《復韻母ai ei ui》的教學方案

課題ai ei ui課型新授課時1

教

學

目

標

雙

基

目

標1、 學習ai ei ui三個復韻母及四聲，讀準音，認清形，能正確進行書寫。

2、 初步掌握復韻母的發(fā)音方法。

3、 熟練拼讀音節(jié)。能

力

目

標1． 通過學習復韻母的發(fā)音方法培養(yǎng)學生初步的探究能力。

2． 通過拼讀音節(jié)提高學生的拼讀能力。

3． 初步培養(yǎng)學生自主學習的能力。道德

情感

目標1、 通過小組活動，培養(yǎng)學生合作、競爭意識。

2、 重視對學生進行愛的熏陶。

3、 通過多媒體激發(fā)學生學習拼音的興趣。教具多媒體學具拼音卡片

教

學

過

程 一． 復習

1.認讀單韻母：a o e i u u

2.拼讀音節(jié)： ba

二． 新授

（一）認讀ai

1.出圖：這是丁丁的爸爸，爸爸今天穿了一件什么樣的衣服？

（出字：白）

提問：白的音節(jié)和剛才讀的音節(jié)有什么不同？bai的音節(jié)中a 后面還有一個 i,a和i和在一起，組成了一個新的韻母，我們叫它復韻母。

2.師范讀：ai

思考：復韻母的發(fā)音和組成有什么關系？

（復韻母是由a和i組成，發(fā)音就從a逐漸滑到i）

3.學生當小老師領讀。

復習單韻母的發(fā)音，為學復韻母的發(fā)音作好鋪墊。

通過bai和ba 的對比，由熟悉的事物引出新知過渡自然，激起學生學習興趣。幫助學生探究復韻母發(fā)音的方法。教

學

過

程

（二）認讀ei

1．看圖：爸爸工作一天了，丁丁為爸爸做了什么？（出字：杯）bei的音節(jié)也有一個復韻母，它是由哪兩個字母組成的？

2．思考：ei這個復韻母先發(fā)哪個字母的音？（生答）它的發(fā)音比較特殊，擺的口型比e小，發(fā)e的時候，逐漸向I滑動，看能不能自己讀出來。

3．同位互相讀。

（三）認讀ui

1.思考：ui這個復韻母怎樣讀，想一想，我們怎樣發(fā)ai ei 的，自己把它讀出來。

2.學生開火車讀

（四）小小搶答賽

三．小游戲，"摸一摸"

1.四人小組讀拼音卡片

2.四人小組做"摸一摸"的小游戲

四．拼讀音節(jié)

1．a(chǎn) i-愛 思考：平時生活中，都有誰愛我們？

2.拼讀音節(jié)

3.ui和任一聲母拼成帶調(diào)的音節(jié)，并說說在生活中怎么用。

4.小游戲：放氣球。

五．書寫復韻母寫在拼音格中，應注意什么？

六．課堂小結。同學們，下課后請你再找一找，ai ei ui 還可以和哪些聲母相拼，在生活中怎么用？

通過教師的引導，輔助學生發(fā)好復韻母ei

放手讓學生自己利用已掌握的方法，發(fā)出ui的發(fā)音

利用小游戲，鞏固檢查韻母的四聲，激發(fā)學生的競爭意識。

滲透對學生進行愛的情感教育。

這一環(huán)節(jié)設計尊重學生主體性，把拼音和生活及口語表達能力緊密結合，拓展學生思維。

通過課后繼續(xù)查找拓展學生思維使課內(nèi)外緊密結合。作

業(yè)

設

置課后繼續(xù)找一找，ai ei ui 還可以和哪些聲母相拼？板

書

設

計略課

后

小

結 本節(jié)課，我運用了新課程理念所倡導的"自主、合作、探究"的學習方式，指導學生學習復韻母。復韻母的發(fā)音一直是教學的難點，這一環(huán)節(jié)我設計了三步讓學生"發(fā)現(xiàn)-探究-實踐"，使學生發(fā)現(xiàn)復韻母的發(fā)音和它組成之間的關系，從而掌握復韻母的發(fā)音方法，突破教學難點 。在整個教學過程 中，我注意寓教于樂，運用各種小游戲，激發(fā)學生的興趣，使學生達到樂學，愛學。這節(jié)課，我還注重了拼音與識字緊密結合，使學生不僅會拼讀音節(jié)，而且會應用實際，開拓學生思維，發(fā)展口語表達能力。在學習過程中，對學生滲透愛的情感教育，從而全面落實了新課程理念三個緯度目標，達到較好的學習效果。

 

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