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《詩(shī)經(jīng)》 教學(xué)建議

時(shí)間:2023-05-02 00:39:00 初中三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《詩(shī)經(jīng)》三首 教學(xué)建議

《詩(shī)經(jīng)》三首 教學(xué)建議

一、作品概述

《詩(shī)經(jīng)》三首 教學(xué)建議

《關(guān)雎》選自《詩(shī)經(jīng)·周南》。周南,一般指的是洛陽(yáng)以南到湖北一帶地方。據(jù)有關(guān)資料推斷,這首詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代不會(huì)太早,大約是西周末、東周初。這是一首熱情的戀歌,它表現(xiàn)了古代青年對(duì)愛(ài)情婚姻大膽執(zhí)著的追求,感情坦率、樸實(shí)。

《蒹葭》為《秦風(fēng)》中的一首著名的抒情詩(shī),這里表現(xiàn)的是一個(gè)尋求友誼(或者愛(ài)情)過(guò)程中最終失望的心理活動(dòng),深情抒發(fā)了尋求伊人而不得的誠(chéng)摯感情,形象地描繪了此時(shí)此地的凄愴處境。

《君子于役》為《王風(fēng)》的著名詩(shī)篇。它是我國(guó)最早的一首思夫詩(shī)。這是一首妻子懷念久投不歸的丈夫的抒情詩(shī)。眼前景、心中事巧妙地融為一體,詩(shī)中有畫(huà),富于田園生活氣息。

二、《關(guān)雎》簡(jiǎn)析

《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》的第一篇。全詩(shī)可分為三章。

第一章(前四句)愛(ài)慕:一個(gè)男子在河邊遇到一位美麗的姑娘,于是萌發(fā)了愛(ài)慕之情。

這一章開(kāi)頭用“關(guān)關(guān)雎鳩”起興,運(yùn)用“比”的手法點(diǎn)出了戀愛(ài)的主題。因?yàn)轹馒F“雌雄常不相失,亦不曾相近”,“情意相與而未嘗狎”,以雎鳩的關(guān)關(guān)和鳴引出“窈窕淑女,君子好逑”,貼切而有深意,確是匠心獨(dú)具。

第二章(中間八句)思念:男子對(duì)姑娘思念不止,以至夢(mèng)寐以求,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

在他眼前出現(xiàn)的是這位美麗姑娘采摘荇菜時(shí)“左右流之”的苗條、優(yōu)美的身姿,使他夜不能寐;然而,大約這只是一廂情愿,他只有獨(dú)自在床上“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”,直到天明。這一章既有直接的心理描寫(xiě)“優(yōu)哉游哉”,寫(xiě)其綿綿情意,思念不絕,又有動(dòng)作描寫(xiě)“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”,突出其內(nèi)心狀態(tài)的不平靜,形象逼真地表現(xiàn)了主人公的深深的思念之情。

第三章(最后八句)愿望:表達(dá)了希望與姑娘成婚的美好愿望。

“琴瑟友之”、“鐘鼓樂(lè)之”,是設(shè)想與姑娘結(jié)婚時(shí)鼓樂(lè)齊鳴的歡樂(lè)場(chǎng)面。

這首詩(shī)采取了重章疊唱的手法,每一章都有些句子重復(fù)詠唱。這體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》語(yǔ)言的一個(gè)特色。詩(shī)的感情真摯熱烈,回環(huán)詠唱的章法,使熱戀之情步步推向高潮。詩(shī)的每一章,都用起興的藝術(shù)手法,將自然景象與人物的內(nèi)心情感和諧地融會(huì)起來(lái),景中含情,情中蘊(yùn)景。

三、《蒹葭》簡(jiǎn)析

這是一首著名的抒情詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)在一個(gè)深秋的清晨,秋露給霜,蘆荻揚(yáng)花,詩(shī)人來(lái)到迂曲的河岸上,尋找他(她)眷戀的情人。他(她)佇立河畔,面對(duì)蕭索凄清、露華霜重的暮秋景色,禁不住發(fā)出了與“所謂伊人”已遠(yuǎn)隔的浩嘆。接著詩(shī)人逆流而上去尋找,道路是那樣的崎嶇而遙遠(yuǎn);順流而下去尋找,她(他)又仿佛在水的中央。伊人似近而遠(yuǎn),忽隱忽視。但他(她)含情脈脈地癡想著,直到太陽(yáng)升起,把秋露曬干。至此,一個(gè)為尋找意中人而執(zhí)著不舍的青年人形象,已經(jīng)躍然紙上,呼之欲出。全詩(shī)感情真摯熱烈,寫(xiě)得哀婉清麗,情調(diào)纏綿,既有對(duì)意中人深情的尋訪,又有未遇的惆悵。一再“溯洄”、“溯游”,幾度尋蹤求索,不避險(xiǎn)阻,可謂情真意切。詩(shī)歌采用反復(fù)疊唱的章法,更顯得韻味綿長(zhǎng),而開(kāi)頭以“蒹葭蒼蒼,白露為霜”起興,描繪了一幅凄清蕭颯、露凝霜結(jié)的晚秋圖,更抒發(fā)了詩(shī)人孤寂彷徨、幽思百結(jié)的心緒。

四、《君子于役》簡(jiǎn)析

本詩(shī)分為兩章。

第一章頭三句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)出女主人公的丈夫在外服徭役已經(jīng)很久了,不知何時(shí)才能回家,主人公思念丈夫之情油然而生,情思泉涌!半u棲于塒”三句,轉(zhuǎn)入寫(xiě)眼前生活實(shí)景,借景抒情。她看到夕陽(yáng)西下時(shí),禽畜紛紛歸家,上窩的上窩,入圈的入圈,各歸其所,悠然安憩,聯(lián)想起萬(wàn)物皆定時(shí)有所歸,只有自己的丈夫長(zhǎng)期在外,徭役無(wú)期,歸期難卜,因而“如之何勿思?”——怎能不令人思念牽掛而柔腸寸斷呢?最后兩句照應(yīng)開(kāi)頭兩句,把主人公思夫之情用委婉的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)。

第二章頭兩句進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)丈夫服役時(shí)間之長(zhǎng)久和無(wú)盡期!瓣缕溆衼澹俊薄螘r(shí)才能團(tuán)聚?無(wú)限的思念、無(wú)限的痛苦表現(xiàn)在這句深沉的發(fā)問(wèn)中,并以家庭的溫暖反襯出丈夫長(zhǎng)年只身在外的孤苦與凄涼。再睹入暮時(shí)禽畜的各歸其所,進(jìn)窩入圈,飽食安息,聯(lián)想到丈夫孤身在外,勞苦無(wú)依,深情地發(fā)出“茍無(wú)饑渴?”的疑問(wèn)與關(guān)心。這帶有疑問(wèn)與希望之句,內(nèi)涵豐富,有對(duì)丈夫在外可能不得溫飽的擔(dān)憂(yōu),更有對(duì)丈夫能夠溫飽的希望。這句比上一章未句“如之何勿思?”更深刻、更委婉、更細(xì)膩,具體地表現(xiàn)出主人公對(duì)丈夫思念與關(guān)懷之情。

全詩(shī)用了4句“君子于役”反復(fù)詠嘆,每句領(lǐng)起一層,一層深似一層地表現(xiàn)了主人公思夫之情。運(yùn)用眼前的生活景象聯(lián)想起在外服役的丈夫長(zhǎng)期有家不得歸,令人無(wú)限思念與牽掛。感情真摯、細(xì)膩,讀來(lái)蕩氣回腸。

詩(shī)中巧妙地運(yùn)用對(duì)比和烘托的方法,創(chuàng)造了日暮黃昏的典型環(huán)境,同思婦孤寂、焦慮和深沉的感情融合在一起,形象極鮮明感人。全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“怨”字,而句句寫(xiě)的都是怨,從一個(gè)側(cè)面反映了繁重的兵役、徭役給千百家庭帶來(lái)的育苦。詩(shī)的內(nèi)容單純質(zhì)樸,體現(xiàn)了民歌的本色。

五、關(guān)于課文誦讀的教學(xué)建議

《詩(shī)經(jīng)》的基本句式是四言(即每句四個(gè)字),間或雜有二言直至九言的各種句式,但雜言句式所占比例很低。對(duì)于四言詩(shī)的誦讀,一般讀成“二二”節(jié)拍。例如:關(guān)關(guān)/雄鳩,在河/之洲。窈窕/淑女,君子/好過(guò)。讀一句要讀出句內(nèi)節(jié)拍,讀一章要讀出章內(nèi)節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào);而讀一篇,要讀出篇內(nèi)的節(jié)奏、情調(diào)。當(dāng)然,章內(nèi)節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)以及篇內(nèi)的節(jié)奏、情調(diào)要由詩(shī)的具體內(nèi)容來(lái)確定。

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《詩(shī)經(jīng)》三首 教學(xué)建議

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