼兒示范分小動(dòng)物。

  3、教師:怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動(dòng)物都是幾個(gè)呢?引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示動(dòng)物的數(shù)量。

  4、教師:7只小狗、7只小雞用數(shù)字幾表示呢?(出示數(shù)字7)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7,說說7像什么?還可以表示什么?

  5、教師:"誰愿意用我們剛才想的辦法給小動(dòng)物家裝門牌號呢?"幼兒集體商量的.規(guī)則給小動(dòng)物家裝門牌號,把數(shù)卡插在屋頂上的空格處。

  二、小組操作活動(dòng)1、小動(dòng)物住新家。先將小動(dòng)物卡片按數(shù)量的多少放在分類盒中,然后再匹配相應(yīng)的數(shù)字卡。

  2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面,用目測接數(shù)的方法將相同的實(shí)物圈起來,并在數(shù)量是7的圈中打√。

  3、添畫變成7。先數(shù)數(shù)畫面上每一排的物體的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒添上相應(yīng)的物體,讓每一排的物體數(shù)量與前面的數(shù)字一樣多。

  三、活動(dòng)評價(jià)展示幼兒的操作,請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果。

  表揚(yáng)用目測接數(shù)方法的幼兒,鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)并嘗試使用該發(fā)法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、比較目測法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異。

  2、感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。

  3、運(yùn)用已學(xué)過的群數(shù)法進(jìn)行快速計(jì)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、畫有7只小鳥的圖卡一張。

  2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。

  3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡各一張。

  4、幼兒用書。

  活動(dòng)過程

  一、比較目測法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異,復(fù)習(xí)群數(shù)法。

  1、教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡,5秒鐘后將圖卡翻轉(zhuǎn)過來,呈現(xiàn)圖卡的空白背面,請幼兒說一說,這張圖卡上有幾只小鳥。

  2、教師將圖卡翻轉(zhuǎn)回來,請幼兒一一點(diǎn)數(shù),最后確定小鳥的正確數(shù)量。

  3、教師介紹兩種方法的.名稱:

  第一種,老師用很快的速度呈現(xiàn)圖卡,你們估計(jì)小鳥數(shù)量的方法叫目測法;第二種,請你們一個(gè)一個(gè)來數(shù)的方法叫點(diǎn)數(shù)法。

  4、幼兒想一想,比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

  5、教師小結(jié):目測法的速度很快,但是不準(zhǔn)確;點(diǎn)數(shù)法比較準(zhǔn)確,但是比目測法的速度要慢一點(diǎn)。

  6、想一想,有沒有熟的比較快又比較準(zhǔn)確地方法。教師和幼兒一起運(yùn)用群數(shù)家接數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)小鳥的數(shù)量。

  二、排除物體大小的干擾,感知8的數(shù)量守恒。

  1、出示簇?fù)碓谝黄鸬?個(gè)吹起來的氣球和8個(gè)干癟的氣球,請幼兒分別點(diǎn)數(shù)兩堆氣球的數(shù)量,比較兩堆氣球的多少。

  2、小結(jié):吹起來的一堆氣球感覺比較多,沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實(shí)際上兩堆氣球一樣多,都是8個(gè)。

  三、排除物體排列位置的干擾,感知8的數(shù)量守恒。

  1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數(shù)量,猜猜誰多誰少,還是一樣多。

  2、教師小結(jié)。

  四、打開幼兒用書,完成上面的練習(xí)。

  1、幼兒先運(yùn)用目測的方法,猜猜哪朵花上的蜜蜂多,哪朵花上的蜜蜂少。

  2、在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個(gè)花朵下面的方框里打勾。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。

  準(zhǔn)備:

  1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。

  2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.同時(shí)出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯(cuò),已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。

  2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號,與2號板子比較,啟發(fā)幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。

  3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

  4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

  5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖

  孩子對六種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形)基本有所認(rèn)識,而計(jì)算課比較枯燥無味,怎樣才能把活動(dòng)開展的更有趣呢?中班孩子會(huì)積極地運(yùn)用感官去探索、去了解新鮮事物,他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。根據(jù)這一特性,我在活動(dòng)中把圖形變成拼圖,讓孩子們在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戲中感知鞏固各種圖形,并盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過小手摸一摸來感知各種圖形,對探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征,喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動(dòng)。

  3、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):盡可能運(yùn)用語言來描述圖形的特征,喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動(dòng)。

  2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大圖形拼圖方塊六塊;

  2、各種小圖形方塊;

  3、錄音機(jī)及磁帶。

  五、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┟幻鹩變旱呐d趣。

  1、教師(出示大布袋子),告訴幼兒這是一個(gè)奇妙的口袋,里面有許多有趣的東西,你想知道嗎?教師請幼兒將自己的眼睛蒙上,用手在紙盒里摸出圖形,向幼兒演示仔細(xì)摸的動(dòng)作,然后說出圖形的名字,全體幼兒來做裁判。

  2、請一名幼兒將眼睛蒙上,摸圖形,猜名字。猜對了,獲得一朵小紅花;猜錯(cuò)了,請其他小朋友來描述這個(gè)圖形,繼續(xù)猜。如:三角形——有三個(gè)角,尖尖的;長方形——長長的,方方的,像一面旗子;圓形——圓圓的,像太陽。

  3、教師將自己的.眼睛蒙上摸圖形。摸到后,不要拿出來,也不要說出名字,而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對了,鼓鼓掌;猜錯(cuò)了,跺跺腳。

 。ǘ┱J(rèn)一認(rèn),復(fù)習(xí)所學(xué)過的圖形。

  1、教師將幼兒容易猜錯(cuò)的圖形挑出來,引導(dǎo)幼兒再一起辨認(rèn):這是什么圖形?它像什么?讓你想起了什么?它最好玩的地方在哪里?你想用它來做什么?

  2、請幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說一說:它摸上去有什么特別的地方?

 。ㄈ┢匆黄矗M(jìn)一步感知各種圖形

  1、出示大拼圖板,讓幼兒說說,拼圖板上都少了哪些圖形。

  教師:小朋友們,大拼圖板上都少了那些圖形呢,誰能把籃子里的小圖形拼上去?

  2、請幼兒以組為單位,和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去。(老師巡回指導(dǎo))

  3、老師給每一組的小朋友都準(zhǔn)備了很多小拼圖,請大家自己去摸一摸,認(rèn)一認(rèn),拼一拼,看誰能將拼圖完成的又快又好。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

  小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”,拼好后各小組可進(jìn)行交流。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  1、評價(jià)

  2、總結(jié)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)過程:

  一、小猴摘水果

  1、小猴家里有一個(gè)果園,他種的水果都成熟了,小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕,讓孩子們進(jìn)入電腦創(chuàng)設(shè)的情景。)

  2、梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

  (評析:這一部分主要讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

  二、給水果排隊(duì)

  1、水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。

  第一盆是什么水果?(在連接提問水果種類后轉(zhuǎn)入數(shù)的教學(xué)活動(dòng))

  第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?

  第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?

  第一盆有幾只柿子?五只柿子可以用數(shù)字幾表示?

  2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排?

  三、分水果

  1、小猴非常高興,摘了那么多水果,他想把水果分給他的好朋友,讓大家嘗一嘗。看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

  有幾只小兔?

  小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)

  為什么把梨分給小兔呢?

  幼兒分錯(cuò)時(shí),提問:小兔都不要柿子或蘋果,把水果還給小猴了,為什么?幼兒分對了,動(dòng)畫中每只小兔分到一只梨,非常高興,一起跳起來。

  2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。

  有幾只小貓?

  小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

  為什么把柿子分給小貓?

  3、小猴來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。

  有幾只小狗?

  小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  為什么把蘋果分給小狗?

  四、分組練習(xí):

  小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

  第一組:添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

  第二組:按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

  第三組:找最多的'圖形印數(shù)字。每組題目有三排圖形,看看哪一種圖形最多,給最多的一種圖形印上相應(yīng)的數(shù)字。

  第四組:找一樣多的圓點(diǎn)印數(shù)字。每組題目有三排圓點(diǎn),其中兩排圓點(diǎn)是一樣多的,把一樣多的圓點(diǎn)找出來,然后印上數(shù)字。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

  3、能用語言講述操作過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物卡(水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子(2個(gè))、數(shù)字卡(1—7)、操作紙(按數(shù)量畫圓圈)、口袋(36個(gè))。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 按數(shù)匹配實(shí)物,能用語言講述自己的活動(dòng)。 教學(xué)方法與手段 探索操作法;實(shí)物圖片輔助教學(xué)。

  活動(dòng)過程: 教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。

  1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

  出示數(shù)字卡片,帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。

  2、引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群。

  出示實(shí)物卡。師:圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰來為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。

  3、組織活動(dòng):按數(shù)擺放卡片。(每組放兩種數(shù)量的卡片)

  (1)出示紅色、綠色的籃子。

 。2)提出要求:請小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。

 。3)提問:放得對不對?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?

  (4)師:誰來給它們送數(shù)字朋友?

  看數(shù)字卡片,認(rèn)讀數(shù)字。

  看圖片,進(jìn)行數(shù)量的目測,并說說、送送數(shù)字卡片。

  按要求放卡片。

  答:數(shù)量一樣。

  個(gè)別幼兒送數(shù)字,大家一起檢查。 通過認(rèn)讀游戲,來復(fù)習(xí)數(shù)字,能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中,讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系,提高幼兒目測數(shù)群的能力,同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。

  二、組織幼兒開展操作活動(dòng)。

  1、操作:給數(shù)字口袋送禮物。

  要求:每人拿一個(gè)數(shù)字口袋,看好口袋上是數(shù)字幾,然后給數(shù)字口袋送上相應(yīng)的卡片,卡片上的'物品數(shù)量要跟口袋上的數(shù)字相等。一邊送還要一邊說:數(shù)字x,我送給你x只xx……

  2、操作:按數(shù)畫圓圈。

  要求:看下面是數(shù)字幾,然后在上面對應(yīng)的格子里畫上幾個(gè)圓圈。一邊畫一邊說:數(shù)字x,我送你x個(gè)圓圈……

  3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

  學(xué)說句子:數(shù)字x,我送給你x只xx……

  練習(xí)空手畫圓圈。

  進(jìn)行操作,完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。 根據(jù)分組操作,鞏固幼兒對所學(xué)知識的掌握。

  三、進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。

  (1)師:“現(xiàn)在我們請幾個(gè)小朋友起來說一說自己的操作過程!

  (2) 復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(鞏固對數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識) 個(gè)別講述操作過程。 幼兒講述操作的過程,又進(jìn)一步得到了知識的鞏固。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)過程:

  一、比較管子的長短

  1、“今天,管子寶寶要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲:比長短。請小朋友拿起你身后的一根管子寶寶,然后和你旁邊的小朋友比一比,看誰手里的管子長?誰的管子短?”

  2、幼兒兩兩進(jìn)行比較活動(dòng)。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出游戲結(jié)果:誰的管子長?

  然后把管子按長短分類放到前面的筐里。

  二、自由探索活動(dòng):嘗試用不同長度的管子在地面上拼出長方形。

  1、幼兒自由探索活動(dòng)。

  請小朋友把你身后的袋子取過來,看看里面有什么?袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲,我們先來數(shù)一數(shù),你的袋子里有幾根管子?這些管子都一樣嗎?請小朋友用你的.管子寶寶在地上拼一拼,看看誰的管子寶寶拼出的圖形多?請幼兒介紹自己拼的是什么,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼長方形。

  2、小結(jié)長方形的主要特征。

  瞧!這個(gè)小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶?

  (教師出示長方形教具,幼兒仔細(xì)觀察比較)。

  3、幼兒進(jìn)行有目的地探索活動(dòng):嘗試用管子拼出長方形。

  我們一起學(xué)著他的樣子也來拼一個(gè)這樣的長方形。

  幼兒操作,老師觀察。

  三、小組合作探索活動(dòng):用多根相同長度的管子組成長方形。

  1、剛才你們真棒,能用不同長短的管子變出小長方形,現(xiàn)在我們試試看,要用幾根一樣長的管子拼出一個(gè)大的長方形!請五個(gè)小朋友為一組,自己拿管子寶寶在地面拼一個(gè)長方形,比一比哪組拼的長方形最大?”

  2、幼兒5人一組合作進(jìn)行地面拼圖活動(dòng):根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。

  3、教師有針對性地分別加以指導(dǎo)。

  帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長方形,體驗(yàn)成功的快樂。

  四、活動(dòng)延伸。

  今天小朋友用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形,又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形,以后還要請小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢!

  設(shè)計(jì)意圖:在日;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對于各種圖形的認(rèn)識還比較模糊,對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上,因此他們在活動(dòng)中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手嘗試操作中,加深對長方形的主要特征的理解。

  活動(dòng)目標(biāo):1、通過動(dòng)手操作,了解長方形的主要特征,提高圖形識別能力。2、在活動(dòng)中發(fā)展擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)觀察力。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒操作學(xué)具:不同長度的管子若干。2、長方形圖形教具。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

  2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、數(shù)量1-7的實(shí)物;

  2、分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種;

  3、1-7的數(shù)字卡每人一套;

  4、地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

  1、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。

  2、7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場,其他幼兒數(shù)出場的順序,按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識1-7。

  3、“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

  二、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的.數(shù)量。

  1、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。

  2、教師舉起一個(gè)數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

  3、游戲:站圖形音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。

  三、幼兒操作,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。

  請幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。

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