久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

林中小溪(網(wǎng)友來稿)(網(wǎng)友來稿)教案

時間:2023-05-01 23:33:13 高中三年級語文教案 我要投稿
  • 相關推薦

林中小溪(網(wǎng)友來稿)(網(wǎng)友來稿)教案

倪明

林中小溪(網(wǎng)友來稿)(網(wǎng)友來稿)教案

課 時 : 2

教學目標 

知識與能力

1.學習通過朗讀了解課文大意。

2.領略課文中描寫的大自然的優(yōu)美景色。

3.學習課文中白描手法的運用。

過程與方法

1.通過朗讀品味文章語言。

2.在情景交融中感悟作者的人生信念。

教學重、難點及教學突破

◇重點1.領略大自然的美和小溪所顯示的生命力。2.學習文中白描手法的運用。難點1.在情景交融中感悟作者的人生信念。2.理解作者的生活信念和人生理想。教學突破1.通過反復朗讀課文幫住學生領略大自然得美。2.把握作者思想脈絡來理清課文層次。

(第1課時)

一、導入  新課

1.導入  :有一位蘇聯(lián)作家,長期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地,以森林地帶大自然美麗風光為表現(xiàn)對象。

他依靠自己豐富的林學知識,讀懂了自然界這本大書,他的作品抒寫了對大自然的熱愛和對祖國的熱愛之情。同學們知道這位作家是誰嗎?

2.對學生的回答給予肯定,并請一位同學結(jié)合預習簡單介紹作者。

3.對學生的回答作適當?shù)难a充:他的作品主要是通過對大自然的詩一般的感受,展示了人的精神生活,歌頌人的創(chuàng)造力。然后檢查生詞預習。

出示板書:顫動,漣漪,潺潺,干涸,簌簌,縈繞。注音并解釋。點名讓一位學生完成。

二、誦讀課文,整體感知

1.講解:這篇課文寫出了小溪和森林的美麗,請同學們齊聲朗讀課文,體會大自然的美麗。

2.指出學生在朗讀中出現(xiàn)的問題。主要有以下幾點:個別生詞讀音錯誤;

語氣停頓不當;沒有讀出感情等等。

3.講解:本文的作者是一位長期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地,以森林地帶大自然美麗風光為表現(xiàn)對象的作家。在本文中作者為我們描述了大自然的美麗和小溪所顯示出的生命力。提問:課文在哪些地方體現(xiàn)了大自然的美麗和小溪所顯示出的生命力?組織學生討論交流。

4.講解:我們之所以能感受到小溪和森林的美麗,一方面是因為文章的語言很優(yōu)美,更重要的是,課文中用了白描的手法,把它們當作有感情、有靈魂,有人格精神的人來表現(xiàn)。提問:你們能結(jié)合文中具體內(nèi)容來談談自己的體會嗎?

5.講解:作者對大自然充滿了熱愛,所以在文章中處處體現(xiàn)了他對小溪和森林的贊美之情。課文在這種感情支配下組織行文,一氣呵成。指導學生從把握作者思想脈絡來理清層次。

6.讓學生自讀課文,以加深對課文的理解。

三、教師小結(jié),布置作業(yè) 

1.小結(jié):有位作家這樣評價普里什文的散文——時而有如芳草簌簌作聲,時而有如清泉潺潺流淌,時而有如百鳥鳴,時而有如薄冰悄悄脆響……結(jié)合課文仔細體會。

2.指導學生完成課后練習三。

(第2課時)

一、復習已學內(nèi)容,進入新課學習

1.指導學生朗讀課文,幫助學生回憶上節(jié)課所學知識。

2.讓學生選擇自己喜歡的一段話,點名在班上朗讀。然后進入新課學習。

二、討論交流

1.提問:溪在林中沖破重重障礙奮然前行,這和一個人的生活道路有什么相似的地方?組織學生討論后回答。

2.補充:小溪在與障礙搏斗中創(chuàng)造了時間和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,沒有遇到什么困難,同樣不會有真正意義上的生活和時間;溪流通過自己的不懈努力,創(chuàng)造了美好的生活,相信我們的人生,同樣會如此美麗。提問:作者從自然景觀中感悟到了什么樣的人生哲理?讓學生討論交流并回答。

3.指出:作者正是因為對大自然充滿了熱愛,才會對森林和小溪的觀賞中.感悟出人生的哲理,而且課文處處寫景都透露了作者的主觀感情。作家喜歡把自己的文章稱作詩體隨筆,可見文中詩的因素很濃。這一方面表現(xiàn)在揭示的道理深刻,另一方面體現(xiàn)在他的語言上。提問:文章的語言有什么特點? 活中遇到的種種困難;一生回答:溪流前進中有分有合,但始終向著共同目標前進,我們的生活也是同樣的;一生回答:溪流在前進中越過障礙,要蓄積力量,堅持到底,我們對待困難也要堅持,要有毅力。

2.討論后明確:本文通過對小溪流過森林全程中表現(xiàn)出來的沖決一切障礙,非到達自由水域不可的頑強精神的描寫,透露了融人自然,親和自然的感情,表現(xiàn)出自己的生活信念和人生理想。

3.討論交流。最后總結(jié)出文章的語言特色:一,文章帶有口語色彩,就像和朋友交談;二,文中用了白描的手法來寫,用擬人的手法把小溪和森林當作有感情有靈魂的人來寫;第三,語言睿智深沉,字里行間透露出靈氣。

三、仿寫練習,總結(jié)全文

1.小結(jié):課文是情景相生,由景生情,由情而悟,每一種感悟都是由特定的情景暗示出來的。讓學生仿照課文寫一段話。

2.指導學生完成課后練習一。 作者郵箱: niming414@163.com

林中小溪(網(wǎng)友來稿)(網(wǎng)友來稿)教案

【林中小溪(網(wǎng)友來稿)(網(wǎng)友來稿)教案】相關文章:

《離騷》譯文(網(wǎng)友來稿)04-30

不求甚解(教案)(網(wǎng)友來稿)05-01

簡化“之”的筆記(網(wǎng)友來稿)04-30

常見的謙恭詞語(網(wǎng)友來稿)04-30

考前焦慮,如何應對?(網(wǎng)友來稿)04-30

材料作文四則(網(wǎng)友來稿)04-30

熟語備考點睛(網(wǎng)友來稿)04-30

復音虛詞例釋(網(wǎng)友來稿)04-30

換個思維去教學(網(wǎng)友來稿)04-30

教學生挑戰(zhàn)權威(網(wǎng)友來稿)04-30