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高四冊(cè)第6課項(xiàng)鏈
項(xiàng)鏈
教學(xué)目的:1、體會(huì)作者獨(dú)具匠心的結(jié)構(gòu)。
2、體會(huì)文中細(xì)膩的心理描寫。
3、分析瑪?shù)贍柕滦蜗蟮牡湫鸵饬x。
教學(xué)重點(diǎn):結(jié)構(gòu)和心理描寫。
教學(xué)難點(diǎn) :巧設(shè)契機(jī);出人意料之外,又在情理之中的結(jié)尾。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)要點(diǎn):本文精巧的構(gòu)思——項(xiàng)鏈?zhǔn)降慕Y(jié)構(gòu)
教學(xué)步驟 :
一、導(dǎo)語(yǔ)
二、作者簡(jiǎn)介
莫泊桑:(1850——1893)19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)和356多篇中短篇小說(shuō),他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出,被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”,世界三大短篇小說(shuō)大師之一(另兩位是俄國(guó)的契訶夫,美國(guó)的歐·亨利),對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。
莫泊桑出身在一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭,自幼受到他母親文學(xué)素養(yǎng)的熏陶,中學(xué)時(shí)便養(yǎng)成了對(duì)詩(shī)歌的特殊愛(ài)好,一心向往著做一個(gè)詩(shī)人。一八八○年發(fā)表了第一篇短篇小說(shuō)《羊脂球》,一躍而奠定了他在文壇的地位。在短短的十年創(chuàng)作生涯中,他創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō):《一生》(1883)、《俊友》(又名《漂亮朋友》)(1885)、《溫泉》(1886)、《皮埃爾和若望》(1887)、《像死一般堅(jiān)強(qiáng)》(1889)、《我們的心》(1890)。這些作品抨擊了統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽、貪婪、爾虞我詐的荒淫無(wú)恥。莫泊桑還創(chuàng)作了350多部中短篇小說(shuō),在揭露上層統(tǒng)治者及其毒化下的社會(huì)風(fēng)氣盼同時(shí),對(duì)被侮辱被損害的小人物寄予深切同情。莫泊桑短篇小說(shuō)布局結(jié)構(gòu)的精巧。典型細(xì)節(jié)的選用、敘事抒情的手法以及行云流水般的自然文筆,都給后世作家提供了楷模。
三、學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)
1、學(xué)生劃分層次、寫出段意
2、出示項(xiàng)鏈圖:
提示:圖上圈中的序號(hào)表示情節(jié)內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們將序號(hào)和情節(jié)內(nèi)容對(duì)號(hào)入座填定。
A、貧窮(現(xiàn)實(shí))與富有(夢(mèng)想)…………序 幕
B、請(qǐng)柬——機(jī)會(huì)到來(lái)………………………開(kāi) 端 (契機(jī)之一)
C、做衣服,借項(xiàng)鏈…………………………發(fā) 展
D、興奮、沉迷 E、舞會(huì)陶醉……………小高潮
F、披衣逃走 G、失項(xiàng)鏈 ……………繼 續(xù) (契機(jī)之二)
H、賠項(xiàng)鏈 I、還債務(wù) ……………發(fā) 展
J、項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?……………………………大高潮
以窮開(kāi)始,以窮結(jié)束——環(huán)形結(jié)構(gòu)—項(xiàng)鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)
掛在瑪?shù)贍柕虏弊由系乱环恋榈榈率旨堋摌s心
3、研究結(jié)構(gòu)特點(diǎn):
特點(diǎn)之一:波瀾起伏,跌宕多姿——“文似看山不喜平”
異向思維:圖示之二比較——
圖略
歸納:娓娓道來(lái)——急劇增溫——飛流直下——突兀而起
4、繼續(xù)討論結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
提示:作者在構(gòu)思結(jié)構(gòu)時(shí),有兩處十分重要,是故事發(fā)展的關(guān)鍵情節(jié)。由于這兩個(gè)情節(jié)的出現(xiàn),才使整個(gè)故事發(fā)生了一系列的巨變。若沒(méi)有這兩個(gè)情節(jié),就不可能出現(xiàn)后文的情節(jié)。請(qǐng)找出來(lái),是哪兩個(gè)情節(jié)?
第一處:請(qǐng)柬。請(qǐng)柬的出現(xiàn),使主人的欲望膨脹,命運(yùn)發(fā)生突變,平靜的生活起了波瀾。
第二 處:披衣逃走。披衣——寒傖——丟臉——逃走——丟項(xiàng)鏈。
情節(jié)突變,急轉(zhuǎn)直下。導(dǎo)致人物命運(yùn)有一次突變。
歸納:
特點(diǎn)之二:善用契機(jī)——契機(jī),一事轉(zhuǎn)化為另一事的關(guān)鍵。
這個(gè)關(guān)鍵好比化學(xué)反應(yīng)中的催化劑,能使矛盾突變。在小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展中,特別是帶有戲劇性矛盾沖突發(fā)展到一定階段時(shí),契機(jī)的構(gòu)思和運(yùn)用十分重要。它能使矛盾突變,情節(jié)發(fā)生大的波瀾,從而出現(xiàn)新的局面。有助于主題和人物性格的深化。
聯(lián)想舉例:
①《紅樓夢(mèng)》:“傻大姐誤拾繡春囊”——碰到邢夫人——送王夫人處——尋管家不嚴(yán)的短處——王夫人氣急——找王熙鳳——查抄大觀園——雞犬不寧,一片混亂——司棋、晴雯橫禍殘死,芳官入尼姑庵——→一點(diǎn)火星導(dǎo)致大觀園的巨大變化。
②《水滸傳》:“潘金蓮叉竿失手滑落”——竿打西門慶——西門慶愛(ài)上潘金蓮——勾搭成奸——謀殺武大郎——武松報(bào)仇殺嫂——斗殺西門慶——刺配恩州——醉打蔣門神——打鬧飛云浦——血濺鴛鴦樓。
5、文章的結(jié)尾:
提問(wèn):小說(shuō)結(jié)尾出人意料的一筆,讓人大吃一驚。是否在情節(jié)上有些突兀呢?前面有沒(méi)有暗示,請(qǐng)找一找?
①“當(dāng)然可以”————可見(jiàn)不珍貴
②“沒(méi)打開(kāi)盒子看”———毫不在意
③“我只賣這個(gè)盒子”—不是原裝貨
歸納:果然是一副假項(xiàng)鏈
特點(diǎn)三:結(jié)尾巧妙,善于鋪墊暗示。既在情理之中,又在意料之外。引人入勝,令人深思。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
閱讀課文第一部分,找出描寫瑪?shù)贍柕滦睦砘顒?dòng)的句子。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí) 要點(diǎn):
1、細(xì)膩的心理描寫
2、瑪?shù)贍柕碌男蜗蠹捌涞湫鸵饬x
學(xué)習(xí)步驟:
一、背景分析
1、作者是如何描寫瑪?shù)贍柕碌男睦硖卣鞯模浚ìF(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的矛盾)
看課文,用文中的詞語(yǔ)填寫下列表格:
項(xiàng)目 現(xiàn)實(shí) 夢(mèng) 想
住宅 寒傖 幽靜的廳堂、寬敞的客廳
墻壁 黯淡 東方帷幕、古式的壁衣
家具 破舊 高腳青燈、寬大椅子、精美的
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