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幼兒園大班教案

時間:2023-11-18 11:14:44 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案優(yōu)秀[7篇]

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案優(yōu)秀[7篇]

幼兒園大班教案 篇1

  幼兒園大班故事教學(xué):南瓜房子

  活動目標(biāo):

  1、看圖欣賞故事,進一步蔬菜的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點。

  2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對話。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒對蔬菜已有所了解。

  2、投影儀,幼兒用書

  活動過程:

  一、玩游戲“蔬菜接龍”

  今天我們一起來玩游戲“蔬菜接龍”請你們每人說一個蔬菜的名字,請大家認(rèn)真聽,別人說過的就不能再說了。

  游戲時當(dāng)幼兒說到不是蔬菜時,可以讓幼兒討論這個是不是蔬菜。是什么?

  二、故事欣賞“南瓜房子”

  今天蔬菜王國要舉行一個蔬菜舞會,請小朋友聽聽,蔬菜舞會在什么地方舉行,有誰來參加?

  教師講述故事。

  提問:蔬菜舞會在什么地方舉行?誰來參加了舞會誰第一個到,有幾個?他們說了什么?誰第二個到?有幾個?他們說了什么?還有誰來參加舞會,他們是怎么說的?

  小結(jié):這些蔬菜在來參加舞會時有什么規(guī)律?(從少到多)

  除了這些蔬菜來參加舞會還有誰來參加了舞會?南瓜房子讓它們進去了嗎?為什么不讓它們進去?

  我們一起給這個故事起個名字。

  故事的名字要簡短,讓別人一聽就能知道,故事講了什么內(nèi)容。

  我們一起來把這個故事講一遍,我們可以邊講邊學(xué)故事中的蔬菜。

  幼兒分角色講述故事。

  三、創(chuàng)編故事“南瓜房子”

  南瓜房子里除了剛才的蔬菜來參加蔬菜舞會,還有哪些蔬菜也會來參加呢?他們是幾個人來的,誰會第一個來能?我們也來做小作家編一個南瓜房子的故事。

  把你編的故事講給朋友聽。

  幼兒園大班古詩教案《絕句》

  活動內(nèi)容:古詩《絕句》

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

  2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。

  3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  活動準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.師幼自由交流認(rèn)識的飛禽引入課題。

  2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

  看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

  3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

  二、展開

  1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

  老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)

  2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

 。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,

  幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

 。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,

  這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

  3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

  4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。

  鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、?。

  5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是

  從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

  三、結(jié)束

  幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

  幼兒園大班語言教案:神奇的小火車

  活動背景

  在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過手的'加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動納入了這個主題。

  活動目標(biāo):

  1、理解故事中事物的神奇變化。

  2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自制背景圖及若干小圖片

  2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。

  活動過程:

  1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

  ——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

  ——什么是神奇?

  ——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

  ——原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

  2、看看小火車會變什么。

  ——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

  ——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

  ——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

  ——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

  ——原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

  ——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,往后開就還原。

  在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

  3、讓他們坐上小火車。

  ——嗚。。。。。嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么?

  ——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

  4、延伸活動:鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

  大班語言領(lǐng)域活動:反義詞

  一 活動目標(biāo)

  1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

  2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3 、學(xué)會正確運用反義詞

  二 活動準(zhǔn)備

  1實物:娃娃,書,糖,藥

  2多媒體課件

  三 活動過程

  1、通過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

 。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,里面住

  著很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。

 。2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)

  幼兒說出高矮,長短。

  師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

  教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實物,各種器官,

  理解什么是反義詞。

  如娃娃,引導(dǎo)幼兒說出大小

  如書,引導(dǎo)幼兒說出厚薄

  如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說出快慢

  3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

  4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。

  并讓幼兒用反義詞正確表達

  5.師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”,體驗語言

  交流的樂趣。

  6.帶小朋友出去找反義詞。

  師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,

  我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你

  們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。

  幼兒園大班語言教案:釣魚的一天

  活動背景

  《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因為故事中的情節(jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

  活動目標(biāo):

  1、通過細(xì)節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

  2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與繪本相關(guān)的圖片。

  2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

  二、觀察細(xì)節(jié),逐步了解故事情節(jié)

  1、了解釣魚大叔。

  師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

  2、幼兒自由閱讀。

  師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

  師:請你來說說你看到了什么。

  (1)2—3頁

  我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

  (2)4—5頁

  請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

  (3)6—7頁

  請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

  (4)8—9頁

  從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

  (5)1 0—1 1頁

  現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

  (6)1 2—1 5頁

  釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

  (7)1 6—1 7頁

  這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

  (8)1 9—2 1頁

  釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的,原本并不認(rèn)識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。

  (9)22—23頁

  釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

  (10) 24—25

  終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

  (11)26—27

  釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

  你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔(dān)心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發(fā)生什么事呢?

  大班語言活動三句半《拜年》

  活動目標(biāo):

  1、感知三句半的形式美和韻律美。

  2、能圍繞“拜年”這個主題,嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

  3、能積極、主動地參與活動,體驗拜年帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

  活動過程:

  1、播放《恭喜》動畫,導(dǎo)入課題:

  師:今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,想看嗎?

  師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

  2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

 。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

  (2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?

  3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

 。1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢幔?/p>

  如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個年,祝你們學(xué)習(xí)進步,恭喜恭喜!

 。2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

  (3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

 。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

  4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

 。1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

 。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

  5、給老師拜年。

  師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

  6、延伸活動:三句半表演《拜年》。

  幼兒園大班語言教案《花園里有什么》

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

  2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件-花園里有什么

  2.繪畫材料人手一套

  活動過程

  一、說一說:花園里有什么

  教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

  二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

  1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。

  2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:

  如,柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

  3.教師播放散文詩,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

  三、續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》

  1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?

  聞到些什么?

  (如聽到布谷鳥的叫聲、

  小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

  2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。

  四、 畫一畫

  1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!

  2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。

  3.交流展示。

  附散文詩:

  春天,花園里有什么?

  春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

  太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,

  青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

  柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,

  勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

  蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的特點和特長,學(xué)習(xí)悅納自己,尊重別人。

  2、樂意表達自己對故事內(nèi)容的猜測和理解。

  3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖5號;磁帶及錄音機。

  活動過程:

  1、引出主題,講述故事。

  你覺得個子高是好事嗎?為什么?

  2、教師完整播放故事錄音,幼兒傾聽理解。

  討論:

  故事的名字叫什么?

  故事里有什么人?他們有什么特點呢?

  故事講了一件什么事?

  3、出示掛圖一,教師講述故事,從開頭至“這正是卡勒所希望的,它不愿意自己再長高了”。

  教師講述故事,幼兒傾聽。

  師幼根據(jù)故事內(nèi)容,展開討論:

  卡勒為什么不開心?發(fā)生了什么事?

  小伙伴們不喜歡卡勒,卡勒決定怎么辦呢?

  4、依次出示掛圖二、三、四。教師講述故事,從“不久,媽媽帶卡勒去看醫(yī)生”一直到結(jié)束。

  卡勒去看醫(yī)生的時候遇見了誰?為什么大家叫啊德“小蟲蟲”?

  醫(yī)生對卡勒、啊德說了什么?

  卡勒為什么那么高興?

  5、討論分析,進一步理解故事內(nèi)容。

  為何故事的名稱叫《你很特別》呢?

  說說卡勒和啊德的特別之處?你喜歡他們嗎?

  你有什么話想對卡勒、啊德說呢?

  6、說說特別說一說你有什么特別的地方,你有什么特長。

  你結(jié)實的小班弟弟妹妹有什么特別的.地方,有什么特長。

  活動反思:

  經(jīng)常聽到家長說,現(xiàn)在的孩子不知怎么了,都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面,孩子做得很不好,不管是在家里還是在幼兒園,看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的,孩子沒有一點同情心,更不會去關(guān)心他人,覺得很難過,要怎樣才能讓孩子學(xué)會去關(guān)心他人呢?所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節(jié)課,目的讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助同伴,能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過:“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí),將會扼殺幼兒探索的欲望。”所以活動一開始,我就出示了圖片一只流血的小青蛙,讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師:那小青蛙為什么會流血呢?帶著疑問,幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》,通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神,幫助別人會給別人帶來快樂,也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘I钪杏龅降睦щy,請幼兒來幫助他們解決,引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如:翟康馨走路時摔倒了?常海鑫玩的積木掉地上了?黃若子美的拉鏈拉不上去?等等,當(dāng)他們遇到這些困難時,我們小朋友該如何幫助他們呢?孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說:“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。

  我覺得本次活動的亮點:1.適當(dāng)運用了生活中的一些例子讓幼兒參與進來,便于理解。通過畫面體會到:原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上,幼兒的表現(xiàn)的確讓人刮目相看,我想,給幼兒提供了開放的空間,讓他們回到了現(xiàn)實生活中,他們的感觸一定很深。這樣擴展教材,增強了活動的實效性。2. 精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球,讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時應(yīng)說的話。

  但也存在很多問題,如:1. 在第二次觀看課件時能分段觀看,讓孩子們集中練習(xí)對話。2. 在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫助別人的感覺會更好3. 最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情,同時還可以問一下有誰遇到過困難的,別人是怎么幫助他的,讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4. 可以設(shè)計一個實例情境,如老師突然捂住肚子說肚子疼,進一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應(yīng)能力和實際幫助能力情況(幼兒無反應(yīng)可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等)。

  人常說,好文不厭千回改。其實,好課就要千回練。通過對課后反思的認(rèn)識,我就能找到實現(xiàn)教育實踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑,從而,不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為,形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解,做一名懂理論,敢實踐的的教師。

  小百科:幫助,指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。

幼兒園大班教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

  1、樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識

  2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計和裝飾一件服裝

  3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力

  二、活動重難點

  1、重點:學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識

  2、難點:裝飾服裝設(shè)計與眾不同

  三、活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學(xué)會時裝表演

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:款式不同的衣服數(shù)件,范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干

  四、活動過程

  (一)時裝表演引出課題

  請五名幼兒穿上款式不同的衣服,伴隨音樂進行時裝表演,讓全體幼兒欣賞。

  (二)觀察范例并講解示范

  1、你看了剛才的時裝表演,你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)

  2、出示范例,問:這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

  :服裝是用掛歷紙制作的,上面的裝飾品有許多,這些亮片是舊包裝紙剪貼的,下面的小掛飾是用果凍殼串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

  我們來當(dāng)服裝設(shè)計師,設(shè)計最新、最美、最環(huán)保的服裝,今天舉行一個“綠色時裝秀”。

  教師示范最基本的背心的做法:先裁剪,將掛歷紙對折,并畫上衣服的半邊輪廓,剪下成衣服的前半片,同樣的`方法制作后半片,用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫,這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾,衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M行設(shè)計、裝飾,注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。

 。ㄈ┯變褐谱,教師巡回指導(dǎo)

  1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料,避免太復(fù)雜。

  2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中,回收一些廢舊材料,盡量避免垃圾的產(chǎn)生。

  3、幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計及制作。

 。ㄋ模┱故咀髌,互相欣賞

  讓幼兒將衣服套在自己的身上,隨著音樂表演,自由發(fā)揮,展示自己設(shè)計的服裝,互相欣賞,最后選出五件最漂亮的作品,放到美術(shù)作品展示區(qū)。

  五、活動結(jié)束

  1、

  2、

  六、活動延伸

  “綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出,還可以向社區(qū)開放,表演給居民看。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲輕快活潑的情緒。

  2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗,理解有關(guān)年輪方面的知識。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  教師邊畫邊講一個關(guān)于“大叔年輪”的故事,讓幼兒形象地理解年輪的意義。

  二、理解歌詞。

  1、幼兒安靜傾聽歌曲:“大樹樁你有幾歲”。

  2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。

  3、教師范唱,重點讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

  三、遷移模仿。

  1、總結(jié)第一段演唱特點。

  2、聽出第二段歌詞內(nèi)容, 認(rèn)讀歌詞內(nèi)容

  3、幼兒輕聲跟唱

  四、創(chuàng)編動作,完整表演。

  五、教育幼兒愛護森林。

  你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹,讓我們的'生活變得更加美好。

  活動反思:

  (1)活動的重點不夠突出,學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí),如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句,教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點,達到活動目標(biāo)。

  (2)環(huán)節(jié)安排不夠合理,第四個環(huán)節(jié)完全可以不要,應(yīng)讓孩子有更多的時間練習(xí)頓音和連音的唱法。

  (3)頓音的唱法教師的講解有爭議,“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。

  (4)歌譜教師沒有充分利用。

  在以后的活動中,教師要緊緊圍繞目標(biāo),突出重點,突破難點,環(huán)節(jié)清晰明了,充分了解幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護方法,懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(重點)

  2.能正確撥打火警電話119,面對火災(zāi)不慌張,積極動腦筋想辦法,增強自我保護能力。(難點)

  3.感受消防員的勇敢,體驗人與人之間的關(guān)愛之情。

  活動準(zhǔn)備

  1.知識準(zhǔn)備:活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻(“亮亮家失火”事件報道、消防員救火、火災(zāi)求生法),課件“遇到火災(zāi)怎么辦”,快樂成長宣傳片,濕毛巾與幼兒人數(shù)相等,安全出口標(biāo)志若干。

  活動過程

  通過講述“亮亮家火災(zāi)”事件,引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害

  1.播放亮亮家失火的視頻。提問:亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?

  2.播放消防員救火視頻。提問:消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對他們說些什么?

  3.結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片,讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重危害。

  小結(jié):火災(zāi)很可怕,能給我們的生活帶來嚴(yán)重的危害,它不僅能讓美麗的景色化為灰燼,還能讓人們失去家園和生命。

  交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因,引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)

  1.提問:為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?

  2.演示課件,引導(dǎo)幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標(biāo)志,說說生活中不能做的事。

  小結(jié):會看防火安全標(biāo)志,注意用電、用火、用氣的安全。

  通過多種形式,學(xué)習(xí)運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護,懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜,積極想辦法。

  1.通過交流,引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離。

  (1)幼兒相互交流宣傳畫,說出自己知道的自救方法。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法,要求幼兒說清地點和人員。

  (3)通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷,讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時,從安全出口撤離最安全,并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標(biāo)志。

  (4)幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”,進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

  2.通過實地演練,鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。

  (1)用濕毛巾捂住口鼻,引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。

  (2)引導(dǎo)幼兒運用多種方法迅速撤離。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時,如何正確躲避。

  (1)提問:當(dāng)火勢很大無法撤離時,應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

  (2)演示課件,引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

  小結(jié):室內(nèi)躲避時,適宜在衛(wèi)生間和窗口,要遠離床、廚房等易燃易爆的物品與地點;室外躲避時,要迎風(fēng)撤離。

  4.講述故事,引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜,積極動腦筋想辦法。

  (1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。

  (2)提問:婷婷是怎樣自救的?婷婷是個怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救?

  小結(jié):遇到火災(zāi)不要慌張、不要害怕,要動腦筋想辦法,運用多種方法自救,并發(fā)出求救的信號,等待救援。

  5.運用兒歌,幫助幼兒進一步梳理火災(zāi)中的自救方法。

  借助課件、圖片,師生用兒歌共同總結(jié):起火了,快快撥打119,說清地點和人員;捂住口鼻快撤離,安全通道不擁擠,跟好大人聽指揮;火勢太大要躲避,衛(wèi)生間、窗口最安全,易燃易爆要遠離;沉著冷靜不慌張,積極動腦想辦法,發(fā)出信號等救援。

  觀看公益片“我們快樂成長”,體驗人與人之間的'關(guān)愛

  1.請幼兒觀看公益片,感受火災(zāi)無情人有情的美好情感。

  2.引導(dǎo)幼兒將安全宣傳畫張貼在幼兒園里,讓更多的小朋友知道在火災(zāi)中自救和自我保護的方法。

  活動評析

  火災(zāi)是日常生活中對生命財產(chǎn)危害最大的險情,發(fā)生頻率較高。幼兒年齡小,自我保護能力弱,在火災(zāi)發(fā)生時,往往驚慌害怕、不知所措,安全事故時有發(fā)生。盡管每個幼兒園都會定期組織消防演習(xí),但大多數(shù)幼兒只知道簡單的逃生方法,相關(guān)經(jīng)驗并不全面,所以,讓幼兒了解火災(zāi)中正確的自救方法是非常必要的,也是很有價值的。依據(jù)《綱要》中“教育內(nèi)容的選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的思想,本活動將原教材的目標(biāo)和內(nèi)容進行了調(diào)整,從“險情”中選定了“火災(zāi)”這一內(nèi)容,設(shè)計了活動“遇到火災(zāi)怎么辦”。并在活動過程中,通過讓幼兒畫“火災(zāi)自救”的宣傳畫,了解幼兒的已有經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上,有目的地梳理和提升這些經(jīng)驗,同時豐富關(guān)于火災(zāi)的預(yù)防和自救方法。這既符合社會性教育生活化原則,也體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”理念。

  本活動主要運用了以下四個方面的教學(xué)策略:

  1.巧用視頻,為幼兒創(chuàng)設(shè)較為真實的活動情境。選取恰當(dāng)?shù)囊曨l運用到活動中,具有很強的真實感,能夠增強幼兒的情感體驗。活動中,教師選取了火災(zāi)現(xiàn)場、消防員救火、火災(zāi)撤離的規(guī)范做法等三段視頻,將幼兒帶入相對真實的情境中,直觀感受火災(zāi)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果和消防員在火場救人的勇敢精神,并對為什么撤離時要掩住口鼻、彎腰前進有了正確的了解和認(rèn)識。這不僅有利于激發(fā)幼兒參與活動的積極性,也為幼兒主動學(xué)習(xí)火災(zāi)自救做好了前期鋪墊。

  2.故事講述,讓幼兒懂得遇到險情不慌張,積極動腦想辦法。故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗,給幼兒留下深刻的印象。活動中通過講述“亮亮家失火”事件、“婷婷火場自救”小故事,能讓幼兒在故事情境中了解到掌握火災(zāi)自救知識的重要性,知道在遇到火災(zāi)險情時不慌張,沉著冷靜,積極動腦想辦法自救。

  3.實地演練,鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。社會性.教育應(yīng)與幼兒的生活相結(jié)合,體現(xiàn)“取之于生活,用之于生活”的理念。在活動中,教師引導(dǎo)幼兒實地尋找場地中的安全出口標(biāo)志,讓幼兒懂得在新環(huán)境中,要學(xué)會留意安全出口標(biāo)志,養(yǎng)成看標(biāo)志的好習(xí)慣,提高安全意識。在幫助幼兒梳理了安全撤離的正確方法后,現(xiàn)場組織幼兒進行火災(zāi)撤離的模擬演練,可以鞏固幼兒對撤離時會看標(biāo)志、不擁擠、捂住口鼻、彎腰行走、行動快速等正確方法的認(rèn)識,也能更好地提高幼兒遇到火災(zāi)的自救能力。

  4.情感渲染,幫助幼兒形成積極的社會情感體驗。社會活動中,幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗是非常重要的。運用情感渲染的方法,可以起到以情激情、以情染情的效果;顒又,教師通過讓幼兒觀看火災(zāi)后造成嚴(yán)重危害的照片和觀看公益片展示,能夠讓幼兒的心靈產(chǎn)生碰撞,深刻感受到火災(zāi)無情人有情,體驗到人與人之間的愛心、同情心。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、能開動腦筋,運用多種方法妙玩呼啦圈

  2、培養(yǎng)幼兒相互合作能力。

  3、游戲《大家一起變變變》,培養(yǎng)幼兒機智、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一個嘩啦圈。

  2、韻律操音樂磁帶及錄音機。

  3、鼠媽媽頭飾一個、老鼠頭飾人手一個。

  4、情景器材:獨木橋、山洞。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、幼兒入場,做準(zhǔn)備運動。

  師:今天周老師當(dāng)老鼠媽媽,你們當(dāng)小老鼠我們一起去操場上去玩一玩好嗎?

 。ㄓ變菏帜煤衾踩Γ^戴老鼠頭飾,在音樂聲中有精神地做開車動作入場)

  師:風(fēng)景多美啊!小橋,山坡,教師帶領(lǐng)幼兒隨著情景做動作。(教師和幼兒手拿呼啦圈,走獨木橋、過山洞、繞彎,注意說明安全)

  2、準(zhǔn)備運動:韻律操。

  師:鼠寶寶們我們到了,看這里多么美!我們一起來歡快地做做運動!幼兒在教師的帶領(lǐng)下,手拿呼啦圈,有精神地做呼啦圈操。

  二、基本部分

  1、教師手拿呼啦圈,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:呼啦圈能怎么變。

 。1)呼啦圈放在手上轉(zhuǎn)圈

 。2)雙手從呼啦圈中穿過

  (教師做一兩個示范,幼兒跟學(xué))

  師:你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的,你們也來試一試。

  (幼兒分散的學(xué)習(xí))

  師:鼠寶寶都很棒,那現(xiàn)在要看看誰的想法多。你們自己單獨試一試,等下來告訴大家。

 。ㄓ變悍稚⑷ネ,教師提醒幼兒可通過身體的`各個部位進行游戲)

  2、試后,請幼兒集中,談?wù)勛鲎鰢L試的結(jié)果。

 。ń處煾鶕(jù)幼兒的動作,選擇兩三個變法讓其他幼兒跟學(xué))

  師:你們看剛某某是怎么變的我們來學(xué)一學(xué)。

  3、第二次嘗試相互合作能變出什么?

  師:剛鼠寶寶都很棒,但是我們都是自己在變,我們要學(xué)會合作,現(xiàn)在請你們找到朋友一起來變。

 。ㄓ變涸俅巫杂蓢L試數(shù)次)

  4、教師讓幼兒集合,說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的,同樣讓幼兒根據(jù)其他幼兒集體想出的變法,一起來變?nèi)膫造型。

  變后讓它們分組一起念:大家一起變變變同是變出不同的造型。

  5、游戲《大家一起變變變》。

  師:剛剛我們變了很多,寶寶們表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在媽媽和你們一起玩游戲《大家一起變變變》

 。1)曲線走

  把四、五個呼啦圈平放在地上,呼啦圈之間留一小段距離,相互連成一條直線。

  玩法:游戲開始,讓幼兒從第一個呼啦圈的右邊走到第二個呼啦圈左邊,依次繼續(xù)前進,直至最后一個呼啦圈,順勢再轉(zhuǎn)回來走到第一個呼啦圈。

 。2)青蛙跳跳

  在場地上畫一條起跳線,距起跳線一米處平放一個呼啦圈,并每隔一米都平放一個呼啦圈(5個左右)。

  玩法:游戲開始,幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進第一個呼啦圈中央后,再向前看跳,用同樣的方法跳過第二個、第三個等直至最后一個呼啦圈(玩法熟悉后,可把呼啦圈一個一個緊靠,擺成直線,幼兒從每個呼啦圈的中央連續(xù)行進跳。)

  三、結(jié)束部分

  師:小老鼠們都玩累了,今天都表現(xiàn)的很棒,現(xiàn)在和媽媽一起回家吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車開回家的動作,以放松肌體和情緒,對幼兒活動情況作簡單評價。

  活動反思:

  因為每天游戲時間充足,孩子可以充分投入游戲,這為游戲多樣化、創(chuàng)新性地開展提供了時間上的保障。這個游戲過程中以個體、分組、集體活動相結(jié)合的形式進行,幼兒能想出很多的玩法,并能很快的做出來,紀(jì)律也可以。

  開始部分的熱身運動,我以游戲的形式展開,幼兒跟著老師學(xué)開車入場,聽歡快的音樂做《呼啦圈操》。分別作了上肢和下肢的運動,訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼兒的全身得到了運動。孩子們的激情特別高,效果非常好。

  幼兒第一次探索:幼兒獨自玩呼啦圈,孩子們玩的花樣特別多,孩子們都迫不及待在我面前展示新玩法,在這一環(huán)節(jié)中,我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時我告訴他們一個人玩呼啦圈好玩,但是很多人一起玩呼啦圈更好玩,這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)。

  幼兒第二次探索:老師引導(dǎo),請幼兒合作玩呼啦圈,在這一環(huán)節(jié)大部分幼兒能合作玩呼啦圈。

  第三個環(huán)節(jié)以游戲為中心?粗⒆觽兛鞓返耐嬷,我想他們在這個活動中是很快樂的。

  本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣,同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整,在不影響活動目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識,欣賞中國結(jié)的多樣性,感受中國結(jié)的美,產(chǎn)生喜愛中國結(jié)的情感。

  2、發(fā)展動手能力,體驗編中國結(jié)的樂趣,萌發(fā)對中國勞動人民的熱愛之情。

  3、了解中國結(jié)的編織工具與材料,嘗試學(xué)編簡單的十字結(jié)。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、能呈現(xiàn)自己的中國結(jié),并能欣賞別人的中國結(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長在本次活動前利用雙休日帶幼兒欣賞大商場布置的中國結(jié),了解 中國結(jié)的多種式樣。

  2、收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書籍等懸掛在教室內(nèi)。

  3、幼兒紡織用的材料:紅絲線。

  活動過程:

  一、 故事導(dǎo)入引出主題

  1、今天,劉老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,在聽故事之前給小朋友一個任務(wù),希望您在聽完故事之后,能給它取個好聽的名字。

  2、小朋友看,我們教室內(nèi)懸掛著許多美麗的藝術(shù)品,這些藝術(shù)品是我們中國特有的,猜猜是什么?(中國結(jié))

  二、 了解中國結(jié)

  1、這些掛在墻上的中國結(jié),小朋友都已經(jīng)摸過了,也仔細(xì)的看過了,你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的嗎?

  2、你看到的中國結(jié)都是什么形狀的?它是什么顏色的?(有紅色的如意結(jié)、魚形結(jié)、還有金色的平安結(jié)、福字結(jié)…….)

  3、中國結(jié)里顏色最多的是什么顏色?(主要是紅色),還有什么顏色?(金色、藍色、綠色),為什么要用這些顏色?(這些顏色看上去特別喜慶、美麗,代表如意、吉祥)

  4、(教師出示魚形結(jié)、如意結(jié)、飾品結(jié)、平安結(jié))誰來說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思?(幼兒討論回答)

  5、你們喜歡中國結(jié)嗎?為什么?你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里見過中國結(jié)?我們中國人喜歡中國結(jié),外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游,總喜歡把中國結(jié)帶回家,看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡,真棒!作為一名中國人我們感到無比的自豪!

  6、中國結(jié)既美麗又帶著美好的祝愿,所以大家都喜歡它。

  三、 嘗試編織簡單的中國結(jié)(十字結(jié))

  (一)、認(rèn)識編織材料和工具

  1、大家都說中國結(jié)漂亮又很喜歡它,那我們今天也來動手編一款中國結(jié)好嗎?

  2、你們想想編中國結(jié)需要一些什么材料?

  3、簡單說說古代中國結(jié)的起源。

 。ǘ、嘗試操作

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察老師制作的中國結(jié)(十字結(jié))是什么樣子的?

  2、幼兒嘗試編“十字結(jié)”,教師觀察并進行個別指導(dǎo)。

  活動延伸:

  幼兒講講你的中國結(jié)表示了什么祝愿?請你為自己的中國結(jié)取個好聽的名字,并向?qū)Ψ剑ㄓH人、朋友、同伴)表達美好的祝愿。

  活動反思:

  漂亮的中國結(jié)是主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》中的一次教學(xué)活動,它具有以下兩方面的特點:一是從審美目標(biāo)出發(fā)引導(dǎo)幼兒感知編織藝術(shù)的魅力,提高幼兒對美的熏陶;二是從大班幼兒的年齡和特點出發(fā),引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗、交流,激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的情感。

  同時,在活動前我做了充分的`準(zhǔn)備,創(chuàng)設(shè)了“漂亮的中國結(jié)”引導(dǎo)幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國結(jié)掛件,充分調(diào)動了幼兒的感官、感知。在活動的第二個環(huán)節(jié),讓幼兒了解中國結(jié)的過程中,我用鼓勵的語氣讓孩子去表達自己的感受,肯定每個孩子,讓他們始終充滿自信。比如劉心怡小朋友平時不愛表現(xiàn)自己,在回答問題的時候,我鼓勵他:“你說的真棒”,用這種鼓勵的方式調(diào)動了更多孩子的積極性,從而使活動達到了一定的**。

  不足之處:在活動的最后,我為幼兒準(zhǔn)備的編織材料太單一,如果再添加些飾品裝飾進去,效果會更好。有的孩子還通過家長幫忙,在網(wǎng)上查詢編織出了其它的中國結(jié)。我想如果編織方法再多樣化更會調(diào)動孩子參與活動的積極性,從中讓孩子在編織的過程中去感受古代勞動人民的心靈手巧。

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