幼兒藝術(shù)教案
作為一名教師,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的幼兒藝術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒藝術(shù)教案1
設(shè)計意圖
水影畫是利用油水分離的原理進行水上創(chuàng)作的一種繪畫形式,具有易操作、易成型的特點;即可進行具象物體的創(chuàng)作,亦可進行抽象畫的創(chuàng)作,可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象能力。此外,喜愛水和喜歡藝術(shù)創(chuàng)作都是幼兒的天性,這樣能夠充分調(diào)動孩子的積極性。因為是初次創(chuàng)作,故以幼兒熟悉的“花”作為主題,嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎(chǔ)上進行自我想象與創(chuàng)作。
活動目標
1、樂于參與水影花的創(chuàng)作,體驗水上作畫的不同樂趣與美感。
2、能大膽運用水影材料在水上作畫,嘗試分出花瓣并進行不同顏色、形狀的組合。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒對不同花的不同顏色、形狀及構(gòu)圖有所感知。
物質(zhì)準備:視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘?shù)取?/p>
教學方法
視聽結(jié)合法、示范法、講解法、討論法、談話法
活動過程
一、欣賞導(dǎo)入
1、實物圖片欣賞。
引導(dǎo)語:今天,我們一起來賞花,看看、想想你最喜歡哪朵花,為什么?可以從花的顏色或者花瓣的形狀來說說。
2、作品欣賞。(配色、形狀、構(gòu)圖等)
教師小結(jié)。
二、學習水影畫
1、播放教學視頻激發(fā)幼兒的'興趣。
2、介紹材料的操作和花的簡單畫法。(播放微視頻)
三、幼兒集體作畫,教師指導(dǎo)。(播放作畫過程ppt)
教師提醒幼兒作畫常規(guī)。
四、欣賞作品
教師引導(dǎo)幼兒將拓印下來的畫固定在畫架上。
2、欣賞講評
。1)幼兒用三分鐘時間欣賞作品并相互討論。
。2)講述與評價
引導(dǎo)語:你最喜歡哪幅畫,為什么?你覺得怎樣畫會更好?
五、自然結(jié)束活動
活動總結(jié):
首先,本次授課過程條理清晰,環(huán)節(jié)較為緊湊,環(huán)環(huán)相扣。
其次,充分欣賞的過程給予了幼兒更多的創(chuàng)作思路。并且在整個創(chuàng)作的過程中教師都給予了幼兒較大的自主權(quán)使得整個欣賞和創(chuàng)造氛圍都較為寬松。
第三,以水影畫作為繪畫的形式來表征花較為新穎,符合孩子喜歡水的特點,幼兒都較為喜歡這種方式。
第四,活動過程重難點突出,通過強調(diào)花瓣的畫法,大部分幼兒都能夠分出花瓣,并進行多種顏色、形狀的組合。
第五,幼兒作畫時,播放輕音樂起到營造氛圍的作用,同時循環(huán)播放演示文稿讓幼兒可以繼續(xù)欣賞、借鑒。
第六,作品展示時,利用鐵架擺成屏風的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外,先創(chuàng)作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品,使孩子充分地與畫、人互動。
第七,在活動的過程中仍有個別的語言略顯重復(fù)啰嗦、不夠精煉,這點還需要改善。其次整個活動的用時依舊過長,可以恰當讓作畫前的環(huán)節(jié)更加緊湊、語言更加精煉。
幼兒藝術(shù)教案2
活動目標:
1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭;
2、學習與同伴協(xié)調(diào)地進行活動;
3、大膽的嘗試,體驗做個小藝術(shù)家的快樂。
活動設(shè)計思路:
石頭是一種十分容易獲得的活動資源,曾經(jīng)在活動中利用過它,孩子們在活動中意由未盡。由此想到設(shè)計這一活動:小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣,另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能(涂畫、粘貼、搓捏、壓印等)得以鞏固,在他們的嘗試中感受動手的快樂。
讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的,所以活動的目標定位于愿意利用石頭塑造,體驗動手的樂趣,從中獲得自信心與成功感;顒右杂^察小動物的石頭作品開始,讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn),并學習在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行,即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,同時使幼兒感到自己本領(lǐng)的大,與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來說,獲得成功才能使他們有活動興趣至使學習變得主動起來。
活動流程:
導(dǎo)入觀察作品 → 產(chǎn)生利用石頭創(chuàng)作的欲望 → 嘗試創(chuàng)作,體驗做小藝術(shù)家的快樂 → 分享各自的創(chuàng)作成果
準備:和
幼兒一起收集石頭及石頭制品;;美工工具(顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等);布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:
。ǔ鍪臼^):小朋友這是什么?(石頭)我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家,它們知道我們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物,小朋友想不想去看看?看時想一想是什么?猜猜是怎么變的?
。ǘ┮龑(dǎo)觀察并講述
1、 觀察石頭
。1)幼兒分散觀察石頭。
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。
2、 講一講
教師:你看到的石頭變成了什么?用什么東西,什么辦法使石頭變成XX的?
。ü膭钣變捍竽懙陌延^察到的用語言表達)如:小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個別演示
教師根據(jù)幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出:這是怎么做的?
。ㄈ﹦(chuàng)作要求
動物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大,你們想不想跟小動物學本領(lǐng),做個小小石頭藝術(shù)家呀?你想跟哪個小動物學什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)講述:怎樣用石頭,把石頭變成什么呢?)告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什么本領(lǐng)》
。ㄋ模﹪L試體驗:
1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創(chuàng)作,注意和小朋友協(xié)商一下進行(小朋友不要爭搶,先到人少的動物哪兒學本領(lǐng));
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多;
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象,并粘貼(看看石頭的形狀象什么);
4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動物那兒學本領(lǐng));
5、幫助個別幼兒完成活動內(nèi)容。
。ㄎ澹┱故驹u價:
1、展示幼兒的作品;
2、說說自己的作品;
你跟誰學了什么本領(lǐng)?把石頭變成了什么?
3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。
教師:給你的朋友介紹介紹你的學到的本領(lǐng)吧!
具體操作及材料提供
熊(石頭、橡皮泥、墊板)
松鼠(石頭、畫有輪廓的圖案的大紙)
狗(石頭;顏料紅、黃、藍;盒子進行滾畫)
小兔(石頭;顏料;棉簽)
雞(石頭;公園情景,進行建構(gòu))
建議:
結(jié)束不用集中可直接交流;
石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫(顯幼兒間協(xié)調(diào))
滾畫可提供小勺舀石頭
可用提供的石頭創(chuàng)造一個環(huán)境作為延伸,把作品總陳列
幼兒園小班藝術(shù)教案:碰一碰
幼兒園小班藝術(shù)教案:碰一碰
活動
幼兒在入園有一段時間后,彼此已經(jīng)熟悉了,因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的,諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作,說明孩子有這方面的'需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景,用即將到來的豬年為切入點,以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,增加了活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
活動目標:
1、喜歡參與音樂活動,在活動中感到快樂和滿足。
2、學唱歌曲,初步理解其內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。
活動準備:
1、豬媽媽頭飾一個,小豬頭飾若干。
2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,準備幼兒較熟悉的小豬樂曲,用ABA的表現(xiàn)方法,幫助幼兒熟悉游戲。
活動過程:
1、“新年要到了,我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,好不好?”
2、放小豬游戲樂曲:A段,幼兒自由在活動室中間走動;B段,幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;A段,幼兒身體暖和了,特別舒服,高興地玩耍著,曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸你們的小手,暖和了沒有?(暖和了)我們來玩?zhèn)好玩的游戲,名字叫“碰一碰”。
4、欣賞一遍歌曲,幼兒熟悉內(nèi)容。
5“先看媽媽做一遍,請你們給媽媽打節(jié)奏,媽媽找到誰,誰就站起來和媽媽一起做,好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,幼兒小聲跟唱。)
5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友,碰一碰,你們繼續(xù)給我們拍手,跟媽媽唱這首歌!
6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧!保ㄈw幼兒隨意找朋友做。可2人,也可3人。)
7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們,除了碰手,還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作,如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)
8、幼兒說一個動作,就請他找一個好朋友上來示范一次。
9、“我的寶寶可真棒,想出了這么多不一樣的動作,現(xiàn)在我們把大家想出來的動作,做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地,把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”,教師回答,如:膝蓋碰膝蓋,集體做相應(yīng)的動作。)最后,豬媽媽說:“屁股碰屁股”,小豬寶寶們立刻四散站開。
10、幼兒在《小司機》音樂聲中,模仿小司機愉快地走出活動室,結(jié)束活動。
延伸:
1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2、游戲范圍可進一步拓展,如:請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,使游戲增加了挑戰(zhàn)性,同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。
建議:
1、本班幼兒人數(shù)如果偏多,可請幼兒自愿分成兩組,先后進行。
2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用,如餐前、戶外活動前入廁飲水等。
3、關(guān)注幼兒的個體差異,如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒,教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
自我反思:
由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時,由于教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更開心;因為沒有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),并證明了目標的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動;顒釉诟叱敝薪Y(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
附歌曲:《碰一碰》 李芹 詞曲
1=C 2
幼兒藝術(shù)教案3
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間緊張而充實的一學期又過去了,在這忙碌而愉快的工作氛圍,我和各班老師團結(jié)合作、各盡其能,在大家的共同努力下,本學期藝術(shù)教學工作取得了較好的成績。讓才疏學淺、經(jīng)驗貧乏的我頗為吃力,但本人勤懇好學,在工作中學中干、干中學,慢慢摸索、總結(jié)經(jīng)驗。下面我把這學期的工作做一個總結(jié)。
一、思想品德
本人遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,工作認真負責,能積極完成園里安排的各項工作。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、本學期取得的成績
在教學中我深知要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。精心設(shè)計課程,為幼兒創(chuàng)造良好的課堂氣氛,從而激發(fā)幼兒的學習欲望。
音樂能激發(fā)人美好的情感,陶冶人的性情,幼兒園舞蹈對提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)其審美能力,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力,促進其身心和諧發(fā)展有著重要作用。本學期我利用大量的課余時間,學習各種適合幼兒學習的律動舞蹈。為了豐富音樂課,每節(jié)課時設(shè)計了一歌一舞,讓幼兒在唱歌的.同時會做簡單的肢體動作。從而培養(yǎng)幼兒的四肢平衡協(xié)調(diào)能力,讓幼兒在跌倒時會自我保護。
經(jīng)過一學期的學習訓練許多幼兒能伴隨著音樂手舞足蹈,特別是每每播放《青蛙真?zhèn)ゴ蟆、《三只熊》、《我愛洗澡》等兒歌,幼兒會情不自禁隨著音樂節(jié)奏扭動身體,跟著節(jié)拍開心的跳著。
本學期每個班級每周美術(shù)課時為2節(jié),上課一周后我發(fā)現(xiàn)各個班級的繪畫能力普遍較弱,有些幼兒握筆、運筆的基本方法都未掌握,給繪畫增加了一定的強度;谶@情況我采取了一定的措施,在課時上把一周的課時調(diào)到一起,利用充裕的時間指導(dǎo)幼兒正確的運筆方式,以及各種繪畫技巧。對于行為能力差的幼兒我給予鼓勵與幫助,細心、耐心的輔導(dǎo)。在一系列的努力下,個別幼兒進步顯著。
幼兒藝術(shù)教案4
這個學期我為孩子安排水彩創(chuàng)作畫、手工制作、兒童版畫三個部分,三個部分穿插進行,這樣主要是提高孩子的興趣,使孩子們體會更多繪畫語言。整個學期的課程安排主要以水彩創(chuàng)作為主,手工和版畫為輔,每個部分至少有五節(jié)以上的不同內(nèi)容但繪畫形式上的重復(fù),多次的體驗為的是進入孩子的內(nèi)心,觸動他們的心靈。濕水彩創(chuàng)作畫是讓孩子在一個個動聽的色彩小故事中,在生動有趣的游戲中體驗色彩的無窮變化,進而了解和掌握色彩的基本要素。
這個學期我為孩子安排水彩創(chuàng)作畫、手工制作、兒童版畫三個部分,三個部分穿插進行,這樣主要是提高孩子的興趣,使孩子們體會更多繪畫語言。整個學期的課程安排主要以水彩創(chuàng)作為主,手工和版畫為輔,每個部分至少有五節(jié)以上的不同內(nèi)容但繪畫形式上的重復(fù),多次的體驗為的是進入孩子的內(nèi)心,觸動他們的心靈。
濕水彩創(chuàng)作畫是讓孩子在一個個動聽的色彩小故事中,在生動有趣的游戲中體驗色彩的無窮變化,進而了解和掌握色彩的基本要素。
剛開始孩子們對我?guī)淼牟寂及l(fā)生了濃厚的興趣,他們大多數(shù)都很喜歡我編的色彩小故事,由于想讓更多的孩子能體驗到色彩的奇妙變化,尤其是男孩子。我把《粉紅公主的系列》改編為帶有中性色彩的故事,故事的主角有公主改為小紅、小黃、小藍,這樣使得孩子們更容易接收和消化。孩子在顏色逐步增加的情況下,體驗了色彩的交融、干濕、濃淡等變化,多次的體驗使孩子自己發(fā)現(xiàn)色彩的神奇“魔力”。
手工制作運用了綜合素材和多種表現(xiàn)手法。這個課程是老師指導(dǎo)孩子們通過運用彩色海綿紙、卡紙、葉子等多種材料,通過縫、撕、貼等多種表現(xiàn)手法,開拓更廣泛的繪畫的可能性,使畫面更加生動有趣。在做《漂亮的小包包》和《手套》等縫制課程里,我先用彩色海綿紙剪好袋子或手套的樣子,然后打好孔。在穿洞之前,首先我會帶領(lǐng)孩子一起玩火車穿洞洞的游戲,并和孩子們一起唱《火車轟隆隆》的歌曲,通過演示等方式讓孩子們用身體感覺,用耳朵聽見和用眼睛觀察等方式了解如何用線來穿洞,通過這些體驗讓孩子逐漸掌握穿洞時要注意的不漏孔,不重復(fù),不交叉等基本的要求。孩子們對這個課程非常感興趣,很多孩子做完一個再做一個,樂此不疲。
因為觀察到園內(nèi)男孩開始對“力量”的需求和渴望,我在美術(shù)課中加入更多實際操作的課程,如版畫課以加強孩子動手動腦的能力,挖掘孩子內(nèi)在的力量感。兒童版畫的制作,它要經(jīng)過刻、滾、印三個步驟,這三個步驟從頭到尾,環(huán)環(huán)相扣,每個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展。制作過程中首先要認真觀察老師是如何制作的,接著再自己體驗,通過幾次反復(fù)操作達到內(nèi)化。在實際操作中用鉛筆刻畫的`環(huán)節(jié),用滾筒滾油墨的環(huán)節(jié),用紙印的環(huán)節(jié)都有很強的操作性,不僅能引起孩子們強烈的動手欲望,還能培養(yǎng)孩子們細心的勞作能力,拓印后的特殊效果極大地提高了孩子的審美情趣。
創(chuàng)作過程中,孩子們都投入最大的熱情,年齡小的孩子對滾筒發(fā)生濃厚的興趣,有的小朋友在滾油墨的過程中,一會把滾筒變成壓路機,一會兒變成汽車輪胎,他們迅速在吹塑紙上畫完后就排隊滾油墨,為的是能“玩”一下滾筒。大孩子在實際操作中有比較強的創(chuàng)造性,預(yù)見性和忍耐性,他們會愿意在吹塑紙上多花一些的時間刻出豐富的圖案,并在刻畫時注意稍微用力一些,在滾油墨和印的過程中會比較細致和充分一些,這些都是為了拓印的效果更加完美?吹胶⒆觽冊谟^察中和體驗中培養(yǎng)了專注,在反復(fù)中熟練了工具操作,在游戲中鍛煉了小手肌肉,在繪畫中放飛了想象,老師甭提有多高興。
下學期將還繼續(xù)為孩子們安排水彩的創(chuàng)作,手工和版畫課等課程,在此基礎(chǔ)上再添加兒童蠟筆畫和彩色軟陶課等等,課程的安排上和課堂上盡量做到有規(guī)律有節(jié)奏,靜的課程(水彩創(chuàng)作、軟陶制作等課程)和動的課程(版畫、手工制作等課程)相結(jié)合,游戲和繪畫相結(jié)合,使得課程安排更合理,更合乎孩子的節(jié)奏。
幼兒藝術(shù)教案5
活動目標:
1.鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂
活動準備:
1.好看的花兒示范畫
2.油畫棒和沙皮紙
活動過程:
一.預(yù)熱階段:
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花.
二.圖形刺激:
1.幼兒聽故事與老師一起跳舞.
2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)
請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態(tài).
3.教師演示好看的花兒.
三.創(chuàng)造表現(xiàn):
1.全體幼兒在故事中做畫.
2.教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花.
3.及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的'快樂.
四.作品賞析:
請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展.
太陽升起來了(小班)5
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽.
2.能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色.
3.體驗活動的愉悅,享受成功的快樂.
活動準備:
1.太陽升起來了示范畫.
2.油畫棒,黑筆,畫紙.
活動過程:
一.預(yù)熱階段:
1.請幼兒欣賞兒歌太陽當空照
,太陽當空照花兒對我笑,小鳥說早早…
2.請幼兒說說太陽長什么模樣呀?
二.圖形刺激:
1.今天我請小朋友看看剛升起的太陽,它露出半邊臉.請幼兒欣賞作品.
2.教師演示:
1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭.
2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.
3)給太陽畫上眼睛.鼻子.嘴巴.
4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發(fā).
5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服
三.創(chuàng)造表現(xiàn):
1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽公公.
2.幼兒給太陽公公穿上花衣服.
3.幼兒繪畫時即時給予表揚.對于錯誤即時糾正.
四.作品賞析:
幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂,展示幼兒作品.
幼兒藝術(shù)教案6
設(shè)計意圖
孩子們非常喜歡玩節(jié)奏游戲,但在游戲中他們往往對樂器更感興趣,一拿樂器就不停地敲.不關(guān)注其中的節(jié)奏和規(guī)則,隨意性比較大,于是我設(shè)計了集體活動“小鼓響咚咚”;顒又,我選擇孩子喜歡的腰鼓,通過“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng)編節(jié)奏演奏”“看節(jié)奏圖譜綜合性演奏”三個層次的游戲,循序漸進地引導(dǎo)孩子關(guān)注節(jié)奏活動的指揮,探索節(jié)奏里的秘密,體驗節(jié)奏活動的樂趣。
活動目標
1.看指揮用腰鼓演奏,表現(xiàn)開始、停止、漸強和漸弱。
2.通過紙杯游戲創(chuàng)編多種節(jié)奏型,并學習看圖譜演奏。
3.積極參與,體驗節(jié)奏活動的樂趣。
活動準備
物質(zhì)準備:腰鼓人手一個,紅色和白色的紙杯各6個,節(jié)奏圖一幅,音樂《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經(jīng)驗準備:幼兒熟悉音樂《跟我做操》《擁軍花鼓》,有敲腰鼓的經(jīng)驗。
活動過程
熱身游戲:跟我作操
教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂一邊表演一邊進入活動室。在其中的間奏部分,帶領(lǐng)幼兒玩節(jié)奏回聲游戲。
(評:《跟我做操》的間奏很有特點,是互相呼應(yīng)的一對樂句,并隨著段落的增加而依次累加,是進行節(jié)奏練習的好音樂。教師在開場帶領(lǐng)幼兒玩此游戲,既活躍了氣氛,又有針對性地練習了各種節(jié)奏型,為后面節(jié)奏活動的創(chuàng)編做了經(jīng)驗準備。)
游戲:開始和停止
1.感受指揮的'作用。
師:看,今天老師帶來了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽上去感覺怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對,敲腰鼓時我們要看指揮。
2.學習指揮——停止。
教師做停止的動作:雙手往前平推。
師:猜一猜,這個動作是什么意思?當你們看到這個動作時,應(yīng)該怎樣?(停止演奏)
3.學習指揮——開始。
教師做開始的動作:雙手打開。
師:看到這個動作應(yīng)該怎么做?(開始演奏)
教師指揮開始和停止,幼兒看指揮演奏腰鼓。
4.幼兒學做小專指揮。
師:誰愿意像老師這樣來指揮大家?
鼓勵幼兒上臺學做小指揮。
(評:從一段嘈雜的腰鼓聲中,孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢做出兩個意圖很明確的指揮動作——開始和停止,沒有直接教給幼兒,而是鼓勵幼兒看動作猜想,然后再鼓勵幼兒上臺嘗試指揮,巧妙地讓孩子自主學會了這兩個基本的指揮動作。)
游戲:漸強漸弱
師:現(xiàn)在如果我這樣做(雙手合攏,慢慢打開,再慢慢合攏),想一想,應(yīng)該怎么演奏?(聲音要漸強、漸弱)
幼兒看老師指揮,用腰鼓演奏,表現(xiàn)漸強、漸弱、停止。
幼兒上臺做小指揮,指揮大家演奏。
(評:學習漸強漸弱的指揮時,由于幼兒指揮過開始和停止,有了一定的經(jīng)驗,掌握起來就容易了許多。因此,教師便引導(dǎo)孩子關(guān)注自己演奏的聲音,要隨指揮演奏出強和弱來,豐富了幼兒的演奏技巧。)
創(chuàng)造性節(jié)奏游戲:快樂的紙杯
1.演奏只有一個休止符的節(jié)奏。
出示4個紙杯(3個紅色1個白色)。
師:這兒有幾個紙杯?這四個紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個紅色,一個白色)秘密就藏在這里噢,當我指到紅色的紙杯。你們就拍手,指到白色的紙杯就停止。
教師指揮,幼兒用手拍打節(jié)奏:xoxxl
教師交換白紙杯的位置,幼兒看紙杯用腰鼓演奏:xxoxi
請幼兒換白紙杯的位置,大家一起用腰鼓把其中的節(jié)奏敲出來。
2.演奏有兩個休止符的節(jié)奏。
師:還是難不倒你們,我來加大一點難度,再增加一個白色的杯子,這個節(jié)奏你們會不會?
幼兒用腰鼓演奏:oxoxi
師:還有誰能變出更難的節(jié)奏型?
鼓勵幼兒變化白紙杯的位置,大家一起演奏。
3.演奏兩組不同的節(jié)奏。
師:假如我再增添4個紙杯,把這組節(jié)奏變長,你們還會敲嗎?
教師再出示4個紙杯(3個紅色1個白色),鼓勵幼兒敲出其中的節(jié)奏:xoxxlxooxl
(評:這個環(huán)節(jié)設(shè)計非常巧妙,鼓勵幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,再引導(dǎo)幼兒用腰鼓演奏出來,變化很多,有效且充滿趣味。)
節(jié)奏活動:擁軍花鼓
出示音樂《擁軍花鼓》節(jié)奏圖。
師:小朋友,這幅節(jié)奏圖里,有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問題后,鼓勵其他幼兒幫助解答。重點理解兩個波浪線表示漸強漸弱)
師:這里面藏著哪些節(jié)奏呢?假如用腰鼓,可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說一說。
幼兒自由交流。
集體交流,幼兒嘗試敲打出圖譜中的節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏。
第一遍演奏后交流:有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流:我們跟著音樂一起來表演,好吧?
第三遍演奏后交流:演奏時除了敲鼓面,還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)
根據(jù)幼兒的建議,采用相應(yīng)的演奏方式,進行集體演奏,體驗合作演奏的樂趣。
(評:這個環(huán)節(jié),是一個總結(jié)提升,節(jié)奏圖設(shè)計巧妙,幼兒前面所練習的指揮、聲音的強弱以及各種節(jié)奏型在這里得到綜合運用,最后《擁軍花鼓》的配樂演奏,將整個活動推向高潮,幼兒在自主的演奏活動中充分享受到節(jié)奏活動的奇妙和樂趣。)
幼兒藝術(shù)教案7
活動目標
用喜歡的顏色裝飾各種樹葉。
學習在規(guī)定的范圍內(nèi)涂色,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準備
幼兒人手一張畫有各種樹葉的半成品。
油 畫 棒
活動過程
1、引出命題
。1)幼兒觀察、欣賞教師提供的.葉子,說說葉子隨著季節(jié)變化有什么不同。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察、尋找這些樹葉有哪些顏色。
2、講解示范
。1)出示葉子圖紙一張,用短線連接的方法演示涂色。
。2)請部分幼兒嘗試用短線連接的方法涂色。
3、幼兒練習
。1)鼓勵幼兒用自己喜歡、認識的顏色涂色。
。2)幼兒相互交流自己的作品
幼兒藝術(shù)教案8
大班藝術(shù)領(lǐng)域音樂歌唱活動《逛逛世園會》
活動目標:
1、經(jīng)過再現(xiàn)"世園會"的所見所聞,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力,創(chuàng)造力,口語表達力及表現(xiàn)力。
活動準備:
錄音機及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過"世園會"、事先準備的錄象。
活動過程:
一、律動——"開汽車"教師:今日天氣真好,我們一齊開車去春游吧,二、創(chuàng)編歌曲——逛逛世園會1。逛逛世園會教師:看看,我們到了哪里了?(世園會的圖片)呀!美麗的世園會,我們一齊去逛逛吧!
2。講述逛世園會的所見所聞A、觀看世園會的錄像,幼兒用自由講述。
教師:世園會里好玩的地方可真多,你們在逛世園會時看到了什么?
B、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞教師:那么多好玩的'地方!再來看看,我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。
教師:世園會里真熱鬧,我呀越看越高興,(打節(jié)奏的講述)你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎?
例句:世園會里真好玩,風車風車轉(zhuǎn)得快,小魚小魚游啊游,孔雀孔雀真美麗,轎子轎子真舒服,劃船劃船真歡樂。
節(jié)奏類型:
X。XXX|XXX|3、創(chuàng)編歌曲:世園會里真好玩A、個別創(chuàng)編教師:風車風車轉(zhuǎn)得快,小魚小魚游啊游,我們講了那么多好看好玩的東西,想一想,我們能用什么辦法把它變得更好聽?
教師:看一看,我用了什么辦法把它變得更好聽的?(教師示范表演)教師:我們一齊來試試。ㄐ∨笥迅處煶槐椋┙處煟赫l也想來試試?(請兩名幼兒)教師:能不能把趣味的事情都編到歌里去呀?
教師:你想唱什么?告訴小朋友們。我們和他一齊來拍拍手好嗎?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞,然后配上鋼琴團體唱一遍,請兩名幼兒)
幼兒藝術(shù)教案9
20xx年1月12日,對于我們大十班的寶寶們來說是一個激動人心的日子,俗話說得好:一天不練自己知道,兩天不練師傅知道,三天不練觀眾知道。孩子們每天認真勤奮的排練,終于到了閱兵的時候了。
在XX區(qū)幼兒園“展才藝,秀自我”藝術(shù)節(jié)第四場匯演活動專場晚會中,我們班的孩子們表演了五個節(jié)目,教師才藝展示一個。在《小蘋果》這一舞蹈表演中孩子們隊形整齊,舞姿生動有趣,表現(xiàn)得熱情洋溢,充分調(diào)動了全場氣氛。在《T臺秀》中孩子們能根據(jù)穿著的服裝和背景音樂來判斷自己所扮演的角色風格來走秀,有的'俏皮可愛,有的霸氣十足,有的溫馨浪漫。從孩子們所所穿著的服裝來看,也是煞費苦心的,我們把T臺秀節(jié)目都分成了小組進行,有萬圣節(jié)服飾組,王子公主服飾組,京劇服飾組,撲克牌服飾組,蔬菜水果服飾組,變形金剛服飾組,和廢舊物品利用服飾組,這些組里很多小演員的服飾都是由家長純手工制作的,從設(shè)計服飾、收集材料、剪裁拼裝、制作完成到如何保存成品,每一個環(huán)節(jié)都馬虎不得,不然我們就很難見到這一件件絢麗的服飾,也不可能受到臺下家長,老師,和園長們的一致好評。感謝家長對孩子無論大事小事的關(guān)懷和呵護,對老師工作的支持和理解。在英語童話劇中每個人都扮演了不同的角色,他們的表現(xiàn)真棒,臺下的評委老師和爸爸媽媽叔叔阿姨們都給了他們熱烈的掌聲。在樂器合奏《歡樂滿山谷》時小朋友們一個個精神抖擻,氣勢磅礴,對節(jié)奏和分組演奏把握得絲毫不差。在大合唱《愛我你就抱抱我》和《蟲兒飛》中小朋友們聲音洪亮富有感情,在這兩首歌曲中小朋友們唱出了童真童趣,幸福甜美的感情色彩!
從平時的排練情況來看寶貝們認真刻苦、勤奮努力。從昨天演出的反響來看我們舞臺下的觀眾們無不拍手叫好,評委老師們也夸口稱贊。寶貝們真棒!老師感到很欣慰!
幼兒藝術(shù)教案10
活動目標:
1、欣賞雙簧表演,了解"前臉"、"后臉"、"醒木"、"雙簧"等概念。
2、通過觀察和嘗試表演,學習雙簧表演中"前臉"、"后臉"的分工與配合。
3、大膽參與表演,體驗雙簧表演中的幽默、詼諧,激發(fā)幼兒對曲藝表演的興趣。
活動準備:
雙簧錄象一段、屏風一個、醒木一塊。
活動過程:
一、觀看教師雙簧表演,激發(fā)幼兒的好奇心。
天上的太陽大大大,地上的.我啊熱熱熱,脫掉外套我吹吹風,喝杯涼水我好涼快,拿塊手絹擦擦汗,哎呀呀不得了,寒風吹雪花飄,凍得我直跳,趕快跑回家,又有肉來又有湯,樂得我啊哈哈笑,哈哈哈哈哈哈,哈哈哈哈哈哈,我吃一口肉,我喝一口湯,我吃一口肉,我喝一口湯,我吃,我喝,我吃,我喝,我吃……我喝……我實在是吃不下了,哎呀呀….哎呀呀…..
二、 再次欣賞教師表演,初步了解"前臉"、"后臉"、"雙簧"等名稱,并理解"前臉"、"后臉"在表演中角色的分工。
。ń處熗暾硌蓦p簧,抖出笑料包袱,揭示雙簧表演中角色的分配――"前臉"、"后臉"。節(jié)目的形式叫"雙簧"。
三、幼兒嘗試表演雙簧。
1、復(fù)習兒歌"小蚱蜢"。
2、集體練習雙簧"小蚱蜢"中"前臉"表演的部分(交代前臉表演的要求。)。
3、全體幼兒與老師分別扮演"前臉"、"后臉",嘗試合作表演。
4、幼兒自己練習表演,教師指導(dǎo)。
5、請兩組幼兒上臺表演(在幼兒表演結(jié)束后,請幼兒和老師點評,鼓勵幼兒并提出改進的地方)6、幼兒兩兩合作集體表演。
。ㄇ澳樧巫由希竽樁阍谝巫雍竺妫┧、欣賞雙簧VCD,體驗雙簧藝術(shù)的幽默、詼諧。
五、結(jié)束。
幼兒藝術(shù)教案11
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力。
2.了解一些有關(guān)的彩繪知識,激發(fā)對小制作的興趣。
活動準備
1.ppt課件:京劇臉譜
2.蛋殼、水彩筆。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.談話:小朋友,大家想一想,我們平時用完的蛋殼可以干什么用呢?(幼兒回答)
2.教師:現(xiàn)在我們把蛋殼來裝飾成漂亮的彩蛋好不好?
二、展開
1.出示范樣,引起幼兒的興趣。
教師:看!一個廢舊的蛋殼經(jīng)過裝飾以后變成了什么?(京劇臉譜)
小朋友想不想也做這樣一個好看的.京劇臉譜?
2.幼兒欣賞京劇臉譜
課件:京劇臉譜
引導(dǎo)幼兒仔細觀察臉譜的色彩。
3.教師講解制作方法
先選好想要制作的臉譜圖樣,
再用水彩筆在蛋殼上勾邊,
最后用水彩筆進行涂色。
4.幼兒繪制,教師巡回指導(dǎo)。
教師幫助能力較弱的幼兒畫出臉譜,請幼兒涂色。
對能力較強的幼兒提出勾邊要清晰,涂色要均勻。
要求幼兒涂色時小手要輕,注意保護好蛋殼的完整。
5.教師根據(jù)幼兒自己制作的情況總結(jié),然后讓幼兒繼續(xù)做,
提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。
三、結(jié)束
欣賞和評價幼兒的作品。
教師將幼兒作品擺放起來進行展示。
幼兒藝術(shù)教案12
活動目標:
1. 認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
2. 能大膽畫出各種線條.
活動準備:
畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.
活動過程:
一.預(yù)熱階段:
教師出示線條圖片.
提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?
二.圖形刺激
1.教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.
2.教師示范曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示范波浪線的`畫法
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
4教師示范螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.
三.創(chuàng)造表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.
2.在教師的指導(dǎo)下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
3.在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正.
四.作品賞析
展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄
幼兒藝術(shù)教案13
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒設(shè)計各種形狀的雞舍。
2、讓幼兒練習用線條組畫的技能。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
活動準備:
1、3平方米的雞欄、10只小雞、8張桌子、狐貍面具、音樂磁帶、紙、筆若干。
2、幼兒有參觀動物園和園內(nèi)雞舍的感性經(jīng)驗。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察小雞并和小雞說說悄悄話。突然,音樂響起,“狐貍”(配班教師扮演)出現(xiàn)!昂偂毕氤颂旌趤硗党孕‰u。教師啟發(fā)幼兒說說怎樣幫助小雞。大家經(jīng)過討論,決定給小雞建家,引出繪畫主題。
2、教師以小雞的口吻請幼兒設(shè)計不同形狀的家,并引導(dǎo)幼兒把自己想好的樣式告訴小雞。
3、將桌子圍成雞欄擺好,幼兒繪畫。教師根據(jù)幼兒的實際水平,啟發(fā)他們設(shè)計不同形狀的房子,用線條組畫,并及時表揚大膽想象的幼兒,引導(dǎo)他們相互欣賞。
4、請幼兒把建好的房子給小雞講講、看看。
5、“狐貍”又來了,見吃不到小雞,氣得溜走了。
6、教師以小雞的口吻進行講評,幼兒相互欣賞作品。
評析:
這是一次在戶外進行的繪畫活動。在寬敞的活動空間里,在輕松的音樂中,幼兒看小雞吃食、喝水、和小雞說著悄悄話!昂偂钡某霈F(xiàn)及教師以游戲的口吻提出的.為小雞建家的繪畫主題,較好的激發(fā)了幼兒作畫的情感動機。而此后教師對繪畫的指導(dǎo),無不蘊涵在游戲情景之中。在這樣自然、流暢的活動里,孩子們得到的是快樂和成功。
幼兒藝術(shù)教案14
一、活動目標
1、知識目標:了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點以及分類,能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國家》。
2、技能目標:通過學習歌曲,加強感受音樂情緒的能力。
3、情感目標:通過演唱此曲,激發(fā)對祖國的熱愛之情。
二、活動準備:
ppt課件
三、活動過程
活動導(dǎo)入;1、師生問好歌
。ㄒ唬└枨虒W:
1、師朗誦歌詞:
師:現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(小黑板)詩朗誦。
師:第二遍。我想請大家一起和老師把這首小詩朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好,“家是最小國,國是千萬家!闭O!那你能為我們朗誦的這首小詩加個標題嗎?你覺得起個什么名字呢?
生:國家
2、師:這個名字起的好!同學們,有這樣一個國家包括三十多的省市及行政區(qū),雖然面積很大很大,其實它是由無數(shù)個家庭、學校、工廠的“小家”組合而成的。這個家的兄弟姐妹很多很多,他們團結(jié)友愛,勤勞、勇敢,用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難,把一個貧窮落后的家,建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強國。那么,這個國家的名字叫什么呢?一起說——中國。
師:下面就請同學們和我一起來學唱一首童謠版的歌曲《國家》,來表達我們對祖國的熱愛。
3、初聽:兒童版歌曲《國家》
要求:請同學們初步感受歌曲。
師:聽了這首歌,歌詞上有沒有不懂的地方。
4、學唱歌曲譜:
生:跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。
解決生在歌曲中難以把握的旋律。提示:結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。
5、以對唱的形式,聽一聽哪個組聲音最好聽,音準、節(jié)奏唱的最準確。
6、朗誦歌詞
生:在音樂伴奏下,師朗讀后半部分歌詞。
師:同學們,愛國就要先愛家,工廠的叔叔阿姨愛工廠這個家,軍隊的戰(zhàn)士們愛軍營家,那我們要愛什么家呢?愛學校,還要愛自己的爸爸、媽媽的'這個家,好,讓我們用歌聲來表達自己對家的熱愛。
7、演唱歌曲
師:請同學們隨范唱音樂一起演唱歌曲《國家》。
要求:打開口腔,注意氣息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。
在演唱的過程中把自己不會唱的的樂句記下來告訴我,我來幫助你唱好它。
師:有不會唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來幫幫你。
師:鼓勵、糾正不足。生:完整演唱練習。
8、欣賞歌曲《國家》。
9、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。
。ǘ┱n堂小結(jié)
師:今天,我們學唱的歌曲叫什么?生:《國家》師:國是?生:我的國!師:家是?生:我的國家!師:我的國家叫?生:中國!
師:同學們!讓“中國”二字永駐我們的心間,讓我們把愛國之情化作一種無聲的行動,去報答我們偉大的祖國母親!
。ㄈ┗顒咏Y(jié)束
附:師生問好歌
(師)同學們好!(生)您好您好老師您好,(師)我們來唱歌,(生)啦…
(師)張開嘴巴,(生)挺起胸膛,(合)doremifasollasido,dosilasolfamiredo.
(師)domisol,(生)refala,(師)misolsi,(生)falado,
。ê希ヾosilasolfamiredosollasisoldo
幼兒藝術(shù)教案15
現(xiàn)在,有很多家長在孩子很小的時候,便開始引導(dǎo)他們涉足音樂、美術(shù)等教育領(lǐng)域,甚至于不在乎為此付出高昂的學費和寶貴的時間。家長們望子成龍的心情不難理解,同時,我們也應(yīng)驚喜地看到,家長們逐漸走出傳統(tǒng)啟蒙教育單純從數(shù)字語言科學入手的怪圈,他們以認識到了幼兒教育對孩子的重要。德國近代的教育家福祿倍爾說得好:人本質(zhì)上是有活力和創(chuàng)造力的,而不是僅有接受能力,他推崇的就是幼兒藝術(shù)教育。
幼兒藝術(shù)教育是在幼兒心理學、學前教育學、藝術(shù)教育學以及各門藝術(shù)共同的教育理論、教育方法的基礎(chǔ)之上所形成的。它的范疇很廣,包括幼兒美術(shù)、幼兒音樂、幼兒歌舞、幼兒表演、幼兒書法、幼兒文學、幼兒影響、幼兒玩具和游戲等。
幼兒藝術(shù)教育對幼兒身心發(fā)展具有良好的教育功能,是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的不可缺的部分。下面我分別從美育智育、體育和德育等四個方面來談?wù)動變核囆g(shù)教育對幼兒的影響。
藝術(shù)美所具有的情感性、愉悅性、形象性和趣味性,對幼兒具有很大的感染力和吸引力。幼兒藝術(shù)教育恰能以直觀的藝術(shù)形象去打動幼兒的心靈,喚起幼兒的內(nèi)在審美情感,并能使幼兒的美感和認知得以深化和發(fā)展;能使幼兒通過藝術(shù)活動具體感知和認識美的形態(tài),并通過藝術(shù)活動有了初步表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望;潛移默化地影響幼兒的思想品質(zhì)和性格,陶冶幼兒的情操,激發(fā)幼兒積極向上和善良美好的心理品質(zhì),從而為幼兒建立健全的審美心理結(jié)構(gòu)打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒藝術(shù)教育不僅在提高幼兒的審美能力上,同時在發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想象力、注意力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力上,有著獨特的作用。很多經(jīng)驗事實證明,從小就接受藝術(shù)教育的兒童,總是格外聰穎。法國偉大的作家羅曼、羅蘭,幼年深受酷愛音樂的母親的影響,培養(yǎng)了他善于幻想的.藝術(shù)素質(zhì),創(chuàng)作出了不朽名著《約翰,克里斯朵夫》。這是人腦在幼兒期,腦的外觀形態(tài)和重量都處在變化之中,大腦皮層也處在發(fā)育之中,既需要新穎鮮明的信息刺激以開發(fā)智力,又要防止和避免疲勞。藝術(shù)教育恰恰兼有地者之長,并且,它還十分有利于大腦潛能的全面開發(fā)。因此作用不能忽視。幼兒藝術(shù)教育對幼兒身體的健美發(fā)育和成長,也具有一定的促進作用。藝術(shù)活動是手腦并用的活動,繪畫中的一點一線,折紙中的每協(xié)個動作,彈琴中的手指彈出的每一個音響都要反饋到幼兒的大腦中,大腦不斷檢查、對比、判斷這些信息,又傳遞給手的動作,從而實現(xiàn)藝術(shù)活動,因而幼兒的手與腦之間的聯(lián)系得到增強,協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
幼兒藝術(shù)教育的一個更突出的優(yōu)點在于,能夠促進幼兒道德品質(zhì)的形成。藝術(shù)由形式和內(nèi)容構(gòu)成的,那些適合幼兒特點的優(yōu)秀藝術(shù)作品中,包含有良好的道德情操內(nèi)容。通過幼兒樂于接受的藝術(shù)教育,可以萌發(fā)幼兒愛的情感,促進他們模仿藝術(shù)中的美好形象,把那些美好的情感,高尚的品德通過教育方式傳達給幼兒。從而通過藝術(shù)的魅力來潛移默化,使幼兒形成良好的品格。
我們即將跨入偉大的二十一世紀的大門,未來更需要各方面的人才,這需要孩子從幼兒時期就加強培養(yǎng)教育,幼兒藝術(shù)教育顯然是不能缺少的一部分。為了培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的祖國建設(shè)人才,必須上好幼兒藝術(shù)教育一課。
然而,在現(xiàn)實生活中,有些家長對幼兒藝術(shù)教育認識還存在偏激,認為既然幼兒藝術(shù)教育如此重要,于是犧牲自己大量時間,全心致力于孩子的藝術(shù)教育,甚而忽略了文化課的學習。這其實是不對的。因為幼兒藝術(shù)教育是非專業(yè)性的藝術(shù)教育。它是為了培養(yǎng)所有幼兒對藝術(shù)的興趣通過藝術(shù)活動萌發(fā)幼兒認知情感,智力、創(chuàng)造力得到健康發(fā)展,F(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想是把藝術(shù)教育同心理學、教育學、相結(jié)合,借藝術(shù)施教,借藝術(shù)來培養(yǎng)幼兒的情感、智力,社會性和創(chuàng)造力的教育。
我們肯定藝術(shù)教育對每個幼兒的教育功能以及教育的必要性,并不意味著否認藝術(shù)教育具有特殊性。這種特殊性要求在普遍藝術(shù)教育的同時注重培養(yǎng)那些在藝術(shù)素質(zhì)、藝術(shù)才能、學習藝術(shù)的環(huán)境和條件方面較為良好的幼兒,從而使他們具有成為未來藝術(shù)人才的可能。正所謂,針對幼兒具體情況,分清藝術(shù)教育的輕重,因材施教,少走彎路,不致誤入歧途。
桃李不言,下自成蹊,藝術(shù)教育正以其獨特的教育優(yōu)勢,逐漸被廣大群眾所接受“通過藝術(shù)進行教育”成為世界上大多數(shù)國家幼兒藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想。相信越來越多的兒童會沐浴在幼兒藝術(shù)教育中,健康茁壯成長,最終成材!
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