【精華】幼兒園大班教案匯總6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠用上肢拉動(dòng)身體，鍛煉上肢力量。
2.能夠分組合作，體驗(yàn)合作的重要性。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.廢舊橫幅或長(zhǎng)約6米的布條，用來(lái)固定橫幅一端的物體，寬闊平坦的場(chǎng)地。
2.提前閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.布置場(chǎng)地，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
(1)幼兒分四組，以場(chǎng)地四角為起點(diǎn)，同方向繞場(chǎng)地行走。行走中，教師發(fā)出各種口令讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒分組活動(dòng)，鍛煉上肢力量。教師視情況組織幼兒做不同的游戲。
(1)推小車(chē)。幼兒兩人一組，一人雙手撐地，雙腳被另一人抬起，向前爬行。
(2)過(guò)大河。幼兒分組將布條一端系在樹(shù)上或固定物上，將布平鋪在地上，代表大河。幼兒雙腿盤(pán)坐在布上，雙手支撐身體向前移動(dòng)至另一端。依次進(jìn)行2-3輪
(3)爬樹(shù)藤。布條系在略高的固定物上，幼兒平趴，雙手抓住布條向前拉動(dòng)身體，靠上肢的力量將身體拉動(dòng)。幼兒依次進(jìn)行，注意保持間距。
(4)穿山洞。4名幼兒分別抓住布條4個(gè)角，一起向上用力，使布條向上蓬起來(lái)，其余幼兒馬上在布條下快速穿過(guò)。
3.幼兒自由做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的`引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。同時(shí)在活動(dòng)中，教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法，在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)皮的功能，激發(fā)幼兒熱愛(ài)保護(hù)樹(shù)木的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、幫助幼兒了解樹(shù)皮象人的皮膚一樣必不可少。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件-照片：樹(shù)皮
2、課件-照片：大樹(shù)（樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程08）
3、幼兒用油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
交流談話：
公園里，馬路上有許多大樹(shù)，你見(jiàn)到過(guò)哪種大樹(shù)？能說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)是什么樣子的嗎？
分別請(qǐng)幼兒交談。
二、展開(kāi)課件演示大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察
1、認(rèn)識(shí)大樹(shù)的組成：樹(shù)干、樹(shù)皮、樹(shù)葉、樹(shù)根。
2、用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)皮的用途。
�。�1）你見(jiàn)過(guò)什么樹(shù)？
�。�2）摸摸樹(shù)皮會(huì)有什么感覺(jué)？
�。�3）你見(jiàn)過(guò)所有的樹(shù)皮都是一樣嗎？哪里不一樣？
�。�4）你知道樹(shù)皮有什么用處？
3、觀看課件-樹(shù)皮，了解樹(shù)皮的作用
樹(shù)皮的作用除了能防寒防暑防止病蟲(chóng)害之外，主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。在皮里有一層叫做韌皮部的組織，韌皮部里排列著一條的管道，葉子通過(guò)光合作用制造的養(yǎng)料，就是通過(guò)它運(yùn)送到根部和其他器官中去的。有些樹(shù)木中間已經(jīng)空心，可是仍有勃勃生機(jī)，就是因?yàn)檫吘壍?韌皮部存在，能夠輸送養(yǎng)料的緣故。如果樹(shù)皮被大面積剝掉，樹(shù)根就會(huì)由于得不到有機(jī)養(yǎng)分而死亡。
4、共同探討如何保護(hù)樹(shù)木
冬天給樹(shù)干圍上草繩
夏天在樹(shù)干上涂白灰
不在樹(shù)上砸釘子、掛牌子。
5、樹(shù)與人們的生活有什么關(guān)系讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)自由討論。
�。�1）改善空氣質(zhì)量
（2）你用的紙（記事本、紙巾）都是木做的
三、活動(dòng)延伸
1、交流：你喜歡什么樣的大樹(shù)？你最想看到什么樣的大樹(shù)？
讓幼兒討論、發(fā)言，互相啟發(fā)。
2、繪畫(huà)：美麗的大樹(shù)
請(qǐng)小朋友把你最喜歡的大樹(shù)畫(huà)下來(lái)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
初步學(xué)習(xí)根據(jù)一組圖形的變化規(guī)律，判斷推理出某一位置上的圖形。
學(xué)習(xí)用正確的語(yǔ)言表述物體的方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干。
配套幼兒畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
出示雪人和兔子圖片，排列如下：
提問(wèn)：（1）兔子和雪人一起玩，誰(shuí)在動(dòng)？誰(shuí)沒(méi)有動(dòng)？
（2）兔子是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
�。�3）根據(jù)兔子的.轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律，應(yīng)該怎樣擺動(dòng)兔子的圖片？為什么？
出示數(shù)和小熊的圖片，指導(dǎo)幼兒觀察、分析。
請(qǐng)幼兒完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》中相關(guān)的內(nèi)容，并說(shuō)明理由。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
理解并能聽(tīng)懂hop draw wash
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片望眼鏡
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)候
T:Good morning,children.
S:Good morning,teacher.
二、熱身
1、律動(dòng)《l like》
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課詞匯，句子
三、詞匯導(dǎo)入
1、猜猜我在做什么
教師單腳跳，問(wèn)小朋友老師在做什么，引出卡片hop的教讀。再請(qǐng)小朋友和老師在臺(tái)上一起跳邊說(shuō)單詞hop.
接下來(lái)教師伸出手做出畫(huà)畫(huà)的'動(dòng)作，引出draw的教讀。最后教師做出洗手的動(dòng)作，引出wash的教讀。
2、游戲操練
�。�1）聽(tīng)指令做動(dòng)作請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)教師分別說(shuō)出hopdrawwash,小朋友分別做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，做對(duì)了的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）用望眼鏡讀單詞請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著望眼鏡，教師亮出哪張卡片，小朋友就念出哪張卡片，都念對(duì)的得獎(jiǎng)勵(lì)。
四、律動(dòng)
五、今天所學(xué)的單詞
hop draw wash
T:Class is over,goodbye.
S:Goodbye.
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解染紙是特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2.嘗試用多種折疊，運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。
3.能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對(duì)色彩變化和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已染好的紙。
2.各色的顏料、托盤(pán)、毛筆、紙巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示各種染紙作品。
師：今天老師帶來(lái)了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察染紙作品。
�。�1）這些作品上都有什么顏色？
（2）上面有哪些圖案？圖案有什么特點(diǎn)？
�。涸谶@些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對(duì)稱圖案。
2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，初步感知紙巾的特點(diǎn)。
師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)這是用什么材料制作的？
：紙巾有一個(gè)特別的本領(lǐng)，就是吸水性特別強(qiáng)。這些作品就是用毛筆把顏料點(diǎn)在紙巾上染出來(lái)的，這種方法就叫點(diǎn)染法。
三、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的方法和步驟。
1、師：小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來(lái)制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來(lái)的？對(duì)稱圖案怎么印出來(lái)的？
2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的步驟。
（1）出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)有多種折紙方法。
師：小朋友們每人拿一張紙巾，按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)現(xiàn)有哪些不同的折法呢？（提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來(lái)的紙就平整）
�。�2）色彩點(diǎn)染。
師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開(kāi)始點(diǎn)染了。桌面上有紅黃藍(lán)三種原色，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點(diǎn)染，可畫(huà)上自己喜歡的線條或花紋。染好后，把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。
3、引導(dǎo)幼兒第一次主動(dòng)探索制作染紙作品。
�。�1）今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多顏料，請(qǐng)你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。
�。�2）第一次作品及提升。
�、僬�(qǐng)制作的'比較好的幼兒上臺(tái)講解示范方法。
教師：可以運(yùn)用多種折紙方法來(lái)染紙。
�、谂c教師的作品對(duì)比，指出不同（主要存在顏色不豐富，空白較多的問(wèn)題）
�、劢處�。
4、幼兒第二次主動(dòng)探索制作染紙作品。
�。�1）請(qǐng)幼兒先對(duì)紙巾進(jìn)行折疊并相互討論、展示折法。
�。�2）幼兒用折疊好的紙巾再次進(jìn)行印染。教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用染角、染邊、點(diǎn)染等方法豐富作品。（啟發(fā)幼兒運(yùn)用漸變色彩進(jìn)行點(diǎn)染。）
�。�3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、師幼共同欣賞作品。
（1）引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。
�。�2）請(qǐng)幼兒介紹自己的折法及染法。
師：請(qǐng)小朋友來(lái)分享自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己在制作過(guò)程中的感受。
幼兒園大班教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我園每個(gè)班都有一塊種植地，每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水，并要求孩子們觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，做好觀察記錄。有一天，有個(gè)小朋友突然問(wèn)我：“老師，這些植物為什么和人一樣可以慢慢長(zhǎng)高呢？”我風(fēng)趣的回答：“因?yàn)槟銈兠刻於冀o水它們喝呀！”沒(méi)想到這個(gè)小朋友追問(wèn)我：“它們又沒(méi)有嘴巴，怎么喝水呢？”這個(gè)問(wèn)題把我問(wèn)倒了，想做回答，又怕不科學(xué)。于是我就去查閱了有關(guān)資料，這一查，才發(fā)現(xiàn)小小問(wèn)題學(xué)問(wèn)還真不小：原來(lái)植物吸收水分還屬于一種物理現(xiàn)象——毛細(xì)現(xiàn)象，并且這一現(xiàn)象在日常生活中很常見(jiàn)，只是往往被我們忽略了，于是我就設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《會(huì)爬高的水寶寶》。
這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)：1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。2、獲得探究解決問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)。3、獲得有關(guān)周?chē)挛锛捌潢P(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，并有使用傾向。這三點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中，并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等教學(xué)方法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>
環(huán)節(jié)一：提供給孩子許多材料，讓他們自由操作，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和探索的欲望，這一環(huán)節(jié)目的在于讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且能與同伴分享、交流。重在培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究的欲望。
環(huán)節(jié)二：幼兒帶著疑問(wèn)看課件，通過(guò)形象直觀的畫(huà)面，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象，引出活動(dòng)主題。
環(huán)節(jié)三：是實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證階段，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)毛細(xì)玻璃管的實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地驗(yàn)證了毛細(xì)現(xiàn)象，讓孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
環(huán)節(jié)四：把科學(xué)現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)論證去解釋一些生活中的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓知識(shí)得到了遷移。
環(huán)節(jié)五：是活動(dòng)的'延伸。通過(guò)游戲——給水搬家，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、醫(yī)用毛細(xì)玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由實(shí)驗(yàn)，觀察物體的變化情況，并引導(dǎo)幼兒思考物體變化的原因。
幼兒討論：為什么把物體一端放入水中，沒(méi)放進(jìn)去的部分也濕了？水是怎樣上去的？
二、看CAI課件，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒總結(jié)：許多物體中都有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的細(xì)小管道，水就是順著這些小管道爬到物體上面去，這一現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。
三、幼兒做玻璃管實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這一現(xiàn)象。
小朋友每人一根細(xì)玻璃管，插入紅顏料水中，觀察水爬到管中的過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、用毛細(xì)現(xiàn)象解釋生活中的一些現(xiàn)象。
1、幼兒解釋前面做的各種實(shí)驗(yàn)，水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。
2、解釋花為何開(kāi)得那么美？它是怎樣喝到水的？生活中還有哪些也是屬于這一現(xiàn)象？
3、游戲：睡蓮開(kāi)花。并思考這是為什么？
五、活動(dòng)延伸：
游戲：給水搬家。
水寶寶想住到大一點(diǎn)的房子里去，我們?cè)趺磶椭ú挥玫沟姆椒ǎ?/p>
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